Recuperação primeiro semestre Literatura 6º ano

Leia os textos e responda às questões propostas:

TEXTO 1:A cigarra e a formigaTendo a cigarra, em cantigas,Folgado todo o verão,Achou-se em penúria extrema,Na tormentosa estação.Não lhe restando migalhaQue trincasse, a tagarelaFoi valer-se da formiga,Que morava perto dela.– Amiga – diz a cigarra– Prometo, à fé de animal,Pagar-vos, antes de Agosto,Os juros e o principal.A formiga nunca empresta,Nunca dá; por isso, junta.– No verão, em que lidavas?– À pedinte, ela pergunta.Responde a outra: – Eu cantavaNoite e dia, a toda a hora.– Oh! Bravo! – torna a formiga– Cantavas? Pois dança agora!

La Fontaine

TEXTO 2:Houve uma jovem cigarra que tinha o costume de chiar ao pé dum formigueiro. Só parava quando cansadinha; e seu divertimento então era observar as formigas na eterna faina de abastecer as tulhas. Mas o bom tempo afinal passou e vieram as chuvas. Os animais todos, arrepiados, passavam o dia cochilando nas tocas. A pobre cigarra, sem abrigo em seu galhinho seco e metida em grandes apuros, deliberou socorrer-se de alguém.Manquitolando, com uma asa a arrastar, lá se dirigiu para o formigueiro. Bateu – tique, tique, tique…Aparece uma formiga, friorenta, embrulhada num xalinho de paina.– Que quer? – perguntou, examinando a triste mendiga suja de lama e a tossir.– Venho em busca de um agasalho. O mau tempo não cessa e eu…A formiga olhou-a de alto a baixo.– E o que fez durante o bom tempo, que não construiu sua casa?A pobre cigarra, toda tremendo, respondeu depois de um acesso de tosse:– Eu cantava, bem sabe…– Ah! … exclamou a formiga recordando-se. Era você então quem cantava nessa árvore enquanto nós labutávamos para encher as tulhas?– Isso mesmo, era eu…– Pois entre, amiguinha! Nunca poderemos esquecer as boas horas que sua cantoria nos proporcionou. Aquele chiado nos distraía e aliviava o trabalho. Dizíamos sempre: que felicidade ter como vizinha tão gentil cantora! Entre, amiga, que aqui terá cama e mesa durante todo o mau tempo.A cigarra entrou, sarou da tosse e voltou a ser a alegre cantora dos dias de sol.

Do livro Fábulas, Monteiro Lobato, 1994.

1º SEMESTRE NOTA:TURMA:

ALUNO (A): Nº:

SÉRIE: 6º ANO

LISTA DE EXERCÍCIOS PORTUGUÊS / LITERATURA

PROFESSOR (A): LILIAN

DATA : / / 2017

1 – Você concorda com a moral que o autor escreveu no texto 1? Justifique sua reposta.

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2. Escreva sobre o que você entendeu no texto 2.

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3. Com base no que foi estudado em sala sobre fábulas, aponte as diferenças e semelhanças entre o texto 1 e texto 2.

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Observe a imagem.

Texto 3A cigarra e a formiga

Ilustração de Gustave Doré

4. Ao observar a gravura, tente comparar com a versão original da fábula. Quem seria a cigarra? E a formiga?

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5. Analisando o ambiente, faça uma breve descrição da cena.

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Texto 4

O cão e seu reflexo

     Um cão estava se sentindo muito orgulhoso de si mesmo. Achara um enorme pedaço de carne e a levava na boca, pretendendo devorá-lo em paz em algum lugar. Ele chegou a um rio e começou a cruzar a estreita ponte que o levava para o outro lado. De repente, parou e olhou para baixo. Na superfície da água, viu seu próprio reflexo brilhando.     O cão não se deu conta que estava olhando para si mesmo. Julgou estar vendo outro cão com um pedaço de carne na boca.     Opa! Aquele pedaço de carne é maior que o meu, pensou ele. Vou pegá-lo e correr. Dito e feito. Largou seu pedaço de carne para pegar o que estava na boca do outro cão. Naturalmente, seu pedaço caiu na água e foi parar bem no fundo deixando-o sem nada.    Moral: Quem tudo quer, tudo perde.

6) O texto acima é:

( A ) Propaganda   ( B ) Conto de fadas      ( C ) Fábula        ( D ) Lenda

Texto 5

Leia, com muita atenção, a fábula a seguir.

O colibri na floresta em chamasCerta vez, começou um grande incêndio numa floresta. Preocupados, os animais fugiam da selva em

chamas. Quando todos se encontraram em um lugar seguro, bem distante do fogo, ficaram apenas olhando.

Eles sentiam que nada podiam fazer, pois o incêndio era enorme. No entanto, um pequeno colibri decidiu que

tentaria apagar o fogo.

O pássaro foi até o rio próximo, pegou uma gota de água, sobrevoou a floresta em chamas e lançou a

gota que carregava no bico. Enquanto ele ia e vinha, os outros animais lhe perguntavam: "O que você está

fazendo? Você não pode fazer nada; você é muito pequeno e este incêndio é muito grande". Alguns animais

tinham bicos bem grandes, e não ajudavam.

Mas o colibri estava convencido de que podia apagar o incêndio e continuou jogando pequenas gotas

nas chamas que consumiam as árvores.

Ao final, diante da floresta queimada, o colibri disse que tinha feito o melhor que podia. Se todos fizerem

a sua parte, é possível salvar a floresta.

(Revista “Semeando”, 2009, p.38.)

7) A fábula se estrutura em quatro parágrafos. Identifique a finalidade do terceiro parágrafo.

a) Revelar uma mensagem edificante, a moral da história.

b) Apresentar o problema que se iniciava na floresta.

c) Contar a atitude do colibri diante do incêndio.

d) Mostrar a persistência do colibri perante o fogo que destruía a floresta.

8) Identifique a finalidade do quarto parágrafo.

a) Revelar uma mensagem edificante, a moral da história.

b) Apresentar o problema que se iniciava na floresta.

c) Contar a atitude do colibri diante do incêndio.

d) Mostrar a persistência do colibri perante o fogo que destruía a floresta.

Leia o poema.

Texto 6

Pescaria

José Paulo Paes

Um homem

que se preocupava demais

com coisas sem importância

acabou ficando com a cabeça cheia de minhocas.

Um amigo lhe deu então a ideia

de usar as minhocas

numa pescaria

para se distrair das preocupações.

O homem se distraiu tanto

pescando

que sua cabeça ficou leve

como um balão

e foi subindo pelo ar

até sumir nas nuvens.

Onde será que foi parar?

Não sei

nem quero me preocupar com isso.

Vou mais é pescar.

No poema, a palavra “minhocas” possui significados diferentes, pois foi empregada em contextos distintos, como se pode perceber nos trechos a seguir:

I. “(...) acabou ficando com a cabeça cheia de minhocas.”

II. “Um amigo lhe deu então a ideia/ de usar as minhocas/ numa pescaria(...).”

A partir da leitura dos trechos acima, faça o que se pede:

9) Identifique o sentido (conotativo ou denotativo) com o qual a palavra foi empregada no trecho I.

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10) Identifique o sentido (conotativo ou denotativo) com o qual a palavra foi empregada no trecho II.

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11) Na frase “Ele cobriu a cabeça com um chapéu”, a palavra destacada está no sentido:a) conotativo. b) denotativo e conotativo. c) metalinguístico.d) denotativo.e) emotivo.

12) Com base nos estudos realizados sobre a linguagem denotativa e conotativa, responda:

Na tirinha acima, a expressão "pendurar a conta" está utilizando qual sentido?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Leia a tirinha da Mafalda, de Quino e responda às questões 13 e 14.

13)O que causa o humor na tira?

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14)A tirinha visa produzir não só efeito humorístico mas também efeito crítico. Você concorda com essa afirmação? Justifique sua resposta.

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Leia a tirinha a seguir.

15)No contexto, a declaração "virei uma pedra de gelo", feita pela personagem feminina, tem sentido denotativo ou conotativo? Por quê?

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16)A linguagem visual da tira dá à expressão pedra de gelo sentido denotativo ou conotativo?

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Textos para as questões 17, 18 e 19.

Texto 7

A Lua

A Lua (do latim Luna) é o único satélite natural da Terra, situando-se a uma distância de cerca de 384.405 km do nosso planeta. Seu perigeu máximo é de 356.577 km, e seu apogeu máximo é de 406.655 km.

Segundo a última contagem, mais de 150 luas povoam o sistema solar: Netuno é cercado por 13 delas; Urano por 27; Saturno tem 60; Júpiter é o que tem mais até então e possui 63. A Lua terrestre não é a maior de todo o Sistema Solar - Ganimedes, uma das luas de Júpiter, é a maior [1] - mas nossa Lua continua sendo a maior proporcionalmente em relação ao seu planeta. Com mais de 1/4 do tamanho da Terra e 1/6 de sua gravidade, é o único corpo celeste visitado por seres humanos e onde a NASA (sigla em inglês de National Aeronautics and Space Administration) pretende implantar bases permanentes.

(Wikipédia)

Vocabulário:

Perigeu:  é o nome dado para o ponto mais próximo que a Lua atinge em relação ao planeta Terra.

Texto 8

A lua

Tu és a lua, linda, branca iluminada,

E como ela é minha namorada, que vejo, admiro

E me ilumina toda noite;

Tu és a Lua, minha Lua brilhante

Minha inspiração, meu sonho,

Que me invade e me fascina a cada instante.

(Úrsula Íris)

17) Apesar de apresentarem diferenças quanto à linguagem e à organização, os dois textos são semelhantes quanto ao tema. De que tratam os textos?

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18) Qual dos textos apresenta o uso da linguagem denotativa? Explique.

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19) Qual dos textos apresenta o uso da linguagem conotativa? Justifique.

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20)Assinale a alternativa que a palavra destacada indica sentido denotativo.

a) Meu pai é meu espelho.b) Quebrei o espelho do banheiro.c) Essa menina tem um coração de ouro.d) A Praça da Sé fica no coração de São Paulo.

21)Assinale a alternativa que apresenta onomatopeia.

a) “Quero asas de borboleta azul...”b) “Não se ouvia mais o pli-plic-plic da agulha no pano” (M. de Assis)c) A Inglaterra é responsável por sua economia.d) Fale sobre tudo o que for preciso.

22) As Fábulas modernas e tradicionais diferenciam-se principalmente no seguinte aspecto:a) As fábula modernas aboliram a moral da fábula tradicional.b) Tratamento dado ao tema: enquanto a moderna é mais questionadora e crítica, a tradicional destaca os valores

mais antigos.c) A fábula moderna apresenta menos personagens.d) A fabula tradicional tem linguagem complexa, enquanto que a moderna apresenta linguagem mais simples.

23)Durante as discussões realizadas em sala, você aprendeu que quando um texto retoma um texto anterior, atribui-se a esse processo o nome de:

a) Polissemia.b) Intertextualidade.c) Texto.d) Linguagem verbal.

Leia, com muita atenção, a fábula a seguir.

Texto 9

A CAUSA DA CHUVA

Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas não chegavam a uma conclusão.

– Chove só quando a água cai do teto do meu galinheiro, esclareceu a galinha.– Ora, que bobagem! – disse o sapo de dentro da lagoa. Chove quando a água da lagoa começa a

borbulhar suas gotinhas.– Como assim? – disse a lebre. Está visto que chove quando as folhas das árvores começam a deixar

cair as gotas d’água que tem dentro.Nesse momento começou a chover.– Viram? – gritou a galinha. O teto do meu galinheiro está pingando. Isso é chuva!– Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? disse o sapo.– Mas, como assim? – tornava a lebre. Parecem cegos? Não veem que a água cai das folhas das

árvores?(FERNANDES, Millôr. Fábulas fabulosas. Rio de Janeiro: Nórdica, 1985.)

24. A fábula escrita por Millôr Fernandes é uma afirmativa de que

a) os animais entendem a dinâmica da chuva na floresta. b) os animais veem a chuva como forma de manter a floresta viva. c) cada animal vê a chuva conforme o ambiente em que vive. d)todos os animais têm uma visão intuitiva dos fenômenos naturais. e) o mundo é repleto de cientistas.

Texto 10

25) De acordo com as discussões realizadas em sala, você aprendeu que onomatopeia é uma figura de linguagem que reproduz alguns sons presentes na natureza e no dia a dia. Com base nessa definição, cite e descreva o significado de duas onomatopeias presentes no texto 10.

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Segundo bimestre Literatura

Texto 1

1) No primeiro quadrinho, a expressão “smack” foi utilizada com que intenção?

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2) O que torna o texto engraçado?

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3) A princesa possui uma atitude típica das heroínas de contos de fadas? Explique.

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Leia o “O príncipe desencantado” e responda às questões propostas.

Texto 2

O PRÍNCIPE DESENCANTADOFlávio de SouzaO primeiro beijo foi dado por um príncipe em uma princesa que estava dormindo encantada havia cem anos.Assim que foi beijada, ela acordou e começou a falar:PRINCESA – Muito obrigada, querido príncipe. Você por acaso é solteiro?PRÍNCIPE – Sim, minha querida princesa.PRINCESA – Então nós temos que nos casar, já! Você me beijou, e foi na boca, afinal de contas não fica bem, não é mesmo?PRÍNCIPE – É... querida princesa.PRINCESA – Você tem um castelo, é claro.PRÍNCIPE – Tenho... princesa.PRINCESA – E quantos quartos tem o seu castelo, posso saber?PRÍNCIPE – Trinta e seis.

PRINCESA – Só? Pequeno, hein! Mas não faz mal, depois a gente faz umas reformas... deixa eu pensar quantas amas eu vou ter que contratar... umas quarenta eu acho que dá!PRÍNCIPE – Tantas assim?PRINCESA – Ora, meu caro, você não espera que eu vá gastar as minhas unhas varrendo, lavando e passando, não é?PRÍNCIPE – Mas quarenta amas!PRINCESA – Ah, eu não quero nem saber. Eu não pedi para ninguém vir aqui me beijar, e já vou avisando que quero umas roupas novas, as minhas devem estar fora de moda, afinal passaram-se cem anos, não é mesmo? E quero uma carruagem de marfim, sapatinhos de cristal e... e... joias, é claro! Eu quero anéis, pulseiras, colares, tiaras, coroas, cetros, pedras preciosas, semipreciosas, pepitas de ouro e discos de platina!PRÍNCIPE – Mas eu não sou o rei das Arábias, sou apenas um príncipe...PRINCESA – Não me venha com desculpas esfarrapadas! Eu estava aqui dormindo e você veio e me beijou e agora vai querer que eu ande aí como uma gata borralheira? Não, não e não, e outra vez não e mais uma vez não! Tanto a princesa falou que o príncipe se arrependeu de ter ido lá e beijado. Então teve uma ideia. Esperou a princesa ficar distraída, se jogou sobre ela e deu outro beijo, bem forte. A princesa caiu imediatamente em sono profundo, e dizem que até hoje está lá, adormecida. Parece que a notícia se espalhou, e os príncipes passam correndo pela frente do castelo onde ela dorme, assobiando e olhando para o outro lado.

SOUZA, Flávio de. Príncipes e princesas, sapos e lagartos – histórias modernas de tempos antigos. São Paulo: FTD, 1989.

4) Que argumentos a princesa utiliza para pressionar o príncipe a se casar com ela?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5) Em um conto de fada clássico, qual seria o desfecho desse conto?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Texto 3Os três cachorros encantados

Era uma vez dois irmãos, que se chamavam Júlio e Julieta. Moravam com o pai, que já era viúvo, e faziam sozinhos todo o serviço da casa. Júlio rachava lenha e ordenhava as três ovelhas que possuíam; Julieta cuidava da casa e fazia comida para os três. Apesar de serem pobres, viviam felizes com o que possuíam.Um dia o pai adoeceu gravemente. Chamou os filhos e falou:– Meus filhos, logo vou partir deste mundo. Prometam-me nunca brigar por causa da pequena herança que lhes deixo.Depois que o pai morreu, Julieta disse ao irmão:– Se você não se importa, ficarei com a casa.– Pois bem – respondeu Júlio. – Você é mulher, é justo que fique com a casa para morar. Eu vou pegar as três ovelhas e sair pelo mundo em busca de fortuna.– Se você não for bem-sucedido, volte para morar comigo –– disse Julieta.– Se eu fizer fortuna, voltarei para buscar você –– respondeu o rapaz.Júlio abraçou a irmã e partiu com as três ovelhas.No caminho, Júlio encontrou um velho que lhe propôs trocar as ovelhas por três cachorros encantados. Feito o negócio, Júlio seguiu a viagem.O rapaz, logo adiante, viu uma carruagem com cortinas pretas nas janelas, como se fosse para um enterro. Da carruagem vinha o som de soluços. Curioso, perguntou ao cocheiro o que acontecia. Foi informado de que, na carruagem, viajava uma princesa que seria sacrificada a um dragão terrível que assolava o reino.Júlio seguiu a carruagem até a morada do horroroso bicho. Quando este apareceu, o moço soltou um dos cães encantados, que atacou e matou o dragão. Em vez de ir para o castelo do rei buscar sua recompensa por ter salvado a princesa, Júlio se despediu e foi embora prometendo procurar a princesa após três anos, quando, provavelmente, teria conseguido conquistar uma fortuna.O cocheiro falou então à princesa:

– Já que seu salvador não quis nenhuma recompensa, por que não diz a seu pai que fui eu quem matou o dragão?– Oh, não posso dizer uma mentira dessas! – respondeu a princesa.– Você vai dizer o que eu quero, senão eu a mato. Posso perfeitamente chegar sozinho ao castelo e dizer ao rei que o dragão a devorou. Vamos, jure que vai dizer que eu a salvei! – ameaçou o cocheiro.A princesa foi obrigada a jurar.Após três anos, com a volta de seu salvador, a princesa sentiu-se livre do juramento que fora obrigada a fazer para o cocheiro e contou a verdade ao pai. O rei compreendeu o motivo de toda tristeza da filha durante aqueles três anos. Em seguida, ordenou a seus guardas:– Prendam o cocheiro imediatamente! Levem-no para a cadeia com ordem de nunca mais sair de lá! E vocês, toquem os clarins para receber o verdadeiro salvador!Júlio casou-se com a princesa, e dias depois mandou buscar sua irmã. Julieta casou-se com um jovem duque e os três cães comandaram o cortejo real na festa do casamento.

L. Bechstein, Os três cachorros encantados. IN: Galiardi, Eliana. Trabalhando com os gêneros do discurso. São Paulo: FTD, 2001.

6. O cocheiro obrigou a princesa a mentir para o rei, dizendo que foi ele, o cocheiro, quem executou o dragão, e a salvou. E ainda ameaçou matá-la e dizer ao pai que ela foi devorada pelo dragão. Com base nas informações do texto, explique por que ele agiu assim.

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7)Assinale V ou F, conforme sejam Verdadeiras ou Falsas as afirmações abaixo.

( )Há presença de humor no conto “Os três cachorros encantados”.

( )Esse conto não apresenta um ensinamento.

( )O conto apresenta seres encantados que possuem poderes mágicos.

( )O conto também reflete sobre o perigo da ganância do ser humano.

8) Nos contos de fadas, a personagem principal pode ser chamada de protagonista e o vilão, personagem indispensável, recebe o nome de antagonista, ou seja, aquele que se opõe ao protagonista.

No conto “Os três cachorros encantados” quem é o protagonista? E o vilão?

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9) No início do conto “Os três cachorros encantados”, de L. Bechstein , havia uma situação de paz e harmonia. Essa estabilidade inicial, porém, foi rompida por um acontecimento indesejável. Como acontece essa ruptura?

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10) Qual a situação inicial do conto?

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11) Leia, a seguir, um trecho do conto “Os três cachorros encantados”, de L. Bechstein, e identifique a etapa básica da estruturação dos contos de fadas a que ele pertence:

“Júlio casou-se com a princesa, e dias depois mandou buscar sua irmã. Julieta casou-se com um jovem duque e os três cães comandaram o cortejo real na festa do casamento”.

L. Bechstein, Os três cachorros encantados. IN: Galiardi, Eliana. Trabalhando com os gêneros do discurso. São Paulo: FTD, 2001.

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Texto 4

12)O que causa o humor na tirinha?

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13) Em um conto de fada clássico, qual seria o desfecho desse conto?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14)Em sua opinião, qual o conceito de felicidade para a personagem Magali?

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15)Assinale a afirmação correta sobre os contos de fadas:

a) Nos contos de fadas o bem nunca vence o mal.b) Nos contos de fadas sempre há um vilão (ou anti-herói).c) Há quase sempre nos contos de fadas um objeto mágico, que sempre é usado para o mal.d) Geralmente nos contos de fadas há um conflito sem solução.e) Nos contos de fadas quase nunca há um herói que salva a mocinha.

16)A respeito dos contos de fadas, preencha as lacunas do texto abaixo:

Os contos de fadas, também conhecidos como _____________________, eram inicialmente escritos para _______________, mas com o tempo tornaram-se muito populares entre as _____________________. Eles apresentam sempre uma ______________________________ muito semelhante e um de seus elementos principais é a presença da __________________.

Assinale a sequência correta:

a) Contos maravilhosos, adultos, crianças, estrutura, magia.b) Contos maravilhosos, crianças, crianças, estrutura, magia.c) Contos maravilhosos, crianças, crianças, estrutura, aventura.d) Contos maravilhosos, adultos, crianças, estrutura, aventura.e) Contos maravilhosos, crianças, adolescentes, estrutura, magia.

Texto 5Chapeuzinho AmareloEra a Chapeuzinho AmareloAmarelada de medo.Tinha medo de tudo, aquela Chapeuzinho.Já não ria.Em festa não aparecia.Não subia escadanem descia.Não estava resfriada,mas tossia.Ouvia conto de fada e estremecia.Não brincava mais de nada,nem de amarelinha.Tinha medo de trovão.Minhoca, pra ela, era cobra.

           E nunca apanhava sol,porque tinha medo de sombra.Não ia pra fora pra não se sujar.Não tomava banho pra não descolar.Não falava nada pra não engasgar.Não ficava em pé com medo de cair.Então vivia parada,Deitada, mas sem dormir,Com medo de pesadelo.

HOLLANDA, Chico Buarque de. In:Literatura comentada. São Paulo:Abril Cultural, 1980.

17)O livro em que foi publicado este texto é o:

a) de contos que Chapeuzinho conheceu.b) Literatura comentada.c) Abril Cultural.d) Chico Buarque de Hollanda.e) de aventuras.

18)O texto trata de uma menina que:

a) brincava de amarelinha.b) gostava de festas.c) subia e descia escadas.d) tinha medo de tudo.e) gostava de aventuras.

Leia a tirinha.

Texto 6

19) Nos quadrinhos acima, podemos observar que

a) apenas a imagem, e não o texto escrito, contribui para facilitar a interpretação da mensagem contida no texto.b) apenas o texto escrito, e não a imagem, contribui para facilitar a interpretação da mensagem contida no texto.c) a imagem e o texto escrito contribuem para facilitar a interpretação da mensagem contidano texto.d) a localização dos balões nos quadrinhos não expressa a ordem dos acontecimentos da história.e) a imagem, associada ao texto escrito, não contribui para facilitar a interpretação da mensagem contida no texto.

Texto 7

Alice descansava com a irmã mais velha à sombra de uma árvore quando foi surpreendida pela visão de um coelho branco e de olhos cor-de-rosa. Do bolso do colete que vestia, o coelho tirou um relógio e, conferindo os ponteiros, concluiu estar atrasado. Intrigada com o que via, Alice decidiu seguir o animal. Foi parar em um mundo subterrâneo no qual a lógica da realidade frequentemente era posta à prova. Leia, a seguir, um trecho do romance Alice no país das maravilhas, de Lewis Carroll, em que a protagonista conhece algumas curiosas personagens. 

Um chá maluco 

Em frente à casa havia uma mesa posta sob uma árvore, e a Lebre de Março e o Chapeleiro estavam tomando chá; entre eles estava sentado um Caxinguelê, que dormia a sono solto, e os dois o usavam como almofada, descansando os cotovelos sobre ele e conversando por sobre sua cabeça. "Muito desconfortável para o Caxinguelê", pensou Alice; "só que, como está dormindo, suponho que não se importa". Era uma mesa grande, mas os três estavam espremidos numa ponta: "Não há lugar! Não há lugar!", gritaram ao ver Alice se aproximando. "Há lugar de sobra!", disse Alice, indignada, e sentou-se numa grande poltrona à cabeceira. [...] "Não foi muito polido da sua parte sentar-se sem ser convidada", retrucou a Lebre de Março. "Não sabia que a mesa era sua", declarou Alice; "está posta para muito mais do que três pessoas". "Seu cabelo está precisando de um corte", disse o Chapeleiro. Fazia algum tempo que olhava para Alice com muita curiosidade, e essas foram suas primeiras palavras. "Devia aprender a não fazer comentários pessoais", disse Alice com alguma severidade; "é muito indelicado".O Chapeleiro arregalou os olhos ao ouvir isso; mas disse apenas: "Por que um corvo se parece com uma escrivaninha?". "Oba, vou me divertir um pouco agora!", pensou Alice, "Que bom que tenham começado a propor adivinhações". E acrescentou em voz alta: "Acho que posso matar esta". "Está sugerindo que pode achar a resposta?", perguntou a Lebre de Março. "Exatamente isso", declarou Alice. "Então deveria dizer o que pensa", a Lebre de Março continuou. "Eu digo", Alice respondeu apressadamente; "pelo menos... pelo menos eu penso o que digo... é a mesma coisa, não?". "Nem de longe a mesma coisa!", disse o Chapeleiro. "Seria como dizer que 'vejo o que como' é a mesma coisa que 'como o que vejo'!" "Ou o mesmo que dizer", acrescentou a Lebre de Março, "que 'aprecio o que tenho' é a mesma coisa que 'tenho o que aprecio'!" "Ou o mesmo que dizer", acrescentou o Caxinguelê, que parecia estar falando dormindo, "que 'respiro quando durmo' é a mesma coisa que 'durmo quando respiro'!" "É a mesma coisa no seu caso", disse o Chapeleiro e nesse ponto a conversa arrefeceu, e o grupo ficou sentado em silêncio por um minuto, enquanto Alice refletia sobre tudo de que conseguia se lembrar sobre corvos e escrivaninhas, o que não era muito. O Chapeleiro foi o primeiro a quebrar o silêncio. "Que dia do mês é hoje?" disse, voltando-se para Alice. Tinha tirado seu relógio da algibeira e estava olhando para ele com apreensão, dando-lhe umas sacudidelas vez por outra e levando-o ao ouvido. Alice pensou um pouco e disse: "Dia quatro". "Dois dias de atraso!", suspirou o Chapeleiro. "Eu lhe disse que manteiga não ia fazer bem para o maquinismo!", acrescentou, olhando furioso para a Lebre de Março. "Era manteiga da melhor qualidade", respondeu humildemente a Lebre de Março . "Sim, mas deve ter entrado um pouco de farelo", o Chapeleiro rosnou. "Você não devia ter usado a faca de pão." A Lebre de Março pegou o relógio e contemplou-o melancolicamente. Depois mergulhou-o na sua xícara de chá e fitou-o de novo. Mas não conseguiu encontrar nada melhor para dizer que seu primeiro comentário: "Era manteiga da melhor qualidade". [...] 

CARROLL, Lewis. Alice no país das maravilhas. Trad. Mana Luiza X de A. Borges. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002. p. 67-69. 

Vocabulário de apoio:

algibeira: pequeno bolso costurado por dentro da roupa arrefecer: esfriar 

caxinguelê: espécie de esquilo fitar: olhar fixamente para algo 

maquinismo: mecanismo, conjunto de peças que faz funcionar um aparelho polido: educado 

severidade: rigor, dureza 

20)Ao se aproximar da mesa com vários lugares vazios. Alice ouve do Chapeleiro e da Lebre de Março: "Não há lugar! Não há lugar!". A julgar pelo andamento da conversa, o que Alice poderia compreender desse primeiro comentário? Explique. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21)É comum em contos de fadas a presença de elementos mágicos e fantasiosos. Podemos observar esses

elementos no conto “Alice no país das maravilhas” ? Cite exemplos.

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22)Qual é o autor do conto “Alice no país das maravilhas”?

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23)Nos contos de fadas, a personagem principal pode ser chamada de protagonista e o vilão, personagem indispensável, recebe o nome de antagonista, ou seja, aquele que se opõe ao protagonista.

No conto “Alice no país das maravilhas” quem é a protagonista?

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24) A respeito dos contos de fadas, preencha as lacunas do texto abaixo:

Os contos de fadas, também conhecidos como _____________________________________ , eram

inicialmente escritos para __________________________, mas com o tempo, tornaram-se muito populares

entre as _________________________. Eles apresentam sempre uma estrutura muito semelhante e um de

seus elementos principais é a presença da __________________________.

25)Você já ouviu a expressão “A vida não é um conto de fadas? O que ela significa?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Recuperação 6º ano Português

1. Uma pessoa é convidada a dar uma palestra em Espanhol. A pessoa não aceita o convite, pois não sabia falar com fluência a língua Espanhola. Se esta pessoa tivesse aceitado fazer esta palestra seria um fracasso porque:

a) não dominava os signos b) não dominava o código c) não conhecia o referente

d) não conhecia o receptor e) não conhecia a mensagem

2. O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai chegar atrasado para o jantar. Nesta situação, podemos dizer que o canal é:

a) o pai b) a filha c) o emissord) o código e) a fala

3. Assinale a alternativa incorreta: a) Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu significado. b) Para entender o significado de uma mensagem, não é preciso conhecer o código. c) As mensagens podem ser elaboradas com vários códigos, formados de palavras, desenhos, números, etc. d) Para entender bem um código, é necessário conhecer suas regras. e) Conhecendo os elementos e regras de um código, podemos combiná-los de várias maneiras, criando novas mensagens.

4. Especifique quantas letras há em cada uma das palavras abaixo.

a) Margarida:                                                                                                                                               .b)Espelho:                                                                          c) Ferro:                                                                                                                                             .d) Guincho:                                                                                                                                                  .e) Papel:                                                                                                                                                   .f) Chuva:                                                                                                                                              .

5. Especifique quantos fonemas há em cada uma das palavras abaixo.

a) Margarida:                                                 b) Espelho:                                                                          c) Ferro:                                                                                                                                             .d) Guincho:                                                                                                                                                  .e) Papel:                                                                                                                                                   .f) Chuva:                                                                                                                                              .

6. Os vocábulos passarinho e querida possuem, respectivamente:    a) 6 e 8 fonemas.    b) 10 e 7 fonemas.    c) 9 e 6 fonemas.    d) 8 e 6 fonemas.    e) 7 e 6 fonemas.

7. Leia as situações abaixo. Os diálogos referem-se a situações formais ou informais? Situação 1Apresentador: Boa noite, senhoras e senhores.Auditório: Boa noite.Apresentador: É com muita satisfação que iniciamos o 3º Congresso Internacional de Medicina. Hoje, teremos a participação do Prof. Dr. Ernani Terra, cardiologista, professor titular da Universidade de Pirapora do Norte. Em seguida, será oferecido um coquetel. Desejo a todos um ótimo congresso.

(Aplausos)Dr. Ernani: Boa noite. Sinto-me lisonjeado por ter sido convidado para fazer o discurso de abertura de um congresso tão importante que discutirá as inovações da medicina cardiovascular.(   ) situação formal              (    ) situação informal

Situação 2(Fim do primeiro tempo. Repórter entrevista um jogador)Repórter: – Vanderson Cleiton, o que você tem a dizer sobre esse primeiro tempo?Vanderson Cleiton: (ofegante) – A gente não jogamos muito bem, mas a gente tamos confiante, dano o melhor de nóis. E nóis vai marcar melhor nesse segundo tempo e nóis vai fazê dois gol. (    ) situação formal             (    ) situação informal

8.Qual das alternativas abaixo apresenta o número de fonemas maior que o número de letras?

a) Casa

b) Hora

c) Táxi

d) cachorro

e) campo

9.O diálogo abaixo, refere-se a uma situação formal ou informal?

(Duas amigas conversando no whatsapp)Pati: oi miga td bem? Jô: oi J td blzPati: vc pode tc?Jô: naum mto. to estudandoPati: taPati: vc vai no cinema hj?Jô: vôPati: ok!!! a gente se encontra na frente do Mac bele?Jô: blz té +Pati: té bjs(    ) situação formal             (    ) situação informal

10. Marque a alternativa que esclarece quais são os aspectos da Língua Portuguesa analisados na Fonologia:

a) A Fonologia trata do estudo das palavras formadas apenas por vogais.

b) A Fonologia estuda as vogais e as consoantes.

c) A Fonologia é a parte da Gramática destinada ao estudo da organização e classificação dos Fonemas.

d) Na Fonologia é destinada ao estudo das sílabas e acentuação das palavras.

11.Tendo em vista o código aqui exposto, aplique-o às palavras abaixo descritas, segundo os conhecimentos dos quais dispõe acerca de alguns fatos linguísticos, tais como: dígrafos consonantais e vocálicos e encontros consonantais:

1 – Encontro consonantal2 – Dígrafo vocálico3 – Dígrafo consonantal

( ) banco

( ) pêssego

( ) santo

( ) chapéu

( ) guerra

( ) blusa

( ) prato

( ) nascer

( ) crescer

( ) alho

( ) campo

( ) flauta

( ) chave

( ) ninho

( ) pássaro

( ) terra

12.Observe estas imagens: 

a) Qual o tipo de linguagem de cada imagem? Justifique.______________________________________________________________

b) Traduza em linguagem verbal a mensagem que cada imagem transmite.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Observe o quadrinho abaixo e depois responda as questões 13 e 14:

13) O que causa o humor na tira?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14) DÊ O NÚMERO de letras e fonemas de: Pessoal:__________________________________ Chuva:__________________________________ Sinal:____________________________________ Casa:__________________________________

15) Leia a tirinha.

a) Qual o tipo de linguagem da tirinha? Justifique.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Traduza em linguagem verbal a mensagem que cada imagem transmite.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Observe o quadrinho abaixo e depois responda as questões 16 e 17.

16.O que causa o humor na tira?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. DÊ O NÚMERO de letras e fonemas de: - minha:__________________________________ - guerra:__________________________________ -vida:____________________________________

- tempo:__________________________________

18. Leia as palavras e agrupe-as de acordo com a semelhança de som, e não de letra.

Cacho - Asa – Assa – Caixa – Arroz – Arara – Querida - caixa - exame.

Som de /s/: __________________________________________________________________________

Som de /z/:_______________________________________________________________

Som de /r/: ______________________________________________________________

19. Leio o quadrinho da “Turma da Monica”, de Mauricio de Sousa e responda:

a) Na fala do Chico Bento, podemos perceber o uso da linguagem coloquial ou culta? Por quê?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) A Língua oral é diferente da Língua escrita. O texto acima registrou ortograficamente a fala de alguém. Reescreva as falas do personagem de acordo com as normas da escrita formal.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Leia o texto.

Há muito tempo, viviam um rei e uma rainha que todos os dias diziam: “Ah, se nós tivéssemos uma criança!”, e nunca conseguiam uma. Aconteceu que, uma vez em que a rainha estava se banhando, um sapo rastejou para fora da água e lhe disse: “Seu desejo será realizado; antes que se passe um ano, você dará à luz uma menina”. Aquilo que o sapo disse aconteceu.

ESTES, Clarissa (Org.). Tradução de Karin Volobuef. Contos dos irmãos Grimm. Rio de Janeiro: Rocco, 2005. Fragmento.

1.A palavra destacada é um substantivo:

a) epiceno.

b) sobrecomum.

c) comum de dois gêneros.

d) uniforme.

b) Traduza em linguagem verbal a mensagem que cada imagem transmite.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21.Relacione as colunas e depois marque a alternativa correta.

1. Função expressiva/emotiva2. Função conativa3. Função poética4. Função referencial5. Função fática6. Função metalinguística

( ) Traduz objetivamente a realidade. Expressa apenas uma informação, sem comentários nem julgamentos.

( ) É aquela que traduz opiniões e emoções do emissor.

( ) Iniciar, prolongar ou encerrar o contato com o receptor é a sua finalidade.

( ) É aquela que utiliza o código como assunto ou como explicação do próprio código.

( ) Tem por objetivo influir no comportamento do receptor, por meio de um apelo ou ordem.

( ) Enfatiza a elaboração da mensagem, de modo a ressaltar o seu significado.

22. Observe as imagens.

Imagem 1

Imagem 2

Imagem 3

Considerando os conceitos de norma-padrão e linguagem coloquial, é possível afirmar que a linguagem coloquial poderia ser utilizada em um contexto como apresentado:a) somente na imagem III.b) nas imagens I e II.c) somente na imagem II.d) somente na imagem I.e) em nenhuma das imagens

Justifique sua resposta:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Leia a música a seguir e responda às questões propostas.

Tenho visto tanto coisa nesse mundo de meu Deus

Coisas que prum cearense não existe explicação

Qualquer pinguinho de chuva fazer uma inundação

Moça se vestir de cobra e dizer que é distração

Vocês cá da capitá me adiscurpe essa expressão

No Ceará não tem disso não...

Tem disso não, tem disso não...

(Luiz Gonzaga)

23.Que linguagem foi utilizada para escrever essa música (culta ou coloquial)? Cite exemplos do texto para justificar sua resposta.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24.Podemos dizer que a linguagem utilizada na música é “correta” ou “errada”? Com base nas discussões realizadas em sala, justifique sua resposta.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25.Que tipo de linguagem (culta ou coloquial) podemos ou devemos usar nas seguintes situações:

a) Um debate numa conferência nacional sobre meio ambiente._________________________________________________ b) Um bilhete para irmã explicando que você foi à padaria comprar pão.__________________________________________ c) Um bilhete para a diretora da sua escola explicando o porquê da sua falta ______________________________________ d) Uma redação solicitada pelo professor de português._______________________________________________________

Segundo bimestre Português

Leia atentamente o texto e responda aos exercícios propostos.

As sete maravilhas do mundo

Um grupo de alunos estudava as maravilhas do mundo. No final da aula, o professor lhes pediu que fizessem uma lista do que consideravam as sete maravilhas. Embora houvesse algumas controvérsias, começaram os votos:

- O Taj Mahal.- A Muralha da China.- o Canal do Panamá.- As Pirâmides do Egito.- O Grand Canyon.- o Empire State Building.- A Basílica de São Pedro.Ao recolher os votos, o professor notou uma estudante muito quieta. A menina não tinha virado sua folha ainda.O professor, então, perguntou-lhe se tinha dificuldades em fazer a sua lista. A menina, serena, respondeu-lhe:- Sim, um pouco. Não consigo fazer a lista porque são muitas maravilhas...O professor disse:- Bem, diga-nos o que você já tem, e talvez nós possamos ajudá-la.A menina hesitou e, então, leu:- Eu penso que as sete maravilhas do mundo sejam:

1. Ver.2. Ouvir.3. Tocar.4. Provar.5. Cheirar.6. Rir.7. E amar...

A sala ficou completamente em silêncio.Alexandre Rangel1. Por que a menina chamou a atenção do professor quando ele recolhia os votos?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Ao ouvir a resposta da menina, a turma ficou completamente em silêncio. Por quê?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Quais eram as sete maravilhas do mundo para a menina?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Por que a menina tinha dificuldade de fazer sua lista?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Sabemos que as classes de palavras são: substantivo, verbo, adjetivo, advérbio, pronome, interjeição, artigo, numeral, preposição e conjunção. A quais classes de palavras pertencem as palavras destacadas no texto?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Leia a tirinha e responda às questões a seguir:

6.Que fato deixou Calvin tão impressionado? Por quê?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.Os verbos morrer, haver e ter presentes na tira estão conjugados em que modo verbal?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Leia o poema e responda às questões propostas.

Velho RealejoCustódio Mesquita

Naquele bairro afastadoonde em criança vivias,a remoer melodiasde uma ternura sem par...passava todas as tardesum realejo tristonhopassava como num sonhoum realejo a tocar.Depois tu partisteficou tristea rua deserta...Na tarde friae calmaouço ainda o realejoa tocar.

a) Transcreva do texto os verbos que pertencem à 1ª conjugação.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) A que conjugação pertence a forma verbal "PARTISTE"?

____________________________________________________________________________________________________

c) A que tempo e modo pertencem as formas verbais VIVIAS e PASSAVA?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Dê o infinitivo dos verbos abaixo:

a) Sumiu: _____________________________ b) Estávamos: _________________________ c) Amássemos: ________________________ d) Polirmos: ___________________________ e) É: _________________________________

10.Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira e assinale a sequência obtida:

( 1 ) Modo indicativo( 2 ) Modo subjuntivo( 3 ) Modo imperativo

(    ) É o modo da dúvida, reflete um fato provável(    ) É o modo da certeza, reflete um fato concreto(    ) É o modo que exprime ordem ou pedidosingular.

a. 1 - 2 - 3 b. 2 - 1 - 3 c. 2 - 1 - 1 d. 3 - 3 - 2 e. 3 - 1 - 1

11. Observe as frases abaixo:

I - As moças fizeram uma linda homenagem ao professor.

II – O menino gosta de histórias em quadrinhos.

III – A escola não funcionará no período carnavalesco.

Sobre os verbos destacados, pode-se afirmar que estão conjugados no presente, respectivamente nas seguintes pessoas:

a) 1ª pessoa do plural, 3ª pessoa do singular, 1ª pessoa do plural

b) 3ª pessoa do singular, 1ª pessoa do plural, 3ª pessoa do plural

c) 3ª pessoa do plural, 3ª pessoa do singular, 3ª pessoa do singular

d) 3ª pessoa do singular, 1ª pessoa do plural, 3ª pessoa do plural

e) 3ª pessoa do plural, 3ª pessoa do plural, 1ª pessoa do plural

12.Sobre os modos verbais, está correta a sequência:

I - Modo verbal que expressa ideia de certeza;

II –Modo verbal que expressa dúvida, incerteza, quando há poucas possibilidades de concretização da ação verbal;

III – Modo verbal que pode estar na forma afirmativa ou na forma negativa. Expressa ideia de ordem, conselho ou pedido.

a) modo imperativo – modo subjuntivo – modo indicativo.

b) modo imperativo – modo indicativo – modo subjuntivo.

c) modo indicativo – modo subjuntivo – modo imperativo.

d) modo indicativo – modo imperativo – modo subjuntivo.

13. Veja a tirinha a seguir:

No último quadrinho, o enunciado da placa utiliza o verbo “pisar” no modo a) Imperativo, pois faz um apelo, pedido/ordem. b) Indicativo, pois não há dúvida quanto ao que se diz. c) Subjuntivo, pois a ideia expressa uma possibilidade ou dúvida. d) Imperativo, pois a ideia expressa uma possibilidade ou dúvida.e) Subjuntivo, pois faz um apelo, pedido/ordem.

14. Analise as orações abaixo e marque certo (C) ou errado (E) em relação ao uso de MAS e MAIS:

( ) Eugênio não mora mais na mesma casa.

( ) Todos estavam certos, mais eu não quero admitir.

( ) Os funcionários chegaram bem mais cedo do que de costume.

( ) Não houve reclamações, mas você não se convenceu.

( ) O livro é bom,mas em alguns capítulos fica monótono.

( ) Ele não quer mas que você o acompanhe.

( ) Meu irmão é bem mais forte do que eu.

15.Leia o trecho a seguir, depois faça o que se pede. Todos os jovens ficaram impressionados com as aventuras de Ulisses e seus companheiros, homens valentes e corajosos.

a) Observe os substantivos grifados e classifique-os quanto ao gênero.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Reescreva o trecho, mudando o gênero destes substantivos sempre que possível. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________c) Quais dos substantivos não tiveram sua forma alterada? Justifique._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.Leia o texto:Comeu(Caetano Veloso)Ela comeu meu coraçãoTrincouMordeuMastigouEngoliuComeuO meuEla comeu meu coraçãoMascouMoeuTriturouDeglutiuComeuO meu(...)Responda.

a) Quantos e quais são os verbos que aparecem no texto?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Informe o tempo e o modo em que esses verbos se encontram.____________________________________________________________________________________________________________________c) Separe os verbos de acordo com a conjugação.1ª CONJUGAÇÃO 2ª CONJUGAÇÃO 3ª CONJUGAÇÃO.............................. ............................... ............................................................. ............................... ............................................................. ............................... ............................................................. ............................... ...............................

17.Complete com MAS ou MAIS:

“Ele chegou.....................cedo do que de costume.......................eu não estava preparada naquela hora. Tive que juntar...................coragem para preparar tudo. Depois de passada a aflição, decidi não ficar...........................trabalhando naquele lugar. Foi a .......................sábia decisão, ........................espero não me arrepender”.

18.Numere as frases de acordo com o tempo do verbo.

( 1 ) Presente (2 ) Pretérito ( 3 ) Futuro

( ) Ontem, a professora leu uma história. ( ) Eu dividi meu chocolate com ele.

( ) Sairei mais cedo amanhã. ( ) Nós compraremos doces.

( ) Vocês copiaram o texto? ( ) Roberto escorregou.

( ) Luciana recita uma poesia. ( ) Ela partiu ontem.

19. Complete com os verbos indicados entre parênteses no presente.

a) Marina____________________ a verdade.(falar)

b) A menina ____________________ no sofá.(sentar)

c) Os Alunos ____________________ no pátio.(brincar)

d) Nós ____________________ a rua.(atravessar)

e) Elas ____________________ os brinquedos.(guardar)

20.Numere as frases de acordo com o tempo do verbo.

( 1 ) Presente (2 ) Pretérito ( 3 ) Futuro

( ) Ontem, a professora leu uma história. ( ) Eu dividi meu chocolate com ele.

( ) Sairei mais cedo amanhã. ( ) Nós compraremos doces.

( ) Vocês copiaram o texto? ( ) Roberto escorregou.

( ) Luciana recita uma poesia. ( ) Ela partiu ontem.

21. Observe:Um amor assim delicadoVocê pega e desprezaNão devia ter despertadoAjoelha e não rezaDessa coisa que mete medoPela sua grandezaNão sou o único culpadoDisso eu tenho a certeza

Queixa- Caetano Veloso

Por definição, substantivo abstrato é aquele que não tem existência própria, só existe apoiado em outro ser. Sabendo disso Indique a alternativa em que só aparecem substantivos abstratos:

a) tempo, angústia, saudade, ausência, esperança, imagem

b) angústia, choro, sol, presença, esperança, amizade

c) amigo, dor, claridade, esperança, luz, tempo

d) angústia, saudade, presença, esperança, amizade

e) espaço, mãos, claridade, rosto, ausência, esperança

22. (UFF-RJ) Assinale a única frase em que há erro no que diz respeito ao gênero das palavras.

a) O gerente deverá depor como testemunha única do crime.

b) A personagem principal do conto é o Seu Rodrigues.

c) Ele foi apontado como a cabeça do motim.

d) O telefonema deixou a anfitriã perplexa.

e) A parte superior da traqueia é o laringe.

23. São substantivos abstratos:

a) Casarão/trem/homemb) Hospital/criança/camac) Amor/alegria/pazd) Pé-de-moleque/nuvem/aviãoe) Carro/árvore/João

24) Numere a segunda coluna de acordo com o significado das expressões da primeira coluna e assinale a alternativa que contém as algarismos na sequência correta.(1) o óleo santo                          (   )  a moral(2) a relva                                  (   )  a crisma(3) um sacramento                    (   )  o moral(4) a ética                                   (   )  o crisma(5) a unidade de massa              (   )  a grama(6) o ânimo                                 (   )  o gramaa) 6, 1,4, 3, 5, 2b)  6, 3, 4, 1,2, 5c) 4, 1,6, 3, 5, 2d) 4, 3, 6, 1,2, 5e)  6, 1,4, 3, 2, 5

25) Assinale a alternativa incorreta:

a) Borboleta é um substantivo epiceno

b) Rival é comum de dois gêneros

c) Alface é substantivo masculino

d) Vítima é um substantivo sobrecomum