USO DE MAQUETES E DIORAMAS NO ENSINO TCNICO E TECNOLGICO EM UMA UNIDADE DO CENTRO PAULA SOUZA: A FATEC INDAIATUBA

Sandro ROBERTO CALABREZI1 scalabrezi@fatecindaiatuba.edu.br

Reinaldo TOSO JNIOR 1 reitoso@yahoo.com.br

1. FACULADE DE TECNOLOGIA DE INDAIATUBA, CENTRO PAULA SOUZA, GOV. DO ESTADO DE SO PAULO, Projeto LOGISLAB - Fatecid

GT 5 Educao tecnolgica e prticas docentes

INTRODUO:

Para o aprendizado tecnolgico necessrio o contato com o contexto real das empresas, e estar nas empresas constantemente envolve certas limitaes logsticas e financeiras e interfere na administrao e conduo da aprendizagem, pois a insero gradativa no ambiente empresarial se d com maior foco durante a realizao do estgio em um curso tecnolgico. Embora visitas s empresas possam ocorrer, estas representam fragmentos e nem sempre apresentao de slides, fotos e filmes na sala de aula aproxima o aluno daquilo que aprende no objeto no qual vai aplicar o conhecimento. A prtica de trabalhos interdisciplinares carece de certas experimentaes e contatos que estimulem a criatividade e a viso espacial de certos arranjos industriais, de transportes e gesto. O que norteia esta atividade so os ensinamentos de Paulo Freire no mtodo da aproximao e Michael Thiollent no mtodo da pesquisa ao, alm de obras especficas do campo da logstica. A tecnologia pura, em si, desprovida de elementos interativos no estimula ou desenvolve a criatividade, uma vez que sem interesse no h criatividade. O aprendizado pode ocorrer por meio de modelos, maquetes e miniaturas, esquemas lgicos e montagens, estimulam a percepo dimensional, a fixao e levam a aprendizagem por lidarem com vrios sentidos, entre eles o tato e a viso alm do raciocnio espacial e a lgica, to importante na programao e planejamento estratgico orientados aos negcios.

METODOLOGIA:

A metodologia utilizada neste artigo e a prtica do uso de maquetes so baseadas no trabalho de Oliveira (Oliveira, S.M. Maquete estrutural: Um instrumento para o ensino de estrutura em escolas de maquete. IN: Congresso Latino Americano da Construo Mtlica - Construmetal, 2006) em que apresentado o modelo didtico adotado, com a proposta do uso das maquetes. um trabalho prtico, descritivo, envolve a criatividade, a colaborao, o esprito de equipe, alm de desenvolver o raciocnio espacial do aluno. Inicia-se com o material das disciplinas disponibilizadas pelo professor, com as aulas e com os primeiros croquis, alguns muitas vezes feitos na lousa ou em planilhas.

RESULTADOS ALCANADOS:

A realizao deste projeto permitiu diminuir a lacuna existente nos cursos de formao tecnolgica da Fatec Indaiatuba, possibilitando a integrao social e intelectual entre os discentes. Objetos de estudos estaro sendo disponibilizados para permitir a realizao de trabalhos de formatura (monografias) envolvendo a interdisciplinaridade e a multidisciplinaridade entre os cursos. Os resultados e o conjunto das obras podem ser vistos em [http://www.fatecid.wordpress.com].

CONSIDERAES FINAIS:

Pode-se concluir, portanto que o emprego de maquetes no ensino tecnolgico um interessante boneco de projetos do que se desdobrar com o incio do uso das novas instalaes da Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba. Este projeto tambm serviu de base para entender como ser importante a presena de professores em Regime de Jornada Integral para a articulao e elaborao de atividades complementares e de pesquisa envolvendo alunos e os espaos da unidade de ensino. Instituio de Fomento: FATEC INDAIATUBA c.a. 20% e recursos prprios dos autores c.a. 80%.

Palavras-chave: Ensino Tecnolgico, Logstica, Maquete.