Vitor Barrigão Gonçalves, 2001

“Espicaçar as Consciências Adormecidas”

Educação Multimédia

Escola Superior de Educação Instituto Politécnico de Bragança

Gerações

...1950 2001Alfabetização Info-alfabetização

Exige-se uma Educação Multimedia para todos...

PROCESSO DE DIGESTÃO

O processo de digestão tem o seu inicio na boca com a mastigação, que quebra as grandes partículas alimentares em outras de menores dimensões que podem ser deglutidas sem sufocação. Para alem do processo digestivo mecânico, também na boca se inicia o processo digestivo químico com a segregação, pelas glândulas salivares, de uma solução mucosa, a saliva, que humedece e lubrifica os alimentos e que contendo a enzima amilase salivar começa a degradar os glícidos, quebrando os grandes polissacarídeos em fragmentos moleculares menores. Dos processos ocorridos na boca forma-se o bolo alimentar que vai passar para a faringe e posteriormente para o esófago sendo empurrado pelos movimentos peristálticos para o estômago.

As glândulas que revestem a parede do estômago segregam um ácido muito forte, o ácido cloridríco, que dissolve as partículas alimentares formando uma solução de moléculas conhecida como quimo. Este ácido vai também matar a maioria das bactérias ingeridas juntamente com os alimentos. As glândulas gástricas segregam igualmente várias enzimas como as que digerem as proteínas, colectivamente conhecidas como pepsina, e os lípidos, enzimas designadas por lipases gástricas. Resume-se, deste modo, a acção do estômago em armazenar, dissolver e parcialmente digerir os conteúdos de uma refeição, e descarregar o quimo no intestino delgado em quantidades apropriadas para a digestão e absorção neste segmento.

A maior parte da digestão e absorção ocorre no intestino delgado. As grandes moléculas de glícidos, proteínas e lípidos, intactas ou parcialmente digeridas são degradadas por enzimas em monossacarídeos, aminoácidos e ácidos gordos, os quais são capazes de passar as membranas epiteliais por difusão simples ou por transporte mediado e de ser absorvidas para o sangue e para a linfa.

Anexo ao tubo digestivo encontramos o pâncreas e o fígado. O pâncreas é uma glândula que segrega enzimas específicas para cada uma das três classes de moléculas orgânicas. Estas enzimas chegam ao intestino delgado através de ductos que as transportam até à primeira porção deste segmento do tracto, o duodeno. Para além das enzimas, o pâncreas segrega bicarbonato de sódio, que neutraliza a acidez do quimo proporcionando um ambiente óptimo para a acção das enzimas que actuam no intestino delgado. O fígado produz a bílis que contendo bicarbonato de sódio também ajuda a neutralizar a acidez do quimo.

A maior parte da digestão e absorção é completada até à porção média do intestino delgado, o jejuno. A motilidade do intestino delgado, movimentos peristálticos, mistura os conteúdos do lúmen, e lentamente os faz avançar em direcção ao intestino grosso, que armazena os últimos até à defecação e os concentra pela absorção de água e sais.

Que media utilizar no processo de aprendizagem?

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“Um por todos e todos por Um”

Multimedia

Multi + Media

Vários(Múltiplas áreas que devem

ser consideradas nesta tecnologia)

Diferentes modosde

transmitir informaçãoDiferentes Formas de Transmitir Ideias e Emoções

Multimedia

MULTIMEDIATEXTO

IMAGEM

GRÁFICOS

AUDIOVÍDEO ANIMAÇÃO

Multimedia

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Como explicar mecanismos complexos?

Como dar vida a uma nuvem de electrões invisível aos nossos olhos?

Se o aluno começa a aprender e gosta, metade do seu problema está resolvido.

Provavelmente, o melhor aliadodo professor e do aluno...

Multimedia?!?

Aplicações Multimédia / HipermediaLocais

CD-ROM ou DVDEm Rede

Web

Hipertexto

Texto

Hipertexto

Texto

Texto2

Texto3

Hipertexto

Texto

Texto2

Texto3

Hipertexto

Texto

Texto2

Texto3

Hipertexto

Texto

Texto2

Texto3

Hipermedia

TextoImagem

ou outro objecto

AbcdebbbfghahdfkvvvvvvJhsfgkjhasgkljsfghnnnkjsabgkjsabgjksnnnahgkj

AVI; MPEG; MOV

MIDI; WAVE; MP3

JPEG; GIF

Multimedia / Hipermedia

“User – Frendly”:- Aplicação Amigável e Fácil de usar.

Controlo e comunicação:- Comunicar com a aplicação e ter feedback;

- Controlar a aplicação através de ícones metafóricos.

Navegabilidade: - Ergonomia “física e lógica” inerente ao controlo:

- interacção física: rato ou outros periféricos;- uniformização do painel de controlo e ajuda personalizada.

Integração eficiente dos diferentes componentes.

Características fundamentais da interface:

Espaço Virtual

Aquilo que hoje denominamos de

interface está a evoluir para um espaço

imaginário... Um espaço virtual onde poderemos

interagir com os objectos virtuais da aplicação como se de objectosreais se tratassem.

Tecnologia FormaçãoMotivação

- O papel do professor terá que sofrer alterações?

- O papel do aluno terá que mudar?

- As relações entre ambos serão diferentes?

O que vai mudar?

TMuso

individualProfessorEMEREC Alunos

EMEREC

TMdifusãomassiva

ESCO LA

AlunoEMEREC

ProfissionalEMEREC

Com unicaçãoM ultim edia

Comunicaçãointerpessoal

mediadaTransmissão

de informação

T ecnologiasM ultimedia

Educação MultimediaOnde, como e Porquê?

Educação MultimediaOnde, como e Porquê?

“Professores Multimedia”

Ambientes Hipermedia

Videoconferência

Ambientesde

AprendizagemLocais ou em Rede

O problema não está em ter ideias inovadoras,mas sim como derrubar as antigas...

Ensino a Distância