Tirinhas em Inglês

CBC Língua Inglesa Ordenado.

Eixo: 1. Recepção e produção de textos orais e escritos de gêneros textuais

variados em língua estrangeira.

Tema: 1.Compreensão escrita (leitura) + 5. Conhecimento léxico-sistêmico.

Tópico/Habilidade: 1. Compreensão das condições de produção do texto

escrito e de gêneros textuais diferentes; 2. Localização de informação

específica no texto escrito de gêneros textuais diferentes; 24. Funções

sócio-comunicativas dos marcadores do discurso em textos de diferentes

gêneros

Detatalhamento das Habilidades: 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.5; 24.1.

Objetivo: Explorar o uso de estratégias para leituras do gênero textual

histórias em quadrinhos, além de ampliar conhecimentos em algumas

estruturas linguisticas da língua inglesa. As histórias em quadrinhos tratam

de temas variados, com personagens interessantes e que em sua maioria

tem cunho de denunciar e criticar situações políticas, sociais e culturais,

onde é possível conversar com os alunos contribuindo para o seu

desenvolvimento intelectual e cultural. Especificamente para essas tirinhas,

os recursos de humor e as marcas linguisticas serão nosso alvo.

Metodologia:

- Levantamento prévio do gênero - conversar com os alunos, questionar:

vocês costumam ler tirinhas? Com que frequência? Quais personagens mais

gostam? Sempre entendem o que elas querem dizer?

- Proponha grupos e distribua as tirinhas para os grupos ou se quiser,

mostre as tirinhas no data show e discuta com a sala toda, lembre de buscar

a participação de todos;

- Utilizar recursos não verbais e palavras cognatas para a compreensão do

texto - pergunte se há semelhança entre as tirinhas, qual o tema de cada

uma. Observe as sensações e o estado emocional das personagens, a

quantidade de personagens, destaque as palavras cognatas;

- Reconhecer as marcas linguísticas: onomatopeias e recursos de humor:

Observe as onomatopeias, o número e formato dos balões, a quantidade de

quadrinhos e o tipo de linguagem utilizada. Envolva os alunos o tempo

todo, pergunte se as tirinhas são engraçadas, o porque das onomatopeias, o

formato dos balões e que sons ou quais sons estão sendo produzidos.

Ressalte o negrito e a caixa alta, associe com o estado emocional das

personagens, mostrando que é possível prever o que acontecerá por meio

da expressão das personagens,

- Ler e interpretar os textos - o que foi compreendido? Do que se trata as

tirinhas? Na primeira tirinha: Aonde o casal está? Que tipo de encontro eles

estão tendo? O que o faz pensar assim? Quem é a terceira pessoa? Por que

Jim acha que essa pessoa não gosta dele? O que você acha? Jim tem razão

de achar que ele não gosta dele? Por que? Na segunda tirinha: Quem é a

pessoa que está chamando Garfield? Que significa ZIP? Como você chegou

a essa conclusão? A fumaça denota o que? O Garfield gostou da refeição?

O que te faz pensar nisso? Na terceira tirinha: A amiga do Charlie precisa

de ajuda? Quais elementos te fizeram chegar a essa conclusão? Ela esta

com medo de que? o que o Charlie pensa disso? Além de sua fala, sua

expressão denota o que?

- Montar uma tirinhas a partir da leitura de imagens e das marcas

linguística do gênero - Use o site:

http://www.makebeliefscomix.com/Comix/ para criar suas tirinhas. Se

preferir, recorte algumas tirinhas e peça para que os alunos ordenem, utilize

o site: http://www.monica.com.br/ingles/comics/tirinhas/welcome.htm