PREFEITURA MUNICIPAL DE

CAMPO GRANDE

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E

POLÍTICAS EDUCACIONAIS

DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

MEDIADOR PEDAGÓGICO: JANY BAENA

FERNANDES

CURSISTA: RAFAEL ANTONIASSI LOPES

ATIVIDADE: WEBFÓLIO

1 – Identificação

Nome da escola: EM José Dorilêo de Pina

CSPTEC: Rafael Antoniassi Lopes

Turma: 6ºA

Turno: Matutino

Nº de alunos envolvidos: 32

2-Título: Superlogo

- Problemática:

Tendo em vista as dificuldades encontradas no

ensino-aprendizagem da matemática, por ser

considerada como uma ciência rigorosa,

formal e abstrata, cada vez mais os

professores buscam atividades diferenciadas

que despertam o interesse e a motivação do

estudante, dentre essas atividades destacam-

se o uso de recursos tecnológicos, no caso

específico “superLogo”.

4-Justificativa:

O presente software evidencia a necessidade

dos educadores de buscar novas formas de

ensino para melhor correlacionar a teoria com

a prática no ensino da matemática.

É um software que trabalha a geometria de

maneira dinâmica, pois permite ao aluno

aprender alguns conceitos da geometria

usando seus conhecimentos prévios,além de

iniciar seu contato com o computador. Pode

ser trabalhado em todos os níveis escolares

4-Objetivos :

• Mudar a rotina de classe, despertando o interesse e o prazer em aprender matemática;

•Estimular o aluno a desenvolver o raciocínio e pensar produtivamente;

•Utilizar de maneira inteligente e eficaz os recursos pessoais;

5-Conteúdo Curricular :

• Figuras geométricas planas;

• Medidas de ângulos;

• Sentido e direção.

6-Tempo estimado :Duas aulas

7-Recursos necessários:

Computador, Internet, Software superlogo;

8-Desenvolvimento:

Os alunos irão acessar o link apresentado e fazer o download do superlogo e instalar no computador (o software é grátis leve e de fácil instalação). Após a

instalação e orientações quanto ao uso os alunos irão desenvolver as atividades solicitadas pelo professor.

9-Avaliação:

Os alunos serão observados sendo avaliado o desenvolvimento das atividades bem como o interesse em tentar resolvê-las. Onde será verificado se o aluno

domina direção, ângulos e figuras geométricas.

- Construa um retângulo, pinte de roxo e

descreva quais passos utilizou para essa

tarefa.

-Construa um trapézio, pinte de cinza e

descreva quais passos utilizou para essa

tarefa.

Considerações finais

No inicio os alunos tiveram dificuldades em

produzir as figuras solicitadas na atividade,

mas aos poucos foram se familiarizando com

o software e criando seus conceitos sobre a

geometria.

No geral foi bem produtivo, eles se envolveram

com as atividades e foram capazes de

produzir e ainda registrar como foi essa

experiência.