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Curso: Analista dos TribunaisDisciplina: Língua PortuguesaProfessor: João Bolognesi
Data: 07/07/11
(1ª aula)
Blog do professor: www.portuguesparaconcursos.damasio.com.br
Email prof .: [email protected]
→ dúvidas e materiais
O professor se coloca a disposição para os alunos fazerem redações e passarem para ele corrigir.
Não iremos decorar o que iremos estudar, pois o que decoramos guardamos no coração, que ésuscetível a coisas boas e ruins; temos que guardar nosso estudo no juízo, pois usaremos oraciocínio.
Coração - decorarcor
Juízo – vamos guardar no raciocínio
Método de estudo:
• Teoria pela relevância – nada será falado em vão, mas devemos aprender somente aquiloque nos ajudará a passar na prova;
• Questões exemplares –
• Apostila – (é o 1º material de aula) que se encontra a disposição no site, maisespecificamente na Área do Aluno.Nela estarão os capítulos: 1 (morfologia / sintaxe); 2 (preposição “a”) e 3 (crase), que será oinício do nosso estudo. Os demais capítulos serão fornecidos aos poucos, conforme o
assunto a ser estudado.
Fora do curso, seria importante:
• Termos uma Gramática para consultas, sendo que na apostila encontraremos algumas boassugestões de obras;
• Dicionário, também para consultas;
• Caderno para fazermos todos os registros das aulas;
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• Roteiro é a forma que teremos diante de questões para respondê-las da melhor forma.
A partir da teoria + questões + roteiro, teremos uma técnica de estudo (cada um tem que
desenvolver a sua técnica própria), o que é muito diferente de “ter dom”.Estudaremos com base nas provas do FCC e CESPE.
O curso se dividirá em: Gramática e Texto.
NOÇOES DE MORFOLOGIA E SINTAXE
A Gramática é dividida em:
• (1%) Fonética – trabalha o som, trabalha com os vocábulos (estudo o som);
• (10%) Morfologia – morfo = forma. A morfologia estuda a forma das palavras. Classifica-os, combinando-as;
• (89%) Sintaxe – é a relação entre um termo e outro, por isso temos uma função e daí omotivo de estudarmos os termos das orações.
Início meio termofim
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------processo
↓
ação → verbo↓
oração
Casa = substantivo (segundo morfologia = estudo da palavra)
A casa é velha.sujeito
Por isto temos que estar o conjunto.Sintaxe↓
Classificação do termo dentro da oração
• Semântica – vai trabalhar o significado das palavras, dos termos e vocábulos.- não tem como especificar seu estudo, pois ela aparece a todo momento.
Classificar = discriminaressência da discriminação = diferença
↓ aprender a separar e distinguir
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e será neste fenômeno que estareiaprendendo
(2ª aula)
MORFOLOGIA
Temos 10 classes de palavras (= classificação):
1) Substantivo – ele está no núcleo das principais funções que iremos analisar na sintaxe.
Ex: casa
O que são elementos periféricos?
2) Artigo –
Ex: A casa.
3) Adjetivo – atributo ou qualificação dada ao substantivo.
Ex: A casa velha.
4) Pronomes –
Ex: A casa velha. → posso substituir a oração inteira por um pronome.ElaMinhaEsta dá muito mais precisão, direção do que o “a”Cada causa certa “indefinição”
5) Numeral – pode vir para dar ordem.
Ex: A casa velha.Primeira casa velha.
6) Verbo – além de gerar questões na prova, ele é organizador. Por este motivo, devemoslocalizá-lo em primeiro lugar.
Ex: A casa velha caiu.verbo
→ Como funciona a cabeça de uma pessoa?
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Pressupostos teóricos (estudo) Temas (questões)-------------------------------------------- ----------------------------------------
1 – verbo e seus complementos =regência; - regência;
2 – flexão verbal ou conjugação verbal; - flexão verbal;
3- preposição – dando preferência para apreposição “a”; - lhe X o;
4 – sujeito -----------------------verbo--------------------------------
(só que na seguinte ordem: 1º verbo,depois o sujeito) - voz passiva
5 – conexão (escreveremos uma ora-cão seguida da outra, que será abertapelo cognitivo) - crase
- concordância
- pontuação--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Estes dois quadros têm que andar bem, para que possamos acertar as questões com sabe-doria.
↓
Para passar no concurso, o indivíduo precisa ter rapidez / precisão (sabendo o equilíbrio entre asduas)
As 10 classes de palavra são o início do jogo, é o preparo para a sintaxe.
7) Advérbio – ele estará ao lado, junto do verbo.
Se no verbo você tem uma ação, ao lado você terá uma conseqüência que nos traz umainformação.
Numa oração é difícil não usarmos advérbios, pois eles nos trazem muitas informações.
Advérbios mais utilizados:
• Como (ele fez aquilo) = modo• Quando = noção de tempo – mais importante• Onde = noção de lugar – mais importante• Porque = você quer saber a causa
Tomar cuidado com os advérbios dentro da classificação, embora tenham sentido relevante,temos que classificá-lo para separá-lo.
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8) Preposição – indica que ela vem antes de alguma coisa. Temos pequenas peças, que irãointroduzir funções.
9) Conjunção – junções de duas coisas, no caso, vão juntar duas ou mais orações.
OBS: Tanto a preposição, quanto a conjunção fazem um trabalho como operário padrão dentro daoração.
10) Interjeição – quando você fala com o coração ou leva um susto, a primeira palavra é umainterjeição.
Ela é o momento da emoção, do coração, por isto, iremos deixá-la de lado.
Dos números 1 ao 9, temos a classificação do Juízo.
PREPOSIÇÃO
Vamos aprender a classificá-la, pois estamos estudando de uma forma mais adulta.
Temos que olhar e identificá-las, além de destacá-las.
• De → do, dela, deste Estas são mais flexíveis e• Em → na (s), naquele, nele importantes.
pronomes
• Por → pelo (só se casa com artigo)• Com → comigo, consigo, contigo, convosco (só se casa com artigo)• A → ao conhecê-la, vamos “mudar” nossa vida, senão seremos vítimas
da nossa própria ignorância.
→ ao (não há sobreposição e sim justaposição) / \
preposição artigo
→ à – a crase foi criada para demonstrar ao leitor que ali existem duasletras “a” (é um perfeito acasalamento).
/ \ a + a
(preposição) (artigo)
• Àquele• Àquela → estas aceitam a sobreposição da letra “a” • Àquilo
A essência do estado da regência é 99,9% do estudo da preposição.
Oração
↓ traz sempre um
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sujeito verbo
↓ núcleo do sujeito
↓
por não receber ordemde ninguém, já que é oprimeiro, ele não vemcasado com preposição.
Dentro do estudo gramatical, tudo passará pela preposição (é a porta de entrada para o início doestudo).
1 – curso = caminho (incursão = dentro da sala de aula / excursão – é o que você vai fazer fora dasala de aula = estudo);
2 – morfologia
3 – preposição
• Preposição “a”--------------------------------------------------------------------- → saímos da morfologia e passamos
a estudar
4 – verbo
(3ª aula)
VERBO
Não vamos esgotar o assunto, vamos apenas estudar partes dele, por exemplo:
• Regência
• Tempo / modo
REGÊNCIA VERBAL
Estuda a relação do verbo e do complemento.
Temos três tipos de verbos:
VERBO------------------------------------------------------COMPLEMENTO
(ação) VI Ø
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↓ ↓ ↓ esta ação nos traz uma idéia de ação / alguém não trazem com-não é desti- pratica a ação (todo verbo nasce e nasce plementos verbais
nada a nin- primeiro como VI, sendo que alguns irãoguém, não se aprimorar)trará conse-quência.
Onde aquiEle morreu. Quando ontem
VI como rapidamente↓ porque de fome = conjunto de palavras = expressão
este é o maior ↓ não são complementos verbais
verbo intransi- ↓ preposiçãotivo conhecido aqui
na sintaxe vãose chamar adjun-to adverbial (= jun-to ao verbo e nãoseu complemento)
Deus não está Deus é. → Sem a frase não tenho como fazer aVI VI análise.
(estado / qualidade) VL------------------------------------------------------predicativo do sujeito (PS)
(verbo de ligação) ↓ (traz a idéia de estado (bem /mal) qualidade que vai darou qualidade (triste / alegre)) ao sujeito
↓ eles são poucos, por isto todos nóssabemos:ser estar permanecer
↓ o verbo ser é VL por excelência.Ex:
Ela é louca. (é = significa que é para sempre)
Ela está louca. (está = estado passageiro / tem cura / momento / fase)
Ela tornou-se louca.Ela virou louca.Ela permanece louca.Ela continua louca.
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Ela parece louca.
↓
são fases / momentos passageiros / momentos diferentes(ação) VT ------------------------------------------------------------------objeto
(traz idéia de ação, masque trará o resultado desta)
(ação) VTD---------------------------------------------------------------objeto direto (é um verbo que não exige (é aqui que percebemospreposição) que o que está preposicio-
nado, está rebaixado)
(ação) VTI----------------------------------------------------------------objeto indireto(esta ligação VTI + OI, o verbo exige o emprego
da preposição)
VTDI-------------------------------------------------------------objetos direto +Indireto
(verbo vai recair em alguma coisa)
algo (porque quem paga, paga algo a alguém)OD
Pagar / VTDI \
A alguém↓ OI
rainha das preposições↓
preposição
verbo ------------algo (coisa) ------------------------- lei ------------------ algoalguém (pessoa) VTD OD
↓ visitei ------------alguémVTD OD
Linha reta não tem preposição.≠
gostei --------- de ----------algoVTI ↓ OD↓ preposição
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porqueexigepreposição
Concordar ------------- com ------------ alguémVTI ↓ OI
Preposição
optei ------------- por ------------ algo↓ OI
preposição
Revisando:
VERBO COMPLEMENTO(ação) VI Ø(estado / qualidade) VL Predicativo do sujeito = PS(ação) VT Objeto(ação) VTD Objeto direto(ação) VTI Objeto indireto(verbo recai em alguma coisa) VTDI Objetos direto e indireto
Na sala de aula, faremos 5 exercícios e em casa, devemos fazer mais 15 no mínimo (o ideal seriam30 questões).
Esta é uma experiência, para entender como a banca funciona.
┌ desinência verbal 3 1Ele / recebeu do professor ontem a tarde um presente de grego.Suj. VTDI 2 OI adjunto OD
Adverbial
1/2/3 = preciso ler na ordem direta
Termo = seguimentar, separar os termos da oração daí as divisões acima.
(análise = separação) é o momento da classificação = discriminação↓ para produzir a classificação
separar as peças das funções
1- Qual a função sintática de um presente de gregonúcleo
---------------------------OD
O termo é complexo, mas ele vem cheio de coisinhas.
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Algo = OD /
Recebeu
\ De alguém = OI
Ele / está aqui.Suj. VI adjunto adverbial
↓ não é VL porque deveria estarligado ao predicativo do sujeito.
↓ não é VT porque a idéia de açãonão traz o resultado desta.
(4ª aula)
O verbo pode aparecer de duas formas: simples ou através de expressões, que o homem chamou delocução verbal.
simplesVerbo /
\ locução verbal
• Forma simples:
Ele estudou.Verbo simples
(ele dá conta em sua unidade)
• Locução verbal: (= expressões ou conjuntos verbais) a essência da idéia está no verboprincipal; assim como a regência.
Ele vai estudar.↓ ↓
v. auxiliar v. principal
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Faça a análise morfológica:
Núcleo núcleo núcleo
A urna eletrônica gerou profundo controle eleitoral em alguns municípios.Art adjetivo v. adjetivo subst. Adjetivo pron. Subst.
↓ ↓ indef. ↓ substantivo ↓ preposição FORMA 1 TERMO
FORMA 1 TERMO
Faça a análise sintática:
A urna eletrônica / gerou profundo controle eleitoral em alguns municípios.Sujeito VTD OD adjunto adverbial
de lugar↓
disto não nasce nada,não nasce classificação.
Entenda que fazer análise é fazer classificação.
Dê-me a frase e eu lhe darei a análise – vai mudando a classificação vai mudando a análise.
Ele lê.VI
Ele lê muito.VI adjunto adverbial
Ele lê o livro.VTD OD
Ele lê para a criança.VTI OI
Ele lê o livro para a criança.VTDI OD OI
• Exercícios da apostila:
1. (FCC)... mais exportações agrícolas (e minerais) pouco contribuem para o crescimento de longoprazo... VTI ↓ OI
são daspreposiçõesque saíramos indiretos
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A mesma relação entre o verbo e o complemento grifados acima está em:
a)...o que resultou em uma proposição...
↓ se resultou,resultou emalguma coisa
b)...e mais agricultura é ruim do ponto de vista do crescimento.VL PS
c)...pois provocam valorização cambial e pouca expansão do emprego...VTD OD
d) Uma parte crescente das novidades tecnológicas não está na indústria...
VI onde está? (idéia de lugar,complemento)
↓ adjunto adverbial de lugar
e) ...formando cadeias muito mais complexas do que no passado...VTD OD
2. (FCC) As roupas, acessórios, calçados e armas dos cangaceiros não tinham função única.
A mesma relação existente entre o verbo e seu complemento, grifados acima, se encontra na frase:a) O cangaço está nas telas de nossos maiores artistas...
VI ↓ Preposição↓ ↓
não é VTD não é OD
b) A riqueza do fenômeno parece sem fim.↓ ↓
VL PS
c) Essa característica do cangaceiro [...] mostra o caráter arcaico do homem...
VTD OD
d)... peças que servem de pagamento à graça alcançada.↓ ↓ OI (não é OD)
VTI preposição↓
não é VTD
e)... malefícios que poderiam estar a cada dobra do rio ...↓ └ preposiçãoVI (não é VTD)
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3. (FCC) A interiorização das universidades federais e a criação de novos institutos tecnológicos
também mudam a cara do Nordeste...
VTD OD
O mesmo tipo de complemento grifado acima está na frase:a)... que mexeram com a renda... b) ... que mais crescem na região
VI adjunto adverbial de lugar
c) ... que movimentam milhões de reais ...
VTD OD (quem movimenta, movimenta o que?)
d) A outra face do "novo Nordeste" está no campo.
VI adjunto adverbial de lugar
e) ...onde as condições são bem menos favoráveis...VL adjunto PS
adverbialde intensidade