$YDOLDomR 'LDJQyVWLFD 0(GR filetre os grupos sociais a partir das normas de conduta à mesa, pois...

2.º SEMESTRE

CiênCias humanas

e suas

teCnologias

VOLUME 2

1a. SéRiE

DIST

RIBU

IÇÃO

GRA

TUIT

A

AvaliaçãoDiagnóstica

do E M2012

2 1a. série – Volume 2 - 2º. semestre

Avaliação Diagnóstica EM 2012

Questão 1

Alternativa: D

A) Incorreta. Desde a primeira metade do século XX, o estudo historiográfico diversificou seus métodos, ob-jetos e fontes, a fim de abarcar fatos históricos antes negligenciados por historiadores que consideravam papel primaz da história o relato de eventos exclusiva-mente políticos. Dessa forma, a fonte histórica citada é essencial documento para o resgate de temas pouco estudados até então, pois, além de evidenciar hábitos e costumes, possibilita a compreensão de como tais comportamentos eram representativos dos papéis exercidos pelos diversos grupos sociais.

B) Incorreta. É possível estudar as relações de poder en-tre os grupos sociais a partir das normas de conduta à mesa, pois tais comportamentos denotavam distinção social entre os grupos e indicavam status.

C) Incorreta. Uma vez mais, a ideia de que o estudo histó-rico estava circunscrito aos grandes eventos políticos e que fazia uso exclusivamente de fontes escritas ofi-ciais foi questionada por alguns historiadores a partir da primeira metade do século XX, de modo a revolu-cionar o estudo da História por meio do uso de novos documentos, da criação de novos métodos e da inves-tigação de novos objetos, como o possível uso da fon-te mencionada para estudar as relações culturais de poder entre os grupos sociais europeus no século XVIII.

D) Correta. O poema representa as normas de conduta à mesa para os grupos sociais abastados na Europa do século XVIII, constituindo-se em estratégia de poder por parte desses grupos, que se distinguiam, dentre outros critérios, dos grupos menos abastados, asso-ciando seu comportamento a um conjunto de condu-tas considerado mais civilizado.

E) Incorreta. Qualquer fonte histórica está eivada de par-cialidade. Cabe ao historiador, portanto, demonstrar as razões que levam seus autores a elaborarem suas assertivas com o fim de relativizar seus discursos em busca de uma compreensão verossímil dos aconteci-mentos analisados.

Competência de área 1: Compreender os elementos culturais que constituem as identidades.

Habilidade 1: Interpretar historicamente e/ou geogra-ficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.

Questão 2

Alternativa: E

A paisagem é formada por diferentes elementos, que podem ser de domínio natural, humano, social, cultural ou econômico, que se articulam uns com os outros. A paisagem está em constante processo de modificação, sendo adaptada conforme as atividades humanas. Nesse sentido, após a instalação da usina hidrelétrica de Belo Monte, o conceito de paisagem ficará evidenciado na interatividade entre o meio natural e o homem.

Competência de área 4: Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

Habilidade 19: Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

Questão 3

Alternativa: E

A) Incorreta. A mitologia tentava explicar o mundo por meio de narrativas alegóricas, fantasiosas.

B) Incorreta. Por meio de narrativas alegóricas, os mitos representam uma tentativa de compreender e orde-nar o mundo.

C) Incorreta. A mitologia não pode ser caracterizada como o início da Filosofia, mas como uma corrente de pensamento que gerou questionamentos que, mais tarde, a Filosofia procurou responder.

D) Incorreta. Os mitos não eram apenas histórias fantasio-sas, por meio de suas alegorias procuravam trazer res-postas para indagações acerca de fenômenos naturais.

3Ciências humanas e suas tecnologias


E) Correta. A mitologia consistia em um esforço de com-preender a realidade e ordená-la, além de fornecer ar-quétipos do comportamento humano que ainda são utilizados na psicologia.


Habilidade 4: Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.

Questão 4

Alternativa: C

A) Incorreta. Além de a afirmativa estar bem distante do argumento defendido no texto, o incentivo fiscal à im-portação de escravos acaba em 1850 com a Lei Eusé-bio de Queirós.

B) Incorreta. Há dois erros no item: primeiro, a escravidão desestimulava a imigração de mão de obra assalariada e, segundo, os imigrantes livres trabalhavam, sim, nas indústrias brasileiras, principalmente em São Paulo.

C) Correta. No texto, fica explícito o argumento de que a escravidão joga contra a iniciativa privada, prejudi-cando o necessário surgimento de fábricas e de mão de obra qualificada e, por consequência, o processo de industrialização brasileira.

D) Incorreta. Apesar de a escravidão ter sido muito mais cara do que um senso comum possa imaginar, no tex-to citado, Joaquim Nabuco não usa esse dado como argumento.

E) Incorreta. Além de a afirmativa deste item não fazer parte dos argumentos de Nabuco, é importante lem-brar que a força da economia agrária e do latifúndio no Brasil do século XIX é produto das relações políticas e não da manutenção da escravidão.


Habilidade 18: Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações socioespaciais.

Questão 5

Alternativa: A

A) Correta. Era princípio da religião persa a eterna luta entre o bem e o mal e a crença no juízo final, no qual as ações humanas seriam, finalmente, verificadas de modo a lhes atribuir valor positivo ou negativo.

B) Incorreta. Os egípcios acreditavam na vida após a morte. A conquista da eternidade da alma dependia da deci-são obtida junto a Osíris, no chamado Tribunal de Osíris. Nesse Tribunal, o coração do morto era pesado e equi-parado ao peso de uma pena. Se ou quando a balança atingisse o equilíbrio, o morto teria acesso à vida eterna.

C) Incorreta. A religião romana diferencia-se parcialmen-te da grega, pois atribui aos deuses um caráter moral e cívico. Além disso, não é centrada na dualidade entre o bem e o mal.

D) Incorreta. Os babilônicos, assim como os demais po-vos mesopotâmicos, não acreditavam na vida após a morte, tampouco na existência do juízo final. Celebra-vam a vida, cultuando os deuses para que a tornassem mais aprazível.

E) Incorreta. Aos deuses gregos, atribuía-se comporta-mento tipicamente humano, de maneira que pode-riam praticar ações benéficas e maléficas. Portanto, para os gregos, a luta entre o bem e o mal não era um valor religioso.


Habilidade 3: Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

Questão 6

Alternativa: C

Enquanto o mapa em pequena escala (1) representa a realidade da área de forma muito reduzida, ou seja,



uma área extensa com pouco detalhamento, o mapa de maior escala (3) representa a realidade com maior deta-lhamento.

Competência de área 2: Compreender as transforma-ções dos espaços geográficos como produto das rela-ções socioeconômicas e culturais de poder.

Habilidade 6: Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.

Questão 7

Alternativa: C

A) Incorreta. Heráclito não acreditava que a realidade fos-se imutável, pelo contrário, defendia que ela estava em constante mudança.

B) Incorreta. Heráclito foi um filósofo da natureza, abor-dando questões referentes à composição das coisas e aos seus estados, por meio da teoria do devir.

C) Correta. Como já dito, Heráclito criou o conceito de devir – a realidade e seus objetos estão em constante mudança.

D) Incorreta. Heráclito acreditava que todas as coisas es-tavam em constante mutação.

E) Incorreta. Heráclito não se dedicou à Filosofia Política, mas à Filosofia da Natureza.



Questão 8

Alternativa: B

A) Incorreta. O advento das estradas de ferro não acele-rou o crescimento econômico nacional, muito menos exigiu maior precisão nos negócios feitos por brasilei-ros. Basta lembrar que até hoje o grande carro-chefe da economia nacional é a agricultura e a extração de minérios.

B) Correta. O advento de novas tecnologias quase sem-pre causa mudanças sociais. Aqui, a mudança crucial é a organização do cotidiano a partir do relógio, fato esse belamente exemplificado pelos famosos versos de Adoniran Barbosa.

C) Incorreta. Apesar de o número de linhas ferroviárias no Brasil ser reduzido, a demanda nunca foi tão grande. Afinal, a grande maioria dos brasileiros, até os anos 60 do século XX, não precisava sair das propriedades ru-rais para trabalhar.

D) Incorreta. O desemprego aumenta com o advento de máquinas de produção manufatureiras nas indústrias e não com o surgimento das ferrovias.

E) Incorreta. Este item pode ser verdadeiro para o Brasil contemporâneo, mas bastante impreciso quando se trata do Brasil de fins do século XIX.



Questão 9

Alternativa: E

A) Incorreta. Há pelo menos uma relação possível, a de que a busca pela cirurgia plástica no mundo contemporâneo tem como finalidade, em muitos casos, a obtenção da perfeição da forma física, aproximando-se do ideal de be-leza dos gregos, pois este é sinônimo de simetria estética.

B) Incorreta. A concepção grega de beleza valoriza tanto as formas simétricas e proporcionais do corpo huma-no quanto as potencialidades intelectuais.

C) Incorreta. A cirurgia plástica contemporânea pode ser associada à busca pela perfeição da forma física, pois grande parte delas tem uma motivação estritamente estética.

D) Incorreta. Os gregos aperfeiçoavam sua forma física pela prática de atividades esportivas. Nesse período, as cirurgias plásticas não existiam.



E) Correta. Em razão de grande parte das cirurgias plás-ticas terem objetivo estético, podemos aproximar tal conduta da concepção de beleza clássica grega, pois, de acordo com essa concepção, tudo que era harmô-nico, proporcional e simétrico era considerado belo.


Habilidade 3: Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

Questão 10

Alternativa B

A escala de um mapa ou carta corresponde à relação en-tre as dimensões representadas no papel e as dimensões reais. As mais comumente utilizadas são a numérica e a gráfica. A escala de linhas transversais, como aponta o texto, raramente é usada.



Questão 11

Alternativa: C

A) Incorreta. Ao contrário do que o item expressa, dentro da caverna, as pessoas estavam acorrentadas, distan-tes ou fora da realidade do mundo, só viam sombras. O único que saiu da caverna, primeiramente, teve a visão ofuscada pelo Sol, mas, depois, conheceu a realidade.

B) Incorreta. Para Platão, a caverna era uma espécie de aprisionamento, pois as pessoas estavam acorrenta-das, de costas para a saída, vendo apenas sombras. Além disso, Platão viveu no auge da civilização grega clássica, nessa época, não era comum as pessoas mo-rarem em cavernas.

C) Correta. Como já dito na questão, a charge coloca a te-levisão como uma metáfora do aprisionamento, como

objeto que impede as pessoas de enxergarem a reali-dade, assim como a caverna do mito de Platão.

D) Incorreta. Platão não trata das questões relativas à influência dos meios de comunicação na sociedade, pois o meio de comunicação apresentado na charge nem existia na época.

E) Incorreta. Ao contrário do que se afirma no item, a te-levisão representa o aprisionamento.

Competência de área 5: Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atua-ção consciente do indivíduo na sociedade.

Habilidade 21: Identificar o papel dos meios de comu-nicação na construção da vida social.

Questão 12

Alternativa: D

A) Incorreta. Pelo contrário, o texto de Olavo Bilac é bem claro na apologia que faz às mudanças empreendidas pela reforma urbana de Pereira Passos.

B) Incorreta. O texto do enunciado apresenta um grande otimismo em relação ao futuro que as mudanças tra-rão ao Rio de Janeiro do começo do século XX.

C) Incorreta. Este item faz menção aos cortiços, principal problema urbano e sanitário segundo a elite carioca do período. Porém, a classe pobre que neles residia não se revoltou pela manutenção dos cortiços na re-gião central, mas pelos problemas advindos das cam-panhas obrigatórias de vacinação.

D) Correta. A forma de Olavo Bilac ilustrar as mudanças em andamento se faz bem explícita da noção de pro-gresso que vigorava nesse período, ou seja, aquela ideia de que o Brasil só avançaria se houvesse uma completa eliminação das características urbanas colo-niais e do caráter mestiço da população nacional.

E) Incorreta. Pelo contrário, pois o impulso progressista da época baseava-se na vontade de uma completa eliminação das características africanas e indígenas da cultura nacional.



Competência de área 3: Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e eco-nômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.

Habilidade 11: Identificar registros de práticas de gru-pos sociais no tempo e no espaço.

Questão 13

Alternativa: B

A) Incorreta. A mulher ateniense estava circunscrita às ta-refas domésticas, de modo que não poderia participar da vida pública da polis. Esse princípio era fundamen-tado por sua exclusão da condição de cidadã atenien-se, visto que essa condição era reservada aos homens maiores de 18 anos, filhos de mãe e pai atenienses.

B) Correta. A mulher ateniense não poderia participar ati-vamente do espaço público, assim como os escravos, menores e estrangeiros, que eram categorias sociais ex-cluídas da participação política na polis, de modo que lhe restavam apenas as tarefas domésticas, circunscritas ao espaço privado. Chico Buarque perfila a personagem nessa canção de modo a aproximá-la do perfil da mulher ateniense, cuja atuação estava restrita ao espaço privado.

C) Incorreta. É possível constatar semelhanças entre o papel da mulher ateniense e o perfil feminino traça-do por Chico Buarque na letra transcrita, uma vez que neste a mulher foi representada como atuante apenas em tarefas domésticas e com uma existência que se restringia à satisfação masculina.

D) Incorreta. O perfil feminino traçado na letra de Ana Ca-rolina aproxima-se do da mulher contemporânea, que já conquistou o direito não apenas de equiparar-se ao homem nas tarefas ligadas ao espaço público, mas o de dividir com seu cônjuge ou parceiro as tarefas liga-das ao espaço privado.

E) Incorreta. A letra que melhor representa o perfil da mulher ateniense é a da canção de Chico Buarque, pois, nessa letra, a mulher tem suas tarefas restritas ao espaço privado, cabendo ao homem a atuação no es-paço público.


Habilidade 24: Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

Questão 14

Alternativa: C

A escala de um mapa ou carta corresponde à relação en-tre as dimensões representadas no papel e as dimensões reais. Dependendo do nível de detalhamento exigido, as escalas podem variar. Quanto maior a escala, maior o nível de detalhamento, porém uma menor área é re-presentada.



Questão 15

Alternativa: C

Na Geografia tradicional, o território é caracterizado como uma porção da superfície terrestre que é apropria-da e ocupada por um grupo, exercendo o poder aliado ao controle e gestão do espaço. De acordo com Milton Santos, “O território usado constitui-se como um todo complexo onde se tece uma trama de relações comple-mentares e conflitantes. Daí o rigor do conceito, convi-dando a pensar processualmente as relações estabeleci-das entre o lugar, a formação socioespacial e o mundo. O território usado, visto como uma totalidade, é um campo privilegiado para análise na medida em que, de um lado, nos revela a estrutura global da sociedade e, de outro lado, a própria complexidade do seu uso.” (SANTOS apud HAESBAERT*, 2009, p. 59).

Uma vez que o Estado estabelece esta gestão espacial por meio da ocupação e manutenção do território pelos



poderes constituídos, qualquer alteração e/ou demarca-ção dos limites geográficos, poderá acarretar em perda da soberania sobre aquela área. Porém, sobre controle das tribos, o território indígena garante a manutenção e reprodução da cultura indígena.

*HAESBAERT, Rogério; ARAUJO, Frederico Guilherme Bandeira de. (Orgs.). O mito da desterritorializa-ção: do “fim dos territórios” à multiterritorialidade. 2. ed. rev. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2009.



Questão 16

Alternativa: E

A) Incorreta. A primeira parte do que é exposto no item está correta. No entanto, após romper com o mani-queísmo, Agostinho não considerava o bem e o mal como forças que atuavam em conjunto. Para ele, o mal consistia em ausência de bem, somente.

B) Incorreta. O rompimento com o maniqueísmo influen-ciou a reformulação de seus conceitos acerca do bem e do mal, mas não o impulsionou a criar uma teoria ateísta. Para Agostinho, a busca da Verdade dependia da iluminação divina, e não apenas do sujeito.

C) Incorreta. Agostinho recebeu influência no maniqueís-mo durante algum tempo, mas rompeu com essa cor-rente de pensamento. Segundo ele, o bem e o mal não eram forças contrárias, o mal era a ausência do bem.

D) Incorreta. Agostinho considerava o mal como a ausên-cia do bem, e não o conjunto de vários elementos.

E) Correta. Como já dito nos itens anteriores, o mani-queísmo considerava o bem e o mal forças contrárias. Ao romper com essa corrente de pensamento, Agosti-nho passa a afirmar que o mal consiste na ausência do bem, apenas, desviado pela vontade humana.



Questão 17

Alternativa: A

A) Correta. Os elementos visuais representam a luta dos trabalhadores pela aplicação da jornada de trabalho de 8 horas, uma das principais reivindicações dos operários ao longo de todo o século XIX. Além dos elementos visuais, o aluno pode considerar o fato de que o próprio cartaz foi feito por sindicatos de traba-lhadores, como o enunciado afirma.

B) Incorreta. Embora esta ação esteja presente no car-taz, é importante considerar que não se trata de uma reivindicação dos patrões.

C) Incorreta. O ludismo de fato aconteceu e teve uma relativa importância na França do século XIX. Contu-do, não há nada no cartaz que remeta o aluno a esse movimento.

D) Incorreta. Esta reivindicação certamente existia, po-rém não é isso que o cartaz representa.

E) Incorreta. Nada mais distante dos elementos visuais do cartaz do que esta afirmativa.


Habilidade 15: Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.

Questão 18

Alternativa: B

A) Incorreta. Como se depreende da leitura da carta, o au-tor demonstra pesar pela perda gradativa de aspectos da cultura romana, especialmente do uso do latim e demonstra satisfação em ver que a língua permanece viva em pelo menos um de seus amigos.

B) Correta. A carta demonstra o desagrado por parte de alguns romanos em relação à perda de aspectos de sua



cultura, como a escrita, que era mantida por alguns, ape-sar do contexto pouco favorável à sua perpetuação.

C) Incorreta. O conteúdo da carta permite afirmar que o latim estava sendo banido do território que outrora foi o grande Império Romano do Ocidente. A língua, pelo menos sua escrita e sua leitura, seria preservada mais tarde apenas no interior do clero.

D) Incorreta. Apesar da invasão germânica, muitos as-pectos da cultura romana foram preservados, por vezes, combinando-se com elementos germânicos para gerar costumes diversos e típicos dos reinos medievais que se formaram no Ocidente europeu na Alta Idade Média. A preservação dos centros urbanos e a valorização das atividades comerciais, entretan-to, não foram exemplos de permanências culturais romanas, pois a economia romana sofreu intenso processo de ruralização durante o período da crise imperial, entre os séculos III e V, sedimentando uni-dades produtivas rurais que pouco comercializavam entre si.

E) Incorreta. O documento é importante fragmento do passado romano que denota a gradativa decadência da cultura romana em virtude da ocupação do Im-pério Romano do Ocidente promovida pelos povos germânicos entre os séculos III e V.



Questão 19

Alternativa: C

A) Incorreta. O ceticismo não aceita nada como certo ou absoluto. É uma corrente de pensamento que defende a impossibilidade de compreender a natureza absolu-ta das coisas.

B) Incorreta. Em Filosofia, o ceticismo não está relaciona-do aos direitos humanos, pois pertence à área da Teo-ria do Conhecimento, aos fundamentos para os juízos sobre a realidade.

C) Correta. Como já expresso no item, a atitude de Navi está de acordo com o ceticismo, corrente de pensa-mento que defende o dever de se suspender o juízo e investigar algo de modo profundo antes de assenti-lo como verdade.

D) Incorreta. O item apresenta dois erros: a notícia se relacio-na com o ceticismo e não com o dogmatismo; manifes-tar dúvidas contraria o dogmatismo e não o ceticismo.

E) Incorreta. O ceticismo pertence à área de Teoria do Conhecimento, e não à Filosofia da Natureza e à Fe-nomenologia.



Questão 20

Alternativa: C

A) Incorreta. Ambos os textos não tratam de turistas, mas, sim, de indivíduos que se depararam com o território e povo brasileiro e, por diferentes razões, viram algo de paradisíaco nesta terra.

B) Incorreta. A realidade brasileira é muito mais ambígua do que um paraíso na Terra. Portanto, os textos não re-presentam fielmente a realidade do País.

C) Correta. Essa questão procura avaliar a capacidade de o aluno perceber, em distintas fontes escritas, a visão paradisíaca que, muitas vezes, se forma sobre o Brasil. Além disso, a distância temporal dos textos contribui para que seja avaliado se o aluno percebe também a manutenção dessa visão ao longo da his-tória.



D) Incorreta. Esta questão avalia a capacidade interpreta-tiva do aluno. Afinal, ambos os textos não desconside-ram a religiosidade do povo brasileiro.

E) Incorreta. Apesar de não ter um conhecimento con-creto do território brasileiro, Pero Vaz de Caminha apresenta noções vistas e sentidas por ele, assim como o texto de Peter Burke reporta o caso de uma cantora que escolheu morar no Brasil exatamente pela possi-bilidade da boa convivência com as pessoas.



Questão 21

Alternativa: A

A) Correta. De pouca expressão na economia feudal, o comércio renasceu a partir do século XI especialmente em virtude da Revolução Agrícola e da reabertura do Mar Mediterrâneo promovida pelo movimento cruza-dista. Isso resultou na parcial valorização do mercador, responsável por abastecer diversos segmentos sociais com produtos de que necessitavam.

B) Incorreta. O feudalismo clássico teve uma longa for-mação, desde sua origem à sua consolidação, no pe-ríodo chamado Alta Idade Média, até sua decadência, desencadeada pelo Renascimento Comercial e Urba-no a partir do século XI.

C) Incorreta. Durante a Alta Idade Média, o comércio res-tringia-se ao escambo de poucos gêneros, sendo a prin-cipal atividade econômica a agricultura de subsistência.

D) Incorreta. Embora os membros do Alto Clero partici-passem das relações feudo-vassálicas, tornando-se senhores de seus dependentes e acumuladores das riquezas materiais geradas pelas atividades produtivas que ocorriam no interior do feudo, não participavam, em regra, das atividades comerciais, com exceção das práticas de venda de relíquias e de indulgências, mais comuns durante a Baixa Idade Média.

E) Incorreta. Os benefícios do comércio são vários, de modo que podemos considerar não apenas a possibilidade do acúmulo de capital por parte da burguesia, mas também a maior oferta de produtos consumidos pelos demais segmentos sociais, bem como a possibilidade de centra-lização do poder régio, levada a cabo especialmente em virtude das grandes somas angariadas junto aos burgue-ses por meio da cobrança de vultosos impostos.


Habilidade 16: Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.

Questão 22

Alternativa: E

A chamada Planície Amazônica é delimitada ao norte pelo Planalto da Guiana e ao sul pelo Planalto Brasilei-ro. Considerando seu entorno, caracteriza-se por uma área de depressão onde aparecem vastas extensões de baixos-platôs, ou baixos-planaltos sedimentares.

Competência de área 6: Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.

Habilidade 29: Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacio-nando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.

Questão 23

Alternativa: B

A) Incorreta. No racionalismo, o caminho seguro para a busca do conhecimento é a razão, não a experiência.

B) Correta. Como expresso no item, o empirismo defende que a experiência é um caminho válido na busca pelo saber; o racionalismo, ao contrário, defende que só a razão pode encetar esse caminho de modo seguro.



C) Incorreta. A busca do conhecimento por meio da ra-zão é própria do racionalismo, não do empirismo.

D) Incorreta. Somente o empirismo valorizava a experi-ência como elemento seguro na busca pelo conheci-mento.

E) Incorreta. As duas correntes de pensamento são relati-vas à Teoria do Conhecimento e não à Filosofia Política e à Antropologia.



Questão 24

Alternativa: E

A) Incorreta. Agir em detrimento significa agir contra, portanto, o contrário do que a imaginação sociológi-ca advoga.

B) Incorreta. Outro nome para essa afirmação é corrup-ção, portanto é contrário aos pressupostos da imagi-nação sociológica.

C) Incorreta. Isso é corrupção e/ou nepotismo, também contrários aos argumentos do texto do enunciado.

D) Incorreta. Má-fé, além de ser crime, é exatamente o oposto do sentido da noção de imaginação sociológi-ca de Wright Mills.

E) Correta. Uma questão que avalia não só a interpretação do enunciado, como também sua aplicação em casos concretos. Esta alternativa é a única que apresenta um exemplo correto do uso da imaginação sociológica, ou seja, de uma percepção das relações de correlação, causalidade e implicação entre diferentes esferas so-ciais, bem como a inserção do indivíduo nelas. As de-mais alternativas apresentam exemplos de ações que privilegiam o indivíduo em detrimento do coletivo.


Habilidade 23: Analisar a importância dos valores éti-cos na estruturação política das sociedades.

Questão 25

Alternativa: A

A) Correta. Apesar de a concessão das cartas de franquia assegurar a liberdade das cidades diante dos senho-res feudais que as exploravam, estas não apenas as-sumiam obrigações fiscais junto ao rei, como este, gradativamente, foi capaz de criar uma máquina ad-ministrativa capaz de fazer valer sua vontade não ape-nas sobre a autoridade de nobres e autoridades do clero, mas também diante das autoridades citadinas.

B) Incorreta. O rei era a autoridade capaz de conceder, na maioria das vezes, as cartas de franquia, que garantiam a liberdade jurídico-administrativa dos centros urba-nos diante dos senhores feudais das terras onde suas cidades estavam situadas.

C) Incorreta. Durante toda a Baixa Idade Média, os burgue-ses não usufruíam de ampla liberdade para negociar, isso porque, muitas vezes, as cidades que habitavam situavam-se em território pertencente a um senhor feu-dal, que cobrava diversos e abusivos impostos da po-pulação do centro urbano. Desse modo, necessitavam do apoio da autoridade real, que, por meio de cartas de franquia, concedia-lhe liberdade diante dos senhores feudais, porém atrelando a cidade às obrigações, geral-mente fiscais, assumidas junto à autoridade real.

D) Incorreta. Embora o documento que salientava a ne-cessidade de haver um funcionário do rei para admi-nistrar a cidade tenha partido dos próprios habitantes, a constante nomeação de funcionários seus para ad-ministrar a justiça local garantia ao rei, ao menos teori-camente, a concretização de uma política local capaz de promover o equilíbrio entre os interesses dos habi-tantes da cidade e os do rei.

E) Incorreta. A aproximação entre os habitantes da cida-de e o rei era uma estratégia adotada por aqueles para se protegerem dos abusos cometidos pelos senhores feudais das terras onde as cidades estavam localizadas.




Habilidade 12: Analisar o papel da justiça como insti-tuição na organização das sociedades.

Questão 26

Alternativa: D

Quando a colisão ocorre entre uma densa placa oceâ-nica e uma placa continental de menor densidade, ge-ralmente a placa oceânica mergulha sob a placa conti-nental, formando uma zona de subducção. Um exemplo desse tipo de colisão entre placas é a área ao longo da costa ocidental da América do Sul onde a Placa de Nazca, oceânica, mergulha sob a Placa Sul-Americana, conti-nental. Uma das expressões topográficas originárias desse tipo de colisão é a Cordilheira dos Andes.

Competência de área 6: Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos..

Habilidade 29: Reconhecer a função dos recursos na-turais na produção do espaço geográfico, relacionando--os com as mudanças provocadas pelas ações humanas.

Questão 27

Alternativa: D

A) Incorreta. Aristóteles também valorizava a experiên-cia na busca pelo conhecimento. Quem valorizava somente a razão era Platão, filósofo grego de quem Aristóteles foi aluno.

B) Incorreta. Aristóteles afirmava que o homem tinha um interesse natural em conhecer as coisas que o cerca-vam, ao contrário do que o item propõe.

C) Incorreta. Ao tratar da questão da experiência na busca pelo conhecimento, Aristóteles já abordou temas referen-tes à Epistemologia. Ele também tratou de questões rela-cionadas à Astronomia e à Educação, mas não deixou de tratar da Teoria do Conhecimento, como o item propõe.

D) Correta. Como já dito no item e no texto, Aristóteles afirmava que a busca pelo conhecimento era natural do ser humano. E ele, ao contrário de Platão, valorizava a experiência na busca da verdade.

E) Incorreta. A questão da iluminação divina não foi abor-dada por Aristóteles, mas por Agostinho, filósofo da Idade Média.



Questão 28

Alternativa: B

A) Incorreta. O foco do Manifesto Comunista é o conflito entre as classes sociais, as quais, segundo Marx, de ma-neira alguma se relacionam de forma cooperativa.

B) Correta. Esta é uma questão sobre o fator político na teoria de Marx e, de maneira mais geral, sobre as pró-prias características da sociedade capitalista. Portanto, é preciso ter em mente que o Manifesto Comunista, antes de ser um panfleto comunista, é uma análise precisa e original dos conflitos abertos pela emergên-cia do capitalismo.

C) Incorreta. O problema nesta afirmativa é quem domi-na quem. De acordo com Marx e Engels, os burgueses dominam os trabalhadores.

D) Incorreta. Trata-se de um item que aborda a atual preo-cupação com o ambiente. Para desconsiderá-lo, o alu-no precisa lembrar que o advento da indústria alterou o ambiente de modo radical e danoso.

E) Incorreta. As mazelas do capitalismo, para Marx, são consequências do próprio capitalismo e não do fim do feudalismo.




Habilidade 20: Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecno-logias à vida social e ao mundo do trabalho.

Questão 29

Alternativa: D

A) Incorreta. O panóptico é um termo utilizado por Fou-cault para definir o tipo de poder que se realizava nas sociedades modernas. Para ele, esse mecanismo de poder não guarda relações com a burocracia tal como compreendida por Weber.

B) Incorreta. Este item apresenta uma visão de senso comum sobre a burocracia. Como os conhecimentos sociológicos são diferentes do senso comum, a afirma-tiva é incorreta.

C) Incorreta. Essa é a definição de Estado elaborada por Durkheim. Para Weber, o Estado não tinha esse caráter positivista.

D) Correta. Trata-se de uma questão sobre a visão de Estado Moderno para Weber e, de maneira geral, so-bre a organização política das sociedades ocidentais contemporâneas. Além de memorizar que burocracia é a principal forma de funcionamento do Estado para Weber, o aluno precisa compreender que burocracia é a maneira pela qual o Estado Moderno funciona sob leis e capacitação técnica, ou seja, compreender o que significa o tipo de dominação racional/legal elaborado por Weber.

E) Incorreta. O item apresenta a definição de Estado feita por Karl Marx. Weber não entendia o Estado como um aparelho político de reforço da dominação que se es-tabelece no plano econômico.


Habilidade 9: Comparar o significado histórico-geo-gráfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.

Questão 30

Alternativa: C

A) Incorreta. A atividade manufatureira na Idade Média começou a tornar-se expressiva apenas na Baixa Idade Média, especialmente a partir do aumento demográ-fico e da consequente Revolução Agrícola, ocorridos entre os séculos XI e XIII, quando diversas pessoas pas-saram a se dedicar a atividades geradoras de produtos para o consumo citadino, da realeza e da nobreza, tal como era a atividade de sapateiro.

B) Incorreta. Embora tais produtos e/ou seus derivados fossem comercializados, as especiarias orientais eram os produtos mais visados para a troca comercial feita nos reinos medievais europeus ocidentais.

C) Correta. As atividades representadas no vitral são típi-cas de uma economia rural, predominante na Idade Média desde a crise do Império Romano do Ocidente, durante a qual as cidades tornaram-se lugares perigo-sos. No campo, buscava-se a substituição da mão de obra escrava, devido, principalmente, à escassez pro-vocada pela cessação das guerras de conquista.

D) Incorreta. Embora o trabalho com o cultivo fosse esti-mulado em algumas ordens monásticas, em geral, os membros do clero não praticavam as atividades agrí-colas. Isso era feito pelos camponeses. O fato de tais atividades estarem expostas em vitrais na catedral não denota a expressão artística de atividades desenvol-vidas pelo clero, mas pela população em geral, pois a própria Igreja reforçava a divisão tripartida da socieda-de medieval com o fim de assegurar seus privilégios e justificar a exploração do segmento social campesino.

E) Incorreta. Todas as atividades representadas no vitral referem-se a práticas econômicas desenvolvidas pe-los camponeses, que tinham a obrigação social de la-borar, enquanto o clero rezava e a nobreza guerreava.





Questão 31

Alternativa: D

A) Incorreta. A construção da Catedral de Chartres foi inspirada no estilo gótico, caracterizado pela verti-calidade de sua arquitetura. Além de proporcionar maior luminosidade no interior dos templos, as gran-des janelas eram ornadas com vitrais que, com finali-dade pedagógica, representavam cenas bíblicas.

B) Incorreta. Apesar de pedagógica, especialmente em um mundo cuja maioria era analfabeta, a arte me-dieval objetivava o ensino da verdade revelada, não das atividades econômicas exercidas no interior dos feudos.

C) Incorreta. O tipo de arte descrito na questão é relativo ao século XVI, constituído a partir do movimento cul-tural denominado Renascimento, quando a arte pas-sou a se inspirar na estética clássica greco-romana e os artistas passaram a assinar suas obras. A arte medieval, no interior da catedral e em geral, tinha o objetivo de retratar o sobrenatural, o incognoscível, de modo que não havia uma preocupação com a perfeição da forma ou com o retrato fiel da realidade.

D) Correta. A grandiosidade e a imponência da arquite-tura medieval objetivavam demonstrar não apenas o poder econômico da Igreja, como também represen-tar a magnitude de Deus. Os detalhes arquitetônicos eram pensados não apenas em termos técnicos, com o fim de assegurar a robustez e a segurança do edi-fício, mas de modo a reverenciar a Deus. A presença significativa de imagens, para além do objetivo esté-tico, tinha a finalidade educativa, pois, como a maio-ria dos fiéis era analfabeta, elas contribuíam para en-sinar aos fiéis a cultura cristã.

E) Incorreta. O Alto Clero, facção do grupo social que per-tencia à Igreja, além de ser composto por pessoas que ocupavam os mais elevados cargos institucionais, era formado por pessoas letradas, responsáveis pelo estu-do das sagradas escrituras e pela feitura de obras in-

terpretativas que constituíam grande fonte doutrinária do cristianismo medieval.


Habilidade 5: Identificar as manifestações ou represen-tações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades.

Questão 32

Alternativa: B

Na Serra dos Carajás-PA, está localizada a maior mina de ferro a céu aberto do mundo, explorada hoje pela Com-panhia Vale do Rio Doce. A mina de ferro de Carajás não é conhecida apenas pelo seu tamanho, mas também pela qualidade do minério de ferro extraído, que é hoje considerado o mais puro do mundo.



Questão 33

Alternativa: E

O Brasil detém 12% da água doce de superfície do mun-do, o rio de maior volume e um dos principais aquíferos subterrâneos, além de invejáveis índices de chuva. Cabe ressaltar que, aproximadamente, 40% da água tratada são desperdiçados durante a distribuição, seja por ligações clandestinas, seja por falta de manutenção das redes. Cerca de 80% do que efetivamente chega para consumo acabam sendo utilizados pelo setor industrial e pelo setor agropecuário, conforme relatório da FAO-ONU/2003.





Questão 34

Alternativa: B

A) Incorreta. A retomada das terras sagradas ocupadas pelos muçulmanos não traria a redenção aos cruza-dos, mas o simples fato de se dedicarem à luta pela retomada dessas terras lhes garantiria o perdão dos pecados.

B) Correta. Diante de uma Europa marcada pela margi-nalização social decorrente do aumento demográfi-co, o Papa Urbano II clama para que os cristãos que, por força das circunstâncias, sobreviviam do roubo de seus irmãos e incorriam em graves crimes alcan-çassem a redenção e a riqueza, abraçando uma causa que considerava nobre: a luta contra os infiéis.

C) Incorreta. O chamamento de Urbano II é para que os cristãos peguem em armas e lutem contra os infiéis e não para que dialoguem com seus inimigos.

D) Incorreta. Além da promessa de recompensas mate-riais, fruto do espólio de guerra e de terras conquis-tadas, Urbano II prometeu a redenção dos pecados a quem participasse da luta contra os infiéis.

E) Incorreta. Existiam várias razões para que um cristão medieval ingressasse na luta contra os infiéis, entre eles, destacam-se: a riqueza que poderia espoliar, a redenção, o domínio das rotas comerciais para o Oriente, a possibilidade de adquirir terras e concreti-zar o desejo de tornar-se um senhor feudal.



Questão 35

Alternativa: A

O homem interfere diretamente sobre o ciclo da água, causando inúmeras consequências, tais como: desmata-

mento, emissão de gases poluentes, utilização indevida e irracional da água, poluição de córregos, etc.

O ciclo hidrológico tem sua atividade pautada pelos se-guintes processos: precipitação (condensação do vapor- -d’água na atmosfera que cai sobre a superfície em for-ma de chuva), infiltração (porção de água da superfície que se infiltra no solo), escoamento (movimento da água na superfície terrestre em direção à calha da bacia hidro-gráfica ou mares), evaporação (passagem da água do estado líquido para o gasoso em direção à atmosfera), transpiração (passagem da água dos organismos para a atmosfera), evapotranspiração (a água absorvida pelas plantas volta à atmosfera pela transpiração ou evapora-ção direta) e a condensação (passagem do estado gaso-so para o líquido, com a criação de nuvens e nevoeiro).



Questão 36

Alternativa: A

A) Correta. A Igreja era a instituição que monopolizava a produção intelectual na Idade Média, de modo que foi responsável pela formulação de teses que procuravam interpretar os fenômenos de acordo com a Verdade revelada. Dessa forma, defendia interpretações que promoviam a manutenção de seu status e a preserva-ção das desigualdades sociais das quais se beneficiava, como a interpretação de que era vontade de Deus que três grupos sociais existissem e fizessem estritamen-te as tarefas a que eram destinados: rezar, guerrear e trabalhar. Sustentava, pois, que essas verdades eram inquestionáveis, porque o homem, em virtude de suas imperfeições, não era capaz de ascender à Verdade di-vina pelo uso de sua razão.

B) Incorreta. A teologia cristã denominada Patrística des-tacou-se na Alta Idade Média. Tinha como princípio que a fé precedia a razão.



C) Incorreta. As mudanças na mentalidade medieval não ocorreram apenas em pleno século XVI, mas já começaram a se apresentar no final da Idade Média. Bacon, por exemplo, passou a valorizar a experiência como meio para obter a verdade sobre os fenôme-nos, e Tomás de Aquino defendia que era lícito ao homem o uso da razão para melhor compreender a vontade divina.

D) Incorreta. São Bernardo defendia ideia oposta à Esco-lástica, condenando o uso da razão como instrumento válido para a compreensão da vontade de Deus.

E) Incorreta. Embora existissem intelectuais comprome-tidos com essa premissa, como Bacon, a maioria dos medievais sustentava que as Sagradas Escrituras e as obras das grandes autoridades da Igreja eram as úni-cas fontes para se interpretar corretamente os fenô-menos que ocorriam na natureza e nas sociedades.



Questão 37

Alternativa: D

A troposfera é a camada da atmosfera terrestre mais pró-xima da superfície. É nela que ocorre a maioria dos fenô-menos meteorológicos.



Questão 38

Alternativa: E

A) Incorreta. O Brasil contemporâneo não é um Estado mercantilista, de modo que o parâmetro para se me-dir sua riqueza não se restringe ao acúmulo de metais

preciosos, mas abarca a análise do conjunto das rela-ções produtivas e da distribuição da riqueza entre seus habitantes.

B) Incorreta. A medida não visa a proteger indústrias de origem nacional, visto que muitas delas são de ori-gem estrangeira, mas sediam fábricas ou montadoras no Brasil. Também não reflete o estabelecimento do socialismo, pois não questiona a validade do direito à propriedade privada, tampouco propõe a estatização dessas empresas.

C) Incorreta. Tal medida não reflete uma política econô-mica capitalista liberal, que pressupõe a não interven-ção do Estado na economia, o que não ocorre neste caso, pois a medida fiscal adotada diretamente pelo Estado visa a salvaguardar o produtor nacional.

D) Incorreta. Como se depreende da notícia, a medida visa a proteger os produtores de veículos que man-têm a produção dos mesmos em território nacional, protegendo essas empresas e as relações econômicas que delas derivam, impedindo, por exemplo, seu fe-chamento e a consequente perda de parte da receita estatal e de empregos.

E) Correta. A associação está correta, pois os Estados europeus promoviam um protecionismo econômico, geralmente ligado ao controle de taxas alfandegárias, para salvaguardar os produtores nacionais diante de uma concorrência que potencialmente lhes traria se-veros prejuízos e a possibilidade de falência.

Competência de área 4: Entender as transformações téc-nicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produ-ção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

Habilidade 16: Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.

Questão 39

Alternativa: B

Entre as características do Domínio Amazônico, está o clima úmido propiciado pela grande quantidade de chuvas que ocorre na região equatorial. A vegetação



se desenvolve em terrenos de terra firme e permanen-temente alagados, nesse último caso, denominada de mata de igapó.



Questão 40

Alternativa A

A Bacia Sedimentar do Paraná abrange a região Centro- -Sul do Brasil. É marcada por terrenos das Eras Paleozoica e Mesozoica. As chapadas são formas de relevo comuns na paisagem da Bacia Sedimentar do Paraná, como a dos Guimarães, localizada nas proximidades da cidade de Cuiabá.



Questão 41

Alternativa: D

A) Incorreta. O texto claramente faz referência à monar-quia como forma de governo, enquanto a experiência republicana inglesa ocorreu após a Revolução Purita-na, durante o século XVII, e foi o primeiro movimento inglês de superação da forma de governo monárquica absolutista.

B) Incorreta. A monarquia constitucionalista caracteriza-se pela criação de limites legais ao exercício do poder do rei, geralmente ligados a direitos considerados naturais e inalienáveis, os quais devem ser respeitados e protegidos pela autoridade monárquica. Desse modo, o rei pode ser questionado em relação às suas ações, o que contraria a descrição da autoridade régia no trecho da obra literária.

C) Incorreta. Embora o reinado de Ricardo II tenha ocor-rido na segunda metade do século XIV e a monarquia absolutista inglesa tenha se concretizado apenas du-rante as dinastias Tudor e Stuart, a descrição da autori-dade real, feita por Shakespeare, aproxima-se mais da monarquia absolutista do que da monarquia feudal, pois, nesta, o poder do rei praticamente restringia-se ao comando militar, sendo seu poder político-admi-nistrativo partilhado entre ele e seus iguais, os senho-res feudais nobres e eclesiásticos. Dessa forma, o rei encontrava limites ao exercício de seu poder, muitas vezes, expressados em assembleias ou conselhos dos quais faziam parte as mais eminentes autoridades do reino com o fim de prestar conselho ao rei, geralmente, em relação aos impostos criados e à quebra da moeda.

D) Correta. Embora o reinado de Ricardo II tenha sido an-terior às dinastias ligadas ao absolutismo inglês, a des-crição feita por Shakespeare é de um rei absolutista. Além disso, o autor argumenta que a autoridade real é escolhida por Deus, impedindo, assim, qualquer crítica dos vassalos ao exercício do poder.

E) Incorreta. O rei é a autoridade referendada no trecho literário transcrito, de modo que a República presiden-cialista não se constitui na forma de governo em ques-tão, pois seu líder, geralmente escolhido pelo voto, pode exercer seu cargo por um tempo determinado.



Questão 42

Alternativa: D

Os limites entre as placas tectônicas, sejam eles diver-gentes, convergentes ou transformantes, são regiões da crosta terrestre consideradas instáveis do ponto de vista geológico, pois a ocorrência de terremotos e vulcões é constante.





Questão 43

Alternativa: A

Os algarismos I, II e III representam, respectivamente, as ba-cias sedimentares Amazônica, do Maranhão e do Paraná.



Questão 44

Alternativa: B

A) Incorreta. Ao argumentar que Cristo não exerceu qualquer governo temporal na Terra ou nela emitiu julgamentos coercivos, o autor quer provar que não cabe à Igreja o exercício do poder temporal. Assim, ele reforça a autoridade imperial.

B) Correta. Marsílio afirma não caber à Igreja o exercí-cio do governo no reino temporal, pois, a exemplo de Cristo, a Igreja não pode governar ou emitir julga-mentos coercivos.

C) Incorreta. Ao invocar a teoria dos dois poderes, o au-tor argumenta que cabe ao imperador ou ao rei o exercício do poder temporal.

D) Incorreta. Segundo o autor, a autoridade do pontífice deve restringir-se às questões espirituais, a exemplo das ações em vida de Cristo.

E) Incorreta. A teoria do poder divino dos reis é reputada a Jean Bodin e a Jacques Bossuet. Na Idade Moderna, esses autores argumentavam que, por ter sido esco-lhido diretamente por Deus, a autoridade do rei era inquestionável.



Questão 45

Alternativa: A

A) Correta. O calvinismo foi um dos movimentos refor-mistas que ocorreram ao longo do século XVI e foi res-ponsável por transformar a doutrina cristã de modo a abarcar as práticas burguesas e não considerá-las pecado, como fazia a Igreja Católica. De acordo com a teoria da predestinação absoluta, Calvino defendia que era sinal de graça a riqueza obtida por meio do trabalho honesto e da economia.

B) Incorreta. Embora alguns membros da Igreja tenham se mostrado reticentes quanto à venda de indulgên-cias, esta foi muito aplicada no final da Idade Média e no início da Idade Moderna por autoridades ecle-siásticas, bem como a venda de relíquias, pois eram atividades geradoras de lucro para a Igreja Católica.

C) Incorreta. Havia um descompasso entre a doutrina ca-tólica que condenava o lucro e as transformações so-cioeconômicas em curso que valorizam o comércio e a manufatura, atividades geradoras de lucro.

D) Incorreta. No contexto dos movimentos reformistas, o século XVI foi marcado pelos conflitos gerados pela ortodoxia católica diante das transformações socioeconômicas em curso, como foi o caso do calvinismo, que passou a justificar ideologicamen-te o lucro; e do luteranismo, que criticava o lucro, especialmente o derivado de atividades exercidas por membros da própria Igreja, como a venda de relíquias e indulgências.

E) Incorreta. Usura é o lucro obtido a partir do emprésti-mo de capital, enquanto preço justo era a expressão utilizada pela Igreja para designar o ideal em torno das atividades manufatureiras e comerciais, que de-veriam cobrar estritamente do consumidor o preço



composto pelo valor da matéria-prima e do trabalho utilizado para transformá-la.

Competência de área 5: Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos

da cidadania e da democracia, favorecendo uma atua-ção consciente do indivíduo na sociedade.

Habilidade 23: Analisar a importância dos valores éti-cos na estruturação política das sociedades.

Anotações



Anotações

1A

E

C

B

D

24A

E

C

B

D

13A

E

C

B

D

36A

E

C

B

D

2A

E

C

B

D

25A

E

C

B

D

14A

E

C

B

D

37A

E

C

B

D

3A

E

C

B

D

26A

E

C

B

D

15A

E

C

B

D

38A

E

C

B

D

4A

E

C

B

D

27A

E

C

B

D

16A

E

C

B

D

39A

E

C

B

D

5A

E

C

B

D

28A

E

C

B

D

17A

E

C

B

D

40A

E

C

B

D

6A

E

C

B

D

29A

E

C

B

D

18A

E

C

B

D

41A

E

C

B

D

7A

E

C

B

D

30A

E

C

B

D

19A

E

C

B

D

42A

E

C

B

D

9A

E

C

B

D

32A

E

C

B

D

21A

E

C

B

D

44A

E

C

B

D

23A

E

C

B

D

45A

E

C

B

D

11A

E

C

B

D

34A

E

C

B

D

8A

E

C

B

D

31A

E

C

B

D

20A

E

C

B

D

43A

E

C

B

D

22A

E

C

B

D

10A

E

C

B

D

33A

E

C

B

D

12A

E

C

B

D

35A

E

C

B

D

GABARITO

GABARITOAvAliAção DiAgnóstiCA Do EM 2012 – 1.ª sÉRiE – volUME 2 – 2º. sEMEstRE

CiÊnCiAs HUMAnAs E sUAs tECnologiAs

nome da escola: _______________________________________________________________

Aluno(a): _____________________________________________________________________

série: ______________________ turma: ___________________________________

Data: ______________________ Assinatura: ________________________________

$YDOLDomR 'LDJQyVWLFD 0(GR filetre os grupos sociais a partir das normas de conduta à mesa, pois...

Documents

Transcript of $YDOLDomR 'LDJQyVWLFD 0(GR filetre os grupos sociais a partir das normas de conduta à mesa, pois...