Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 40.05.02 - Правоохранительная деятельность с присвоением квалификации «специалист» специализация: оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел (узкая специализация – деятельность оперуполномоченного БЭП)

Авторы (составители): Кандауров С.И., начальник кафедры профессиональной деятельности

сотрудников подразделений экономической безопасности Нижегородской академии МВД России, кандидат юридических наук, подполковник полиции.

Кондратенко Ю.В., преподаватель кафедры профессиональной деятельности сотрудников подразделений экономической безопасности Нижегородской академии МВД России, старший лейтенант полиции.

Рецензенты:Колбасов В.А., начальник УЭБиПК ГУ МВД России по Нижегородской

области, полковник полиции; Елфимов О.М., доцент кафедры экономики и экономической

безопасности Нижегородской академии МВД России, кандидат экономических наук, доцент, подполковник полиции.

Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры ПДСПЭБ (протокол № 17 от «8» мая 2014 г.)

Программа обсуждена и одобрена на заседании методического совета Нижегородской академии МВД России (протокол № 11 от «27» июня 2014 г.)

Программа обсуждена и одобрена на заседании Ученого совета Нижегородской академии МВД России (протокол № 6 от «30» июня 2014 г.).

Содержание

1. Общие положения1.1. Цель (миссия) ООП1.2. Срок освоения ООП1.3. Трудоемкость ООП1.4. Требования к абитуриенту

2.Характеристика проф. деятельности выпускника.2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3.Компетенции, формируемые при освоении ООП.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП. 4.1. График учебного процесса. 4.2. Учебный план. 4.3. Рабочие программы учебных курсов.4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Ресурсное обеспечение ООП. 5.1. Кадровое обеспечение. 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение. 5.3. Материально-техническое обеспечение.

6. Характеристики среды академии, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО по специальности7.1. Текущая и промежуточная аттестацияа) критерии оценки для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.б) методические рекомендации для преподавателей по разработке основных положений о проведении текущего, рубежного контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся 7.2. Требования к итоговой государственной аттестацииа) требования к выпускной квалификационной работе.б) требования к итоговому государственному экзамену.

в) примерный перечень тем ВКР.г) программа итогового государственного экзамена

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.8.1. Описание внутриакадемической системы контроля качества образования.8.2. Описание механизма применения элементов системы контроля качества образования академии при реализации ООП, в том числе системы внешней оценки качества реализации ООП.8.3. Перечень документов, регламентирующих учебный процесс в академии по ООП.

1. Общие положения

1.1 Цель (миссия) ООПЦелью ООП ВПО является обеспечение комплексной и качественной

подготовки квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области разработки и реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства, борьбы с преступлениями и иными правонарушениями, исполнения наказания, юридического образования и правового воспитания на основе личностных качеств, а также формирования общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профес-сиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 40.05.02 - Правоохранительная деятельность с присвоением квалификации «Специалист», специализация: оперативно-разыскная деятельность органов внутренних дел (узкая специализация – деятельность оперуполномоченного БЭП).1.2. Срок освоения ООП

В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки нормативный срок освоения ООП, включая каникулы, представляемые обучающемуся после прохождения итоговой государственной аттестации – 5 лет (для очной формы обучения).

Сроки освоения ООП подготовки специалиста по заочной форме обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока на основании решения Ученого совета НА МВД РФ.

Иные нормативные сроки освоения ООП подготовки специалиста устанавливаются Правительством Российской Федерации.

По данной специальности подготовка в форме экстерната не предусматривается.1.3. Трудоемкость ООП

Общая трудоемкость освоения ООП по подготовке специалиста составляет 300 зачетных единиц. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам. Трудоемкость ООП подготовки специалиста по очной форме обучения за учебный год в среднем равна 60 зачетным единицам.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся и факультативных дисциплин).

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП подготовки специалиста и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 13 зачетных единиц за весь период обучения.

Объем аудиторной учебной нагрузки обучающихся в неделю при освоении ООП подготовки специалиста в очной форме обучения должен быть в среднем за период теоретического обучения не менее 27 и не более 36 академических часов.

В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре (физической подготовке) и факультативным дисциплинам.

В случае реализации ООП подготовки специалиста в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, № 8, ст. 731).

Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы.

Раздел «Физическая культура» («Физическая подготовка» - для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах), трудоемкостью две зачетные единицы реализуется при очной форме обучения в объеме не менее 400 часов, при этом объем практической подготовки должен составлять не менее 360 часов. В случае реализации ООП подготовки специалиста в иных формах обучения раздел может не изучаться с учетом обязательных занятий по физической подготовке, проводимых для обучающихся в рамках профессиональной подготовки по месту их службы.1.4. Требования к кандидатам на обучение и прием документов

Отбор кандидатов на обучение в академию на бюджетные места и оформление их личных (учебных) дел осуществляют комплектующие органы в соответствии с законодательством Российской Федерации. В порядке, установленном законодательством Российской Федерации, с поступающим в академию для обучения по очной форме заключается контракт на период обучения с обязательством заключить контракт о последующей службе в органах внутренних дел. Кандидаты на обучение по направлению подготовки 40.05.02 - Правоохранительная деятельность, специализация: оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел (узкая специализация – деятельность оперуполномоченного БЭП), проходят процедуру оформления допуска к сведениям, составляющим государственную тайну, в соответствии с законодательством Российской Федерации о государственной тайне.

Оформленные учебные дела кандидатов направляются в академию до 15 мая 2014 года. В личном (учебном) деле, кроме прочих, должны находиться документы, подтверждающие особые права и (или) преимущественные права при приеме на обучение по программе специалиста, предусмотренные действующим законодательством России, и (или) индивидуальные достижения.

При приеме на бюджетные места в академию осуществляется набор на обучение по очной форме – граждан Российской Федерации, отвечающих условиям приема на службу в ОВД России, лиц рядового и младшего начальствующего состава органов внутренних дел, имеющих среднее общее образование;

К освоению образовательной программы допускаются лица, имеющие образование соответствующего уровня, наличие которого подтверждено документом об образовании, установленного Минобрнауки России, либо документом (документами) иностранного государства об образовании в случае, если удостоверяемое указанным документом образование признается в Российской Федерации на уровне соответствующего образования в соответствии со статьей 107 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Возраст кандидатов, поступающих на учебу, исчисляется по состоянию на год поступления в академию. Для кандидатов, поступающих в академию на очную форму обучения, предельный возраст поступления на службу в ОВД составляет 25 лет. При этом не допускается прием на обучение по очной форме лиц, чей возраст к моменту окончания академии не достигнет возраста, необходимого для приема на службу в органы внутренних дел (18 лет).

При регистрации в академии кандидат на обучение должен предъявить документ, удостоверяющий его личность (паспорт, военный билет), предоставить оригинал или копию документа об образовании, сведения о сдаче единого государственного экзамена и его результатах или месте сдачи ЕГЭ в дополнительные сроки, при этом ему выдается расписка о приеме документов.

При поступлении на обучение по программе специалиста кандидат на обучение, указывает уровень образования, на базе которого он желает поступать (на базе среднего общего образования).

При наличии нескольких результатов ЕГЭ, срок действия которых не истек, кандидат на обучение указывает, какие результаты ЕГЭ и по каким общеобразовательным предметам он использует.

При регистрации поступающего в академию фиксируется факт его ознакомления и (или) его родителей (законных представителей), в том числе через информационные системы общего пользования, с:

- уставом академии; - копией лицензии на осуществление образовательной деятельности; - копиями свидетельства о государственной аккредитации и

приложений к нему;

- образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся;

- правилами приема; - информацией о предоставляемых поступающим особых правах и

преимуществах при приеме на обучение по программе специалиста; - информацией о проводимом конкурсе; - датой завершения предоставления поступающим оригинала

документа об образовании; - информацией об ответственности за достоверность сведений,

указанных в регистрационной форме, и за подлинность документов, предоставляемых для поступления.

При регистрации кандидата на обучение также фиксируется факт его согласия на обработку его персональных данных. Факт ознакомления и согласия заверяется личной подписью абитуриента.

Приемная комиссия осуществляет проверку достоверности сведений и подлинности документов, представленных кандидатом на обучение при регистрации. Контроль достоверности сведений, представленных кандидатами на обучение, осуществляется через федеральную информационную систему обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования. При проведении указанной проверки приемная комиссия вправе обращаться в соответствующие государственные информационные системы, государственные (муниципальные) органы и организации. В случае представления неполного комплекта документов и (или) несоответствия поданных документов требованиям к поступающему приемная комиссия возвращает ему документы. Поступающий несет ответственность за достоверность сведений,указанных при регистрации, и подлинность поданных документов.

До начала дополнительных вступительных испытаний кандидаты на обучение по очной форме в обязательном порядке непосредственно в академии проходят: – психофизиологическое исследование, направленное на получение объективных данных о личных качествах кандидата, результаты которого подлежат обязательному учету при принятии приемной комиссией решения о допуске кандидата к вступительным испытаниям; – окончательное медицинское освидетельствование; – тестирование в отношении наличия алкогольной, наркотической и иной токсической зависимости в целях уточнения состояния здоровья, годности (негодности) к обучению в академии и дальнейшей службе в органах внутренних дел (проводится на платной основе за счет средств кандидата на обучение).

Психофизиологическое исследование, окончательное медицинское освидетельствование и тестирование в отношении наличия алкогольной, наркотической и иной токсической зависимости для абитуриентов проводятся по графику, объявляемому во время регистрации. Лица, не прошедшие психофизиологическое исследование, окончательное медицинское освидетельствование и (или) тестирование в отношении наличия алкогольной, наркотической и иной токсической зависимости, к вступительным испытаниям не допускаются.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1. Область профессиональной деятельности выпускникаОбласть профессиональной деятельности специалистов включает:

разработку и реализацию правовых норм, обеспечение законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства, борьбу с преступлениями и иными правонарушениями, исполнение наказания, юридическое образование и правовое воспитание.2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности специалистов являются: события и действия, имеющие юридическое значение, общественные отношения в сфере реализации правовых норм, осуществления правоохранительной деятельности.2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Специалист по направлению подготовки (специальности) 40.05.02. - Правоохранительная деятельность готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

правотворческой;правоприменительной;экспертно-консультационной;оперативно-служебной;организационно-управленческой;научно-исследовательской;педагогической.Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в

основном готовится специалист, определяются НА МВД РФ с заинтересованными работодателями.2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Специалист по направлению подготовки (специальности) 40.05.02. - Правоохранительная деятельность должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области правотворческой деятельности: подготовка нормативных актов; участие в разработке нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей деятельности;

в области правоприменительной деятельности: обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов;

в области экспертно-консультационной деятельности: оказание юридической помощи, консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы нормативных актов;

в области оперативно-служебной деятельности: обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; защита жизни и здоровья граждан, охрана общественного порядка; профилактика, предупреждение, выявление, пресечение уголовных преступлений и административных правонарушений; раскрытие преступлений; производство дознания по уголовным делам; производство по делам об административных правонарушениях; обеспечение реализации актов применения права; обеспечение исполнения наказания; организация и осуществление розыска лиц; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности; оказание помощи физическим и юридическим лицам в защите их прав и законных интересов; сбор, анализ и оценка информации, имеющей значение для реализации правовых норм в сфере правоохранительной деятельности;

в области организационно-управленческой деятельности: организация работы малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач;

в области научно-исследовательской деятельности: проведение прикладных научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;

в области педагогической деятельности: преподавание юридических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования; осуществление правового информирования и воспитания.

3.Компетенции, формируемые при освоении ООП

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы ценностно-мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и демократии (ОК-2);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия (ОК-3);

способностью ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета (ОК-5);

способностью проявлять непримиримость к коррупционному поведению, высокий уровень правосознания и правовой культуры (ОК-6);

способностью к толерантному поведению, к социальному и профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами, к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности (ОК-7);

способностью проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния (ОК-8);

способностью к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

способностью креативно мыслить и творчески решать профессиональные задачи, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, принимать оптимальные организационно-управленческие решения в повседневной деятельности и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность (ОК-10);

способностью анализировать свои возможности, самосовершенствоваться, адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности и изменяющимся социокультурным условиям, приобретать новые знания и умения, повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-11);

способностью к осуществлению педагогической деятельности в сферах публичной и частной жизни (ОК-12);

способностью организовывать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни, применять методы физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, поддержания должного уровня физической подготовленности, необходимого для обеспечения социальной активности и полноценной профессиональной деятельности (ОК-13);

способностью осуществлять письменную и устную коммуникацию на русском языке, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и

письменную речь, публично представлять результаты исследований, вести полемику и дискуссии (ОК-14);

способностью к деловому общению, профессиональной коммуникации на одном из иностранных языков (ОК-15);

способностью работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в области правотворческой деятельности:способностью разрабатывать нормативные акты, участвовать в

разработке нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей деятельности (ПК-1);

в области правоприменительной деятельности:способностью осуществлять профессиональную деятельность на

основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

способностью анализировать правоотношения, являющиеся объектами профессиональной деятельности, юридически правильно квалифицировать факты, события и обстоятельства (ПК-3);

способностью обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-4);

способностью принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-5);

способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности, (ПК-6);

способностью разрабатывать и правильно оформлять юридические и служебные документы (ПК-7);

в области экспертно-консультационной деятельности:способностью квалифицированно толковать нормативные правовые

акты (ПК-8);способностью осуществлять юридическую экспертизу проектов

нормативных актов, в том числе в целях недопущения в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации (ПК-9);

в области оперативно-служебной деятельности:способностью выполнять должностные обязанности по обеспечению

законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства, защите жизни и здоровья граждан, охране общественного порядка (ПК-10);

способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать

любые проявления произвола, принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав (ПК-11);

способностью выявлять, пресекать уголовные преступления и административные правонарушения (ПК-12);

способностью раскрывать преступления (ПК-13);способностью осуществлять производство дознания по уголовным

делам (ПК-14);способностью организовывать и осуществлять розыск лиц (ПК-15);способностью обеспечивать защиту частной, государственной,

муниципальной и иных форм собственности (ПК-16);способностью осуществлять производство по делам об

административных правонарушениях и иные виды административных производств (ПК-17);

способностью применять в профессиональной деятельности теоретические основы раскрытия и расследования преступлений, использовать в целях установления объективной истины по конкретным делам технико-криминалистические методы и средства, тактические приемы производства следственных действий, формы организации и методику раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений (ПК-18);

способностью осуществлять профилактику, предупреждение преступлений и иных правонарушений на основе использования закономерностей преступности, преступного поведения и методов их предупреждения, выявлять и устранять причины и условия, способствующие совершению правонарушений (ПК-19);

способностью реализовывать мероприятия по получению юридически значимой информации, проверять, анализировать, оценивать ее и использовать в интересах предупреждения, пресечения, раскрытия и расследования преступлений (ПК-20);

способностью использовать при решении профессиональных задач особенности тактики проведения оперативно-служебных мероприятий в соответствии со спецификой будущей профессиональной деятельности (ПК-21);

способностью осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с правовыми и организационными основами правоохранительной деятельности, компетенцией правоохранительного органа (для службы в котором осуществляется подготовка специалиста) (ПК-22);

способностью осуществлять действия по силовому пресечению правонарушений, задержанию и сопровождению правонарушителей, правомерно и эффективно применять и использовать табельное оружие, специальные средства (ПК-23);

способностью эффективно использовать при выполнении профессиональных задач криминалистическую и специальную технику, применяемую в деятельности правоохранительных органов (ПК-24);

способностью применять при решении профессиональных задач психологические методы, средства и приемы (ПК-25);

способностью правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в процессуальной и служебной документации (ПК-26);

способностью соблюдать в профессиональной деятельности требования нормативных правовых актов в области защиты государственной тайны и информационной безопасности, обеспечивать соблюдение режима секретности (ПК-27);

способностью выполнять профессиональные задачи в особых условиях, чрезвычайных обстоятельствах, чрезвычайных ситуациях, в условиях режима чрезвычайного положения и в военное время, оказывать первую медицинскую помощь, обеспечивать личную безопасность и безопасность граждан в процессе решения служебных задач (ПК-28);

в области организационно-управленческой деятельности:способностью принимать оптимальные управленческие решения

(ПК-29);способностью организовать работу малого коллектива исполнителей,

планировать и организовывать служебную деятельность исполнителей, осуществлять контроль и учет ее результатов (ПК-30);

способностью выявлять и содействовать пресечению коррупционных проявлений в служебном коллективе (ПК-31);

способностью осуществлять свою профессиональную деятельность во взаимодействии с сотрудниками иных правоохранительных органов, представителями других государственных органов, органов местного самоуправления, общественных объединений, с муниципальными органами охраны общественного порядка, трудовыми коллективам, гражданами, со средствами массовой информации (ПК-32);

в области научно-исследовательской деятельности:способностью анализировать правоприменительную и

правоохранительную практику, научную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-33);

способностью применять методы проведения прикладных научных исследований, анализа и обработки их результатов (ПК-34);

способностью обобщать и формулировать выводы по теме исследования, готовить отчеты, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-35);

в области педагогической деятельности:способностью проектировать, реализовывать, контролировать и

оценивать результаты учебно-воспитательного процесса по юридическим дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования (ПК-36);

способностью осуществлять правовое информирование и воспитание (ПК-37).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

4.1. График учебного процесса. 4.2. Учебный план. 4.3. Рабочие программы учебных курсов.4.4. Программы учебной и производственной практик.

Обозначенные в разделе документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП находятся в общем доступе на локальном сайте академии, либо в специальной библиотеке.

5. Ресурсное обеспечение ООП

5.1. Кадровое обеспечение Приоритетной задачей в работе с кадрами является комплектование Академии квалифицированными кадрами постоянного состава, что осуществляется за счет приема на службу наиболее опытных сотрудников органов внутренних дел, образовательных организаций МВД, других образовательных организаций высшего образования. Объективному, всесторонне изучаемому и обоснованному приему решений способствуют постоянно действующие общественные формирования: аттестационная и конкурсная комиссии.

В настоящее время среди ППС Академии 21 доктор наук 145 кандидатов наук, 15 профессоров и 60 доцентов. Указанные цифры позволяют судить о том, что Академия располагает квалифицированным ППС, способным обеспечить качественную подготовку специалистов для правоохранительных органов. Всего в Академии трудятся 25 докторов наук, 16 профессоров, 162 кандидата наук, 67 доцентов.

По состоянию на 1 апреля 2014 года в Академии средний возраст сотрудников составляет 36,2 года, что укладывается в наиболее оптимальные возрастные категории от 30 до 45 лет. Все сотрудники старшего и среднего начальствующего состава Академии имеют высшее профессиональное образование, соответствующее направлению деятельности (юридическое, педагогическое, экономическое, техническое). Базовое образование ППС соответствует профилю преподаваемых дисциплин на кафедрах.

В рамках формирования профессионального ядра ППС вакантные должности ППС замещаются выпускниками адъюнктуры, имеющими опыт практической работы, сотрудниками органов внутренних дел, перспективными молодыми сотрудниками практических органов, имеющими склонность к научно-педагогической деятельности, и научно-педагогическими кадрами гражданских образовательных организаций соответствующего профиля.

В целях совершенствования работы по отбору и профессиональному становлению кадров в Академии ведется работа по формированию кадрового

резерва в соответствии с приказом МВД России от 30.08.2012 № 827 «Об утверждении Порядка кадровых резервов Министерства внутренних дел Российской Федерации, его территориальных органов и подразделений». Сотрудники зачисляются в кадровый резерв сроком на 1 год. При отборе кандидатов учитывается возраст сотрудников, наличие соответствующего образования, выводы по последней аттестации, наличие опыта работы в данном направлении, состояние здоровья, рекомендации психологов.

В Академии организована и проводится работа по конкурсному замещению вакантных мест должностей ППС. До октября 2013 года конкурс на замещение вакантных должностей проходил на заседаниях Ученого совета Академии в соответствии с приказом по Академии от 06.04.12 № 589. На основании приказа МВД России от 29.03.2013 № 174 «Об утверждении порядка и условий проведения конкурса на замещение вакантной должности в органах внутренних дел Российской Федерации и перечня должностей в органах внутренних дел Российской Федерации, назначение на которые осуществляется по результатам конкурса» Академией разработано «Положение о конкурсной комиссии Нижегородской академии МВД России» (приказ начальника Академии от 01.10.2013 № 1424). Конкурс на юридическое, педагогическое, экономическое, техническое и прочее замещение вакантной должности в Академии заключается в оценке профессионального уровня претендентов на замещение должности в Академии, их соответствия установленным квалификационным требованиям к соответствующей должности.

В период с января 2013 по 1 апреля 2014 года по результатам конкурса назначены на должности ППС 62 сотрудника и работника, из них 3 начальника кафедры, 4 заместителя начальника кафедры, 4 профессора, 11 доцентов, 10 старших преподавателей и 30 преподавателей.

Повышение квалификации сотрудников Академии проводится по мере необходимости, но не реже одного раза в пять лет, в течение всей служебной деятельности. Повышение квалификации, в основном, проводится на базе образовательных организаций МВД России: ВИПК МВД России, Московского университета МВД России, Омской академии МВД России, Тюменского юридического института МВД России и др. Так же повышение квалификации сотрудников осуществляется в образовательных организациях высшего профессионального образования, имеющих лицензии и государственную аккредитацию и не входящих в систему МВД России: Нижегородского государственного педагогического университета, Нижегородского института менеджмента и бизнеса и др.

Одним из видов осуществления дополнительного профессионального образования является стажировка. Стажировка организуется для сотрудников, назначенных на должности ППС образовательных организаций; для сотрудников, ранее проходивших службу в органах внутренних дел и поступивших вновь на службу; для сотрудников, перемещенных по службе на новые должности, если выполнение ими служебных обязанностей требует расширения и углубления профессиональных знаний и новых практических

навыков, а также из числа ППС. ППС состав проходит стажировку не реже одного раза в три года в подразделениях территориальных органов МВД России, соответствующих профилю подготовки специалистов, а также в образовательных организациях, научно-исследовательских организациях системы МВД России. Всего за 2013 год стажировку прошли 74 сотрудника академии из числа ППС.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Организация учебно-методической работы в Академии осуществляется

методическим советом, отделением методического обеспечения учебного процесса, кафедрами, предметно-методическими секциями, координируется Ученым советом Академии. Методическая работа осуществляется в следующих формах: заседания методического совета, заседания кафедр и методических секций, проведение открытых, пробных, показательных занятий, контрольных и взаимных посещений, подготовка методических пособий, рекомендаций, разработок, проведение конкурсов по учебно-методической работе. Постоянно действующим совещательным органом, осуществляющим целенаправленную деятельность по совершенствованию образовательного процесса, повышению уровня его методического обеспечения, расширению связи обучения с практикой, повышению педагогического мастерства научно-педагогического состава в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми к образовательному процессу, является методический совет.

В соответствии с Положением об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины (системы дополнительного профессионального образования) федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации» утвержденным приказом начальника Академии от 28.04.2011 №544 (в редакции приказов начальника Академии от 19.07.2012 № 1216, от 02.10.2012№ 1591) по всем учебным дисциплинам сформированы учебно-методические комплексы (далее – УМКУД), которые представляют собой совокупность документов и иных материалов, способствующих эффективному усвоению и реализации конкретными категориями обучающихся учебного материала дисциплины, входящей в основную образовательную программу по направлению подготовки (специальности) 40.05.02 – Правоохранительная деятельность, специализация: оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел (узкая специализация – деятельность оперуполномоченного БЭП). Учебно-методические комплексы включают рабочие учебные программы, фондовые лекции, сборники планов семинарских и практических занятий, тематические планы, тематику письменных работ, задания по практикуму, вопросы и билеты к экзамену (зачету), тестовые задания для различных видов контроля знаний, тематику выпускных квалификационных (дипломных) работ и методические рекомендации по их выполнению, методические материалы для проведения

игр и учений (замыслы, планы, сценарии, методические рекомендации обучающимся), разработанные на кафедре учебники (в том числе электронные), курсы лекций, учебные, учебно-методические пособия, альбомы схем, сборники задач и прочее), макеты учебных дел, образцы (комплекты) раздаточных материалов, программы практики и другие учебно-методические материалы.

Методические материалы пополняют УМКУД после их обсуждения и одобрения соответствующими кафедрами, в необходимых случаях – методическим и Ученым советами Академии. Учебно-методические материалы соответствуют современным требованиям и разработаны с учетом изменений действующего законодательства. Вышеуказанная система импортирует данную методическую документацию на внешний информационный сервер, что обеспечивает обучающимся доступ к учебно-методическим материалам с любого рабочего места, подключенного к сети Интернет.

На локальном сайте Академии кафедрами размещена для использования обучающимися в учебном процессе следующая учебно-методическая документация: разработанные на кафедрах учебники (электронные), курсы лекций, учебные, учебно-методические пособия, альбомы схем, сборники задач; наглядные (демонстрационные) материалы, в т. ч. аудио-, видео-, мультимедиа (комплекты мультимедийного сопровождения лекций и т. д.); методические рекомендации по проведению комплексных и отраслевых игр, учений; методические рекомендации и указания по проведению различных видов учебных занятий; темы курсовых работ; задания контрольных работ, рефератов; методические рекомендации по организации самостоятельной работы; методические рекомендации для обучающихся по подготовке письменных работ; задания для промежуточной аттестации; тестовые задания по дисциплинам; программы практики и стажировки; частные методики проведения семинарских занятий; фондовые лекции (конспекты лекций); государственные стандарты; нормативно-правовые акты об образовании и другие. Доступ ко всем учебно-методическим материалам, размещенным на сайте Академии, для каждого обучающегося не ограничен.

2013 году была организована работа 26-ти предметно-методических секций кафедр. На заседаниях предметно-методических секций обсуждаются структура и содержание рабочих программ по отдельным дисциплинам, частные методики преподавания учебных дисциплин, методики проведения отдельных видов учебных занятий, тексты лекций, методические разработки, учебные задачи и задания курсантам (слушателям, студентам), рукописи учебно-методических пособий, мероприятия по повышению качества обучения и воспитания курсантов (слушателей, студентов), результаты контроля усвоения ими знаний, умений и навыков по изучаемым учебным дисциплинам и др. Обсуждаемые на заседании вопросы и принимаемые решения фиксируются в протоколе заседания предметно-методической секции.

Реализация компетентностного подхода также предусматривает использование активных и интерактивных форм проведения занятий. К активным методам обучения относятся, в том числе, семинарские и практические занятия, в ходе которых обучаемый выступает «субъектом» обучения, самостоятельно выполняя различные задания. Например, в рамках изучения дисциплин «Судебная бухгалтерия», «Экономико-криминалистический анализ», «Технология и товароведение», «Основы судебно-экономической экспертизы» проводятся деловые игры, групповые упражнения, которые имитируют процесс работы юриста с документами на стадии, предшествующей назначению документальной ревизии (для оперативных работников).

Интерактивные формы проведения занятий реализуются также при преподавании таких дисциплин, как: «Учения» – участники учений действуют самостоятельно на всех стадиях в соответствии с профилем получаемой специальности и согласно смоделированной ситуации: фиксируют, осуществляют сбор необходимой информации, оформляют соответствующие служебные документы, осуществляют взаимодействие с соответствующими «подразделениями ОВД», т.е. совместно выполняют определенные действия, направленные на достижение общей цели; «Деятельность ОВД в особых условиях» – в рамках практических занятий проводятся командно-штабные учения, в ходе которых происходит взаимодействие всех участников образовательного процесса с целью обеспечения грамотных действий командного штаба в условиях быстро меняющейся оперативной обстановки и своевременного реагирования на ее изменения выбором правильных решений.

Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса в Академии осуществляется библиотекой и специальной библиотекой. Библиотека обеспечивает каждого обучающегося доступом к электронным научным и образовательным ресурсам, основной учебной и учебно-методической литературе, методическим пособиям, научной литературе и периодическим изданиям, необходимым для осуществления образовательного процесса по всем дисциплинам основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС.

По состоянию на 1 апреля 2014 года общий фонд библиотеки, основную часть которого составляет учебная и учебно-методическая литература, насчитывает 212 877 экземпляров, имеет функциональное деление по целевому и читательскому назначению. Библиотека Академии периодически приобретает для научного фонда читального зала репринтные копии старинной юридической литературы. На сегодняшний день в наличии 106 экз.

Информационная поддержка учебной и научной деятельности Академии основывается как на традиционных (библиотечных и издательских), так и на новых телекоммуникационных технологиях, что соответствует требованиям ФГОС по направлению подготовки (специальности) 40.05.02. - Правоохранительная деятельность. Электронный

читальный зал библиотеки предоставляет доступ к внутренним ресурсам Академии. Это: электронный каталог библиотеки, научно-исследовательские разработки Академии, учебно-методические материалы, авторефераты диссертаций Академии, а также научные и учебно-методические издания по воспитательной работе и морально-психологическому обеспечению деятельности личного состава Академии. Для пользователей также предоставлен выход на внешние электронные ресурсы, такие как: электронная библиотека диссертаций (Российская Государственная библиотека), электронно-библиотечные системы «Айбукс.ру/ibooks.ru» и «Университетская библиотека онлайн», научно-исследовательские работы ВНИИ МВД России, автоматизированные поисковые системы МВД России («Судебная практика защиты интересов ОВД и ВВ МВД России», «Международные договоры», «Юридические консультации», «Нормативные правовые акты МВД России»). Персональные компьютеры обеспечивают бесплатный доступ к сети Интернет, к локальному сайту Академии. Читателям предоставляется доступ для работы в Word, Excel, Acсess, к автоматизированным информационным поисковым системам «СтрасЮРИСТ», «КонсультантПлюс», к информационным материалам ГИАЦ МВД России. Отдельным блоком выделены сайты: «Президент России», «Председатель правительства РФ», «Правительство РФ», «МВД России», «ДГСК МВД России», «Органы государственной власти». Для удобства пользования все ссылки собраны и скомпонованы на рабочем столе компьютера, что способствует быстрому поиску нужной информации. Базы данных активно используются ППС, курсантами, слушателями, докторантами, адъюнктами и соискателями академии: в течение дня в среднем 74 человека.

Обеспечение дисциплин «Оперативно-разыскная деятельность ОВД», «Профессиональная деятельность сотрудников БЭП ОВД», «Специальная техника ОВД», «Тактико-специальная подготовка ОВД», «Режим секретности в ОВД» изданиями и нормативными правовыми документами с грифами ограниченного распространения и пометкой «Для служебного пользования» осуществляет специальная библиотека Академии. Содержание фонда основной и дополнительной литературы соответствует государственным образовательным стандартам, реализуемым в Академии.

Помимо компьютерных классов и читального зала библиотеки, доступ к электронным ресурсам, как внутренним, так и внешним имеется во всех структурных подразделениях Академии. Кроме этого, в Академии имеются аттестованные по требованиям безопасности автоматизированные рабочие места, на которых ведется обработка информации, составляющей государственную тайну.

5.3. Материально-техническое обеспечениеУсловием эффективного ведения образовательного процесса и

высокого качества подготовки выпускников является состояние материально-технической базы Академии, которая включает в себя

закрепленные в оперативном управлении сооружения, имущественные комплексы, оборудование, а также иное имущество различного назначения.

Для организации и ведения учебного процесса в настоящее время Академия располагает тремя пятиэтажными учебными корпусами, загородной учебной базой, расположенной в с/с Кантауровский на территории Борского мехлесхоза Борского района Нижегородской области.

В Академии создана учебно-материальная спортивная база, позволяющая эффективно решать все задачи общей и специальной физической подготовки курсантов (слушателей), а также сотрудников Академии. Она включает в себя современные залы, площадки, полигон специальной физической подготовки, спортивный комплекс в загородной базе Академии. Тренировки по волейболу, баскетболу, мини-футболу, и разнообразные соревнования проводятся в большом игровом зале учебного корпуса № 1. Для занятий по физической подготовке на территории учебного корпуса № 3 задействованы еще 2 современных спортивных зала. Для изучения основ спортивной борьбы, приемов рукопашного боя, приемов задержания правонарушителей предназначен зал борьбы площадью 136 кв.м. с мягким покрытием (татами). Специальная физическая подготовка курсантов (слушателей) и сотрудников Академии проводится в ангаре индивидуальной физической подготовки площадью 1600 кв.м. Он оборудован тренажерами, боксерским рингом, оснащен уникальной в своем роде полосой препятствий, предназначенной для комплексной подготовки сотрудников полиции, имитирующей основные компоненты преследования правонарушителя и его силового задержания.

В Академии функционирует тренажерный зал площадью 300 кв.м, оснащенный современным оборудованием для атлетической подготовки. В летний период для развития силы, быстроты, ловкости, выносливости используются 3 открытых спортивных городка, оснащенные разнообразными гимнастическими снарядами и одна полоса препятствий с нестандартным спортоборудованием. В зимний период времени занятия по лыжной подготовке проходят в лесопарковой зоне «Щелоковского хутора», в пределах которого находится освещенная лыжная трасса. Лыжная база Академии позволяет обеспечить современным лыжным инвентарем одновременно 80 курсантов и слушателей.

В учебно-воспитательном процессе широко используются технические средства обучения: ноутбуки, DVD-проигрыватели, видеопроекторы, видеокамеры и мониторы. Технические возможности Академии позволяют осуществлять дистанционное обучение (видеолекции и видеоконференции в режиме он-лайн) с использованием телекоммуникационных и сетевых технологий. В 2013 году оборудованы и готовы к использованию полигоны «приемная руководителя», «кабинет руководителя», «офис», «квартира», «кафе-бар», «кабинет следователя (оперативного работника)». В марте 2013 года начали функционировать комплексный интерактивный и интерактивный полигоны, началась апробация инновационной информационно-

образовательной технологии огневой и специальной подготовки сотрудников полиции к компетентному применению огнестрельного оружия.

В Академии используются следующие информационные ресурсы, автоматизированные информационные системы (далее – АИС) и автоматизированные информационно-поисковые системы (далее – АИПС): 1-С «Предприятие»; Автоматизированная система подготовки данных для заведения пластиковых карт ВТБ-24; АИС «Кадры»; АИС «Соцзащита»; АИС «Качество-Отзыв»; АИПС "Судебная практика"; АИПС "Юридические консультации"; АИПС "Международные договоры"; АИПС "Нормативные правовые акты"; АИС "Мониторинг"; АИС "АСОПР"; АИПС "Консультант"; Программная оболочка Системы дистанционных образовательных технологий МВД России «Stellus»; Система электронного документооборота «Эффект-офис»; АИС «Иск»; АИС «Единая информационная система управления учебными процессами; АИС «Банк данных отдельных документов, образующихся в деятельности кадровых подразделений МВД России»; АИС «Обеспечение подготовки и проведения единого государственного экзамена», клиентская часть «Регистрация абитуриентов»; АИС «Обращение граждан»; АИС «Строевая записка для постоянного состава»; АИС «Строевая записка для переменного состава»; Локальные информационные ресурсы; Узел электронной библиотеки ВУЗа; Официальный сайт Академии.

На базе программы «Stellus» в Академии разработана и используется система контроля качества обучения. Помимо компьютерных классов и читального зала библиотеки, доступ к электронным ресурсам, как внутренним, так и внешним имеется во всех структурных подразделениях Академии, за исключением случаев, когда это напрямую запрещено законодательными актами в области защиты информации.

В Академии функционируют 3 локальных сети. С целью оперативного доступа к различным информационным ресурсам на этажах учебного корпуса №1 и в общежитии №1 размещены информационные панели с расписанием учебных занятий, результатами сдачи промежуточного

контроля, объявлениями, различными списками, доступом к различным сайтам.

Для издания учебно-методической литературы в Академии успешно функционирует отделение полиграфической и оперативной печати редакционно-издательского отдела. За последнее время типография Академии подверглась существенному переоснащению. Получено из МВД России и закуплено значительное количество нового дорогостоящего оборудования, что позволило существенно повысить качество полиграфического исполнения издаваемой продукции и значительно расширить возможности вуза в сфере полиграфии. В настоящее время на базе редакционно-издательского отдела сформирован высокопроизводительный полиграфический комплекс, способный обеспечить потребности Академии в печатной продукции. В случае необходимости заказы на печать отдельных наименований литературы размещаются в сторонних полиграфических предприятиях на договорной основе.

6. Характеристики среды академии, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

Развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников Нижегородской академии МВД России осуществляется в рамках морально-психологического обеспечения служебной деятельности, являющейся составной частью кадрового обеспечения системы МВД России Морально - психологическое обеспечение способствует формированию у курсантов и слушателей академии высоких профессиональных и гражданских качеств, повышению общей культуры, укреплению служебной дисциплины и законности, успешному решению задач по подготовке специалистов для органов внутренних дел.

Это, в свою очередь, требует выделения приоритетов в системе работы с личным составом, формирования личности сотрудника в неразрывной связи с задачами, возложенными государством на органы внутренних дел.

Методология подхода к рассмотрению воспитания обучающихся в образовательном учреждении системы МВД России предусматривает неуклонное проведение в жизнедеятельность вуза принципа единства обучения и воспитания. Вузовское воспитание и обучение призваны обеспечить формирование личности специалиста с такими качествами, знаниями и опытом, которые бы соответствовали современным требованиям и гарантировали бы успех практической деятельности выпускника с самого начала ее осуществления.

Психолого-педагогический смысл единства обучения и воспитания в образовательном учреждении системы МВД России заключается в том, что на основе определенного образования необходимо обеспечить в процессе подготовки развитие направленности личности, характера, способностей обучаемых, их мировоззрения, морально-психологических качеств,

интеллектуальных способностей, эстетических потребностей и вкусов, физических качеств.

Организация воспитательной работы в Академии осуществляется в соответствии с приказом МВД России от 11.02.10 № 80 «О морально-психологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации», планом основных мероприятий Академии, календарной программой основных перспективных направлений организации работы отдела морально-психологического обеспечения на год, планами курсов, отделов и кафедр. С 2012 года воспитательная работа в Академии выведена на новый уровень. Разработаны и реализуются утвержденные начальником Академии программы работы отделения по данному направлению, за каждым структурным подразделением Академии закреплены сотрудники отдела морально-психологического обеспечения. В целях улучшения организации воспитательного процесса в Академии в 2009 году была подготовлена Концепция комплексной организации работы с личным составом Академии (в декабре 2012 года Концепция была переработана в соответствии с требованиями приказа МВД России № 80 от 11.02.2010 «О морально-психологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности ОВД Российской Федерации»), переработана Рабочая программа морально-психологического обеспечения курсантов и слушателей Академии на весь период обучения, внесены изменения в схему системы организации работы с личным составом. Данная программа охватывает этапы профессиональной ориентации, профессионально-психологического отбора кандидатов на учебу, адаптацию курсантов и слушателей к условиям учебной и служебной деятельности Академии, развития профессионально значимых качеств учащихся и подготовки выпускников к самостоятельной профессиональной деятельности.

Вопросы организации воспитательной работы, состояния служебной дисциплины и законности постоянно обсуждаются на Ученом совете Академии, оперативных совещаниях при начальнике Академии, заседаниях кафедр.

В соответствии с Методическими рекомендациями по организации индивидуальной воспитательной работы с сотрудниками органов внутренних дел, курсантами и слушателями образовательных организаций МВД России в каждом структурном подразделении Академии организована работа по ведению карт индивидуальной воспитательной работы с сотрудником. В настоящее время знакомство курсантов с новым эталоном сотрудника полиции происходит через учебные дисциплины мировоззренческого характера, работу кураторов. В рабочих учебных программах кафедр Академии предусматривается использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса, в частности, духовно-нравственных и психолого-педагогических аспектов профессиональной деятельности будущих специалистов органов внутренних дел. Прежде всего, это достигается в процессе преподавания таких курсов, как

«Профессиональная этика», «История органов внутренних дел», «Отечественная история» и других.

Основным средством реализации задач воспитания является индивидуальная воспитательная работа. Индивидуальная воспитательная работа организуется во всех подразделениях Академии и решает психолого-педагогические задачи в любых условиях обстановки. В Академии действует институт кураторов, который предусматривает персональное закрепление преподавателей-кураторов за учебными группами. Для них разработано Положение о работе в учебных группах, выпускаются методические разработки для выступлений на единых информационных днях, проводятся инструктивные совещания. В целях организации своевременного учета и планирования воспитательных мероприятий, проводимых с личным составом курируемых учебных групп, и облегчения работы преподавателей отделом морально-психологического обеспечения разработаны и изготовлены в необходимом количестве дневники кураторов.

Для координации работы кураторов избран Совет кураторов, имеющий своего председателя и заместителей. В настоящее время в Академии работает 29 педагогов-кураторов. Кураторы посещают общежитие, проводят индивидуальные беседы, консультации, вникают в нужды курсантов.

Ежемесячно в информационные дни руководители Академии и преподаватели выступают по актуальным темам, касающимся как учебно-воспитательного процесса вуза, так и современной жизни страны. На заседаниях кафедр периодически заслушиваются педагоги-кураторы по вопросам их деятельности в закрепленных группах.

В Академии функционирует институт наставничества, созданный для организации помощи сотрудникам (стажерам) в их профессиональном становлении. Вопросы организации наставничества регламентируются Положением об организации наставничества в органах внутренних дел Российской Федерации, утвержденным приказом МВД России от 24.12.08 №1139 «Об утверждении Положения об организации наставничества в органах внутренних дел РФ». Работа наставников ведется на плановой основе, индивидуальный план обучения и воспитания сотрудника под руководством наставника составляется совместно с руководителем структурного подразделения, в котором проходит службу сотрудник (стажер).

Объективным показателем эффективности проводимой воспитательной работы, безусловно, является состояние служебной дисциплины и законности среди личного состава. Большая роль в профилактике и предупреждении нарушений служебной дисциплины и законности отведена комиссии Академии по служебной дисциплине и профессиональной этике. Комиссия Академии по служебной дисциплине и профессиональной этике была создана в марте 2008 года в целях укрепления служебной дисциплины и законности среди личного состава Академии, обеспечения реального позитивного воздействия воспитательной работы на морально-психологический климат в структурных подразделениях Академии,

соблюдения норм профессиональной этики, предупреждения и разрешения конфликта интересов в повседневной деятельности, урегулирования межличностных конфликтов среди сотрудников Академии, оказания воспитательного воздействия на сотрудников Академии, допускающих нарушения законности, служебной дисциплины, норм профессиональной этики. На заседаниях комиссии рассматриваются материалы служебных проверок в отношении всех сотрудников, курсантов и слушателей, допустивших нарушения служебной дисциплины и норм профессиональной этики.

Информация по итогам проведения заседаний комиссии докладывается на оперативных совещаниях, размещается с помощью средств наглядной информации, члены комиссии принимают активное участие в комплексных проверках деятельности структурных подразделений Академии.

Одним из основных направлений воспитательного процесса в Академии является деятельность общественных формирований из числа курсантов, слушателей и сотрудников Академии. В состав общественных формирований входят: советы курсов (проведение заседаний советов каждый месяц с ведением протоколов и утверждением планов работы); редакционные коллегии стенной печати (ежемесячный выпуск стенной печати); Совет ветеранов Академии (проведение воспитательной работы с курсантами и слушателями Академии – встречи, беседы); институт кураторов учебных групп (организуется работа на основе планов работы кураторов учебных групп на семестр), педагогические отряды (ведется работа по плану работы педагогического отряда на месяц).

Формирование патриотизма – одно из важнейших направлений воспитательной работы с личным составом Академии. В практической деятельности Академии используется самый широкий арсенал форм и средств патриотического воспитания личного состава, которые можно сгруппировать в три направления: воспитание историей, воспитание через сопричастность с происходящими событиями и использование форм массовой и индивидуальной работы.

В 2011 году в Академии разработан План реализации мероприятий МВД России по выполнению государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы». Личный состав Академии участвует в различных мероприятиях, проводимых администрацией города Нижнего Новгорода, ГУ МВД России по Приволжскому федеральному округу. Спектр мероприятий весьма широк: показательные выступления курсантов перед жителями города, концерты музыкального коллектива Академии, участие курсантов в мероприятиях по случаю празднования Дня города, Дня сотрудника органов внутренних дел, в траурных мероприятиях, посвященных памяти погибших сотрудников органов внутренних дел, воинам, погибшим в Великой Отечественной войне (на площади Жукова и т.д.).

Опыт показывает, что эффективность патриотического воспитания значительно повышается, когда к участию в нем привлекаются ветераны

Академии. Ветераны Академии участвуют во всех значимых мероприятиях, проводимых в стенах Академии, выступают перед курсантами с воспоминаниями, делятся бесценным опытом и знаниями с молодым поколением.

Особое место в воспитании курсантов и слушателей занимают торжественные ритуалы. Принятие Присяги сотрудника органов внутренних дел, выпуск молодых специалистов, начало нового учебного года, вручение удостоверений сотрудника полиции, присвоение первого офицерского звания и вручение погон, вручение государственных наград, нагрудных знаков и объявление поощрений перед строем товарищей – вот неполный перечень утвердившихся в Академии ритуалов, способствующих формированию профессионально-значимых качеств у курсантов и слушателей. Ежегодно среди курсантских подразделений проводятся смотры-конкурсы на звание «Лучший курс», «Лучшая учебная группа», а также смотры комнат воспитательной работы и стенной печати. Благодаря деловым отношениям, сложившимся между Академией, Нижегородским епархиальным управлением Русской Православной Церкви и Духовным управлением мусульман Нижегородской области в Академии систематически проходят совместные мероприятия по формированию нравственных установок и общечеловеческих норм морали у курсантов и слушателей. Привлечение традиционных для России религиозных конфессий для формирования у курсантов и слушателей Академии потребности служения Родине, еѐ защиты как высшего духовного долга является также одним из главных направлений в патриотическом воспитании курсантов Академии.

Курсанты Академии ежегодно принимают активное участие в Пасхальном крестном ходе из Михаило-Архангельского собора Нижегородского кремля к Благовещенскому мужскому монастырю под предводительством Архиепископа Нижегородского и Арзамасского Георгия и в реставрационных работах в монастырских и храмовых комплексах Нижнего Новгорода. Ежегодно, 6 декабря в день открытия Международной православной выставки-ярмарки «Нижегородский край – земля Серафима Саровского» курсанты Академии участвуют в торжественном несении священных хоругвей в Крестном ходе от собора святого князя Александра Невского до выставочного зала Нижегородской ярмарки и в молебне по случаю открытия выставки-ярмарки.

Ежегодно в январе в Академии организуются «Рождественское поздравление», а в апреле – «Пасхальное поздравление» Нижегородской епархией личного состава Академии с выступлением церковных хоров с духовными песнопениями. Для курсантов Академии, исповедующих ислам, ежеквартально организуются встречи с руководством Духовного управления мусульман Нижнего Новгорода и Нижегородской области.

Одной из форм воспитательной работы применяемой в Академии является вовлечение курсантов в шефскую работу с учащейся молодежью. Традиционно Академия осуществляет шефскую работу в двух детских домах и одиннадцати школах Приокского района г. Нижнего Новгорода, на

территории которого она расположена. Для непосредственного осуществления этой работы на каждом курсе Академии созданы педагогические отряды, которые в течение учебного года проводят различные мероприятия воспитательного характера. Так, ежегодно в подшефных средних общеобразовательных школах и двух детских домах проводятся патриотические акции «Неделя мужества» (февраль) и «Эстафета подвига» (май). В мероприятиях принимают участие не только курсанты и слушатели, состоящие в педагогических отрядах строевых подразделений Академии, но и ветераны Академии, сотрудники Академии – участники боевых действий в Северо-Кавказском регионе.

Культурно-просветительская и эстетическая работа среди постоянного и переменного состава Академии проводится посредством приобщения к художественной культуре и искусству, развития самодеятельного творчества, творческих способностей и возможностей у обучающихся и сотрудников Академии. Центром культурно-массовой работы является клуб Академии. В клубе постоянно действуют кружки самодеятельного творчества: вокальная студия, танцевальный кружок.

Значительное место в организации воспитательного процесса в Академии отводится культурно-просветительной работе и развитию творческих способностей личного состава. Вот только наиболее значимые: отборочный этап фестиваля музыкального творчества МВД России «Щит и лира», в котором принимают участие сотрудники и работники Академии практически всех структурных подразделений Академии; конкурсы «Мисс академии» и «Мистер академии»; фестивали КВН и другие.

В выходные и праздничные дни для курсантов и слушателей организуются встречи с интересными людьми, проводятся концерты художественной самодеятельности и выступления вокально-инструментальных ансамблей, проходит демонстрация художественных, документальных и публицистических фильмов, экскурсии в музеи города.

В отдел морально-психологического обеспечения оперативно поступает информация о проводимых в Академии мероприятиях с целью их освещения в СМИ; проводится ежемесячный мониторинг работы со СМИ; ведется работа по повышению эффективности работы с ведомственными СМИ (отправка материалов на официальный сайт МВД России); ведется работа по взаимодействию с общественными организациями (участие в заседаниях городского студенческого совета, работа с пресс-службой ГУ МВД России по Нижегородской области и Законодательного собрания Нижегородской области и т.д.); подготовка материалов для ежемесячного размещения на официальном сайте Нижегородской академии МВД России. Особое внимание при работе со СМИ уделяется формированию положительного имиджа сотрудников и курсантов Академии. В печатных и электронных СМИ (в том числе федерального масштаба, изданиях МВД России) размещен ряд материалов о достижениях в учебе и работе ряда сотрудников и курсантов Академии. С целью позиционирования Академии как одного из ведущих вузов не только в системе МВД, но и вузовского

образования в целом, регулярно размещаются материалы о научном и образовательном потенциале Академии. В целях формирования положительного образа сотрудника органов внутренних дел, материалы, публикуемые в СМИ, имеют, как правило, ярко выраженную воспитательную направленность.

7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО по специальности 40.05.02. – Правоохранительная деятельность

7.1. Текущая и промежуточная аттестацияI. Критерии оценки для проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации:Знания, умения и навыки обучающихся при текущем, рубежном и

итоговом контроле по дисциплине в форме экзаменов, дифференцированных зачетов, защиты курсовых работ, преддипломной практики (стажировки) определяются оценками: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно). Результаты сдачи зачетов, защиты письменных работ (практикумов и контрольных) оцениваются отметкой «зачтено» и «не зачтено».

Критерии оценки знаний обучаемых:- «Отлично» – если обучающийся в полном объеме усвоил

программный материал, исчерпывающе раскрыл теоретическое содержание вопросов билета, увязывая его с задачами и деятельностью органов внутренних дел, не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы экзаменатора, успешно выполнил задачи либо практические задания, продемонстрировав необходимые навыки и умение правильно применять теоретические знания в практической деятельности, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно анализировать, обобщать и последовательно, логично, аргументировано излагать материал, не допуская ошибок.

- «Хорошо» – если обучающийся знает программный материал, правильно, по существу и последовательно излагает содержание вопросов билета, в целом правильно выполнил задачи либо практические задания, владеет основными умениями и навыками, при ответе не допустил существенных ошибок и неточностей.

- «Удовлетворительно» – если обучающийся усвоил только основные положения программного материала, содержание вопросов билета изложил поверхностно, без должного обоснования, допускает неточности и ошибки, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении материала, задачи либо практические задания выполнил не в полном объеме, испытывает затруднения при ответе на часть дополнительных вопросов.

- «Неудовлетворительно» – если обучающийся не знает основных положений программного материала, при ответе на билет допускает

существенные ошибки, не выполнил задачи либо практические задания, не смог ответить на большинство дополнительных вопросов или отказался отвечать.

При оценке знаний, умений и навыков обучающихся по дисциплинам, имеющим утвержденные нормативы, преподаватели руководствуются ими.

Если по учебной дисциплине проводится несколько экзаменов, в приложение к диплому вносится оценка за последний экзамен.

По решению Ученого совета, если последняя оценка не имеет решающего значения для определения уровня знаний в силу незначительного количества часов и важности учебного материала в приложение к диплому вносится оценка за экзамен по наиболее сложной и важной части дисциплины либо оценки по всем разделам дисциплины.

II. Методические рекомендации для преподавателей по разработке основных положений о проведении текущего, рубежного контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

1. Текущий контроль успеваемости обучающихся1.1. Текущий контроль проводится преподавателем в ходе учебных

занятий (лекции, семинары, практические занятия) с целью определения степени усвоения учебного материала, своевременного выявления недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по совершенствованию методики преподавания дисциплины, организации работы обучающихся в ходе занятий, самостоятельной подготовки и оказания им индивидуальной помощи. В ходе текущего контроля может осуществляться текущая аттестация обучающихся в форме определения оценки уровня знаний по теме занятия.

1.2. В ходе текущего контроля осуществляется: проверка знаний, умений и навыков обучающихся на занятиях; проверка качества конспектов лекций, первоисточников и иных материалов,

необходимых для подготовки к занятиям.1.3. Формы и периодичность текущего контроля определяются

преподавателем или предусматриваются тематическим планом.1.4. Результаты текущего контроля учитываются преподавателями в

журнале учета занятий, успеваемости, посещаемости обучающихся посредством выставления соответствующей оценки.

1.5. По результатам анализа текущего контроля на заседаниях кафедр и методических секций рассматриваются вопросы совершенствования методики преподавания отдельными преподавателями конкретных учебных дисциплин, повышения качества отдельных видов учебных занятий, заслушиваются слабоуспевающие обучающиеся и их кураторы.

1.6. Журнал учета занятий, успеваемости, посещаемости обучающихся является документом по учету текущей успеваемости, в котором фиксируются все проведенные в учебной группе занятия, а также в день проведения занятия выставляются оценки знаний обучающихся, делаются отметки о посещаемости занятий. Ответственность за правильное оформление и достоверность вносимой информации в журналы учета занятий, успеваемости, посещаемости возлагается на преподавателей, проводящих занятия.

2. Рубежный контроль успеваемости обучающихся2.1. Рубежный контроль является предварительной аттестацией и

проводится преподавателем не реже одного раза в семестр в целях проверки уровня усвоения обучающимися пройденного материала в пределах отведенных рабочим учебным планом часов на соответствующую дисциплину, подведения предварительных итогов текущей успеваемости, оперативного влияния на успеваемость обучающихся в течение семестра, своевременного выявления неуспевающих и организации с ними индивидуальной работы по ликвидации имеющихся задолженностей до начала сессии.

2.2. Данные рубежного контроля используются в учебно-воспитательной работе руководства курсов, кураторов и в организации самостоятельной подготовки обучающихся.

2.3. Методика проведения предварительной аттестации (рубежного контроля) определяется на заседании кафедр Академии (филиала) (тестирование, контрольная работа и другое).

2.4. Результаты рубежного контроля отражаются в журнале учета занятий, успеваемости, посещаемости обучающихся посредством выставления соответствующей оценки.

2.5. О результатах рубежного контроля, выводах и предложениях начальник кафедры докладывает в учебный отдел в течение 3 рабочих дней после завершения рубежного контроля на потоке.

3. Итоговый контроль по дисциплине3.1. В ходе итогового контроля по дисциплине определяется степень

достижения поставленной цели обучения по данной дисциплине в целом или наиболее важным ее частям (разделам). В рамках итогового контроля по дисциплине осуществляется промежуточная аттестация.

3.2. К итоговому контролю по дисциплине относятся:зачеты (в том числе дифференцированные) за полный курс или часть

(раздел) дисциплины, по которым не проводится экзамен;семестровые экзамены за полный курс или часть (раздел) дисциплины;защиты отчетов по практике (стажировке);проверка выполнения контрольных работ, рефератов, практикумов, защита

курсовых работ.3.3. Экзамены проводятся в период экзаменационной сессии, а зачеты, как

правило, в период между сессиями после изучения дисциплины или ее части (раздела). Для обучающихся по заочной форме обучения экзамены и зачеты проводятся в ходе учебно-экзаменационной сессии.

3.4. Результаты промежуточной аттестации отражаются в соответствующих ведомостях, зачетных книжках обучающихся и в журналах учета занятий, успеваемости, посещаемости обучающихся.

Ведомость составляется учебным отделом в одном экземпляре на каждую учебную группу, регистрируется в журнале регистрации выдачи экзаменационных (зачетных) ведомостей. Каждая оценка, проставленная в ведомости, заверяется подписью экзаменатора. Оценка объявляется

обучающемуся, а ведомость представляется в учебный отдел не позднее 18.00 часов в день проведения промежуточной аттестации по дисциплине.

3.5. Руководство факультетов и курсов Академии обеспечивает подготовку аудиторий для проведения промежуточной аттестации, явку обучающихся в установленной форме одежды, поддерживает тесную связь с кафедрами и учебным отделом по организации проведения промежуточной аттестации.

3.6. Итоговый контроль по дисциплине в форме зачетов и защиты письменных работ (практикумов, контрольных, курсовых) имеет целью выявить и оценить теоретические знания, практические умения и навыки обучающихся за полный курс или часть (раздел) дисциплины и проводится в соответствии с рабочим учебным планом и в объеме рабочей учебной программы по дисциплине за счет времени, выделяемого на самостоятельную подготовку (кроме дисциплины «Физическая подготовка»), до начала экзаменационной сессии.

3.6.1. При оценке теоретических знаний и практических навыков обучающихся на зачете учитывается их участие в работе на семинарских, практических и лабораторных занятиях, выполнение ими письменных работ, программы всех видов практик и результаты контроля самостоятельной подготовки.

3.6.2. Зачеты по дисциплинам проводятся устно или письменно. Порядок проведения зачетов, форма проверки знаний и навыков обучающихся определяются кафедрой в соответствии с рабочими учебными программами по дисциплинам. Зачет, как правило, принимается преподавателем, ведущим дисциплину на курсе (в учебной группе).

Для проведения зачетов преподаватель разрабатывает перечень вопросов, охватывающих весь программный материал дисциплины или отдельный ее раздел.

Материалы проведения зачетов (перечень вопросов, заданий и других видов работ) обсуждаются на заседании кафедры (секции) и утверждаются начальником Академии.

Преподаватель, принимающий зачет, может задавать обучающемуся дополнительные вопросы, задачи и примеры.

3.6.3. В случае если занятия по одной дисциплине проводились несколькими преподавателями, то зачеты принимаются, как правило, преподавателем, читающим лекции по данной дисциплине.

В исключительных случаях с разрешения первого заместителя начальника Академии для приема зачетов привлекаются и другие преподаватели, ведущие обучение по данному предмету.

3.6.4. Преподавателю предоставляется право поставить зачет без опроса обучающимся, которые посещали все занятия и показали высокую успеваемость в текущем семестре по данной дисциплине, не имеющим неудовлетворительных оценок по результатам текущего и рубежного контроля по данной дисциплине, активно участвовавшим в семинарских, практических и других видах занятий, своевременно выполнявшим все задания для самостоятельной подготовки.

Данная оценка объявляется обучающемуся перед проведением зачета в присутствии учебной группы.

3.6.5. Обучающиеся, не сдавшие зачет, не защитившие письменную работу (практикум, контрольную, курсовую) или получившие оценку «не зачтено» сдают и (или) пересдают их во время, установленное преподавателем по согласованию с учебным отделом, до начала экзаменационной сессии.

3.6.6. Оценка «не зачтено» в зачетную книжку не заносится. Неявка обучающихся на зачет, непредставление в установленный срок письменной работы отмечается в ведомости: «не явился».

3.6.7. Обучающиеся, получившие оценку «не зачтено», имеют право повторной промежуточной аттестации, кроме защиты отчетов по результатам практики (стажировки). При получении оценки «не зачтено» повторно они получают право промежуточной аттестации комиссией, назначаемой приказом начальника Академии.

Результаты повторной, комиссионной пересдачи зачетов, защиты письменных работ (практикумов, контрольных, курсовых) отражаются в повторных и комиссионных ведомостях.

3.6.8. Обучающиеся допускаются к экзаменам (экзаменационной сессии) только при условии сдачи всех зачетов, выполнении практикумов, контрольных и курсовых работ, прохождения и защиты всех видов практики, предусмотренных учебным планом на данный семестр. Допуск обучающихся к экзаменационной сессии оформляется приказом начальника Академии.

3.6.9. В исключительных случаях при наличии уважительных причин начальник Академии (первый заместитель начальника Академии) вправе допускать к экзаменационной сессии обучающихся, не сдавших не более двух зачетов (письменных работ).

3.7. Экзамены являются заключительным этапом изучения дисциплины в полном объеме или ее части (раздела) и имеют целью проверить уровень теоретических знаний обучаемых, их навыки и умение применять полученные знания при решении практических задач по конкретной дисциплине.

3.7.1. Расписание экзаменов составляется учебным отделом с учетом предложений кафедр, в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, утверждается начальником Академии и доводится до сведения преподавателей и обучающихся не позднее одного месяца до начала экзаменационной сессии.

Время на подготовку к экзамену устанавливается с учетом объема и сложности предмета, но не менее двух дней.

Перед экзаменационной сессией по окончании теоретического обучения графиком, определенным учебным отделом, устанавливается порядок проведения консультаций к экзаменам.

В один день обучающемуся разрешается сдача только одного экзамена.3.7.2. Экзамены проводятся в объеме рабочих учебных программ по

дисциплинам. Форма и порядок проведения экзамена определяются кафедрой в соответствии с настоящим Положением.

Для проведения экзаменов на кафедрах разрабатываются: экзаменационные билеты, количество которых должно быть вдвое больше числа

экзаменующихся; практические задания и задачи, решаемые обучающимися на экзаменах; перечень средств материального обеспечения экзамена (приборы, техника, оружие и другие средства).

Перечень вопросов и практических задач по разделам и темам, выносимым на экзамен, разрабатывается преподавателями дисциплины (дисциплин), обсуждается на заседании кафедры (кафедр) и утверждается начальником учебного отдела Академии не позднее 10 дней до начала экзаменационной сессии.

На основании разработанного и объявленного обучающимся перечня вопросов и практических задач, рекомендованных для подготовки к экзамену, составляются экзаменационные билеты, содержание которых до обучающихся не доводится.

В экзаменационные билеты должны включаться по два или три теоретических вопроса из разных разделов программы и, в зависимости от специфики предмета, одна или две задачи либо практических задания.

3.7.3. Экзамены принимаются начальником кафедры и его заместителями, профессорами, доцентами, старшими преподавателями, которыми читались лекции, а также преподавателями, которые проводили семинарские и практические занятия (с разрешения учебного отдела).

На экзамене, кроме экзаменатора и экзаменуемых, имеет право присутствовать начальник и заместители начальника Академии, начальник и заместители начальника учебного отдела, факультета, кафедры, а также другие лица с разрешения руководства Академии.

3.7.4. В целях методического обеспечения проведения экзамена в аудитории (методическом кабинете) кафедрой обеспечивается наличие следующих материалов: программы учебной дисциплины, экзаменационная ведомость, комплект экзаменационных билетов, перечень вопросов экзаменационных билетов, практические задания и задачи для письменных работ, чистые листы бумаги со штампом учебного отдела (факультета), необходимые справочники, карты, таблицы, макеты, техника, оружие и др.

3.8. Порядок проведения устного экзамена.3.8.1. Перед началом экзамена руководство курса представляет учебную

группу в полном составе экзаменатору.3.8.2. Обучающийся после доклада о прибытии для сдачи экзамена

предъявляет экзаменатору свою зачетную книжку, лично берет билет, называет его номер, получает чистые листы бумаги со штампом учебного отдела для записей конспекта ответа на вопросы билета, решения задач и приступает к подготовке ответа.

3.8.3. После подготовки к ответу или по истечении отведенного для этого времени обучающийся докладывает преподавателю о готовности и с его разрешения или по вызову отвечает на поставленные в билете вопросы. После ответа на все вопросы обучающийся сдает экзаменатору билет и конспект ответа на вопросы билета.

3.8.4. В аудитории могут одновременно находиться не более шести экзаменующихся.

На выполнение задания по экзаменационному билету обучающемуся отводится не менее 30 минут.

Экзаменатору не рекомендуется прерывать ответ обучающегося. По окончании доклада обучающегося при возникновении спорных вопросов относительно теоретических знаний, практических навыков и умений экзаменатор может задавать дополнительные либо уточняющие вопросы в пределах материала, вынесенного на экзамен.

Оценка по результатам экзамена объявляется обучающемуся, заносится в экзаменационную (зачетную) ведомость, зачетную книжку и журнал учета занятий, успеваемости, посещаемости обучающихся.

Неудовлетворительные оценки в зачетную книжку не заносятся.Неявка на экзамен отмечается в экзаменационной (зачетной) ведомости:

«не явился». Исправления, прочерки и другие записи в экзаменационных (зачетных) ведомостях не допускаются.

3.8.5. При приеме экзаменов комиссией по отдельным дисциплинам, а также комплексного экзамена ответ экзаменующегося выслушивается всем ее составом.

Члены комиссии делают краткие заметки по ответам, выставляют оценки за ответы по каждому вопросу билета, оценку за дополнительный вопрос (вопросы) и итоговую оценку по результатам экзамена.

3.8.6. После ответа на все вопросы обучающийся сдает экзаменатору билет и конспект (тезисы) ответа.

3.8.7. Обучающимся, которые были замечены в оказании помощи друг другу, пользующимся неразрешенными пособиями и различного рода записями, а также нарушающим установленные правила поведения на экзамене, по решению экзаменатора (председателя комиссии) могут даваться другие или дополнительные задания по любому из вынесенных на экзамен разделов дисциплины. О данных нарушениях и мерах, принятых экзаменатором, делаются отметки в экзаменационных (зачетных) ведомостях.

3.9. Порядок проведения письменного экзамена:3.9.1. Перед началом экзамена обучающимся выдаются задания, тесты и

учебные пособия, которыми разрешено пользоваться на экзамене, и другие материалы, необходимые для выполнения задания.

Одновременно с заданием выдается необходимое количество листов чистой бумаги с печатью учебного отдела.

Пользоваться другими листами бумаги, кроме выданных, не разрешается.Все листы выданной бумаги с черновыми записями для подготовки к

ответу по окончании работы должны сдаваться принимающему экзамен.Выход обучающихся из аудитории, где проводится экзамен, может быть

разрешен экзаменатором лишь в случае крайней необходимости. При этом экзаменующийся обязан сдавать свою работу экзаменатору.

3.9.2. Обучающиеся, выполнившие работу, сдают ее принимающему экзамен.

По истечении времени, отведенного на экзамен, все обучающиеся сдают работы, в том числе незавершенные.

3.9.3. Оценки по устным или письменным экзаменам проставляются в экзаменационную ведомость, зачетные книжки и в журнал учета занятий, успеваемости, посещаемости обучающихся. По окончании экзамена экзаменатор оформляет ведомость и представляет ее в учебный отдел в день принятия экзамена. Оценка объявляется обучающемуся.

3.10. Обучающиеся, не явившиеся на экзамен или получившие неудовлетворительную оценку, сдают (пересдают) экзамен не ранее, чем через два дня.

В этом случае учебным отделом готовятся экзаменационные листы для индивидуальной сдачи, которые подписываются начальником (заместителем начальника) учебного отдела и регистрируются в журнале регистрации выдачи экзаменационных (зачетных) листов.

3.11. Обучающийся, получивший по результатам сдачи экзаменов оценку «неудовлетворительно», имеет право повторной промежуточной аттестации. При получении оценки «неудовлетворительно» повторно, он получает право промежуточной аттестации комиссией, назначаемой приказом начальника Академии.

3.12. Обучающийся, трижды получивший по результатам сдачи зачетов оценку «не зачтено» или «неудовлетворительно» по одной дисциплине, включая письменные работы по ним, предусмотренные учебным планом, при условии проведения третьей аттестации комиссией, назначенной начальником Академии, отчисляется из Академии за невыполнение учебного плана.

3.13. Обучающийся, не выполнивший учебный план в установленные сроки по неуважительным причинам, отчисляется из Академии.

3.14. По всем случаям неявки обучающихся на промежуточную аттестацию руководство курсов должно представить в учебный отдел рапорт с указанием причины неявки, а также подтверждающие документы (при их наличии).

По всем случаям неявки на промежуточную аттестацию по неуважительной причине руководство курса обязано проводить служебную проверку, результаты которой представлять в учебный отдел для принятия решения.

Начальник учебного отдела, рассмотрев представленные руководством курса материалы, при подтверждении причины неявки как неуважительной имеет право выставить обучающемуся оценку «не зачтено» или «неудовлетворительно».

3.15. Руководство курсов обязано предпринимать меры дисциплинарного воздействия за недобросовестное выполнение служебных обязанностей в отношении курсантов и слушателей, получивших оценки «не зачтено» или «неудовлетворительно» по результатам промежуточной аттестации.

В случае сдачи одного экзамена (зачета, письменной работы) посредством повторной пересдачи обучающийся может быть наказан правами начальника курса.

В случае сдачи двух и более экзаменов (зачетов, письменных работ) посредством повторной пересдачи обучающийся может быть наказан правами начальника факультета.

Во всех случаях сдачи экзаменов, зачетов, письменных работ посредством комиссионной пересдачи обучающийся может быть наказан правами начальника Академии.

3.16. Перенос сроков сдачи экзаменов, зачетов, защиты письменных работ (практикумов, контрольных, курсовых) допускается лишь с разрешения начальника Академии или первого заместителя начальника Академии по представлению учебного отдела при наличии уважительных причин у обучающегося и оформляется приказом по Академии.

В исключительных случаях при наличии уважительных причин начальник Академии принимает решение о переводе обучающегося на индивидуальный график обучения и досрочном прохождении промежуточной аттестации.

3.17. Пересдача экзаменов и письменных работ с целью повышения оценок разрешается на последнем году обучения не более чем по двум ранее изучавшимся дисциплинам на основании рапорта обучающегося на имя начальника Академии (первого заместителя начальника Академии).

3.18. По итогам учебного года начальником Академии по представлению учебного отдела издается приказ по переводу обучающихся на следующий курс.

3.19. Знания, умения и навыки обучающихся при текущем, рубежном и итоговом контроле по дисциплине в форме экзаменов, дифференцированных зачетов, защиты курсовых работ, преддипломной практики (стажировки) определяются оценками: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно). Результаты сдачи зачетов, защиты письменных работ (практикумов и контрольных) оцениваются отметкой «зачтено» и «не зачтено».

3.20. Критерии оценки знаний обучаемых:3.20.1. «Отлично» – если обучающийся в полном объеме усвоил

программный материал, исчерпывающе раскрыл теоретическое содержание вопросов билета, увязывая его с задачами и деятельностью органов внутренних дел, не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы экзаменатора, успешно выполнил задачи либо практические задания, продемонстрировав необходимые навыки и умение правильно применять теоретические знания в практической деятельности, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно анализировать, обобщать и последовательно, логично, аргументировано излагать материал, не допуская ошибок.

3.20.2. «Хорошо» – если обучающийся знает программный материал, правильно, по существу и последовательно излагает содержание вопросов билета, в целом правильно выполнил задачи либо практические задания, владеет основными умениями и навыками, при ответе не допустил существенных ошибок и неточностей.

3.20.3. «Удовлетворительно» – если обучающийся усвоил только основные положения программного материала, содержание вопросов билета изложил поверхностно, без должного обоснования, допускает неточности и ошибки, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении материала, задачи либо практические задания выполнил не в полном объеме, испытывает затруднения при ответе на часть дополнительных вопросов.

3.20.4. «Неудовлетворительно» – если обучающийся не знает основных положений программного материала, при ответе на билет допускает

существенные ошибки, не выполнил задачи либо практические задания, не смог ответить на большинство дополнительных вопросов или отказался отвечать.

3.21. При оценке знаний, умений и навыков обучающихся по дисциплинам, имеющим утвержденные нормативы, преподаватели руководствуются ими.

3.22. Если по учебной дисциплине проводится несколько экзаменов, в приложение к диплому вносится оценка за последний экзамен.

По решению Ученого совета, если последняя оценка не имеет решающего значения для определения уровня знаний в силу незначительного количества часов и важности учебного материала в приложение к диплому вносится оценка за экзамен по наиболее сложной и важной части дисциплины либо оценки по всем разделам дисциплины.

Порядок заполнения приложения к диплому регламентируется соответствующими положениями нормативных правовых актов Минобрнауки России.

4. Учет учебных занятий и успеваемости курсантов 4.1. Учет успеваемости обучающихся ведется в журналах учета занятий,

успеваемости, посещаемости обучающихся, экзаменационных (зачетных) ведомостях и листах, учебных карточках, зачетных книжках, сводных ведомостях о результатах выполнения учебного плана за весь период обучения.

4.2. Основным первичным документом учета учебной работы и выполнения учебного плана является журнал учета занятий, успеваемости, посещаемости обучающихся.

Журнал ведется на каждую учебную группу. В нем учитываются все занятия, проведенные в учебной группе, делаются отметки о посещаемости занятий обучающимися, а также выставляются оценки по текущему и рубежному контролю, по промежуточной аттестации (зачетам, практикумам, контрольным и курсовым работам, экзаменам) с указанием даты их первичной, повторной и комиссионной сдачи.

Журналы в течение семестра находятся в учебных группах.По окончании каждого семестра журналы сдаются в учебный отдел, где

хранятся три года.4.3. Экзаменационная (зачетная) ведомость (лист) является основным

документом по учету промежуточной аттестации обучающихся.4.4. Обучающимся, которым приказом начальника Академии перенесены

сроки сдачи экзаменов, зачетов, защиты письменных работ (практикумов, контрольных, курсовых), учебным отделом выдается экзаменационный (зачетный) лист.

Экзаменационный (зачетный) лист возвращается в учебный отдел (на факультет) в день сдачи экзамена (зачета), но не позднее 18.00 часов и подшивается к экзаменационной (зачетной) ведомости.

Из экзаменационной (зачетной) ведомости или экзаменационного (зачетного) листа оценки заносятся в учебную карточку обучающегося.

Экзаменационные (зачетные) ведомости и экзаменационные (зачетные) листы хранятся в учебном отделе (на факультете) пять лет.

4.5. На каждого обучающегося, зачисленного в Академию, оформляется зачетная книжка установленного образца, которая выдается на руки обучающемуся в начале обучения.

В зачетную книжку заносятся наименования дисциплин, количество часов по учебному плану, результаты промежуточной аттестации, заверенные подписями экзаменаторов.

В случае исправлений делается запись «Исправленному верить» и заверяется подписью экзаменатора.

При переводе обучающегося в другое учебное заведение, а также при отчислении из Академии, зачетная книжка у него изымается, взамен ее выдается академическая справка установленного образца.

При переходе обучающегося из другого учебного заведения ему оформляется зачетная книжка, в которую заносятся оценки по экзаменам и зачетам, перезачтенные аттестационной комиссией на основании академической справки и сданные обучаемым в порядке ликвидации академической задолженности, возникшей из-за разницы в учебных планах. Зачетная книжка заверяется подписью начальника учебного отдела.

При отчислении и (или) окончании Академии академическая справка возвращается обучающемуся, а ее ксерокопия, заверенная вузом, подшивается к учебной карточке.

4.6. Учебная карточка обучающегося ведется в учебном отделе.В нее переносятся из экзаменационных (зачетных) ведомостей и

экзаменационных (зачетных) листов оценки, полученные при прохождении промежуточной аттестации.

Она предназначена для документирования и контроля за выполнением обучающимся учебного плана.

При компьютерном варианте ведения учетной документации по окончании семестра (учебного года) делается распечатка учебной карточки, которая заверяется начальником учебного отдела.

4.7. Сводная ведомость о результатах выполнения учебных планов обучающимися составляется учебным отделом на каждую учебную группу за весь срок обучения и представляется в государственную аттестационную комиссию.

4.8. Обучающийся, выполнивший все требования учебного плана, допускается к итоговой государственной аттестации, порядок проведения которой регламентируется Положением об итоговой Государственной аттестации (итоговому контролю по образовательной программе – государственным экзаменам, защите выпускной квалификационной работы), приказом начальника Академии.

7.2. Требования к итоговой государственной аттестации

I. Требования к выпускной квалификационной работе

Защита выпускной квалификационной работы является одним из видов аттестационных испытаний выпускников, завершающих обучение по основной образовательной программе высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 40.05.02 - Правоохранительная деятельность, специализация - оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел (узкая специализация – деятельность оперуполномоченного БЭП).

Защита выпускной квалификационной работы в академии выполняется в форме дипломной работы.

Дипломная работа – это самостоятельное исследование по одной из актуальных тем в предметной области подготовки специалиста, по результатам которого выпускник демонстрирует уровень овладения необходимыми теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками, позволяющими ему самостоятельно решать профессиональные задачи, а также показывает уровень освоения методов научного анализа изучаемых явлений, умение делать теоретические обобщения и практические выводы, обоснованные предложения и рекомендации в изучаемой области. Дипломная работа (за исключением работ по закрытой тематике) подлежит защите на открытом заседании государственной экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава.

С учетом выполнения и защиты дипломной работы государственная аттестационная комиссия решает вопрос о присвоении выпускнику соответствующей квалификации и выдаче диплома о высшем профессиональном образовании.

К дипломной работе предъявляются следующие требования:актуальность и практическая значимость темы, взаимосвязь

предмета исследования с проблемными вопросами науки и практики деятельности органов внутренних дел и иных правоохранительных органов;

анализ степени научной разработанности избранной темы исследования, полнота использования нормативных и литературных источников;

соответствие содержания работы утвержденной теме, полнота раскрытия темы;

освещение теоретических вопросов темы во взаимосвязи с исследованием практики деятельности органов внутренних дел и иных правоохранительных органов;

наличие четкой структуры излагаемого материала, завершенность, глубина, логичность изложения основных вопросов темы;

актуальность, доказательность и достоверность представленного в работе эмпирического материала, аргументированность выводов и предложений по исследуемой проблеме;

самостоятельное и творческое выполнение выпускником работы, наличие у автора собственных суждений по проблемным вопросам темы;

правильное оформление дипломной работы в соответствии с требованиями настоящего Положения.

Несоответствие дипломной работы указанным требованиям исключает допуск дипломной работы к защите.

С 2013 года изменился подход к организации выполнения и защиты выпускных квалификационных работ. Все выпускные квалификационные работы проходят обязательную проверку на наличие заимствований с использованием автоматизированной системы «Антиплагиат». Кроме того, перечень тем выпускных квалификационных работ формируется профильными кафедрами на основании собственной тематики и тематики, предложенной кафедрами Академии, в соответствии с ФГОС по специальности (направлению подготовки) 40.05.02 - Правоохранительная деятельность, с учетом специализации - оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел и узкой специализации – деятельность оперуполномоченного БЭП.

II. Требования к итоговому государственному экзаменуГосударственный экзамен по отдельной дисциплине должен

определять уровень усвоения выпускником материала, предусмотренного учебной программой, и охватывать все минимальное содержание данной дисциплины, установленное ФГОС по направлению подготовки (специальности)

Государственный экзамен по отдельной дисциплине является одним из видов итоговой государственной аттестации выпускников, завершающих обучение по основной профессиональной образовательной программе высшего (среднего) профессионального образования.

Количество и наименование дисциплин для государственных экзаменов определяются государственными требованиями по данной специальности. Если государственные требования не предусматривают количества и наименования дисциплин, то они определяются Ученым советом академии. Количество дисциплин для государственных экзаменов зависит от объема времени, отведенного в государственных требованиях на итоговую государственную аттестацию. Выбор дисциплин осуществляется в зависимости от профиля подготовки по данной специальности.

44. Разрабатываемые экзаменационные материалы должны отражать содержание проверяемых теоретических знаний и практических умений в соответствии с государственными требованиями и дополнительными требованиями образовательного учреждения по дисциплине.

Экзаменационные материалы составляются на основе действующей программы учебной дисциплины и охватывают ее наиболее актуальные разделы и темы. Перечень вопросов и практических задач по разделам, темам дисциплины, выносимый на итоговый государственный экзамен, разрабатывается преподавателями дисциплины. Количество вопросов и практических задач в перечне должно превышать количество вопросов и практических задач, необходимых для составления экзаменационных билетов.

На основе разработанного и объявленного выпускникам перечня

вопросов и практических задач, рекомендуемых для подготовки к экзамену по дисциплине, составляются экзаменационные билеты, содержание которых до выпускников не доводится. Вопросы и практические задачи носят равноценный характер. Формулировки вопросов должны быть четкими, краткими, понятными, исключающими двойное толкование. Могут быть применены тестовые задания.

Форма проведения экзамена по дисциплине может быть устной, письменной или смешанной.

Основные условия подготовки к экзамену:- определение перечня наглядных пособий, материалов справочного

характера, нормативных документов и образцов техники, которые разрешены к использованию на экзамене;

- проведение консультаций по программе экзамена. Экзамен проводится в специально подготовленных помещениях.

Сдача государственного экзамена по дисциплине проводится на открытом заседании экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава. В критерии оценки уровня подготовки выпускника по дисциплине входят:

- уровень освоения выпускником материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине;

- умение выпускника использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- обоснованность, четкость, краткость изложения ответа.Заседания экзаменационной комиссии протоколируются. В протоколе

записываются результаты экзамена по дисциплине и особые мнения членов комиссии. Протокол заседания экзаменационной комиссии подписывается председателем, секретарем и членами комиссии. Результаты экзамена объявляются в тот же день.

III. Примерная тематика ВКР

Дисциплина: «Профессиональная деятельность сотрудников ЭБиПК» 1. Взаимодействие оперативного работника ЭБиПК со следователем.2. Выявление, предупреждение и раскрытие фальшивомонетничества.3. Выявление, предупреждение и раскрытие экономических преступлений в финансово-кредитных учреждениях.

Дисциплина: «Оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел» 1. Взаимодействие подразделений ЭБиПК и уголовного розыска при выявлении и раскрытии преступлений против собственности юридических лиц. 2. Документирование действий должностных лиц, совершающих преступления коррупционной направленности в органах государственной и муниципальной власти.

3. Информационное обеспечение деятельности подразделений ЭБиПК.

Дисциплина: «Криминалистика»1. Методические и тактические основы выявления и раскрытия преступлений сотрудниками подразделений ЭБиПК в сфере нефтедобычи, переработки и реализации нефтепродуктов.2. Методические и тактические основы выявления и раскрытия преступлений сотрудниками подразделений ЭПиПК в сферах химической и нефтехимической промышленности.3. Методические и тактические основы выявления и раскрытия преступлений сотрудниками подразделений ЭБиПК в сфере добычи, переработки, транспортировки и реализации газа.

Дисциплина: «Криминология» 1. Криминологическая характеристика и особенности предупреждения коррупционной преступности в деятельности подразделений ЭБиПК.2. Криминологическая характеристика и особенности предупреждения организованной преступности в сфере экономики подразделениями ЭБиПК. 3. Криминологическая характеристика и особенности предупреждения преступлений в сфере жилищно-коммунального хозяйства подразделениями ЭБиПК.

Дисциплина: «Производство неотложных следственных действий по преступлениям в сфере экономики»1. Неотложные следственные действия по установлению и закреплению следов преступления при расследовании преступлений сотрудниками ЭБиПК в сфере экономики. 2. Особенности производства оперативными сотрудниками ЭБиПК неотложных следственных действий по уголовным делам о незаконном предпринимательстве и незаконной банковской деятельности.3. Особенности производства оперативными сотрудниками ЭБиПК неотложных следственных действий при расследовании уголовных дел о преступлениях, связанных с уголовно-наказуемым банкротством (ст. 195-197 УК РФ).

Дисциплина: «Судебная бухгалтерия» 1. Использование сотрудниками ЭБиПК специальных экономических знаний при выявлении налоговых преступлений.2. Исследование учётных документов сотрудниками ЭБиПК по делам о преступлениях в сфере строительства.3. Исследование учётных документов сотрудниками ЭБиПК по делам о преступлениях в сфере ТЭК.

Дисциплина: «Судебная технология и товароведение»

1. Использование специальных познаний в области судебной технологии и товароведения в деятельности подразделений ЭБиПК.2. Нормативно-техническая и учетная документация в деятельности подразделений ЭБиПК.3. Использование специальных познаний при выявлении незаконной деятельности в сфере строительства и жилищно-коммунального хозяйства.

Дисциплина: «Уголовное право»1. Злоупотребление должностными полномочиями: уголовно-правовая характеристика и проблемы квалификации сотрудниками подразделений ЭБиПК.2. Изготовление или сбыт поддельных кредитных либо расчетных карт и иных платежных документов: уголовно-правовая характеристика и проблемы квалификации сотрудниками подразделений ЭБиПК.3. Классификации преступлений экономической и коррупционной направленности и их значение в практической деятельности подразделений экономической безопасности и противодействия коррупции.

Дисциплина: «Уголовный процесс»1. Актуальные проблемы совершенствования взаимодействия подразделений по борьбе с экономическими преступлениями и противодействия коррупции со следственными аппаратами органов внутренних дел при раскрытии и расследовании преступлений экономической направленности.2. Использование результатов оперативно-разыскной деятельности при расследовании преступлений в сфере расчетных отношений.1

3. Использование результатов оперативно-разыскной деятельности при расследовании преступлений на рынке ценных бумаг.

Дисциплина: «Финансово-кредитная система»1. Выявление и пресечение преступлений сотрудниками подразделений ЭБиПК в сфере банковского кредитования.2. Особенности взаимодействия сотрудников подразделений ЭБиПК с другими субъектами по выявлению и пресечению преступлений, связанных с легализацией преступных доходов в банковской сфере.3. Особенности выявления преступлений сотрудниками подразделений ЭБиПК, совершаемых с участием финансовых организаций, оказывающих услуги займа.

Дисциплина: «Экономическая безопасность»

1 Здесь и далее по дисциплине «Уголовный процесс» используются материалы уголовных дел территориальных подразделений ЭБиПК МВД, ГУ МВД, УМВД России по месту прохождения стажировки.

1. Вопросы выявления и пресечения подразделениями ЭБиПК применения криминальных схем оптимизации налогообложения с использованием векселей.2. Выявление, пресечение и раскрытие преступлений подразделениями ЭБиПК, связанных с нецелевым расходованием бюджетных средств.3. Особенности выявления и документирования подразделениями ЭБиПК фактов уклонения от уплаты налогов с использованием соглашений факторинга.

Дисциплина: « Оперативно-розыскная психология » 1. Конфликты в профессиональной деятельности оперуполномоченных подразделений ЭБ и ПК.2. Психологические аспекты раскрытия преступлений коррупционной направленности.3. Психологический портрет взяткополучателя, включенного в сферу профессиональных интересов оперуполномоченных подразделений ЭБ и ПК.

Полный перечень тем выпускных квалификационных работ по ООП ВПО по специальности 40.05.02 – Правоохранительная деятельность находится в общем доступе на локальном сайте академии.

IV. Программа итогового государственного экзаменаПрограмма итогового государственного экзамена является частью

основной профессиональной образовательной программы Академии по конкретной специальности 40.05.02 – Правоохранительная деятельность, специализация: оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел (узкая специализация – деятельность оперуполномоченного БЭП),

Программа итогового государственного экзамена определяет объем времени на подготовку и проведение итогового государственного экзамена, сроки проведения итогового государственного экзамена (устанавливаются в соответствии с рабочим учебным планом и программой учебного процесса по специальности 40.05.02 - Правоохранительная деятельность), необходимые экзаменационные материалы, которые целостно отражают объем проверяемых теоретических знаний и практический умений выпускника в соответствии с государственными требованиями специальности, условия подготовки и процедуру проведения итогового государственного экзамена, критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника.

Программа итогового государственного экзамена утверждается начальником Академии после ее обсуждения на заседании методического, Ученого совета Академии с участием председателя государственной аттестационной комиссии. Программа итогового государственного экзамена доводится до сведения выпускников не позднее чем за шесть месяцев до начала итоговой государственной аттестации. Вид, объем времени на подготовку и проведение итоговой государственной аттестации определяются в соответствии с ФГОСТ по специальности 40.05.02 - Правоохранительная деятельность. Сроки проведения итогового государственного экзамена устанавливаются Академией в соответствии с рабочим планом и программой учебного процесса.

Программа итоговых государственных экзаменов содержит: пояснительную записку (цель, задачи, требования к знаниям, умениям и

навыкам);структуру экзаменационных билетов; перечень вопросов, выносимых на теоретическую часть экзамена

(для междисциплинарного экзамена – перечень вопросов по каждой из дисциплин, включенных в экзамен);

перечень и краткую характеристику типов заданий, выносимых на практическую часть экзамена;

список учебников, учебных и учебно-методических пособий, рекомендуемых для подготовки к итоговой государственной аттестации.

Экзаменационные материалы должны целостно отражать объем проверяемых теоретических знаний и практических умений выпускника в соответствии с государственными требованиями и дополнительными требованиями образовательного учреждения по специальности.

Общим условием для проведения итогового государственного экзамена является организация и работа государственной аттестационной комиссии.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

8.1. Описание внутриакадемической системы контроля качества образования.

Контроль качества образования в Академии представляет собой целостную систему, основанную на скоординированной и целенаправленной деятельности всех структурных подразделений и должностных лиц.

Целями контроля качества образования являются:- формирование единой системы контроля состояния образования,

обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в академии.

- получение объективных данных о состоянии и результатах образовательного процесса в Академии.

- повышение эффективности и качества профессиональной подготовки в академии.

Задачами контроля качества образования являются:- установление степени соответствия фактического содержания и

качества подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

- выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательной деятельности академии;

- выявление современных форм и методов учебной, методической, научной и воспитательной работы в академии.

- выявление уровня знаний, умений и навыков курсантов (слушателей), студентов академии, анализ посещаемости занятий, успеваемости и организации самостоятельной подготовки.8.2. Описание механизма применения элементов системы контроля качества образования академии при реализации ООП, в том числе системы внешней оценки качества реализации ООПСистема контроля качества образования включает в себя:

вступительные испытания; текущий контроль успеваемости;рубежный контроль;промежуточная аттестация;внутреннее тестирование уровня остаточных знаний;защита отчетов по результатам всех видов практик;процедуры, включенные в аттестацию Академии;тестирование уровня остаточных знаний слушателей и студентов

выпускного курса Академии по специальностям и профилям подготовки;федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального

образования;итоговая государственная аттестация.По результатам вступительных испытаний приемная комиссия

осуществляет отбор кандидатов на учебу в Академии, способных освоить основную образовательную программу высшего профессионального образования по соответствующей специальности.

Текущий контроль проводится в ходе занятий с целью определения степени усвоения учебного материала, своевременного вскрытия недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по совершенствованию методики преподавания дисциплины, организации работы обучающихся в ходе занятий и самостоятельной подготовки.

К текущему контролю относится: проверка знаний и навыков обучающихся на занятиях, проверка качества конспектов лекций, первоисточников и иных материалов; проверка выполнения контрольных, групповых упражнений и других видов занятий.

Рубежный контроль организуется и проводится преподавателями не реже двух раз в семестр в целях выяснения степени усвоения обучающимися пройденного материала.

Рубежный контроль преследует цель оперативного влияния на успеваемость обучающихся в течение семестра.

Промежуточная аттестация проводится в целях определения степени достижения поставленной цели обучения по данной дисциплине в целом или наиболее важным ее частям (разделам).

Промежуточная аттестация обучающихся в Академии осуществляется в форме экзаменов, зачетов (в том числе дифференцированных), защиты письменных работ (практикумов, контрольных, курсовых), отчетов по всем видам практик.

Внутреннее тестирование уровня остаточных знаний проводится после окончания каждого семестра по дисциплинам, выносимым на промежуточную аттестацию, с целью быстрой и качественной проверки уровня усвоения образовательной программы и объективности полученных на промежуточной аттестации результатов.

Практика курсантов (слушателей), студентов Академии в комплектующих органах внутренних дел является составной частью учебного процесса и обеспечивает дальнейшее закрепление и углубление ими теоретических знаний, приобретение и совершенствование профессиональных навыков и умений, приобщение к организаторской деятельности, развитие у них интереса к избранной специальности.

В ходе защиты отчетов по результатам практики проверяются уровень теоретических знаний, умение творчески применять знания на практике, развитие самостоятельности курсантов (слушателей), студентов Академии.

Тестирование уровня остаточных знаний слушателей и студентов выпускного курса Академии по специальности 40.05.02 - Правоохранительная деятельность, специализация: оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел (узкая специализация – деятельность оперуполномоченного БЭП) проводится в целях мониторинга качества подготовки специалистов.

Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования проводится в форме компьютерного тестирования курсантов (слушателей), студентов Академии и направлен на проверку выполнения требований ФГОСТ с целью формирования единых требований к оценке качества подготовки специалистов.

Итоговая государственная аттестация проводится с целью установления соответствия уровня и качества подготовки выпускника федеральному государственному образовательному стандарту высшего (среднего) профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности.8.3. Перечень документов, регламентирующих учебный процесс в академии по ООП

Конституция Российской Федерации1. Конституция Российской Федерации. М., 2009. 64 с.

Федеральные законы Российской Федерации2. О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ // Собр. законодательства Рос. Федерации. 1996. № 35. Ст. 4135.

Законы Российской Федерации3. Об образовании: Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 // Российская газета 1996. 23 января.

Указы Президента Российской Федерации4. Указ президента РФ от 30.09.2010 N 1188 "Об освобождении от должности и назначении на должность сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации" (Начальником Нижегородской академии Министерства органов внутренних дел Российской Федерации назначен – полковник полиции Конев Андрей Николаевич).5. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2011 года № 1484 «О присвоении специальных званий высшего начальствующего состава сотрудникам органов внутренних дел Российской Федерации» (начальнику Нижегородской академии МВД России Коневу Андрею Николаевичу присвоено специальное звание генерал-майор полиции).

Нормативные правовые акты Правительства Российской Федерации6. Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении): Постановление Правительства Рос. Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2008. № 8. ст. 731.7. О сотрудничестве с зарубежными странами в области образования: Постановление Правительства Российской Федерации от 25 августа 2008 г. № 638 // Рос. газ. 2008. 3 сентября.8. Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций: Постановление Правительства Российской Федерации от 14 июля 2008 г. № 522 // Собр. законодательства Рос. Федерации. 2008. № 29 (ч. 2). Ст. 3520.9. Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности: Постановление Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277 // Российская газета 2009. 10 апреля.

Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации10. Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования: приказ Министерства образования Рос. Федерации от 25 марта 2003 г. № 1154.11. Приказ Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. № 1155 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации»;12. Об утверждении Порядка перевода студентов из одного высшего учебного заведения Российской Федерации в другое: приказ Министерства образования Рос. Федерации от 24 февраля 1998 г. № 501.13. «Порядок приема граждан в образовательные учреждения высшего профессионального образования», утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2011 года № 2895; 14. Приказ Минобрнауки РФ от 14.01.2011 № 20 (ред. от 31.05.2011) "Об утверждении и введении в действие федерального государственного

образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность (квалификация (степень) "специалист")" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 11.04.2011 N 20457).

Приказы МВД России15. Приказ МВД РФ № 158 от 7 апреля 1993 года "Об утверждении типового положения об организации и проведения учебной практики курсантов и слушателей учебных заведений МВД РФ в ОВД; 16. Приказ МВД РФ от 12.05.06 г. № 340 (изм. № 115 от 08.02.08г.) «Об утверждении перечня документов, образующихся в деятельности подразделений МВД, учреждений, предприятий и организаций системы МВД РФ, с указанием сроков хранения»;17. Приказ МВД России от 26.09.2006 г. № 770 «Об утверждении Положения об основах организации психологического обеспечения работы с личным составом органов внутренних дел»;18. Приказ МВД РФ от 04.12.06 г. № 987 «О документальном обеспечении управления в системе ОВД РФ»;19. Устав федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации», утвержден приказом МВД России от 29 июля 2009 года № 594;20. Приказ МВД России от 11.02.2010 г. № 80 «О морально-психологическом обеспечении оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел Российской Федерации»;21. Приказ МВД России от 27 марта 2011 года «Об утверждении Наставления по переводу органов внутренних дел Российской Федерации на военное время и выполнению задач в условиях военного времени»;22. Приказ МВД РФ от 30.12.11г. № 1396 «Об утверждении штатного расписания Нижегородской академии МВД России»;23. Приказ МВД России № 015 от 11.03.2012г. «О мерах по обеспечению режима секретности в ОВД РФ» ;24. Приказ МВД России № 655 от 30.06.2012 г. «Об утверждении Перечня документов, образующихся в деятельности органов внутренних дел Российской Федерации, с указанием сроков хранения, (внесены изменения в приказ МВД РФ от 12.05.06 г. № 340).

Приказы НА МВД России25. Приказ НА МВД России от 28.04.11г. № 544 «Об утверждении положений»

Методические рекомендации26. Методические рекомендации по разработке примерных (рабочих) программ (3 поколение) учебных дисциплин в рамках разработки примерной

основной образовательной программы (основной образовательной программы); 27. Методические рекомендации по организации и проведению практики (стажировки) курсантов и слушателей федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования Министерства внутренних дел Российской Федерации в органах внутренних дел;28. Методические рекомендации по подготовке, выполнению и защите дипломных работ выпускниками Нижегородской академии МВД России, обучающимися по программам высшего профессионального образования ;29. Рекомендации по составлению презентаций и слайдов;30. Методические рекомендации по создание курса дистанционного обучения 31. Методические рекомендации по составлению электронного учебника ;32. Методические рекомендации по разработке учебно-методических материалов для дистанционного образования.;33. Рекомендации по организации учебного процесса с применением дистанционных образовательных технологий в образовательных учреждениях МВД России;34. Рекомендации по использованию дистанционных образовательных технологий в образовательных учреждениях МВД России