Sistema tátil de leitura e escrita - Braille

formação básica para profissionais da educação

IMPORTANTE:

Para ler este material com precisão, vendo os caracteres na forma de 6 pontos, é necessário ter instalado no computador a fonte Braille: https://pt.fonts2u.com/braillelatin.fonte

MARTINS , kelly Cristina; BRAZ, Ruth Maria Mariani. Curso Braille: Sistema tátil de leitura e escrita para pessoa cega - formação básica para profissionais da Educação. Niterói, UFF, 2019.

As melhores e as mais lindas

coisas do mundo não se podem

ver nem tocar. Elas devem ser

sentidas com o coração.

Helen Kel

Esse e-book , intitulado “Braille Sistema Tátil de Leitura e Escrita para pessoas cegas: formação básica para profissionais da Educação” (pessoas que enxergam), faz parte do projeto submetido à Universidade Federal Fluminense (UFF), visando à obtenção do grau de Mestre em Diversidade e Inclusão da pesquisadora kelly Cristina Martins, do Curso de Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão (CMPDI), Orientado pela Profa. Dra. Ruth Maria Mariani Braz.

Público-Alvo: todos os profissionais da Educação, pedagogos, psicopedagogos, professores de todos os níveis de ensino, secretários escolares, coordenadores, supervisores, alunos de graduação e demais interessados em aprender o Sistema Braille.

Objetivo: contribuir para a formação dos professores para o atendimento especializado do educando cego, através do Sistema Tátil de Leitura e Escrita – Braille.

Justificativa:

Quando iniciei meu trabalho como professora de Braille surgiu um problema, ou seja, a falta da reglete e do punção que correspondem à caneta e ao caderno quando escrevemos à tinta. Então, comecei a pesquisar uma forma de sanar essa dificuldade e, depois de muita pesquisa, elaborei esta apostila, sendo que os alunos que enxergam, quando participam dos cursos que ministro, não precisarão mais usar a reglete e o punção, uma vez que eles terão de ter esse material quando forem ensinar um aluno cego.

A seguir, apresentamos a figura de uma reglete e do punção para quem não conhece esses materiais. Esta é uma reglete de bolso, mas há outros tipos de reglete. Cada retângulo desse pequenininho é uma cella e tem 6 orifícios bem pequenos, os quais, depois que você coloca o papel, que é um papel especial de 120 gramas, para que os pontos em relevo não se desfaçam, é preciso “apertar” com cuidado para não perfurar o papel, o punção no orifício em cima do papel e, assim, são formados os pontos em relevo.

Fonte: Foto de uma reglete e um punção (MEC, 2001).

Obs. No site https://docplayer.com.br/865083-Manual-de-uso-de-regletes.html, há um Manual dando orientação de como usar a reglete e o punção.

O Sistema Braille (LEITURA)

As pessoas que enxergam não precisam ler com o tato, pois, com o tempo, identificam os pontos usando a visão. A leitura é feita, normalmente, da esquerda para a direita como a leitura à tinta, o que você tem que fazer é aprender os pontos e ler da mesma maneira que lê uma palavra escrita à tinta. No início, vai parecer como se fosse uma criança na fase de alfabetização, você reconhecerá as letras e formará sílabas até formar a palavra.

Agora, para a leitura tátil corrente, os pontos em relevo devem ser precisos, sem perfurar a folha, ou com muitos pontos apagados. Os caracteres devem possuir a mesma dimensão, obedecendo à medida padronizada existente, que regulamenta as distâncias entre os pontos, letras e linhas e, ainda, a altura dos pontos.

Mas falaremos sobre isso no momento de ensinar a escrita.

Definições/Identificação dos Pontos

O Sistema Braille é uma escrita em relevo, constituído por 63 sinais codificados por pontos, a partir do conjunto matricial formado por 6 pontos, distribuídos entre duas colunas, descritas pelos números de cima para baixo: à esquerda (pontos 123) e à direita (pontos 456). Juntos, representam a cella Braille.

1

4

2

5

3

6

Você entendeu? O desenho apresentado acima representa cada triângulo de que falei quando apresentei a reglete e o punção. O Sistema Braille não é um idioma ou uma língua dos cegos como é a LIBRAS para o surdo, ele é um sistema de transcrição, ou seja, com 63 combinações dos pontos, você formará o alfabeto. Vou exemplificar: a transcrição da letra a é o ponto 1, a transcrição da letra b são os pontos 1 e 2, a transcrição da letra c são os pontos 1 e 4, e assim vai se combinando e formando o alfabeto, como veremos a seguir.

Referencial de Posição - Cela Braille

Esse espaço ocupado pelos pontos 123456, como descritos na imagem acima, mede 3x4mm, aproximadamente, ou por qualquer outro sinal, mas, mesmo quando vazio, também, é considerado por alguns experts, como um sinal. Para maior compreensão, informo que a Cella Braille tem uma divisão imaginária dos pontos.

Os pontos 1 e/ou 4, mas em que não entram os pontos 3 nem 6, chamam-se sinais superiores. E aqueles que são formados sem os pontos 1 e 4 chamam-se sinais superiores.

Exemplos:

Sinais superiores (1 e 4) e (2 e 5)

Sinais inferiores (3 e 6) e (2 e 5)

1

Superior

4

2

Intermediário

5

3

Inferior

6

Ordem BraillE

É a representação, em sua forma original (criação), de uma sequência de fileiras denominada “Ordem Braille”, que se distribuem, sistematicamente, por 7 séries, constituídas por 10 sinais em cada uma delas, exceto a 6ª e a 7ª.

Fonte: BRASIL/MEC 2007.

A 1ª sequência de pontos (base para construção das demais sequências), ou seja, a partir do momento que você decorar os pontos de a até j, o restante fica bem mais fácil. Essa série é composta pelos sinais de pontos todos superiores. Aqueles em cuja constituição figuram os pontos 1 e/ou 2, 4 e 5. Alfabeto de a – j.

a (ponto 1)

b (pontos 1 e 2)

c (pontos 1 e 4)

d (pontos 1, 4 e 5)

e (pontos 1 e 5)

f (pontos 1, 2 e 4)

g (pontos 1, 2, 4 e 5)

h (pontos 1, 2 e 5)

Exemplo:

Ponto 1 – letra a

1

4

2

5

3

6

Pontos 1 e 2 – letra b

1

4

2

5

3

6

Pontos 1 e 4 – letra c

1

4

2

5

3

6

Pontos 1, 4 e 5 – letra d

1

4

2

5

3

6

Pontos 1 e 5 – letra e

1

4

2

5

3

6

Pontos 1, 2 e 4 – letra f

1

4

2

5

3

6

Pontos 1, 2, 4 e 5 – letra g

1

4

2

5

3

6

Pontos 1, 2 e 5 – letra h

1

4

2

5

3

6

Pontos 1 e 4 – letra i

1

4

2

5

3

6

Pontos 2, 4 e 5 – letra j

1

4

2

5

3

6

Agora, vamos resolver alguns exercícios e, para elaborá-los foi utilizada a fonte Braille, que permite você escrever e ler à tinta, imitando os pontos em relevo. Mas, para que você consiga visualizar os exercícios com precisão, será necessário instalar a seguinte fonte em seu computador. https://pt.fonts2u.com/braillelatin.fonte

Exercícios

Vamos treinar

1) As letras da primeira série do alfabeto estão embaralhadas, copie e cole a letra no lugar correto.

c

B

a

e

f

d

I

j

e

H

a

2) Ligue a figura ao nome: não se esqueça de que você enxerga, mas, se tiver duvida, recorra ao quadro de disposição dos pontos e procure a letra que corresponde aos pontos.

boca

jaca

cabo

2º Sequência DO ALFABETO BRAILLE

Agora vamos aprender a segunda série do alfabeto de k – r. Se você memorizou os pontos da primeira série, agora vai ficar bem mais fácil, escreva a primeira série com uma letra do lado da outra, como no exemplo:

Essa é a primeira letra da primeira série – a

1

4

2

5

3

6

Para escrever a primeira letra da segunda série – k, basta escrever a letra a acrescentando o ponto 3.

4

5

6

Para escrever a segunda letra da segunda série – l, escreva a letra b e acrescente o ponto 3.

Pontos 1 e 2 – letra b acrescentando o ponto 3 – letra l.

1

4

2

5

3

6

Agora, vamos formar palavras com o primeiro e o segundo grupo.

Lama __________________

Tato ___________________

Pato ___________________

Rato ________________

Tomara ________________

3º Sequência DO ALFABETO BRAILLE

A terceira série do mesmo alfabeto é igual à primeira linha, com o acréscimo, a cada letra, dos pontos 3 e 6:

u (pontos 1, 3 e 6)

v (pontos 1, 2, 3 e 6)

x (pontos 1, 3, 4 e 6)

y (pontos 1, 3, 4, 5 e 6)

z (pontos 1, 3, 5 e 6)

ç (pontos 1, 2, 3, 4 e 6)

é (pontos 1, 2, 3, 4, 5 e 6)*

á (pontos 1, 2, 3, 5 e 6)

è (pontos 2, 3, 4 e 6)**

ú (pontos 2, 3, 4, 5 e 6)

* Conhecida pelos Brailistas como a cella plena ou cella cheia.

** É pouco usado em Português. Não nos esqueçamos de que Louis Braille era francês de nascimento.

Exercícios

1) Leia e transcreva a seguinte frase:

Louis Braille foi quem inventou o sistema de leitura e escrita tátil, Braille.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Complete os pontos referentes a cada letra abaixo (separe os números dos pontos por um espaço).

Letra

Ponto

a

1

w

e

r

t

y

u

i

o

p

a

a

s

d

f

g

h

j

k

l

z

x

c

4º Sequência DO ALFABETO BRAILLE

A quarta série é igual à primeira linha, acrescida do ponto 6:

â (pontos 1 e 6)

ê (pontos 1, 2 e 6)

ì (pontos 1, 4 e 6)

ô (pontos 1, 4, 5 e 6)

ù (pontos 1, 5 e 6)*

à (pontos 1, 2, 4 e 6)

ï (pontos 1, 2, 4, 5 e 6)*

ü (pontos 1, 2, 5 e 6)

õ (pontos 2, 4 e 6)

w (pontos 2, 4, 5 e 6)

* Pouco usado em Português.

Pontuação

E, por fim, a partir da quinta, sexta e sétima linhas, estudaremos os sinais de pontuação.

í (pontos 3 e 4)

ó (pontos 3, 4 e 6)

ã (pontos 3, 4 e 5)

Sinais de pontuação:

Dentre os sinais de pontuação, destacamos:

Final

.

Sempre sucedido de uma cella vazia

3

Interrogação

?

Sempre sucedido de uma cella vazia

2 e 6

Exclamação

!

Sempre sucedido de uma cella vazia

2, 3 e 5

Vírgula

,

Sempre sucedido de uma cella vazia

2

Ponto e vírgula

;

Sempre sucedido de uma cella vazia

2 e 3

Dois pontos

:

Sempre sucedido de uma cella vazia

2 e 5

Vírgula

,

Sempre sucedido de uma cella vazia

2

Vírgula

,

Representará a vírgula decimal, quando você escrever números decimais, em Matemática.

2

Traço de união (hífen)

_

Usado para palavras compostas, colocação da variação pronominal, separação de sílabas, que não exige cella vazia após a sua colocação.

3 e 6

Travessão

_

Sempre iniciando uma linha, exigindo uma cella vazia após sua colocação.

3 e 6; 3 e 6 (isto é, repetidos)

2X

O grifo, o sublinhado, o itálico e o negrito

N, I, S

Antes de cada palavra, sem pular cella.

3 e 5

Inicial maiúscula

Sem cella vazia, após sua aplicação

4 e 6

Caixa alta

expressão que indica palavras com todas as letras maiúsculas).

EXEMPLO

MEC

Antes da primeira palavra, escrita em “caixa alta”, colocar os pontos.

2 e 5; 4 e 6 e 4 e 6. E repetir os pontos 4 e 6 e 4 e 6, antes da última palavra escrita “em caixa alta”. Fica entendido que o “trecho longo em caixa alta” é aquele que contém mais de três palavras em caixa alta

Parênteses

( )

Em Braille, são considerados símbolos compostos, isto é, símbolos que usam mais de uma cella para a sua representação.

Para abrir parênteses: pontos 1, 2 e 6 e, na cella seguinte, ponto 3. Para fechar parênteses: ponto 6 e, na cella seguinte, pontos 3, 4 e 5.

Exercícios

Complete as frases com os sinais de pontuação corretos.

Frase

Pontos

Símbolo em Braille

Você gosta de melancia

2 e 6

?

Estamos esperando por você há duas horas

As horas passavam

Sinais Exclusivos da Escrita Braille

Fonte : http://www.apadev.org.br/pages/downloads/AlfabetoBraille.pdf

O Sistema Braille tem um código específico para cada sinal da escrita cursiva da Língua Portuguesa. Porém, no Código Braille, não existe "letra maiúscula, caixa alta e nem números", como se conhece na escrita convencional à tinta; por isso, existem os sinais exclusivos para compor a Grafia Braille para a Língua Portuguesa.

SINAL DE MAIÚSCULA

As letras maiúsculas representam-se pelas minúsculas precedidas imediatamente do sinal 4, 6, com o qual formam um símbolo composto (sinal composto é formado por mais de uma cella juntas para representar um símbolo).

Tal como na escrita à tinta quando se vai escrever uma frase, nomes de pessoas, localidades, escreve-se com letra maiúscula. Quando você escreve os pontos 4 e 6 antes de uma frase, a primeira letra é entendida como maiúscula, sempre que quiser representar maiúscula, use os pontos 4 e 6 sem pular cella.

A MENINA FOI BUSCAR LARANJA

SINAL DE CAIXA ALTA

Para indicar que todas as letras de uma palavra são maiúsculas, utiliza-se o sinal composto 4.6 e 4.6 antes da primeira letra, que aqui representamos pela da letra K em vermelho.

BRASIL KKBRASIL

SINAL DE SÉRIE MAÍÚSCULAS

Na transcrição de um título em que há mais de três palavras, todas em maiúsculas, utiliza-se o sinal composto 2.5, 4.6 e 4.6 no início da frase e o sinal composto de todas maiúsculas 4.6 e 4.6 antes da última palavra da série.

SIGLAS

As siglas são constituídas por iniciais maiúsculas antepondo-se o sinal composto 4.6 e 4.6.

cA escrita braille

Fonte: https://secom.to.gov.br/noticias/escolas-da-rede-estadual-realizam-atividades-emcomemoracao-aos-avancos-na-luta-das-pessoas-com-deficiencia-304210/

A escrita Braille pode ser produzida com a reglete e o punção, máquina de datilografia específica para a escrita Braille, e impressora computadorizada também específica para o Braille

Com a reglete, o punção e o papel com gramatura igual ou superior a 120g/m, escreve-se o Braille, ponto por ponto, ou seja, letra por letra, da direita para a esquerda, e a cella deve ser visualizada de forma refletida, ou seja, “espelhada”, pois, ao retirar o papel da reglete, os pontos em relevo estarão no verso da folha de papel.

Como o Braille é uma escrita em relevo, se você introduzir o punção no número 1 como está representado no desenho acima (Leitura), o que vai acontecer com a leitura quando virar o papel? Isso ficará ao contrário e, por esse motivo, você tem que escrever espelhado, ou seja, deve visualizar os números como na figura da Escrita.

Exemplo:

Escrita da palavra – bola

Leitura da palavra – bola

EXERCÍCIOS

1) Utilizando-se a reglete e o punção (se não adquiriu, utilizar as cellas abaixo), escreva as palavras e as frases pedidas. NÃO SE ESQUEÇA DE ESCREVER DA DIREITA PARA ESQUERDA E ESPELHADO.

ESCREVA A PALAVRA – AMIGO.

2) Escreva a seguinte frase: Louis Braille inventou o Sistema Braille. (Não se esqueça do sinal de letra maiúscula e do ponto final e, se tiver que separar sílaba, use o sinal do hífen).

Os números

Você se lembra da primeira série do alfabeto Braille? É a mesma série dos números de 0 – 9. O que diferencia o número da letra é o sinal de número, que são os pontos 3, 4, 5 e 6 que são colocados na frente da letra. Vale lembrar que o cego entende que é um número.

Exemplos:

1) O algarismo 1 é formado pelo sinal identificador de número unido à letra “a” ponto 1.

2) O algarismo 234 é formado pelo sinal identificador de número unido às letras “b, c e d” pontos 1,2 / 1,4/ 1, 4, 5.

EXERCÍCIO

Escreva na reglete, ou na cella de treino, os numerais apresentados abaixo. Não se esqueça de escrever da direita para esquerda, espelhado, e de usar o sinal de número.

Número 2

Número 26

Número 436

ANEXOS (MATERIAL PARA CONSULTA)

SIMBOLOGIA BRAILLE

LETRA

BRAILLE

PONTOS

A

A

1

B

B

1, 2

C

C

1, 4

D

D

1, 4, 5

E

E

1, 5

F

F

1, 2, 4

G

G

1, 2. 4, 5

H

H

1, 2, 5

I

I

2, 4

J

J

2, 4, 5

LETRA

BRAILLE

PONTOS

K

K

1, 3

L

L

1, 2, 3

M

M

1, 3, 4

N

N

1, 3, 4, 5

O

O

1, 3, 5

P

P

1, 2, 3, 4

Q

Q

1, 2, 3, 4, 5

R

R

1, 2, 3, 5

S

S

2, 3, 4

T

T

2, 3, 4, 5

LETRA

BRAILLE

PONTOS

U

U

1, 3, 6

V

V

1, 2, 3, 6

W

W

2, 4, 5, 6

X

X

1, 3, 4, 6

Y

Y

1, 3, 4, 5, 6

Z

Z

1, 3, 5, 6

Ç

Ç

1, 2, 3, 4, 6

ACENTO AGUDO

LETRA

BRAILLE

PONTOS

Á

Á

1, 2, 3, 5, 6

É

É

1, 2, 3, 4, 5, 6

Í

Í

3, 4

Ó

Ó

1, 3, 4

Ú

Ú

2, 3, 4, 5, 6

ACENTO CIRCUNFLEXO

LETRA

BRAILLE

PONTOS

Â

Â

1, 6

Ê

Ê

1, 2, 6

Ô

Ô

1, 4, 5, 6

TIL

LETRA

BRAILLE

PONTOS

Ã

Ã

3, 4, 5

Õ

Õ

2, 4, 6

CRASE

LETRA

BRAILLE

PONTOS

À

À

1, 2, 4, 6

TREMA

LETRA

BRAILLE

PONTOS

Ü

Ü

1, 2, 5, 6

PONTUAÇÃO

SINAL

PONTOS

“CELLA” BRAILLE

É/1, 2, 3, 4, 5, 6

SINAL DE Nº

3, 4, 5, 6

MAIÚSCULO

4, 6

CAIXA ALTA

4, 6/4, 6

PARÁGRAFO

DUAS “CELLAS” BRAILLE VAZIAS

,

2

;

2, 3

:

2, 5

.

3

?

2, 6

!

2, 3, 5

(

1, 2, 6/3

)

6/3, 4, 5

“

2, 3, 6

DESTACAR PALAVRAS

3, 5

...

3/3/3

-

3,6

_

3, 6/3, 6

‘

3

/

3, 4

$

5, 6

@

1, 5, 6

MATEMÁTICA

ADIÇÃO +

2, 3, 5

SUBTRAÇÃO -

3, 6

MULTIPLICAÇÃO X

2, 3, 6

DIVISÃO : OU /

2, 5, 6

IGUALDADE =

2, 3, 5,6’

%

4, 5, 6/3, 5, 6

MAIOR QUE >

1, 3, 5

MATEMÁTICA

MENOR QUE <

2, 4, 6

(

1, 2, 6

)

3, 4, 5

[

1, 2, 3, 5, 6

]

2, 3, 4, 5, 6

{

5/1, 2, 3

}

4, 5, 6/2

GRAU

3, 5, 6

CÍRCULO

2, 4, 6/1, 3, 5

QUADRADO

4, 5, 6/1, 3, 4, 5, 6

RETÂNGULO

1, 2, 3, 4, 6/1, 3, 4, 5, 6

TRIÂNGULO

4, 5, 6/2, 3, 6

Referências bibliográficas:

BRASIL. Programa de Capacitação de Recursos Humanos do Ensino Fundamental: deficiência visual. Vol. 1, Fascículos I – II – III / Marilda Moraes Garcia Bruno; Maria Glória Batista da Mota, colaboração: Instituto Benjamin Constant. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2001.

BRASIL. Ministério da Educação. Grafia Braille para a Língua Portuguesa. Secretaria de Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 2012.

FERREIRA, Elaine de Melo Barbosa. Sistema Braille: simbologia básica aplicada à Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Instituto Benjamin Constant, 2015.

GUIMARÃES, Joil Menexes. Curso Braille Básico por correspondência. Rio de Janeiro: Sociedade Pró-livro-espírita em Braille – SPLEB, 2003.

KALEFF, Ana Maria M. R.; ROSA, Fernanda Malinosky Coelho da. Braille: Módulo Básico. Niterói: Editora da UFF, 2011.

LUCY, J. Louis Braille: sua vida e seu Sistema. 2. ed. São Paulo: Fundação para o Livro do Cego no Brasil, 1978.

OLIVEIRA, Luiza Maria Borges. Cartilha do Censo 2010. Pessoas com Deficiência / Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH/PR) / Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência (SNPD) / Coordenação-Geral do Sistema de Informações sobre a Pessoa com Deficiência. Brasília: SDH-PR/SNPD, 2012.