Universidade Estadual da Paraíba- UEPB

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID.

Escola Senador Argemiro de Figueiredo (Polivalente).

Professor supervisor: Maria Helena Farias.

Alunos Pibidianos: Arthur, Thiago, Dayane e Geilza.

Blog: http://pibidhistoriauepb.wordpress.com/

Alunos Participantes: 1ºs Anos- Médio—matriculados em 2013.

Tema: O Processo de Sedentarismo na Pré-História: As Primeiras Civilizações; Geral, Brasil e Paraíba.

Campina Grande, 12/04/2013

Seqüência Didática

Conteúdos : O Processo de Sedentarismo na Pré-História: As civilizações Antigas; Geral, Brasil e Paraíba.

A África, O Egito Antigo, a Mesopotâmia, a Fenícia, a Pérsia e as tribos primitivas do Brasil e da Paraíba.

1- Introdução : O Processo social na Pré-História foi um unânime, ao praticar o sedentarismo as diversas sociedades em todo mundo buscaram superar desafios e criaram suas próprias culturas, idiomas, crenças, costumes, regime de trabalho, comunicação oral e escrita, desenvolveram práticas e costumes que são usadas até os dias atuais.

2- Justificativa: O currículo do MEC para o Ensino Médio nos leva a refletir junto com os alunos do 1º Ano, sobre as práticas, costumes e vivência das primeiras civilizações sedentárias as quais serviram de base para todas as sociedades futuras. Para associar à vinda do homem ao continente Americano e à vivência das primeiras civilizações do Brasil e especialmente da Paraíba, procuramos nos organizar numa aula de campo para visitar uma tribo primitiva verificando ao vivo os costumes desse povo.

3- Objetivo Geral: Despertar no aluno a curiosidade e o desejo de conhecer as raízes históricas e culturais que caracterizam as sociedades atuais em outros continentes, no Brasil e especialmente na Paraíba.

4- Objetivos Específicos:

-- Incentivar a leitura e a pesquisa sobre e a pesquisa sobre a vivência das diversas sociedades em estudo;

--Analisar o processo de mudanças e transformações do período Paleolítico para o Neolítico;

--Desenvolver o desejo de conhecer e a curiosidade nas descobertas, nos costumes e nas realizações de cada sociedade em diversos lugares.

--Identificar o legado cultural de cada povo em estudo;

--Analisar as crenças e a formação religiosa de cada sociedade temática;

--Identificar na liderança de poder de cada sociedade, a força reguladora de cada sociedade e cultura.

--Analisar a diversidade de credos e crenças atuais, associando-as às raízes culturais do passado.

5- Tempo Estimado: 8 horas de 50 minutos.6- Material Necessário:

-- Produção Textual (paradidático)

--Livros Didáticos de História;

--Computador com Rede;

--DVD, data show;

--Câmeras fotográficas e filmadora;

7- Desenvolviemnto:

1ª ETAPA:

--Iniciar explicação sobre o processo de sedentarismo no Período Neolítico e a formação e desenvolvimento das diversas culturas em todo mundo. (aula explicativa).

--Sortear os temas referentes às culturas: África, Mesopotâmia, Egito, Fenícia, Persa e as sociedades primitivas do Brasil ( os indígenas);

2ª ETAPA:

--Formar os grupos de estudo, onde cada grupo terá como auxiliar um pibidiano, o qual irá reunir-se em horários diferentes das aulas, para

realizar a pesquisa. Produzir os slides e selecionar os vídeos representativos dos assuntos.

--Analisar e discutir as imagens a serem apresentadas, discutindo o valor histórico e a relação dessas imagens com os conteúdos a serem debatidos, assim como os vídeos e o conteúdo dos mesmos.

-- Assistir Aula de Campo em visita às aldeias primitivas localizadas na Baía da Traição-PB.

3ª ETAPA:

--Na segunda reunião com os alunos, pedir uma prévia do que foi entendido e ajustar o que for necessário para defesas dos temas;

-- Verificar a qualidade dos slides criados e discutir junto com eles, o momento histórico em que se deram os fatos.

--Analisar as dificuldades individuais, reforçando quando necessário.

4ª ETAPA: (AVALIAÇÃO)

--Observar a interação do aluno com o tema;

-- Considerar a participação de cada aluno individual nos encontros extraclasse;

-- Registrar o desempenho e a segurança de cada aluno no debate explicativo.

--Atribuir uma nota relativa à nota do bimestre: (6,0 para apresentação + 4,0 pontos pelo interesse e participação nos encontros extras) (Relatório e lista de presença fornecido pelo aluno pibidiano que tiver á frente do grupo de pesquisa)

DINAMIZADORES DAS AÇÕES:

- Maria Helena farias (professora supervisora)

- Arthur Manoel Andrade Barbosa

- Geilza da Silva Santos

- Dayane Nascimento Sobreira

- Thiago B. Macêdo