Freud

O corpo o agente portador do afeto.

1) continente do eu e instrumento de relao entre o eu e a realidade e,

2) Agente possibilitador do ato que reflete a dinmica interna inconsciente do sujeito.

Wallon

Wallon na medida em que respeita a complexidade do ser humano, compreende-o em sua multidimensionalidade psquica, corporal e social, propondo-se a superar as dicotomias corpo-mente, indivduo e sociedade e razo- emoo, herana da viso cartesiana de homem que perpassa diversas reflexes da sociedade ocidental (Galvo, 1993 p.33)

O movimento, a afetividade e a inteligncia constituem a trade que o autor toma como referncia constante para buscar compreender a construo do Eu, da personalidade e do homem enquanto ser biolgico e social.

Na obra de Wallon podemos destacar 4 campos funcionais que jutos produzem um olhar sobre o desenvolvimento Humano

Pessoa articula todas os demais. Ao longo do desenvolvimento vamos nos diferenciando do outro

Formamos o EU

Inteligncia

emoes

movimento

Funo de motricidade

O movimento o primeiro sinal de vida psquica

Esta dimenso permeia todas as demais em todas as fases de desenvolvimento.

A dimenso do movimento dividida em duas:

Dimenso expressiva

Dimenso estrutural

Dimenso expressiva

O movimento no significa deslocamento, mas que a expresso que se encontra na base das emoes.

Para Wallon no incio da vida o pensamento sustentado pelo movimento e aos poucos o pensamento vai se apoiando na linguagem e se distanciando do movimento.

Dimenso estrutural

O movimento possui inteno de deslocamento, assume ao direta sobre o meio fsico, o meio concreto.

Emoes

As manifestaes afetivas possuem um fator fundamental de comunicao com o meio no qual o indivduo est inserido.

As primeiras reaes do beb so dotadas de um total estado de impercia de movimento ( no consegue agir diretamente sobre o meio fsico, gestualidade desarticulada sem sentido aparente)

Emoes

Dotado de uma enorme expressividade, consegue mobilizar o outro para suas necessidades, atravs das emoes, do choro e do tonus muscular.

As emoes neste momento estabelecem um caminho social de ligao com o outro.

Inteligncia

Wallon destaca a inteligncia discursiva, que se expressa e se constitui atravs da linguagem, da fala.

A inteligncia em seus primrdios nasce das emoes, se apoia no movimento e se aperfeioa na linguagem.

Pessoa

Articula todas as demais dimenses ao longo do desenvolvimento.

Aos poucos vamos nos diferenciando do outro e criando conscincia de si.

Deslocamentos passivos ou exgenos

Absoluta dependncia social.

Dependncia de fatores externos.

Simbiose fisiolgica compensada por uma simbiose afetiva segura.

A evoluo motora importante para conquista tanto do mundo externo quanto do mundo interior.

Indivduo

Deslocamentos ativos ou autgenos So as reaes prprias do corpo

ao mundo exterior.

Integrao e produo de posturas e movimentos do corpo no espao, incluindo a interao com o mundo dos outros e dos objetos.

Motricidade incoerente e pouco integrada emerge para uma motricidade mais coerente, produzindo sistemas mais fluentes e adaptados.

Indivduo

Deslocamentos prxicos

Concretizam as aquisies dos primeiros hbitos sociais e que permitem as funes construtivas e criadoras e das aprendizagens psicomotoras.

A integrao sensorial agora se projeta na explorao e no conhecimento do mundo exterior e no no mundo interior do eu corporal.

O movimento de relao e de interao afetiva com o mundo exterior, que projeta a criana no contexto social.

Psicomotricidade Esquema Corporal / Imagem Corporal

Bibliografia:

Alves, Fatima. Psicomotricidade: corpo, ao e emoo. Rio de Janeiro WAK, 2003.

LE BOULCH, Jean. O Desenvolvimento Psicomotor: Do Nascimento at os 6 Anos. A psicocintica na idade pr-escolar. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1982.

FONSECA, Vitor da. Desenvolvimento Psicomotor e Aprendizagem. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2008.

Professora : Ms. Denise Ribeiro Bueno de Barros

Conceito

O esquema corporal no um conceito inicial ou uma entidade biolgica ou fsica, mas o resultado e a condio da justa relao entre o indivduo e o prprio ambiente. (H. Wallon)

o esquema corporal pode ser considerado uma intuio de conjunto ou um conhecimento imediato que temos de nosso prprio corpo, seja em posio esttica ou em movimento, em relao as diversas partes entre si, e sobretudo nas relaes com o espao e os objetos que a circundam. ( Le Boulch)

Esquema Corporal

Forma a personalidade da criana e equilibra as funes psicomotoras e maturacionais.

Atravs da percepo do mundo externo o indivduo se conscientiza do seu corpo. E a linguagem que o indivduo estabelece atravs desse corpo importantssimo para o processo educativo.

A criana percebe o seu corpo por meio de todos os sentidos. Esse corpo ocupa um espao no ambiente em funo do tempo, capta imagens, recebe sons, sente cheiros e sabores, dor e calor e movimenta-se.

O conhecimento pela criana de seu prprio corpo tem um papel importante, nas suas relaes com o ambiente e em todo o seu desenvolvimento psicomotor.

Inicialmente, a criana no se diferencia dos objetos que a rodeiam e, se percebe, tudo como um bloco compacto.

Depois, comea a estabelecer diferenciaes, partindo de seus prprios movimentos e ento, comea a formar sua prpria imagem corporal.

Simultaneamente, a criana comea a delinear as primeiras noes espaciais, pela distncia percebida entre ela e os objetos,

partindo do seu prprio corpo que a criana esboa as primeiras noes de profundidade, atravs das flexes do seu tronco.

A imagem de si, permite a criana perceber como um eixo central (que se volta para um lado e para o outro), seus dois dimdios laterais: direito e esquerdo, sentindo o domnio de um desses dimdios e o estabelecimento correto da lateralidade.

Passa a ter a noo de volume, quando executa movimentos para frente, para trs, para os lados.

Quando a imagem do corpo considerada em seus prprios limites e quando a concentrao dessa imagem informe e difusa, chamamos de

Esquema Interoceptivo.

Sistema interoceptivo sustentam os mecanismos filogenticos bsicos da

sobrevivncia j se encontram funcionais no envolvimento

intra-uterino, no seu conjunto integrado, pr-figuram

os reflexos neonatais incondicionados no beb humano

como memria da espcie

O beb vem ao mundo

com competncias de

interao, contgio

emocional e relacional.

Dependncia e

inaptido total

O beb mantm-se

durante meses sem

acesso atividade de

relao. A ao foca-

se nos centros da vida

vegetativa (circulao,

nutrio, sono,

conforto

Contraste entre perfeio da motilidade

viceral (suco) a agitao irregular dos

membros, dialtica entre fome e

saciedade, expresso de desejos e

necessidades

Sistemas proprioceptivos Os sentidos vestibular e ttil cinestsicos assumem preferncia na

interao com o mundo exterior,

culminando na apropriao da postura

bpede e da preenso.

A motricidade como

construo do psiquismo

pela segurana e conforto

emocional pelo outro, fornecendo

ambos as interaes vinculativas

com outros elementos familiares

para alm da me e do pai.

No dilogo tnico, a me

vai criar um sentimento de

confiana, de continuidade,

de existncia, e de

distncia EU no - EU

Sistemas Exteroceptivos

As aquisies motoras so

neurologicamente assumidas.

O crescimento orienta a

criana para as funes pr-

simblicas...

Os sistemas reagem uns sobre os

outros. A sua coexistncia produz

uma colaborao contnua, uma

sequncia de modificaes mtuas e

ntimas

a somatognosia torna-se

o pedestal das interaes

com os ecossistemas,

sem a qual, a integrao

dos dados exteroceptivos

visuais e auditivos pode

ser invivel. a partir do

todo gnsico do corpo que

a significao da

experincia integrada no

crebro. Do gesto a

palavra...

O grau de interao

que a criana exibe,

ilustra se o seu

crebro est pronto

para sentir ou para

concentrar sobre as

sensaes e as

emoes...

Quando o indivduo se assegura das possibilidades para projetar-se fora de si mesmo, com plena conscincia deste impulso dinmico que possibilita ao mesmo tempo a ao e a representao dos atos realizados,

chamamos de Esquema Exteroceptivo.

A criana aprende a conhecer e a nomear as diferentes partes do corpo atravs:

Inventrio do Corpo

- Identificao - da cabea, das partes do rosto, do pescoo e do tronco, dos membros superiores e inferiores: em si, nos outros, em objetos e em gravuras;

- - Introjeo - representao mental e repetio verbal e mental;

- - Transposio - nos outros, em objetos e em gravuras;

- - Transcrio - o introjetado projetado atravs de habilidades manuais e representaes grficas.

O esquema corporal abrange:

. A Imagem corporal que a representao visual do corpo, a impresso que a pessoa tem de si mesma;

. O Conceito Corporal o conhecimento intelectual sobre partes e funes do corpo;

. O Esquema Corporal regula a posio dos msculos e partes do corpo.

Esquema Corporal A imagem do corpo constitui uma das primeiras aquisies do

desenvolvimento gestual e perceptivo da criana Aquisio das

praxias (movimentos intencionais) e das gnsias (conhecimentos)

O que ? Uma instituio de consumo, uma representao mental do corpo

Para que contribui?

Percepo do espao

Percepo do tempo

Aquisies Lateralizao

Percepo das direes

Experincias anteriores

De que depende? Sensorial Que evolui

Do desenvolvimento Neurolgico progressivamente

Motor durante o

Intelectual crescimento

Como estruturado? Mentalmente a partir de dados Exteroceptivos

Proprioceptivos

Interoceptivos

De onde provm? Das Percepes Do corpo total, dos

seus segmentos, do

mundo exterior.

Constantemente

em inter-relao.

Situado no

Mundo Corpo

Posio esttica ou em movimento

Espacialidade de posio ATITUDE

Espacialidade de situao MOVIMENTO Conscincia refletida de ns