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1. APRESENTAÇÃO
Este trabalho consiste numa proposta de material didático direcionado ao
professor de Matemática elaborada com o objetivo de orientar a criação e
implementação de um Blog como recurso auxiliar no processo de ensino/aprendizagem
da Matemática.
A escola, que sempre esteve presente na história da humanidade, necessária
tanto na formação cognitiva quanto na formação de valores, apresenta-se em crise
neste século. Seus métodos são duramente criticados diante do fato de que o mundo
evolui tecnologicamente a passos largos e a informação chega mais rápida e precisa
ao conhecimento de todos. Embora o acesso aos produtos desta evolução tecnológica
esteja ao alcance da sociedade, a escola, ao contrário, caminha lentamente em busca
de atualização e do acompanhamento dessas transformações.
Na contemporaneidade é inadmissível que a escola continue a transmitir
conteúdos de forma individualizada e fragmentada. Novas idéias e novos métodos
precisam ser criados para que esta instituição educacional faça parte da evolução
sócio/tecnológica que caracteriza este momento histórico. A ela e ao professor cabe a
atualização e a busca de metodologias que atendam as expectativas sociais, inovando
suas práticas educativas. Para tanto, refletir sobre suas ações se faz necessário. Neste
contexto o ensino da Matemática não pode acontecer de modo descontextualizado,
mas, deve estar voltado para a resolução de problemas decorrentes da vida e das
relações com o outro na sociedade.
Este trabalho surge da vivência e convivência com estudantes do Ensino
Fundamental e Médio como professora de Matemática e das reflexões e angústias
provocadas pela análise das implicações dos recursos tecnológicos presentes na
sociedade no modo de pensar e agir das instituições escolares e dos docentes e
discentes que ali se encontram. Tem como objetivo provocar mudanças na forma de
ensinar conteúdos matemáticos valendo-se de recursos midiáticos e de ferramentas
tecnológicas atuais, tais como as redes sociais. Mais especificamente, tem o objetivo de
contribuir ao processo ensino/aprendizagem da Matemática por meio da construção de
um Blog que pode ser explorado por professores e estudantes no do desenvolvimento
da disciplina.
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O Blog é um recurso tecnológico que possibilita socializar as ações individuais e
coletivas. Sua criação pode acontecer de forma participativa onde o professor e o aluno
divulgam seus conhecimentos matemáticos, suas produções, pesquisas, dúvidas e
sugestões.
Este trabalho decorre também das necessidades, e interesses manifestados por
professores de Matemática do Colégio Estadual João Turin – Curitiba/PR em entrevista
prévia realizada no sentido de investigar o conhecimento e o acesso que possuem a
essas tecnologias. Faz parte da terceira fase do projeto: Construção de um Blog de
Matemática no Colégio Estadual João Turin relativo ao Plano de Desenvolvimento
Educacional – PDE e está organizado da seguinte forma: inicialmente apresenta uma
revisão teórica com o objetivo de demonstrar a importância e a responsabilidade social
do professor em iniciativas que visem responder os anseios sociais no que tange ao
acesso às novas tecnologias. Na segunda parte apresenta orientações para a
construção de um Blog de Matemática, juntamente com orientações aos professores de
como fazê-lo. Por fim apresenta uma proposta de avaliação do material didático
produzido.
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2. REFERENCIAL TEÓRICO
Admitir o ensino como imutável é não compreender as necessidades que a
sociedade contemporânea possui, é ignorar o seu processo de formação bem como, é
desconhecer a forma com que os indivíduos estabelecem relações variadas com seus
pares, ou seja, comunicando-se, trocando bens, unindo-se em atividades comuns,
superando as dificuldades que o compartilhamento de espaço induz. A vida humana é
uma experiência compartilhada que impõe a formação de grupos sociais e que está em
constante transformação.
Dessa forma, compreendemos o espaço escolar como sendo o local no qual os
sujeitos mantêm relações vinculadas por interesses, em parte semelhantes. Assim, a
convivência dos indivíduos nesse mesmo espaço, com o grupo que divide interesses
comuns, depende de fatores essenciais: em primeiro lugar da existência e obediência a
regras de convivência, que devem estabelecer como devem ser as relações entre
todos. Após essa organização define-se, portanto, as metas que devem ser atingidas ao
longo do percurso estudantil, dessa forma, em nossa sociedade, não são admissíveis
compreender o ensino como pronto e acabado, ao reverso, dinâmico, isto é,
encontrando-se em evolução constante ao longo da história, contribuindo com a
formação dos seres humanos, alimentando novos saberes e, consequentemente,
contribuindo na formação de sociedades mais justas. Sendo assim, compreender o
ensino de forma isolada é ignorar a evolução cultural que busca respostas as
necessidades do ser humano em sua época.
Faz-se necessário incorporar no processo educativo novas formas de
comunicação, novos estilos de trabalho, novas maneiras de acessar as informações,
produzindo conhecimento, favorecendo a interatividade entre alunos e professor,
inovando as práticas de ensino, conduzindo o docente na avaliação dos fundamentos
teóricos empregados em sua prática diária na sala de aula, revendo e refletindo sobre
as tendências pedagógicas que orientam o seu trabalho pedagógico, de forma a
atender as exigências do mundo moderno.
Na sociedade contemporânea, a escola deve ser um instrumento capaz de
conectar os conhecimentos historicamente construídos com os que estão por ser
construídos. Nesse contexto histórico, encontramos as tecnologias presentes no
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cotidiano da sociedade. Com o advento da globalização, na qual as informações são
amplamente divulgadas ao mesmo tempo em todos os locais do globo terrestre, não é
possível compreender indivíduos isolados, alienados culturalmente pela falta de
conhecimento dos meios tecnológico que domina a sociedade contemporânea.
Assim surge a responsabilidade social das instituições educacionais, sendo elas
públicas ou não, ambas precisam responder, ao mesmo tempo e com equidade, os
anseios das classes sociais que constituem essa sociedade.
Precisa-se repensar a estrutura escolar e a forma pela qual ela procura
responder as exigências contemporâneas, revendo os currículos escolares, a forma
com que os conhecimentos são transmitidos e a maneira pela qual a escola responde
aos interesses da sociedade estudantil, contribuindo, dessa forma, com a qualidade de
vida, proporcionando maior dignidade à humanidade, revelando-se no encontro de cada
indivíduo como outros, efetivando a aprendizagem significativa.
Pensando dessa forma, o ensino da Matemática deve contribuir de forma a
conduzir o educando na superação de suas dificuldades, desenvolvemos suas
capacidades de refletir sobre o momento em que se insere, planejando, trabalhando e
decidindo em grupo. Orientar o aluno tornando-o capaz de acionar e conduzir
adequadamente as informações, relacionando o conhecimento com a prática,
compreendendo dessa forma, as transformações pela qual a sociedade e a escola
perpassam por meio de estímulos aos projetos que instigam o uso das inovações
tecnológicas na educação e na construção do conhecimento.
O artigo 22 da Lei das Diretrizes e Bases, afirma que a educação deve assegurar
a todos "a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes
meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”, nesse sentido, o ensino da
Matemática deve procurar contribuir na valorização da pluralidade sociocultural, criando
condições para que o aluno transcenda um modo de vida restrito a um determinado
espaço social e se torne ativo na transformação de seu ambiente.
Na obra de Ubiratan D’Ambrosio (2000), Da teoria à prática, o autor trata da adoção
de uma nova postura educacional que substitua o já desgastado ensino-aprendizagem,
após fazer considerações de caráter geral, abordando aspectos da cognição, da
natureza da Matemática e questões teóricas da educação. Ao mesmo tempo o autor
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discute inovações na prática docente, propondo reflexões sobre a Matemática.
Considera a disciplina de Matemática como uma estratégia desenvolvida ao longo da
história pelo homem que buscava manter a sua existência por meio da construção de
subsídios garantindo, dessa forma, a sua sobrevivência e do grupo social que se
encontrava inserido, e que buscava, ainda, transcender as dificuldades através do
desenvolvimento pleno e com qualidade de vida. Nesse mesmo livro o autor procura
transmitir a solidariedade por meio da educação matemática, levando-nos a reflexão
sobre o encontro de cada indivíduo com o outro.
A clareza dos objetivos que se deseja atingir nas atividades propostas aos alunos
é fundamental. Refletir sobre a prática docente sempre que avaliarmos o aluno é
reavaliar o trabalho docente que de forma alguma poderá perder a visão do processo
em que ocorre a ação.
Para Ubiratan D’Ambrosio (1999)
As práticas educativas se fundem na cultura, em estilos de aprendizagem e nas tradições, e a história compreende o registro desses fundamentos. Portanto, é praticamente impossível discutir educação, sem recorrer a esses registros e a interpretações dos mesmos. Isso é igualmente verdade ao se fazer o ensino das várias disciplinas, em especial da Matemática, cujas raízes se fundem com a história da humanidade.
De acordo com D’Ambrosio (1999), a Matemática como disciplina, pode ser vista
como uma estratégia para o desenvolvimento da espécie. Ela deve servir para explicar,
entender, manejar e conviver com a realidade sensível e perceptível dentro do contexto
natural e cultural do homem e no meio escolar do aluno. Dessa forma, para Fiorentini
(1995, p.2) “quando tentamos identificar diferentes tendências pedagógicas que buscam
a melhoria no Ensino da Matemática, percebemos que a questão que se apresenta não
é tão simples”.
As possibilidades metodológicas oferecidas pelas novas tecnologias, pouco são
exploradas devido às dificuldades encontradas no ambiente de trabalho pelos
professores, em particular os da área de Matemática. Já as informações circulam de
forma desordenada através dos mais diversos multimeios que estão próximos da
escola, e os alunos já fazem uso de diversos meios tecnológicos, desta forma cabe ao
professor o desafio de utilizá-los de forma a mediar à construção do conhecimento,
encontrando possibilidades que facilitem a compreensão dos alunos, neste estudo,
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dispondo do uso do computador desmistificando o estudo da Matemática, que é
compreendida pela sociedade estudantil como algo longe da realidade vivenciada por
eles.
As novas tecnologias de comunicação (TICs), sobretudo a televisão e o computador, movimentaram a educação e provocaram novas mediações entre a abordagem do professor, a compreensão do aluno e o conteúdo veiculado. A imagem, o som e o movimento oferecem informações mais realistas em relação ao que está sendo ensinado.(KENSKI, p.45, 2007)
Refletindo acerca das desigualdades sociais, surge a preocupação da inserção de
todas as classes sociais, do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC´s)
no ensino/aprendizagem da Matemática. De acordo com Borba e Penteado (2003, p.
64-65),
À medida que a tecnologia informática se desenvolve, nos deparamos com a necessidade de atualização de nossos conhecimentos sobre o conteúdo ao qual ela está sendo integrada. Ao utilizar uma calculadora ou um computador, um professor de matemática pode se deparar com a necessidade de expandir muitas de suas idéias matemáticas e também buscar novas opções de trabalho com os alunos. Além disso, a inserção de TI no ambiente escolar tem sido vista como um potencializador das idéias de se quebrar a hegemonia das disciplinas e impulsionar a interdisciplinaridade.
Dessa forma, a apropriação dessas tecnologias no ensino da Matemática, de forma
interdisciplinar potencializa a aprendizagem dos conteúdos matemáticos. Por meio da
construção de um Blog voltado aos interesses educacionais dos professores de
Matemática e dos estudantes buscamos atingir este objetivo.
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3. COMO CONSTRUIR UM BLOG
Os blogs são sites que facilitam a divulgação de artigos, chamados de posts, com
conteúdos direcionados a um público específico, em nosso caso, conteúdos pertinentes
ao ensino da Matemática.
Atualmente existem dois sistemas principais para criar um blog: Blogger e
WordPress. Vamos propor, neste caderno pedagógico, criar um blog no Blogger porque
é a plataforma mais difundida entre os blogueiros e um excelente local para iniciar os
trabalhos na grande rede.
A seguir passamos a orientar a construção do Blog, dirigindo-nos aos
professores e alunos interessados em fazê-lo.
1º PASSO
Entre no site www.bloger.com.br para iniciar a criação do Blog. Você será
direcionado para uma página como a mostrada na figura abaixo. Assim que entrar no
site surgirá um texto dizendo: “Crie um blog. É grátis”. Preencha os seus dados,
endereço de e-mail (você deve ter um e-mail para fazer a conta, caso não tenha, entre
em www.gmail.com.br e crie um e-mail pessoal), escolha uma senha, coloque o seu
nome ou apelido, dentre outras opções. Após digitar tudo, clique em continuar.
Fonte: http://www.criarfazergratis.com/como-criar-fazer-blog-gratis/. Acesso em 10/08/2011
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2º PASSO
O passo seguinte é criar um nome para o Blog e um endereço. Escolha um
nome que esteja de acordo com o conteúdo do seu Blog. Por exemplo: você pode dar o
nome da sua escola para o Blog. Decidido o nome do Blog, escolha o endereço.
Coloque também um endereço que tenha a ver com o título do Blog. Esse endereço
deve ser único. Feita a escolha, clique no botão “Verificar disponibilidade” para
averiguar se o endereço pretendido está disponível. Esse será o endereço que os
visitantes devem digitar para acessar o seu blog.
Fonte: http://www.criarfazergratis.com/como-criar-fazer-blog-gratis/. Acesso em 10/08/2011
3º PASSO
A próxima etapa é escolher o modelo do Blog a ser utilizado, ou seja, a “cara” do
Blog, sendo que, essa opção pode ser alterada mais tarde.
Fonte: http://www.criarfazergratis.com/como-criar-fazer-blog-gratis/. Acesso em 10/08/2011
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Após selecionar a aparência, clique em continuar. Concluindo, assim, a
construção do Blog.
Fonte: http://www.criarfazergratis.com/como-criar-fazer-blog-gratis/. Acesso em 10/08/2011
Agora, clique em “começar a usar o blog”, acessando, dessa forma, a página
abaixo:
Fonte: http://www.criarfazergratis.com/como-criar-fazer-blog-gratis/. Acesso em 10/08/2011
Nessa página é possível criar um novo post (inserir alguma informação no blog),
editar as mensagens, ver os seus comentários, alterar as configurações do blog, alterar
o layout, gerar receita e ver as estatísticas.
Para postar texto, imagem ou vídeo, clique em “nova postagem”, acessando a
página abaixo (observe explicação):
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
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Para adicionar um vídeo, clique no botão que se encontra na barra de
ferramentas acima, aparecerá a seguinte caixa de diálogo. Siga as instruções.
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Para inserir imagem, proceda do mesmo modo, porém a caixa de diálogo tem a
seguinte configuração:
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
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A cada postagem é possível verificar a visualização. Caso haja necessidade de
mudança é possível editar. Ao postar o seu texto e/ou imagem e/ou vídeo, abrirá a
seguinte página:
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Você pode anexar uma foto e criar um texto de apresentação, para tanto, após a
construção do Blog, abrirá automaticamente a página “Gerenciar blogs”, possibilitando
essa tarefa. Clique em “editar foto”, na página abaixo.
Fonte: http://www.criarfazergratis.com/como-criar-fazer-blog-gratis/. Acesso em 10/08/2011
Visualiza somente a postagem
Visualiza o Blog
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Você acessará a seguinte página:
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Rolando a página…..
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
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Preencha os campos, e anexe uma foto, pode ser do seu computador ou da web,
clique em “gravar perfil”, depois de salvo, na página que abrir, na parte superior, clique
em “Suas configurações foram salvas (Exibir perfil atualizado)”, espere abrir outra
página e clique no logotipo “Blogger”, retornando, assim, a página “gerenciar blogs”.
Clique em “design”, acessando a página:
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Clique dentro do cabeçalho na palavra “editar” e configure o cabeçalho, inserindo
texto e/ou imagem do seu computador ou da web (observe o exemplo abaixo).
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Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Salve e ao retornar a página “Adicionar e organizar elementos da página”, clique
em “visualizar blog” e veja como ficou a aparência do seu Blog, caso queira mudar,
repita o procedimento.
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Clicou em “visualizar blog”, imediatamente, você verá como ele ficou (veja o exemplo):
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Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Para postar textos, imagens, filmes, clique no “login” (veja exemplo acima) e
retornará a página “gerenciar blogs”. Clique em “nova postagem”, acessando a página
abaixo:
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Aqui você tem um editor de texto, podendo acrescentar imagens e filmes. Digite
o seu texto.
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Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Depois é só clicar em “publicar postagem”, surgindo à seguinte página:
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Clique em “visualizar postagem” ou “visualizar blog” e, dessa forma, é possível
verificar como ficou a sua publicação (exemplo abaixo). Lembre que pode alterar no
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momento em que achar necessário, para tanto, basta clicar em “login” e depois em
“editar postagem”. Caso queira postar mais um texto e/ou imagem e/ou filme clique em
“nova postagem”.
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Veja outra postagem, agora com uma imagem anexada. Depois de digitar o
texto, clique em “adicionar imagem”. Observe as figuras abaixo:
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Você terá acesso à página abaixo:
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Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Clique em “procurar” e busque uma imagem no seu computador ou clique
dentro da caixa de texto “URL” e digite o endereço de uma imagem da internet,
veja exemplo, escolhendo uma imagem salva no arquivo do computador:
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Escolha a imagem e clique em “abrir”, e o endereço da sua imagem
constará dentro da caixa do “procurar”:
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 10/08/2011
Clique em “fazer uploade de imagem”
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Clique em “concluído”.
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 14/08/2011
Clique em “publicar postagem”:
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Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 14/08/2011
Clique, agora, em “visualizar postagem” e acesse a sua postagem:
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 14/08/2011
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Se desejar alterar ou acrescentar algum dado, clique em “login” acessando,
novamente, a página “painel”, possibilitando que você direcione suas ações, conforme
seu objetivo.
Fonte: http://matematica-jt.blogspot.com/. Acesso em 14/08/2011
Agora é a sua vez.
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5. METODOLOGIA E PROPOSTA DE AVALIAÇÃO
Antes do início da construção do Blog é necessário reunir sugestões não só dos
professores de Matemática como também dos estudantes. Para que isso ocorra, é
importante, como primeiro passo, promover um encontro com todos os professores de
Matemática da escola e nesse momento, apresentar a proposta de forma que todos
compreendam a importância do uso de novas tecnologias para o ensino da Matemática,
bem como se sintam entusiasmados em fazer parte da elaboração desse instrumento
didático. Dessa forma, depois de explanar sobre a importância da construção de um
Blog voltado para o ensino e a aprendizagem da Matemática, cada professor, como
segundo passo, deve levar a ideia aos seus alunos e buscar sugestões, tais como:
endereço se sites que os educandos conhecem e consideram viáveis, atividades
docentes desenvolvidas sobre Educação Matemática, conteúdos relacionados ao
cotidiano dos estudantes. Também é possível adicionar outros blogs que alunos e
professores concordem serem pertinentes aos conteúdos Matemáticos desenvolvidos
na escola. Finalmente, trazer e socializar ao grupo de professores de Matemática os
conteúdos sugeridos por seus alunos, para que,assim, em conjunto, possam dar início a
construção do Blog de Matemática.
Exposta a metodologia referente a aplicação do material didático e o Blog
implementado na Escola, é necessário analisar os objetivos alcançados. Para tanto se
faz necessário colher informações do público ao qual esse material destina-se: os
professores. Nessa perspectiva, buscando qualificar o material, será direcionado aos
mesmos algumas questões relevantes ao aperfeiçoamento da metodologia aplicada, na
forma de um questionário aberto, com as seguintes questões:
1. Você considera esse material didático viável de implantação em sua escola? Por
quê?
2. Quais dificuldades que você encontrou ao consultar esse material didático?
3. Esse material didático aborda com clareza o método de construção de um Blog?
4. Em sua opinião, é possível melhorar esse material didático? De que forma?
5. É possível implementar na sua escola um Blog voltado ao ensino da Matemática?
Explique sua resposta.
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6. Na sua opinião, qual a abordagem e conteúdos são necessários em um Blog voltado
ao ensino/aprendizagem da Matemática?
6. REFERÊNCIAS
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial [da República Federativa do Brasil], Brasília, DF, v. 134, n. 248, 23 dez. 1996.Seção I, p. 27834-27841.
D’AMBROSIO, Ubiratan.. Educação Matemática da Teoria à Prática. 7.ed. São Paulo: Papirus, 2000.
______. A História da Matemática – Questões Historiográficas e Políticas e Reflexos na Educação Matemática. 1999. Disponível em:< http://vello.sites.uol.com.br/unesp.htm>. Acesso em 13 ago. 2011.
FIORENTINI, Dario. Alguns Modos de Ver e Conceber o Ensino de Matemática no Brasil. Campinas: UNICAMP, ano 3, n. 4, 1-36 p., 1995.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: O novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus, 2007.
PENTEADO, M. G.; BORBA, M. de C. Informática e Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
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