VIVÊNCIAS NO PIBID/EDUCAÇÃO FÍSICA/UNIUBE: ASSOCIANDO CULTURA E

HABILIDADES MOTORAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II

Jackson Rodrigues Cordeiro1,

Cintia Silva de Oliveira 2,

Silas Queiros de Souza3,

Marcelo Cordeiro de Rezende4.

Universidade de Uberaba

INTRODUÇÃO Nesse ano de 2014 ingressamos no Programa Institucional

de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, um Programa do

Ministério da Educação, gerenciado pela Coordenação de

Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES,

que tem como objetivo valorizar o magistério e fomentar

a formação inicial de alunos dos cursos de licenciaturas

em parceria com escolas de educação básica da rede

pública de ensino.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

Dando início as atividades, fizemos como já era de costumes dos

alunos: pedimos para aqueles que não estavam com roupas

adequadas para atividades físicas que as colocassem e, depois de

estarem todos prontos, formamos um circulo ao centro da quadra.

FONTE: MARCELO CORDEIRO DE REZENDE FONTE :MARCELO CORDEIRO DE REZENDE

ANALISE E DISCUSSÃO

A satisfação em ver todos os alunos presentes em

quadra, participando efetivamente da atividade que

propusemos, foi muito gratificante. O que temíamos

era vê-los indispostos em integrar a atividade. Para

nossa satisfação isso não aconteceu e ficamos

realizados ao vê-los pedirem para que repetíssemos a

atividade na próxima aula.

ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

Consideramos que é pertinente a questão da

complexidade, apontada por professores, de se

trabalhar com turmas numerosas. Esse é um dos

pontos que ainda precisamos aprimorar para

favorecer o desenvolvimento das aulas.

REFERÊNCIAS

FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e pratica da educação física. 4. ed. Scipione, 1994. 224p. Pensamento e ação no magistério.

NEIRA, Marcos G.; NUNES, Mario Luiz F. Pedagogia da cultura corporal: críticas e alternativas. São Paulo: Phorte Editora, 2006.

  NEIRA, Marcos Garcia. A reflexão e a prática do

ensino – Educação Física. São Paulo: Blucher, 2011.