PLANEJAMENTOSentido e Significado
Qual o sentido do planejar para você?
Alguns ainda preferem não planejar...
Pauta
Outros não abrem mão do planejamento em equipe...
Pauta
Mas além de planejar é preciso replanejar...
O empenho (Querer) no planejamento depende do quanto o sujeito julga importante e complexa a ação. Se não tem relevância para ele, se não deseja que de fato aconteça, para quê se envolver com o planejamento?
Celso Vasconcellos
Pauta
Pode dizer-me que caminho devo tomar?- Isto depende do lugar para onde você quer ir.(Respondeu com muito propósito o Coelho)- Não tenho destino certo.- Neste caso qualquer caminho serve.(“Alice no País da Maravilhas” - Lewis Carrol)
Sentido de planejar...
O sentido do planejamento esta em ajudar a sofrer menos (Eu sustento que a única finalidade da ciência está em aliviar a miséria da existência humana – Bertold Brecht); descobrir e ocupar a Zona de Autonomia Relativa, realizar mais, resgatar a potência, alegria; qualificar o trabalho (a educação é importante demais para ser feita na base do improviso ou da mera repetição.
Celso Vasconcellos
PLANEJAMENTO DAS ESCOLASDA PREFEITURA DE GUARULHOS 2010
DOEP SE02
Reunião Formativa com Diretores e Coordenadores da Rede Municipal de Educação
O mundo que nos cerca não é, apenas, uma criação do espírito;
ele existe concretamente. É dele, pois, que devemos partir para
construir outra coisa, isto é, outro mundo.(...) Quando
consideramos a história possível e não apenas a história
existente, passamos a acreditar que outro mundo é viável. E
não há intelectual que trabalhe sem ideia de futuro. Para ser
digno do homem, qual seja, do homem visto como projeto, o
trabalho intelectual e educacional tem que ser fundado no
futuro. É dessa forma que os educadores podem tornar-se
intelectuais: olhando o futuro. Milton Santos (1999: 12; 14)DOEP SE02
Fundamentos do Planejamento
Por detrás de toda prática sempre há algum elemento teórico, algum suporte reflexivo. Num certo sentido, planejar sempre planejamos (planejamento tácito); a questão é: com que rigor?
O planejamento é da esfera do metodológico. Ocorre que o método é para o
sujeito; logo, o primeiro desafio é existir um sujeito em pé, querendo,
desejando, acreditando (cf. Princípio Esperança - Bloch). Planejar para quê?
Para que as coisas aconteçam como desejamos (No princípio era o desejo!).
Assim, é preciso resgatar o sentido radical da humanização: a transformação!
(Um outro mundo é possível!). Uma educação sem esperança não é educação
(Freire, 1981: 30).
DOEP SE02
PPP - Visão Geral da Elaboração
Decidir a Ação p/ diminuir distância em relação ao ideal desejado
Proposta de Ação
NecessidadePossibilidade
III-ProgramaçãoAção ConcretaLinha de AçãoAtividade PeriódicaNorma
Conhecer
Julgar a Realidade
Necessidades
Busca das NecessidadesRadicaisColetivas
II-DiagnósticoPesquisaAnálise
Tensionar a Realidade
Fornecer Critérios
IdealI-Marco Referencial1.Situacional2.Filosófico3.Operativo
FunçãoSignificadoPartes
Projeto de Ensino-Aprendizagem
Realização
Interativa
Realidade
Plano de Ação
Finalidade● Sujeitos● Objeto● Contexto
● Estudo● Objeto
● Saberes (Conceituais, Procedimentais, Atitudinais Valores, Normas/Contrato Didático)● Metodologia ● Avaliação da Aprendizagem● Recursos ● Integração
1. Localizar informação explícita em um texto
• Observação: Como o 3º ano é parte da fase de alfabetização, a
necessidade de ler e escrever é emergencial.
2. Reconhecer assunto de um texto
• Observação: O trabalho com a alfabetização persiste até o final do
ano.
3. Identificar a finalidade do texto
• Observação: Compreender um texto é posterior ao domínio da
leitura escrita.
O que é que diz a simples presença do QSN? Primeiro,
que este coletivo escolar reconhece que há saberes
necessários na formação humana; esta não se faz no
vazio, só na base da boa vontade. Segundo, que são
estes os saberes que esta comunidade educativa
assume como sendo fundamentais. Isto remete
imediatamente à necessidade de mediação para que, ao
longo do processo, estes saberes sejam internalizados,
aprendidos, por cada um e todos os educandos.
DOEP SE02
Há homens [e mulheres] que lutam um
dia e são bons
Há outros que lutam um ano e são
melhores
Há aqueles que lutam muitos anos e são
muito bons
Mas há aqueles que lutam a vida toda
Estes são os imprescindíveis.
Bertolt Brecht (1898-1956)
DOEP SE02
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