Vitor Barrigão Gonçalves, 2001
“Espicaçar as Consciências Adormecidas”
Educação Multimédia
Escola Superior de Educação Instituto Politécnico de Bragança
Gerações
...1950 2001Alfabetização Info-alfabetização
Exige-se uma Educação Multimedia para todos...
PROCESSO DE DIGESTÃO
O processo de digestão tem o seu inicio na boca com a mastigação, que quebra as grandes partículas alimentares em outras de menores dimensões que podem ser deglutidas sem sufocação. Para alem do processo digestivo mecânico, também na boca se inicia o processo digestivo químico com a segregação, pelas glândulas salivares, de uma solução mucosa, a saliva, que humedece e lubrifica os alimentos e que contendo a enzima amilase salivar começa a degradar os glícidos, quebrando os grandes polissacarídeos em fragmentos moleculares menores. Dos processos ocorridos na boca forma-se o bolo alimentar que vai passar para a faringe e posteriormente para o esófago sendo empurrado pelos movimentos peristálticos para o estômago.
As glândulas que revestem a parede do estômago segregam um ácido muito forte, o ácido cloridríco, que dissolve as partículas alimentares formando uma solução de moléculas conhecida como quimo. Este ácido vai também matar a maioria das bactérias ingeridas juntamente com os alimentos. As glândulas gástricas segregam igualmente várias enzimas como as que digerem as proteínas, colectivamente conhecidas como pepsina, e os lípidos, enzimas designadas por lipases gástricas. Resume-se, deste modo, a acção do estômago em armazenar, dissolver e parcialmente digerir os conteúdos de uma refeição, e descarregar o quimo no intestino delgado em quantidades apropriadas para a digestão e absorção neste segmento.
A maior parte da digestão e absorção ocorre no intestino delgado. As grandes moléculas de glícidos, proteínas e lípidos, intactas ou parcialmente digeridas são degradadas por enzimas em monossacarídeos, aminoácidos e ácidos gordos, os quais são capazes de passar as membranas epiteliais por difusão simples ou por transporte mediado e de ser absorvidas para o sangue e para a linfa.
Anexo ao tubo digestivo encontramos o pâncreas e o fígado. O pâncreas é uma glândula que segrega enzimas específicas para cada uma das três classes de moléculas orgânicas. Estas enzimas chegam ao intestino delgado através de ductos que as transportam até à primeira porção deste segmento do tracto, o duodeno. Para além das enzimas, o pâncreas segrega bicarbonato de sódio, que neutraliza a acidez do quimo proporcionando um ambiente óptimo para a acção das enzimas que actuam no intestino delgado. O fígado produz a bílis que contendo bicarbonato de sódio também ajuda a neutralizar a acidez do quimo.
A maior parte da digestão e absorção é completada até à porção média do intestino delgado, o jejuno. A motilidade do intestino delgado, movimentos peristálticos, mistura os conteúdos do lúmen, e lentamente os faz avançar em direcção ao intestino grosso, que armazena os últimos até à defecação e os concentra pela absorção de água e sais.
Que media utilizar no processo de aprendizagem?
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“Um por todos e todos por Um”
Multimedia
Multi + Media
Vários(Múltiplas áreas que devem
ser consideradas nesta tecnologia)
Diferentes modosde
transmitir informaçãoDiferentes Formas de Transmitir Ideias e Emoções
Multimedia
MULTIMEDIATEXTO
IMAGEM
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Multimedia
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Como explicar mecanismos complexos?
Como dar vida a uma nuvem de electrões invisível aos nossos olhos?
Se o aluno começa a aprender e gosta, metade do seu problema está resolvido.
Provavelmente, o melhor aliadodo professor e do aluno...
Multimedia?!?
Aplicações Multimédia / HipermediaLocais
CD-ROM ou DVDEm Rede
Web
Hipertexto
Texto
Hipertexto
Texto
Texto2
Texto3
Hipertexto
Texto
Texto2
Texto3
Hipertexto
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Texto2
Texto3
Hipertexto
Texto
Texto2
Texto3
Hipermedia
TextoImagem
ou outro objecto
AbcdebbbfghahdfkvvvvvvJhsfgkjhasgkljsfghnnnkjsabgkjsabgjksnnnahgkj
AVI; MPEG; MOV
MIDI; WAVE; MP3
JPEG; GIF
Multimedia / Hipermedia
“User – Frendly”:- Aplicação Amigável e Fácil de usar.
Controlo e comunicação:- Comunicar com a aplicação e ter feedback;
- Controlar a aplicação através de ícones metafóricos.
Navegabilidade: - Ergonomia “física e lógica” inerente ao controlo:
- interacção física: rato ou outros periféricos;- uniformização do painel de controlo e ajuda personalizada.
Integração eficiente dos diferentes componentes.
Características fundamentais da interface:
Espaço Virtual
Aquilo que hoje denominamos de
interface está a evoluir para um espaço
imaginário... Um espaço virtual onde poderemos
interagir com os objectos virtuais da aplicação como se de objectosreais se tratassem.
Tecnologia FormaçãoMotivação
- O papel do professor terá que sofrer alterações?
- O papel do aluno terá que mudar?
- As relações entre ambos serão diferentes?
O que vai mudar?
TMuso
individualProfessorEMEREC Alunos
EMEREC
TMdifusãomassiva
ESCO LA
AlunoEMEREC
ProfissionalEMEREC
Com unicaçãoM ultim edia
Comunicaçãointerpessoal
mediadaTransmissão
de informação
T ecnologiasM ultimedia
Educação MultimediaOnde, como e Porquê?
Educação MultimediaOnde, como e Porquê?
“Professores Multimedia”
Ambientes Hipermedia
Videoconferência
Ambientesde
AprendizagemLocais ou em Rede
O problema não está em ter ideias inovadoras,mas sim como derrubar as antigas...
Ensino a Distância
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