Magda Soares2014
ALFABETIZAÇÃO ?ALFABETIZAÇÃO ?
NA IDADE CERTA ?NA IDADE CERTA ?
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PNE - META 5PNE - META 5
““Alfabetizar todas as Alfabetizar todas as crianças até, no máximo, crianças até, no máximo, os oito anos de idade.”os oito anos de idade.”
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Art. 1º Art. 1º Fica instituído o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, pelo qual o Ministério da Educação (MEC) e as secretarias estaduais, distrital e municipais de educação reafirmam e ampliam o compromisso previsto no Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, de alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental, aferindo os resultados por exame periódico específico.....
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PNAIC: PLANO NACIONAL DE PNAIC: PLANO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTAALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
novembro de 2012
PNE - PROJETO DE LEI ENVIADO AO CONGRESSODEZEMBRO DE 2010
O CONGRESSO NACIONAL decreta:
Art. 1o Fica aprovado o Plano Nacional de Educação para o decênio 2011-2020 (PNE – 2011/2020) constante do Anexo desta Lei, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 da Constituição.
O Brasil está sem PNE há 1162 dias
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PONTOS DIFERENTES APROVADOS NA CÂMARA (2012) E NO SENADO (2013)
PONTOS DIFERENTES APROVADOS NA CÂMARA (2012) E NO SENADO (2013)
Senado Câmara
ALFABETIZAÇÃO
Meta 5Em até 5 anos, 100% das crianças alfabetizadas até os 8 anos de idade.Em até 9 anos, 100% das crianças alfabetizadas até os 7 anos.Em até 10 anos, 100% das crianças alfabetizadas até os 6 anos.
Em até 10 anos, 100% das crianças alfabetizadas até o terceiro ano do ensino fundamental.
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““AlfabetizarAlfabetizar as crianças...” as crianças...”
Criança alfabetizada?6
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APRENDIZAGEM INICIAL DA LÍNGUA APRENDIZAGEM INICIAL DA LÍNGUA ESCRITAESCRITA
ALFABETIZAÇÃO LETRAMENTO
aquisição de uma tecnologia:
o sistema alfabético e ortográfico
Desenvolvimento de habilidades de uso da tecnologia da escrita
“ “ alfabetizar as crianças até, alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de no máximo, os oito anos de idade.”idade.”
Começando de qual idade?Começando de qual idade?
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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
NA EDUCAÇÃO INFANTILE
PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
COMO?COMO?
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
CONTINUIDADE
ACOMPANHAMENTO
INTEGRAÇÃO
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SISTEMATIZAÇÃO
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADECONTINUIDADE
EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL 0 - 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 140 - 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Maternal Infantil I Infantil II 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º
CICLO DE INTRODUÇÃOCICLO DE INTRODUÇÃO
CICLO BÁSICO
CICLO BÁSICO
CICLO DECONSOLI-
DAÇÃO
CICLO DECONSOLI-
DAÇÃO
CICLO DEAMPLIAÇÃO
CICLO DEAMPLIAÇÃO
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P N EP N E
Consciência fonológica e alfabetoConsciência fonêmica – ortografiaLinguagem oralTecnologia da escritaEscrita de palavrasProdução de textosLeitura de palavrasLeitura oral de textosLeitura silenciosa de textosCompreensão de textosVocabulárioReflexão sobre a língua 13
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
OS CEGOS E O ELEFANTEOS CEGOS E O ELEFANTE
É uma parede...
É um leque...
É uma corda...
É uma serpente
...
É uma árvore...
É uma lança
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CADA CEGO ESTÁ CERTO EM PARTE, CADA CEGO ESTÁ CERTO EM PARTE, MAS TODOS ESTÃO ERRADOSMAS TODOS ESTÃO ERRADOS
É uma parede...
É um
leque...
É uma corda...
É uma serpente
...
É uma árvore...
É uma lança
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Consciência fonológica e alfabeto
Consciência fonêmica – ortografia
Linguagem oral
Tecnologia da escrita
Escrita de palavras
Produção de textos
Leitura de palavras
Leitura oral de textos
Leitura silenciosa de textos
Compreensão de textos
Vocabulário
Reflexão sobre a língua
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃOALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO
Mat. Inf.I Inf.II 1º 2º 3º 4º 5ºCOMPONENTESCOMPONENTES
16Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
17
Icônica GaratujaPré-
silábicaSilábica
sem valor sonoro
Silábicacom valor
sonoro
Silábico-alfabética
Alfabética
MBFABVFMB PEK PTEK PETEKA
CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃOCONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
Ortográ-fica
PETECA
18
Icônica GaratujaPré-
silábicaSilábica
sem valor sonoro
Silábicacom valor
sonoro
Silábico-alfabética
Alfabética
MBFABVFMB PEK PTEK PETEKA
CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃOCONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
Ortográ-fica
PETECA
FASE PRÉ-FONOLÓGICAFASE PRÉ-FONOLÓGICA
19
Icônica GaratujaPré-
silábicaSilábica
sem valor sonoro
Silábicacom valor
sonoro
Silábico-alfabética
Alfabética
MBFABVFMB PEK PTEK PETEKA
CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃOCONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
Ortográ-fica
PETECA
FASE PRÉ-FONOLÓGICAFASE PRÉ-FONOLÓGICA
CONSCIÊNCIA SILÁBICA
20
Icônica GaratujaPré-
silábicaSilábica
sem valor sonoro
Silábicacom valor
sonoro
Silábico-alfabética
Alfabética
MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA
CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃOCONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
Ortográ-fica
PETECA
FASE PRÉ-FONOLÓGICAFASE PRÉ-FONOLÓGICA
CONSCIÊNCIA SILÁBICA
CONHECIMENTO DAS LETRASCONHECIMENTO DAS LETRAS
21
Icônica GaratujaPré-
silábicaSilábica
sem valor sonoro
Silábicacom valor
sonoro
Silábico-alfabética
Alfabética
MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA
CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃOCONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
Ortográ-fica
PETECA
FASE PRÉ-FONOLÓGICAFASE PRÉ-FONOLÓGICA
CONSCIÊNCIA SILÁBICA
CONHECIMENTO DAS LETRASCONHECIMENTO DAS LETRAS
CONHECIMENTO DAS RELAÇÕESCONHECIMENTO DAS RELAÇÕESFONEMA-GRAFEMAFONEMA-GRAFEMA
CONSCIÊNCIA FONÊMICA
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
Relacionar letras com os fonemas que representam.
Traçar letras maiúsculas.Traçar letras maiúsculas.
Distinguir letras maiúsculas de
traçado semelhante.
Distinguir letras maiúsculas de
traçado semelhante.
Relacionar letras maiúsculas com as minúsculas
correspondentes.
Relacionar letras maiúsculas com as minúsculas
correspondentes.
Nomear letras. Nomear letras. Saber a ordem
alfabética.
Saber a ordem alfabética.
Reconhecer diferentes tipos de
letras.
Reconhecer diferentes tipos de
letras.
Traçar letras minúsculas.Traçar letras minúsculas.
Distinguir letras minúsculas de
traçado semelhante.
Distinguir letras minúsculas de
traçado semelhante.
CONHECIMENTO DAS LETRASCONHECIMENTO DAS LETRAS
Reconhecer letras.Reconhecer letras.
M/N O/Q F/PM/W A/V Z/N
h/n c/o l/ip/d b/d p/q
g g g g gA/a D/d G/g
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CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: NÍVEIS CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: NÍVEIS
Consciência
fonológica
LÉXICA
SILÁBICA
FONÊMICA
Significado X som da palavra
inicial
final-rima
Correspondências fonemas - grafemas
segmentação
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DA SÍLABA AO FONEMA
não pronunciável
representação linguística abstrata
24
DA SÍLABA AO FONEMA
não pronunciável
representação linguística abstrata
identificável apenas por oposição
FACAVACA
MATAMALA
CANECACARECA
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26
Icônica GaratujaPré-
silábicaSilábica
sem valor sonoro
Silábicacom valor
sonoro
Silábico-alfabética
Alfabética
MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA
CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃOCONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
Ortográ-fica
PETECA
FASE PRÉ-FONOLÓGICAFASE PRÉ-FONOLÓGICA
CONSCIÊNCIA SILÁBICA
CONHECIMENTO DAS LETRASCONHECIMENTO DAS LETRAS
CONHECIMENTO DAS RELAÇÕESCONHECIMENTO DAS RELAÇÕESFONEMA-GRAFEMAFONEMA-GRAFEMA
CONSCIÊNCIA FONÊMICA
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
EDUCAÇÃO INFANTIL 1º, 2º, 3º ANOS 4º, 5º
Consciência fonológica e alfabeto
Consciência fonêmica – ortografia
Linguagem oral
Tecnologia da escrita
Escrita de palavras
Produção de textos
Leitura de palavras
Leitura oral de textos
Leitura silenciosa de textos
Compreensão de textos
Vocabulário
Reflexão sobre a língua
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃOALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO
Mat. Inf.I Inf.II 1º 2º 3º 4º 5ºCOMPONENTESCOMPONENTES
27Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
PRINCÍPIO ALFABÉTICO:
O CONCEITO DE QUE LETRAS E COMBINAÇÕES DE LETRAS (GRAFEMAS) REPRESENTAM
FONEMAS NA LÍNGUA ESCRITA
28
29
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
CONHECIMENTO DAS LETRAS
LEITURA E ESCRITA DE
TEXTOS
COMPREENSÃO E
VOCABULÁRIO
LEITURA E ESCRITA
DE PALAVRAS
Leitura de histórias
Material
escrito d
e vário
s g
ênero
s
alfabetocalendário
listas
30
METAS - LEITURA
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
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METAS - LEITURA
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
32
METAS - LEITURA
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
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TEXTOTEXTO
LEITURA
COMPREENSÃO
VOCABULÁRIO
FRASES
PALAVRAS
SÍLABAS FONEMAS
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E FONÊMICA
PALAVRAS
FRASES
TEXTO
LEITURA
ESTRUTURA DA LÍNGUA
ESCRITA
ALFABETIZAÇÃO E ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTOLETRAMENTO
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-MG
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
CONTINUIDADE
ACOMPANHAMENTO
INTEGRAÇÃO
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SISTEMATIZAÇÃO
DA APRENDIZAGEM DO ENSINO
DOS ALUNOS
DA ESCOLADOS PROFESSORES
DA REDE
35
DA APRENDIZAGEM DO ENSINO
DOS ALUNOS
DA ESCOLADOS PROFESSORES
DA REDE
interna à sala interna à sala de aulade aula
36
DA APRENDIZAGEM DO ENSINO
DOS ALUNOS
DA ESCOLADOS PROFESSORES
DA REDE
interna à sala interna à sala de aulade aula interna à interna à
escola, à redeescola, à rede
37
DA APRENDIZAGEM DO ENSINO
DOS ALUNOS
DA ESCOLADOS PROFESSORES
DA REDE
interna à sala interna à sala de aulade aula interna à interna à
escola, à redeescola, à rede
38
externa à externa à escola, à redeescola, à rede
Foi aprendido, logo, foi ensinado o que DEVERIA ser ensinado e aprendido SEGUNDO CRITÉRIOS EXTERNOS?
Magda Soares2014
ALFABETIZAÇÃO ?ALFABETIZAÇÃO ?
NA IDADE CERTA ?NA IDADE CERTA ?
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LER E ESCREVER:LER E ESCREVER:UM DIREITO DE TODA CRIANÇAUM DIREITO DE TODA CRIANÇA
Obrigada!
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