VIVÊNCIAS NO PIBID/EDUCAÇÃO FÍSICA/UNIUBE: ASSOCIANDO CULTURA E
HABILIDADES MOTORAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II
Jackson Rodrigues Cordeiro1,
Cintia Silva de Oliveira 2,
Silas Queiros de Souza3,
Marcelo Cordeiro de Rezende4.
Universidade de Uberaba
INTRODUÇÃO Nesse ano de 2014 ingressamos no Programa Institucional
de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, um Programa do
Ministério da Educação, gerenciado pela Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES,
que tem como objetivo valorizar o magistério e fomentar
a formação inicial de alunos dos cursos de licenciaturas
em parceria com escolas de educação básica da rede
pública de ensino.
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
Dando início as atividades, fizemos como já era de costumes dos
alunos: pedimos para aqueles que não estavam com roupas
adequadas para atividades físicas que as colocassem e, depois de
estarem todos prontos, formamos um circulo ao centro da quadra.
FONTE: MARCELO CORDEIRO DE REZENDE FONTE :MARCELO CORDEIRO DE REZENDE
ANALISE E DISCUSSÃO
A satisfação em ver todos os alunos presentes em
quadra, participando efetivamente da atividade que
propusemos, foi muito gratificante. O que temíamos
era vê-los indispostos em integrar a atividade. Para
nossa satisfação isso não aconteceu e ficamos
realizados ao vê-los pedirem para que repetíssemos a
atividade na próxima aula.
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Consideramos que é pertinente a questão da
complexidade, apontada por professores, de se
trabalhar com turmas numerosas. Esse é um dos
pontos que ainda precisamos aprimorar para
favorecer o desenvolvimento das aulas.
REFERÊNCIAS
FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e pratica da educação física. 4. ed. Scipione, 1994. 224p. Pensamento e ação no magistério.
NEIRA, Marcos G.; NUNES, Mario Luiz F. Pedagogia da cultura corporal: críticas e alternativas. São Paulo: Phorte Editora, 2006.
NEIRA, Marcos Garcia. A reflexão e a prática do
ensino – Educação Física. São Paulo: Blucher, 2011.
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