Viso do mundo Cada indivduo cria a sua prpria viso do mundo; baseado em sua percepo do dia a dia e naquilo que mais o afeta. Quanto maior a sua cultura e o seu conhecimento mais abrangente e claro ser sua viso.Algumas questes so de fundamentais importncia no mundo contemporneo, so elas:

1.Educao alm dos saberes cientficos tcnicas e profissionais valorizam se tambm a capacidade de mobilizar esses saberes para a resoluo de problemas. Temas como exemplo alguns pilares proposto pela UNESCO, que so :

1.1 Aprender a conhecer aprender a aprender. Antigamente o papel do educador limitava em transmitir todo conhecimento ao aprendiz, apenas repetindo e copiando. No sculo XXI essa relao entre ensino e aprendizado mudou exigindo do aprendiz uma busca da construo do conhecimento para que as informaes tenham significado. O domnio do conhecimento pode ser considerado um meio e uma finalidade. Meio por que se pretende que cada um aprenda a compreender o mundo que o rodeia, pelo menos para viver dignamente, para comunicar-se. Finalidades porque seu fundamento o prazer de compreender, de conhecer, de descobrir. Para tanto, fundamental que se assuma a responsabilidade pelo sucesso ou fracasso no processo de aprendizagem e que se tenha conscincia de que o conhecimento no pronto nem finito.

Aprender a buscar o conhecimento e novas formas de utiliz-lo e, sobretudo, em constante transformao de fundamental importncia.

1.2 Aprender a fazer aprender a conhecer e aprender a fazer so indissociveis e que formao tcnica-profissional devera vir acompanhado de um comportamento social, aptido para o trabalho em equipe, capacidade de iniciativa, e gosto pelo novo de forma que as pessoas repensem a relao da teoria com a pratica considerando a formao profissional um meio, e no um fim. 1.3 Aprender a conviver- aprender a se reconhecer. Esse tipo de aprendizagem engloba todos os individuo e sua rede de relacionamento.

A interao e o cuidado com o outro fazem com que nossa jornada seja constituda de instantes e de encontro, em que o eu, outro e o mundo so um s e caminham juntos, evolvendo naturalmente. O mundo est carente de compreenso mutua, de atitudes solidarias e de harmonia. Por isso, ele ressalta a importncia de aprender. A viver e conviver, desenvolvendo o conhecimento sobre os outros, sue histrico, tradies e espiritualidade.

1.4 Aprender a ser- Aprender tudo. A necessidade de tornar o mundo mais humanitrio, com possibilidades de permitir a evoluo do ser, exige que se traga para o centro do processo evolutivo o prprio ser. Ser que pensa, cria, transforma-se e tem a capacidade essencial de amar, reconhecendo que, alm da razo, as emoes tambm orientam o devir humano.

De acordo com os pilares da educao, aprender a ser a via que integra todas as demais aprendizagens.

2. Diversidade cultural- A partir da diversidade cultural podemos classific-la em duas dimenses: Primaria e secundria.

Primaria- definida como; diferenas imutveis que so inatas e/ou que exerce um importante impacto em nossa socializao inicial e um impacto continuo em nossa vida. Elas so divididas em suas categorias: Idade, etnia,gnero, habilidades e qualidades fsicas, orientao sexual.

Secundaria- podem ser mudadas. Trata-se de fatores como formao educacional, localizao geogrfica, crenas religiosas, status dos pais, experincia no trabalho, entre outros. Destacamos alguns tpicos reflexivos: Percepo das diferenas entre pessoas, grupos ou povos; Considerando o fato de termos nascido e vividos em determinada cidade, regio ou pais faz diferenas em nossa maneira de ser. H diferenas de costumes, linguagem, vida cultural e regras sociais. Respeito e valorizao dessas diferenas: Com base em estudos da sociologia, possvel afirmar que somos seres sociais que estabelecemos contatos com pessoas diferentes no dia-a-dia e precisamos aprender que isso pode ser positivo, para que esses contextos sejam no mnimo, produtivos. O contato com outras pessoas fundamental, para satisfazer as mais profundas necessidades desde afeto at a realizao das nossas atividades dirias. Aprendizagem a partir das diferenas: A importncia de relacionar-se bem em todos os nveis e com diferentes pessoas est ligada ao bem-estar emocional e satisfao de nossas necessidades de colaborao de nossas necessidades de colaborao e, tambm, de aprendizagem. Esse interesse pode ser constatado em alguns exemplos: Incluso de portadores de necessidades especiais no mercado de trabalho, polticas de gesto de pessoas diferenciadas (dentro de mesma empresa, porm com atuao em diversos estados brasileiros ou pases).3. tica- a teoria ou cincia do comportamento moral dos homens em sociedade. Questiona e explica o que adequado ou no nas regras do que cada pessoa deve fazer em seu dia-a-dia, para que seu comportamento seja considerado bom.

A questo de tica de extrema importncia, pois este presente nas relaes humanas em qualquer contexto. A tica uma das formas de respeitar o outro, ns mesmos e o meio ambiente.

4.Responsabilidade scio ambiental- Ser responsvel socialmente significa respeitar as pessoas em sua diversidade, aceitando-as como semelhantes. Alm de aceitao, importante doar-se para elas, no sentido de colaborar, atender, ser solidrio e humano, ser solidrio e humano, equilibrando interesses individuais e coletivos.

5. Espiritualidade- E uma das dimenses do ser humano, quando aplicada ao trabalho, diz respeito a um novo jeito de trabalhar, com o objetivo de transformar o trabalho em uma experincia que v alm de rotina, em que a motivao seja intrnseca (de dentro para fora). Deve ser visto como um valor de vida e pode ser desenvolvido e incentivado fugindo completamente do quesito religio.