VII WORKSHOP DA PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS DA UNESP

Minuta da Reunião entre os discentes do PPGLLP e PPGEL

Dia 20 de abril de 2016

Anfiteatro A

Horário: das 14h às 16h

Organização:

Carlos Eduardo da Silva Ferreira (PPGLLP)

Bárbara Santana (PPGLLP)

Vivian Carneiro Leão Simões (PPGEL)

Daniel Ricardo Vícola (PPGEL)

A nossa reunião discente contou com a temática central: "Pesquisa e ensino na

Pós-graduação: expectativas, problemas enfrentados, envolvimento discente".

Durante as últimas duas semanas, nós, os representantes discentes, nos reunimos

para levantar propostas de atuação que fossem expostas neste nosso momento de

interação, para que sejam desenvolvidas ao longo do ano. Acreditamos conjuntamente

que foram momentos importantíssimos de diálogos, principalmente no sentido de

reforçar laços entre os dois Programas de Pós-Graduação em Letras da UNESP.

Percebemos que se estabeleceu um espaço de discussão muito profícuo para questões

ligadas ao funcionamento de nossos Programas por parte da participação discente.

Preparamos, assim, um espaço de sensibilização sobre o papel dos estudantes

nas atividades para com a Pós-Graduação, bem como a reflexão de como estas

atividades nos auxiliam em nossa formação profissional. Centralizamos a ideia de

produção acadêmica ligada a praticas éticas de solidariedade para como a comunidade

da própria Pós-Graduação, bem como para com a Graduação.

A reunião estruturou-se da seguinte maneira:

1º movimento: apresentações dos discentes. Abertura. Boas vindas.

Receptibilidade.

Fizemos uma leitura inicial do poema “Direito ao delírio” de Eduardo Galeano,

numa maneira de leitura dinâmica: distribuímos tirinhas de versos do poema

aleatoriamente aos estudantes durante a entrada deles no anfiteatro.

Esta nossa proposta serviu para instaurar um clima de reflexão sobre passos a

serem tomados por nós.

Ressaltamos conjuntamente que a existência da Pós ocorre de maneira integrada

com nossas ações.

2º movimento: sensibilizações sobre uma agenda de trabalho conjunto comum

pautado em reflexões sobre Interdisciplinaridade.

Havíamos preparado slides sobre discussões sobre o papel do intelectual na

sociedade - trazíamos Gramsci como ponto de partida. Porém, retiramos este momento

da reunião por receio de que nos faltasse tempo para as demais discussões, e fizemos

apenas condensadas reflexões em cima de tirinhas retiradas de ambientes virtuais.

3º movimento: propostas de projetos.

Amarrando com as reflexões instigadas anteriormente, traçamos possibilidades

de projetos que promovam inter-relações entre as Pós; entre as linhas de cada Programa;

e entre Pós e Graduação.

Seriam interessantes projetos como estes, pois viabilizam uma maior integração

entre os estudantes da Pós-Graduação, promovem atuações de trabalhos acadêmicos

(atividades de extensão universitária), e operacionalizam atividades ligadas à formação

docente dos nossos estudantes.

Trouxemos projetos propostos por nós para, a partir daí, compilarmos propostas

que os colegas teriam a nos colocar.

Projetos elaborados pelos representantes e levados ao corpo discente:

- CLG (Curso de Linguística Geral): espaço para reflexões sobre Linguística.

Expusemos e convidamos para a exposição estudantes que participam/participaram do

projeto. É um espaço de formação docente aos estudantes de Linguística e também de

auxílio aos graduandos em Letras para com seus estudos. O CLG, por tratar de questões

gerais dos estudos linguísticos, auxilia os estudantes que almejem prestar o Processo

Seletivo da Pós-Graduação em Linguística.

Propusemos que o pessoal dos Estudos Literários refletisse sobre possibilidade

de formas análogas a este projeto, pensando na sua viabilidade.

Houve boa recepção do projeto, porém houve também muita discussão sobre

algum caráter benevolente que o projeto tenha para com os estudantes da casa. Das

características intrínsecas: o CGL originalmente nada tem a ver com a Pós, essa, por sua

vez, não tem responsabilidade nenhuma sob o Grupo de estudos, no sentido de oferta

legitimada. Caracteriza-se por ser um movimento autogestado por estudantes Pós-

Graduandos que dialogam com a Comunidade em geral.

Os discentes ressaltaram que, para que o Grupo de estudos não caracterize um

movimento que privilegie os alunos da casa, nem coloque em risco a integridade do

Processo Seletivo, é necessário divulgação. Os responsáveis e participantes do CGL

responderam que grupo atende a toda a região, sendo aberto à comunidade e divulgado

intensamente pelas redes sociais. Por ter aulas concentradas em apenas um dia da

semana, o grupo tem recebido estudantes de cidades vizinhas que, além de virem

conhecer a Universidade, esforçam-se por acompanhar as aulas e aprofundar os estudos

dos conhecimentos Linguísticos. Aventou-se a possibilidade ainda de ter o material

abertamente disponibilizado pela internet, por meio de vídeo-aulas, o que também

ajudaria a difundir o trabalho dos alunos envolvidos, como produção de material

didático, bem como os próprios Programas de Pós-Graduação da unidade.

- Projeto Interdisciplinar: curadorias sobre temas interdisciplinares (ao estilo

'Café filosófico'). Estudantes das Pós se reúnem para oferecer debates à Graduação.

Esses micro-eventos podem ser realizados com uma periodicidade mensal, contando

com uma equipe organizadora que seleciona temas e convida alunos da Unidade, ou de

PPGs parceiros para conferências. Esses pequenos ciclos de debate atenderão à

demanda por temas de pesquisas desenvolvidos pelos alunos dos Programas de Pós-

Graduação da casa que, muitas vezes, não são privilegiados em grandes eventos.

- Projeto "Revista/Publicações" internas: políticas de publicações entre nós

estudantes.

4º movimento: sobre Publicações dos Programas e Eventos.

Nossa fala se direcionou no sentido de orientar nossa classe discente para que

constituam uma política de aproveitamento de formas de publicações que podemos

extrair de um evento.

Durante o minicurso "Produção e Avaliação técnico-científica: foco na

comunicação acadêmica", realizado no dia 19 de abril, a Profa. Dra. Sandra Kaneko

ressaltou a importância do correto preenchimento da plataforma Lattes e instruiu os

presentes com valiosas dicas de organização, além de ter sanado muitas dúvidas

pontuais sobre como devem ser cadastradas no Lattes determinadas

informações/produções. Um dos momentos mais interessantes da fala da Profa. Kaneko

foi dedicado às formas de se “engordar” o Lattes... Se um aluno paga inscrição e, muitas

vezes, passagem/hospedagem para um evento, ele deve apresentar trabalho, não

somente acompanhar o evento como ouvinte. Desse evento, o aluno terá, então,

certificado de participação, apresentação de trabalho e muitas vezes, publicação em

cadernos de resumos e anais/trabalhos completos. Um único evento é capaz de render

até 4 certificados.

Todas essas importantes instruções foram retomadas para não apenas incentivar

o corpo discente presente a “engordar” o lattes de maneira correta e eficiente, mas

também para entusiasmar a todos a submeter seus trabalhos à avaliação em eventos, ou

mesmo para publicação em revistas/periódicos. Ressaltou-se também a importância de

que os eventos, mesmo aqueles de pequeno porte que os grupos de pesquisa da Unidade

organizam, façam, quando possível, cadernos de resumos e trabalhos completos com

ISSN.

Conversamos ainda sobre a importância da participação dos discentes dos

Programas nos Seminário de Linguística (Selin) e no Seminário de Pesquisa da Pós-

Graduação em Estudos literários. Para encerrar, levantamos a questão da Representação

discente, convidando os estudantes a ocuparem este cargo quando haja oportunidade.

5º movimento: sobre COMUNICAÇÃO entre a Seção Técnica de Pós-

Graduação, Coordenação, representantes e discentes.

Comentamos sobre os grupos de divulgação via Facebook; sobre a atualização

dos dados dos estudantes na Seção de Pós; e sobre o papel dos representantes discentes

na intercomunicação entre os anseios dos estudantes e as ações da Coordenação dos

Programas.

Uma demanda que surgiu neste momento foi a do livre acesso às bases de dados

virtuais assinadas pela FCL e à biblioteca, para retirada de livros, bem como ao uso do

e-mail institucional mesmo depois de encerrado o vínculo do aluno/pesquisador com a

Universidade.

6º movimento: ROL de disciplinas.

Durante o período letivos, tivemos algumas solicitações e questionamentos

acerta do Rol de disciplinas ofertadas pelos programas, assim, decidimos abrir espaço

para ouvir o corpo discente, esclarecer dúvidas e levantar propostas de

encaminhamentos.

Uma das propostas para aumentar a oferta de disciplinas foi a de criar disciplinas

de base comum, como Metodologia do trabalho científico, ou ligadas à formação

docente, as quais pudessem ser cursadas pelos alunos dos dois Programas

indistintamente. Tais disciplinas não seriam obrigatórias, a obrigatoriedade de

disciplinas foi uma opção discutida e refutada pela maioria presente, mas dariam conta

de diversificar o quadro de disciplinas ofertadas pelos Programas.

Durante a conversa surgiu também um questionamento sobre a escolha para o

horário das aulas, quase exclusivamente no período vespertino. Os alunos ressaltaram, e

essa foi uma demanda que também chegou a nós representantes via redes sociais, que

com o advento e consolidação do curso noturno, visando atender a um público mais

diversificado, seria natural que surgissem também disciplinas da Pós-Graduação no

período noturno.

ENCERRAMENTO: todas as demandas foram anotadas e levadas à

Coordenação dos Programas de Pós-Graduação em Letras da UNESP – Araraquara em

reunião com o corpo discente.

ESCLARECIMENTOS POSTERIORES AO WORKSHOP: algumas demandas

já foram discutidas, durante a reunião com os Coordenadores dos Programas de Pós-

Graduação ou durante posterior Reunião do Conselho de Pós-Graduação, ocorridas na

primeira semana de maio, de modo que já temos algumas respostas e informações a

repassar aos interessados. Esperamos recolher, em breve, todos os dados e notícias para

levar ao conhecimento de todos com a maior precisão possível.