DATA : / / 2016

PROFESSOR (A): MARCIA

LISTA DE EXERCICIO PARA RECUPERAÇÃO DE PORTUGUÊS

SÉRIE: 9º ANO

ALUNO (A):Nº:

TURMA: NOTA:1º BIMESTRE

1. Veja e leia a tira abaixo, publicada no CADERNO IMÓVEIS, da "Folha de S. Paulo" de 06/08/2000:

a) Para apreender o humor dessa tira, o leitor deve compartilhar com o autor de uma opinião, não necessariamente correta, sobre características associadas à arquitetura. Que características são essas?

2. A tira leva à conclusão de que Pequeno Castor é um sonhador. Dê dois sentidos de "sonhador" e explique como cada um deles pode se relacionar com a escolha profissional anunciada por Pequeno Castor.

3. Leia:

Dinheiro encontrado no lixo

Organizados numa cooperativa em Curitiba, catadores de lixo livraram-se dos intermediários e conseguem ganhar por mês, em média, R$600,00 - o salário inicial de uma professora de escola pública em São Paulo.

O negócio prosperou porque está em Curitiba, cidade conhecida dentro e fora do país pelo sucesso na reciclagem do lixo.

("Folha de S. Paulo", 22/09/00)

Quando se lê esta notícia, nota-se que seu título tem duplo sentido.

a) Quais são os dois sentidos do título?

4. Crie para a notícia um título que lhe seja adequado e não apresente duplo sentido.

5. Leia o texto a seguir, que apresenta outra "novidade científica".

RAPOSA NA PELE DE CORDEIRO - Os golfinhos sempre tiveram uma das mais agradáveis imagens do mundo animal. Dóceis e úteis, permeiam a literatura infantil com gestos dignos do melhor samaritano. Flipper que o diga. Bom, descobriu-se que a coisa não é bem assim. Seguindo um rastro de evidências perturbadoras, cientistas de vários países, que vêm estudando com mais cautela o comportamento desses mamíferos, chegaram a uma triste conclusão: os golfinhos estão longe de ser aquelas criaturas felizes e pacíficas. Foram observadas práticas de infanticídio - golfinhos adultos matando filhotes - e morte em série de outros mamíferos aquáticos. Em locais tão distantes entre si quanto a costa americana e a da Irlanda, os golfinhos usam seu bico pontudo e dentado como clavas para bater e retalhar suas presas. Mas, diferentemente de outros animais carnívoros, eles não comem um pedaço sequer de suas vítimas. Como a espécie é muito social com humanos, teme-se que essa violência possa se repetir em parques aquáticos ou cidades costeiras, onde há muita proximidade com golfinhos.

(ISTOÉ 1554, 14/07/99)

a) Suponha que alguém não saiba nada sobre golfinhos. Como os classificaria, do ponto de vista da zoologia, com base em informações fornecidas pelo texto?

6.Qual o receio expresso na última frase do texto, e o que o justifica?

7. Nas fábulas, o inimigo do cordeiro não é a raposa. Tendo isso em conta, qual deveria ser o título deste texto?

8. Leia o poema:

Soneto

(Luís de Camões)

Quem diz que Amor é falso ou enganoso,ligeiro, ingrato, vão, desconhecido,Sem falta lhe terá bem merecidoQue lhe seja cruel ou rigoroso.

Amor é brando, é doce e é piedoso;Quem o contrário diz não seja crido:Seja por cego e apaixonado tido,E aos homens e inda aos deuses odioso.

Se males faz Amor, em mi se vêem;Em mim mostrando todo o seu rigor,Ao mundo quis mostrar quanto podia.

Mas todas suas iras são de amor;Todos estes seus males são um bem,Que eu por todo outro bem não trocaria.

a) Sobre o que trata o poema lido?

9. Utilize uma passagem do texto para confirmar sua resposta.

10. . Leia:

O MENINO, O BURRO E O CACHORRO

Um menino foi buscar lenha na floresta com seu burrico e levou junto seu cachorro de estimação. Chegando no meio da mata, o menino juntou um grande feixe de lenha, olhou para o burro e exclamou: - Vô colocá uma carga de lenha de lascá nesse burro! Então o jumento virou-se para ele e respondeu: - É claro, não é você quem vai levar. O menino, muito admirado com o fato de ter o burro falado, correu e foi direto contar tudo ao seu pai. Ao chegar a casa, quase sem fôlego, ele disse: - Pai, eu tava na mata juntano lenha e depois de prepará uma carga pra trazê, disse que ia colocá ela lá na garupa do burro, e, acredite se quisé, ele virô pra mim e disse: "Claro, não é você que vai leva."

O pai do menino olhou-o de cima a baixo e, meio desconfiado, o repreendeu: - Você está dando para mentir agora? Onde já se viu tal absurdo? Animais não falam! Nesse momento, o cachorro que estava ali presente, saiu em defesa do garoto e falou: - Foi verdade, eu também estava lá e vi tudinho! Assustado, o pobre camponês, julgando que o animal estivesse endiabrado, pegou um machado que estava encostado na parede e o ergueu para ameaçar o cachorro. Nesse momento, aconteceu algo ainda mais curioso... O machado começou a tremer em suas mãos e falou com a voz temerosa: - O senhor tenha cuidado, este cachorro pode me morder!

Nota: conto popular do Nordeste de origem desconhecida.

No texto acima, foi registrada, além da norma-padrão, a linguagem oral.

a) Identifique no texto três palavras típicas da linguagem oral.

b) Crie uma frase para cada palavra, reescrevendo-a de acordo com a norma-padrão.

11. Leia:

O pai do menino olhou-o de cima a baixo e, meio desconfiado, o repreendeu: - Você está dando para mentir agora? Onde já se viu tal absurdo? Animais não falam!

Nesse enunciado aparecem algumas pontuações pouco comuns em outros tipos de texto: os dois pontos e o travessão.

a) Cite pelo menos dois outros tipos de texto nos quais essa pontuação aparece.

12. Leia:

“o menino juntou um grande feixe de lenha”

a) A qual palavra os segmentos destacados se referem no texto?

b) Se você as substituir por outras, como “extenso” e “de luz”, o que ocorre no texto?

13. Qual a função dos adjetivos na frase?

14. Releia o trecho abaixo, retirado do texto:

Assustado, o camponês pobre, julgando que o animal estivesse endiabrado, pegou um machado que estava encostado na parede e o ergueu para ameaçar o cachorro.

a) Identifique e reescreva o trecho modificado no período acima.

15. Essa mudança provocou alteração de sentido na frase? EXPLIQUE sua resposta

16. Leia:

a) O que significa, no contexto, “ocupações irregulares”?

17. Leia:

Manancial s. m.

1 mina de água; olho-d’água, nascente, fonte

De acordo com o verbete acima e com o contexto, EXPLIQUE o que deve ser “uma área de proteção de mananciais”.

18. Leia mais esse conceito do dicionário:

Degradação – s. f.

Acepção 4 - Derivação: por extensão de sentido: destruição, estrago, devastação

Locução:

degradação ambiental

Rubrica: ecologia.

esgotamento ou inutilização de um recurso renovável devido a sua utilização em ritmo maior do que o de sua reposição natural.

De acordo com o verbete acima e com o contexto, por que a degradação da serra oferece riscos aos mananciais próximos a ela? JUSTIFIQUE a sua resposta.

19. Sendo este texto uma notícia, ele nos apresenta um fato ou uma opinião? EXPLIQUE sua resposta.

20. Observe:

Após a leitura da imagem acima, responda:

a) Quem é a personagem e o que ela está fazendo?

21. Como você interpreta a atitude dela?_

22. Estabeleça a relação entre a imagem acima e a notícia “Cantareira é novo alvo de ocupações”.

23. LEIA:

Após a leitura do anúncio acima, faça o que se pede:

a) Flexione os seguintes adjetivos no grau diminutivo – boa; bacana.

24. Que efeito de sentido é produzido no texto quando se empregam os adjetivos flexionados?

25. LEIA:“O substantivo estará nas bancas toda semana.”

Qual é o substantivo a que a frase se refere?

26. LEIA:

a) Explique o porquê da expressão no rosto do amigo de Mafalda, no 4º quadro da primeira tirinha.

27. Observe a segunda tirinha. Mafalda nos apresenta um fato ou uma opinião? EXPLIQUE sua resposta com elementos do texto.

28. Após a leitura das tirinhas da Mafalda, escreva um parágrafo apresentando sua opinião sobre o tema abordado. JUSTIFIQUE o seu ponto de vista.

29. Leia com atenção o trecho de uma reportagem.

Após ter lido com atenção, responda qual é o assunto da reportagem?

30. De acordo com o texto, as mudanças na língua acontecem por vários motivos. Assinale as opções que melhor exemplificam essa afirmação.

( ) A língua reflete as transformações da sociedade no decorrer dos tempos.

( ) A língua é conservadora e não se transforma mesmo sob influência de novos meios de comunicação.

( ) As transformações linguísticas são determinadas por leis e acordos oficiais.

( ) A língua evolui no tempo e no espaço, de acordo com os grupos sociais e profissionais em que vivem os falantes.

( ) As novas tecnologias também desencadeiam mudanças na língua.

31. Os falantes não usam a língua da mesma maneira. A língua varia em função dos interlocutores e das situações. Você conversa com seus amigos da mesma forma que conversa com seus pais, com professores, com o médico em uma consulta? Explique.

32. Complete o quadro corretamente com as flexões que faltam:

Masculino singular Masculino plural Feminino singular Feminino pluralAqueles

DeleEstas

A

33. Quais classes gramaticais podem ser flexionadas? Cite pelo menos 3 delas.

34. Leia a tira para responder as questões:

(Browner, Dik, 1997-1989. O melhor de Hagar, o Horrível – v.1 – Porto Alegre.)

a) Transcreva da tira as palavras usadas para caracterizar os substantivos.__________________________________________________________________________________________

b) A que classe gramatical elas pertencem?__________________________________________________________________________________________

35. Corrija os erros de coesão que ocorrem nas frases que seguem.

a)      “Conheci Maria Elvira, onde me amarrei.”

b)      “Ele sempre foi bom, porém honesto.”

c) “Os alunos não entenderam todos os assuntos. Assuntos estes que foram aprofundados.”

d)     “Todos querem uma vaga na USP, mesmo sabendo que a USP faz exames de seleção rigorosos.”

36. O humor da tira abaixo é construído a partir de uma incoerência. Que incoerência é essa?

37. Leia o texto com atenção.

A professora Maria Helena Fuoco diz que a escrita usada em alguns blogs é uma mais complicada de escrever a própria língua. Vamos descobrir se esse código de escrita tem regras bem definidas. Observe alguns verbos que aparecem na mensagem do quadro: gostu, gosto, adoro. Se a pessoa que escreveu a mensagem usasse sempre a mesma regra, como esses verbos deveriam ser escritos?

38. Quem escreveu essa mensagem grafou minha primax (“minhas primas”) e, adiante, meus amigus (“meus amigos”). Que incoerências (desacordo com a grafia padrão) você observa na forma de marcar o plural nesses dois casos? Explique.

39. Nas questões de I a VI, identifique as funções de linguagem que se destacam nos textos.

I. A Assembleia Legislativa de Goiás continua mantendo sigilo sobre gastos de viagens feitas pelos deputados estaduais em 2007 e 2008. O presidente Helder Valin (PSDB) diz que os dados devem ser revelados pelo ex-presidente Jardel Sebba (PSDB), que alega não ter mais acesso às informações. Dos 41 deputados, 17 confirmaram ao POPULAR ter feito viagens.

(O Popular, 23/04/2009)

II. Li, com extrema indignação, a reportagem do POPULAR de terça feira, sobre o mapa da prostituição em Goiás. Os 582 pontos em todo Estado são uma verdadeira declaração de miséria, levando-se em conta a baixa idade das garotas. O pior é que já banalizou-se diante dos nossos olhos, muita gente graúda vê e nada é feito.No âmbito federal levantamentos foram feitos pelas autoridades e o resultado também é alarmante. [...] Até quando tanta miséria e pobreza condenarão nossas crianças e adolescentes a extremos atos de desespero e imoralidade? (O Popular, carta do leitor, 23/04/2009)

III. FAÇA COMO A MALU:

MUDE PARA O SABONETE LÍQUIDO LUX GOTAS DE BELEZA.

(Revista Quem)

IV.

– Pois é!

– Não é?

– Então!

– É!

– Falou!

– Falou e disse!

V. (no segundo quadrinho)

VI. Soneto da Separação

De repente do riso fez-se o pranto Silencioso e branco como a bruma E das bocas unidas fez-se a espuma E das mãos espalmadas fez-se o espanto.

De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a última chama E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez-se o drama.

De repente, não mais que de repente Fez-se de triste o que se fez amante E de sozinho o que se fez contente.

Fez-se do amigo próximo o distante Fez-se da vida uma aventura errante De repente, não mais que de repente.

Vinicius de Moraes

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40. Leia:

Nesta tira, a figura do boneco de madeira põe em evidência a

A) coesão.

B) realidade.

C) metalinguagem.

D) intertextualidade.

E) variedade lingüística.

41. Leia com atenção:

“ Sou um ignorante, um pobre homem de cidade. Mas eu tinha razão. Ele cresceu, está com dois metros, lança as suas folhas além do muro - e é um esplêndido pé de milho. Já viu o leitor um pé de milho? Eu nunca tinha visto. Tinha visto centenas de milharais - mas é diferente. Um pé de milho sozinho, em um canteiro, espremido, junto do portão, numa esquina de rua - não é um número numa lavoura, é um ser vivo e independente. Suas raízes roxas se agarram no chão e suas folhas longas e verdes nunca estão imóveis. Detesto comparações surrealistas - mas na glória de seu crescimento, tal como o vi em uma noite de luar, o pé de milho parecia um cavalo empinado, as crinas ao vento - e em outra madrugada parecia um galo cantando.

Anteontem aconteceu o que era inevitável, mas que nos encantou como se fosse inesperado: meu pé de milho pendoou. Há muitas flores belas no mundo, e a flor de milho não será a mais linda. Mas aquele pendão firme, vertical, beijado pelo vento do mar, veio enriquecer nosso canteirinho vulgar com

uma força e uma alegria que fazem bem. É alguma coisa de vivo que se afirma com ímpeto e certeza. Meu pé de milho é um belo gesto da terra. E eu não sou mais um medíocre homem que vive atrás de uma chata máquina de escrever: sou um rico lavrador da Rua Júlio de Castilhos.”

Dezembro, 1945. (Rubem Braga)

"... aconteceu o que era inevitável..."

a) Diga que evento é classificado como "inevitável".

42.Por que o cronista o considera como tal?

43. No início do texto, o cronista se diz "pobre"; no final, afirma-se "rico".

Confronte as duas ideias e interprete as ideias trazidas ao texto por esses adjetivos.

44. Interprete a importância que o pé de milho adquire na vida do cronista.

45. Transcreva do texto uma frase que justifique sua resposta da questão anterior..

46. Leia:

Dinha, a minhoquinha.

Dinha, a minhoquinha, pegou sua cestinha vermelhinha e saiu pelo caminho.Queria vender as frutinhas colhidas durante à tardinha.Andou, sorriu, cansou e voltou com a cestinha cheia de moedinhas.Só assim pôde comprar o seu tão sonhado vestido de rendinhas.

Responda:A - Qual é o tipo de texto?( ) fábula ( ) poema ( ) anúncio

47. Leia:

Ela Tem Alma de Pomba

Que a televisão prejudica o movimento da pracinha Jerônimo Monteiro, em todos os Cachoeiros de Itapemirim, não há dúvida.

Sete horas da noite era hora de uma pessoa acabar de jantar, dar uma volta pela praça para depois pegar a sessão das 8h no cinema.

Agora todo mundo fica em casa vendo uma novela, depois outra novela.

O futebol também pode ser prejudicado. Quem vai ver um jogo do Cachoeiro F.C. com o Estrela F.C. se pode ficar tomando cervejinha e assistindo a um Fla-Flu, ou a um Internacional x Cruzeiro, ou qualquer coisa assim?

Que a televisão prejudica a leitura de livros, também não há dúvida. Eu mesmo confesso que lia mais quando não tinha televisão.

Rádio, a gente pode ouvir baixinho, enquanto está lendo um livro. Televisão é incompatível com livro – e com tudo mais nesta vida, inclusive a boa conversa, até o making love.

Também acho que a televisão paralisa a criança numa cadeira mais que o desejável. O menino fica ali parado, vendo e ouvindo, em vez de sair por aí, chutar uma bola, brincar de bandido, inventar uma besteira qualquer para fazer. Por exemplo: quebrar o braço.

Só não acredito que televisão seja “máquina de amansar doido”.

Até acho que é o contrário: ou quase o contrário: é máquina de amansar doido, distrair doido, acalmar doido, fazer doido dormir.

Quando você cita um inconveniente da televisão, uma boa observação que se pode fazer é que não existe nenhum aparelho de TV, a cores ou em preto e branco, sem um botão para desligar. Mas quando um pai de família o utiliza isso pode produzir o ódio e o rancor no peito das crianças e até de outros adultos.

Quando o apartamento é pequeno, a família é grande, e a TV é só uma – então sua tendência é para ser um fator de rixas intestinais.

- Agora você se agarra nessa porcaria de futebol...

- Mas você não tem vergonha de acompanhar essa besteira de novela?

- Não sou eu não, são as crianças!

- Crianças, para a cama!

Mas muito lhe será perdoado, à TV, pela sua ajuda aos doentes, aos velhos, aos solidários. Na grande cidade – num apartamentinho de quarto e sala, num casebre de subúrbio, numa orgulhosa mansão – a criatura solidária tem nela a grande distração, o grande consolo, a grande companhia. Ela instala dentro de sua toca humilde o tumulto e o frêmito de mil vidas, a emoção, o “suspense”, a fascinação dos dramas do mundo.

A corujinha da madrugada não é apenas a companheira de gente importante, é a grande amiga da pessoa desimportante e só, da mulher velha, do homem doente... É a amiga dos entrevados, dos abandonados, dos que a vida esqueceu para um canto... ou dos que estão parados, paralisados, no estupor de alguma desgraça...ou que no meio da noite sofrem o assalto das dúvidas e melancolias... mãe que espera filho, mulher que espera marido...homem arrasado que espera que a noite passe, que a noite passe...

(Rubem Braga, 200 crônicas escolhidas. São Paulo: Circulo do Livro.)

Cachoeiro de Itapemirim: pequena cidade do interior do Espírito Santo, onde nasceu o autor do texto.

making love: fazer amor, sexo.

Intestinal: profundo, entranhado.

Frêmito: vibração, rumor.

Entrevado : Paralítico.

Estupor: susto, assombro

Assalto: ataque inesperado.

a) Embora, atualmente, a TV esteja presente em quase todos os lares do país, há socialmente uma tendência a criticá-la, sob alegação de que ela prejudica o relacionamento familiar, os estudos dos jovens, etc. De que ponto de vista Rubem Braga discute o tema? Ele ataca ou defende a TV?

48. De acordo com o texto, Que consequências a TV trouxe:

a)  Para o relacionamento entre as pessoas, nas pequenas cidades?

49. E para o cinema?

50. Essas consequências foram positivas ou negativas? Por quê?