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ATIVIDADE 7 – Fase 1 / 4 anos EMEB TOM JOBIM
OIÊ! A SAUDADE DA ESCOLA JÁ COMEÇOU A BATER POR AÍ??
ESPERAMOS QUE VOCÊS CRIANÇAS E SEUS FAMILIARES ESTEJAM TODOS MUITO BEM.
VOCÊS SABIAM QUE NÓS PROFESSORAS CONTINUAMOS TRABALHANDO PARA QUE VOCÊS, MESMO EM CASA, PROSSIGAM APRENDENDO E DESENVOLVENDO HABILIDADES?
E HOJE, NÃO VAI SER DIFERENTE, AQUI VOCÊS VÃO ENCONTRAR DIVERSAS ATIVIDADES COMO BRINCADEIRAS, LEITURAS, MÚSICAS E MUITO MAIS.
E AGORA? VOCÊS VÃO CONSEGUIR REALIZÁ-LAS COM EMPENHO E DEDICAÇÃO?
BOA SORTE, E NÃO SE ESQUEÇAM, A RECOMENDAÇÃO É QUE AS PESSOAS EVITEM AO MÁXIMO SAIR DE CASA, MAS SE FOREM SAIR USEM MÁSCARAS E MANTENHAM AS MÃOS SEMPRE LIMPAS,
POIS QUEM SE CUIDA TAMBÉM CUIDA DE QUEM AMA!
Professoras:
Ana Paula Meiry Mônica Elisama
Cristiane Catia Ivani Rosiane
ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVEM REGISTROS E PODERÃO SER FEITAS EM UM CADERNO OU EM FOLHA AVULSA. LEVEM PARA A SUA PROFESSORA QUANDO VOLTAREM PARA A ESCOLA! NÃO SE ESQUEÇAM DE ESCREVER O SEU NOME NAS ATIVIDADES!
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CONSTRUÇÃO DA ROTINA DAS ATIVIDADES DIÁRIAS OBJETIVOS:
• ORGANIZAR E REGISTRAR A ROTINA DIÁRIA;
• EXPRESSAR IDEIAS POR MEIO DE DESENHOS;
• REFLETIR SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: OLÁ, CRIANÇAS! VAMOS RELEMBRAR O QUE FAZÍAMOS DURANTE UM DIA DE AULA NA ESCOLA?
✓ NA ENTRADA A PROFESSORA RECEBIA TODOS VOCÊS SEMPRE COM MUITA ALEGRIA NA PORTA DA SALA.
✓ DEPOIS QUE TODOS JÁ HAVIAM CHEGADO E COLOCADO A AGENDA DE RECADOS SOBRE A MESA, NÓS CONVERSÁVAMOS UM POUQUINHO PARA SABER SE TODOS ESTAVAM BEM.
✓ EM SEGUIDA, RELEMBRÁVAMOS O NOME DA NOSSA ESCOLA E DA NOSSA CIDADE, FAZÍAMOS A CONTAGEM DE MENINOS E MENINAS PRESENTES NO DIA, VERIFICÁVAMOS COMO ESTAVA O TEMPO LÁ FORA, FALÁVAMOS QUE DIA DO MÊS E DA SEMANA ESTÁVAMOS E A PROFESSORA REGISTRAVA ISSO TUDO NA LOUSA.
✓ ALÉM DESSAS INFORMAÇÕES, A PROFESSORA REGISTRAVA TAMBÉM AS ATIVIDADES E BRINCADEIRAS QUE FARÍAMOS NO DIA (RODA DE LEITURA, CRIAÇÃO COM MASSINHA, PARQUE, RODA DE CONVERSA, BRINCADEIRAS NA QUADRA, BRINQUEDOTECA, LANCHE, ESCOVAÇÃO ETC), LEMBRAM?
✓ POIS É, TODO ESSE REGISTRO É O QUE CHAMAMOS DE ROTINA DIÁRIA E ELA SERVE PARA ORGANIZAR O NOSSO TEMPO. AGORA CHEGOU A VEZ DE VOCÊS MONTAREM A SUA ROTINA DE CASA. VAMOS LÁ? PEÇAM A AJUDA DA FAMÍLIA E MÃOS À OBRA!!!
TEMPO ESTIMADO TOTAL: 4 HORAS ATIVIDADE:
• VOCÊS VÃO PRECISAR DE FOLHAS DE PAPEL SULFITE, LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA, COLA, TESOURA, RÉGUA, UM PEDAÇO DE PAPELÃO E MUITA CRIATIVIDADE!
• POSICIONEM A FOLHA DE PAPEL SULFITE NA VERTICAL (EM PÉ) E PEÇAM PARA O SEU RESPONSÁVEL AJUDAR A CORTAR TIRAS DESSA FOLHA. AS MEDIDAS DAS TIRAS PODEM SER 5CM DE ALTURA PELA PRÓPRIA LARGURA DA FOLHA. (VEJA IMAGENS NO PASSO A PASSO ABAIXO)
• A QUANTIDADE DE TIRAS DE PAPEL VAI DEPENDER DA QUANTIDADE DE COISAS QUE VOCÊS FAZEM DURANTE O DIA. POR EXEMPLO: ACORDAR, ESCOVAR OS DENTES, TOMAR CAFÉ DA MANHÃ E POR AÍ VAI ATÉ CHEGAR A HORA DE DORMIR NOVAMENTE.
• EM CADA TIRA DE PAPEL VOCÊS DEVEM DESENHAR UM MOMENTO DA SUA ROTINA DIÁRIA.
• CONFORME VOCÊS DESENHAM, PEÇAM AO SEU FAMILIAR PARA ESCREVER NA FRENTE DO SEU DESENHO QUE MOMENTO É ESSE. (VEJA EXEMPLO NO PASSO A PASSO)
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• DEPOIS QUE TERMINAREM DE DESENHAR SUA ROTINA, PEGUEM O PAPELÃO E VAMOS MONTAR UM QUADRO COM ELA.
• PEÇAM AO ADULTO QUE ESCREVA A PALAVRA ROTINA NO PAPELÃO.
• LOGO ABAIXO, COLEM SUA SEQUÊNCIA E COLOQUEM NUM LOCAL ONDE VOCÊS POSSAM APRECIÁ-LA COM SUA FAMIÍLIA.
• APROVEITEM PARA CONVERSAR COM SEUS FAMILIARES E REFLITAM SE VOCÊS ESTÃO PASSANDO MUITO TEMPO FAZENDO UMA MESMA ATIVIDADE, OU SE ESTÃO DEIXANDO DE FAZER ALGUMA COISA IMPORTANTE NO SEU DIA.
E LEMBREM-SE: É IMPORTANTE SE ALIMENTAREM BEM,
CUIDAREM DA HIGIENE, AJUDAREM NA ARRUMAÇÃO DA CASA E
BRINCAREM MUITO TODOS OS DIAS!
ESPERO QUE GOSTEM DESSA ATIVIDADE!
PASSO A PASSO PARA MONTAR SEU QUADRO DE ROTINA: 1. PROVIDENCIAR UM PEDAÇO DE PAPELÃO
(PODE SER CARTOLINA OU OUTRO PAPEL)
IMAGEM SEDIDA PELA PROFESSORA
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2. COM A RÉGUA, RISCAR AS FOLHAS DE SULFITE PARA FAZER AS TIRAS. (5 CM DE ALTURA PELA LARGURA DA FOLHA)
IMAGEM CEDIDA PELA PROFESSORA
3. RECORTAR AS TIRAS.
IMAGEM CEDIDA PELA PROFESSORA
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4. DESENHAR PASSO A PASSO A SUA ROTINA (LEMBREM-SE: USEM QUANTAS TIRAS PRECISAREM PARA REPRESENTAR SUA ROTINA)
VEJAM UM EXEMPLO DE COMO COMEÇAR:
IMAGEM CEDIDA PELA PROFESSORA
IMAGEM CEDIDA PELA PROFESSORA
IMAGEM CEDIDA PELA PROFESSORA
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5. MONTAR O QUADRO (USEM QUANTAS TIRAS PRECISAREM PARA REPRESENTAR SUA ROTINA)
IMAGEM CEDIDA PELA PROFESSORA
FAÇAM COM CAPRICHO, VOCÊS CONSEGUEM!
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POEMA: “AS BORBOLETAS”
OBJETIVOS:
• CONHECER E RECITAR TEXTOS DE MEMÓRIA;
• BRINCAR COM OS SONS DAS PALAVRAS E COM SEUS SIGNIFICADOS;
• APRECIAR E VALORIZAR A CULTURA POPULAR.
CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA A CRIANÇA TEM ACESSO A UMA DIVERSIDADE DE GÊNEROS TEXTUAIS
E TRAZEMOS PARA DENTRO DO ESPAÇO ESCOLAR POEMAS QUE FAZEM PARTE DA CULTURA POPULAR.
TEMPO: 2 HORAS
ATIVIDADE:
• VAMOS CONHECER E RECITAR O POEMA “AS BORBOLETAS” DE VINICIUS DE MORAES.
AS BORBOLETAS
BRANCAS
AZUIS
AMARELAS
E PRETAS
BRINCAM NA LUZ
AS BELAS
BORBOLETAS
BORBOLETAS BRANCAS
SÃO ALEGRES E FRANCAS.
BORBOLETAS AZUIS
GOSTAM MUITO DE LUZ.
AS AMARELINHAS
SÃO TÃO BONITINHAS!
E AS PRETAS, ENTÃO...
OH, QUE ESCURIDÃO!
VINICIUS DE MORAES
• AGORA VAMOS CONFECCIONAR BORBOLETAS BRANCAS, AZUIS, AMARELAS E PRETAS,
CONFORME O POEMA QUE VOCÊ ACABOU DE APRENDER. IREMOS USAR APENAS COLHERES
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DESCARTÁVEIS E CORAÇÕES DE PAPEL. PARA AS ASINHAS FAÇA CORAÇÕES, PINTE BEM BONITO
E DEPOIS RECORTE COM A AJUDA DE UM ADULTO. JUNTE AS PONTAS DOS CORAÇÕES COM
DUREX OU COLA, CONFORME O DESENHO ABAIXO. LEMBRE-SE: VOCÊ PRECISA DE DOIS
CORAÇÕES PARA FAZER UMA BORBOLETA.
É sempre necessário que um adulto supervisione a atividade de arte das crianças.
• AGORA QUE VOCÊ JÁ TEM QUATRO BORBOLETAS DE CORES DIFERENTES E CONHECE O POEMA
“AS BORBOLETAS” DE VINICIUS DE MORAES, JUNTE SUA FAMÍLIA E RECITE PARA ELES O POEMA
QUE VOCÊ APRENDEU. LEMBRE-SE DA ENTONAÇÃO DE VOZ, DAS EXPRESSÕES FACIAIS E DA
DRAMATIZAÇÃO. PARABÉNS!!! VOCÊ ARRASOU!!!
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Moraes, Vinicius. A arca de noé. Poemas Infantis. Editora Sabiá, RJ, 1070.
Imagens. Disponível em: <https://www.fisher-price.com/pt_BR/parenting-articles/having-fun-together/valentine-
craft-easy-butterflies> Acesso em: 13 de maio de 2020.
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CONSTRUÇÃO DE COLARES DE MACARRÕES
OBJETIVOS:
• DESENVOLVER A ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO;
• DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA FINA;
• ESTIMULAR OS SENTIDOS: TATO E VISÃO;
• EXPLORAR AS CORES;
• CONSTRUIR O PRÓPRIO COLAR;
• EXPLORAR AS HABILIDADES ARTÍSTICAS, A IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE.
CONTEXTUALIZAÇÃO: AS BRINCADEIRAS CASEIRAS SEMPRE COMPÕEM ALGUNS MOMENTOS DA NOSSA
ROTINA E FAZEM MUITO SUCESSO, POIS ALÉM DE SEREM FAMOSAS E DIVERTIDAS, MUITAS DELAS
PROPORCIONAM MUITOS APRENDIZADOS. OS COLARES DE MACARRÕES SÃO UMA DELAS!
TEMPO DE DURAÇÃO TOTAL DAS ATIVIDADES: 2 HORAS
ATIVIDADE:
• HOJE VAMOS CONSTRUIR COLARES DE MACARRÕES.
• PARA COMEÇAR ESSA ATIVIDADE, VAMOS PRECISAR DE MACARRÃO PENE OU O MACARRÃO
DE ARGOLINHA (PARA PODERMOS PASSAR O BARBANTE POR DENTRO).
• PRIMEIRO VAMOS DECORAR OS NOSSOS MACARRÕES CRUS. VOCÊ PODE FAZER ISSO DE
UMA DAS MANEIRAS A SEGUIR: (ESCOLHA A QUE PREFERIR)
• AGORA QUE OS SEUS MACARRÕES JÁ ESTÃO DECORADOS, VAMOS PRODUZIR O COLAR.
• PRIMEIRO, PEÇA A AJUDA A UM ADULTO PARA CORTAR UM BARBANTE EM UM TAMANHO
QUE SEJA ADEQUADO PARA MONTAR O SEU COLAR.
• EM SEGUIDA, PRENDA UM DUREX NA PONTINHA PARA O BARBANTE NÃO DESFIAR E FICAR
MAIS FÁCIL PARA QUE VOCÊ PASSE OS MACARRÕES. A OUTRA PONTA PODE FICAR PRESA NA
MESA COM DUREX TAMBÉM, PARA QUE OS MACARRÕES NÃO ESCAPEM ATÉ O FIM DA
PRODUÇÃO.
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DECORAÇÃO COM
CANETINHAS
COLORIDAS.
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PINTAR COM TINTA
GUACHE E DEIXAR
SECAR AO SOL
ANTES DE FAZER A
ATIVIDADE.
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COLOCAR ÁLCOOL EM GEL E
CORANTE ALIMENTÍCIO DENTRO
DE UM SACO PLÁSTICO COM O
MACARRÃO E MISTURAR ATÉ QUE
FIQUE UMA COR HOMOGÊNEA.
DEPOIS É SÓ COLOCAR PARA
SECAR.
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• VOCÊ PODE ALTERNAR AS CORES E MODELOS DE MACARRÕES PARA QUE O SEU COLAR
FIQUE BEM CRIATIVO E MODERNO!
• AO FINALIZAR, PEÇA AJUDA A UM ADULTO PARA DAR UM NÓ E PRONTO! PODE DESFRUTAR
DA SUA PRODUÇÃO!
• VOCÊ PODE REGISTRAR ESSA ATIVIDADE COM DESENHOS OU FOTOGRAFIAS. FIQUE À
VONTADE PARA ESCOLHER A MELHOR FORMA PARA VOCÊ E SUA FAMÍLIA!
BOM TRABALHO!
REFERÊNCIAS: COLAR DE MACARRÃO. Disponível em: <https://massacuca.com/colar-de-macarrão/>. Acesso em 11/05/2020. FAÇA VOCÊ MESMO: COLCAR DE MACARRÃO COLORIDO. Disponível em: <https://www.clubmontessori.com.br/single-post/2018/03/02/FACA-VOCE-MESMO-COLAR-DE-MACARRAO-COLORIDO> Acesso em: 11/05/2020.
VOCÊ PODE CRIAR
PULSEIRAS E
OUTROS
ACESSÓRIOS
TAMBÉM!!! É SÓ
SOLTAR A
IMAGINAÇÃO!!!
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CIRCUITO MOTOR
OBJETIVOS:
• ESTIMULAR OS MOVIMENTOS CORPORAIS;
• DESENVOLVER A ATENÇÃO;
• REALIZAR OS MOVIMENTOS DENTRO DAS SUAS POSSIBILIDADES;
• EXPLORAR VÁRIOS MOVIMENTOS COMO: ANDAR, ENGATINHAR, PASSAR POR BAIXO, SUBIR E DESCER, PULAR, ROLAR, DAR CAMBALHOTAS, ARREMESSAR;
• DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA;
• CRIAR SEUS PRÓPRIOS MOVIMENTOS, RESPEITANDO OS LIMITES DO SEU CORPO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: QUERIDA FAMÍLIA, UM MEIO IMPORTANTE E EFICAZ PARA AS DESCOBERTAS E
BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS É O MOVIMENTO. ATRAVÉS DO CORPO, A CRIANÇA VIVENCIA
DIFERENTES DESAFIOS E SENSAÇÕES, DESCOBRINDO O MUNDO A SUA VOLTA. NESTE SENTIDO,
CIRCUITOS MOTORES SÃO POSSIBILIDADES DE APRENDER DE MANEIRA DIVERTIDA E PRAZEROSA. A
PROPOSTA É AUXILIAR O MOVIMENTO MOTOR E CORPORAL DAS CRIANÇAS.
TEMPO ESTIMADO: 2 HORAS
MATERIAIS: CAIXAS DE PAPELÃO, CADEIRAS, MESAS, ALMOFADAS, BANCOS, TECIDOS, BALDES, BOLAS, BACIAS.
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ATIVIDADE:
• PASSAR POR BAIXO DAS CADEIRAS;
• SUBIR E DESCER DE UM BANQUINHO;
• PULAR SOBRE AS ALMOFADAS NO CHÃO;
• ROLAR OU DAR CAMBALHOTAS EM COLCHÕES OU TAPETES;
• PULAR OBSTÁCULOS. PODE COLOCAR COMO OBSTÁCULO O QUE TIVER EM CASA: CABOS DE
VASSOURAS, PEQUENAS CAIXAS, VASILHAS, BALDES OU QUALQUER OUTRO OBJETO QUE TIVER
NA SUA CASA;
• UTILIZAR UMA PEQUENA MESA COM UM PANO E FAZER UM TÚNEL PARA ENGATINHAR;
• PASSAR POR BAIXO DO OBSTÁCULO COLOCANDO UM CABO DE VASSOURA ENTRE DUAS
CADEIRAS;
• ARREMESSAR A BOLA EM UMA BACIA.
• VOCÊ TAMBÉM PODERÁ CRIAR SEUS PRÓPRIOS MOVIMENTOS UTILIZANDO OS MATERIAIS.
BIBLIOGRAFIA
CAMARGO, Patrícia. Como criar uma brincadeira de circuito para se movimentar ao ar livre.Tempo junto, 2015. Disponível em: <https://www.tempojunto.com/2015/08/16/uma-brincadeira-de-circuito-para-semoviment>. Acesso em 02 de abril de 2020.
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“AQUECIMENTO”
OBJETIVOS:
• MOVIMENTAR O CORPO;
• TRABALHAR E DESENVOLVER CONCEITOS NUMÉRICOS E ESPACIAIS;
• IDENTIFICAR E NOMEAR PARTES DO CORPO;
• BRINCAR, DIVERTIR, ENTRETER;
• DESENVOLVER HABILIDADES DE:
o ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO;
o PERCEPÇÃO AUDITIVA;
o RITMO;
o IMAGINAÇÃO;
o COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA: PULAR, RODAR, BATER PALMA, DESCER, SUBIR;
o NOÇÃO CORPORAL E ESPACIAL.
CONTEXTUALIZAÇÃO:
NA ESCOLA SEMPRE BRINCÁVAMOS NA SALA, NO PARQUE, NA QUADRA, E UMA DAS NOSSAS
BRINCADEIRAS ERA A DANÇA, INCLUSIVE NAS NOSSAS ENTRADAS COLETIVAS NO PÁTIO DA ESCOLA.
VOCÊS SE LEMBRAM?
VAMOS RELEMBRAR E BRINCAR EM CASA?
TEMPO ESTIMADO TOTAL: 4 HORAS (BRINCADEIRA, CONVERSA, DESENHO E ORGANIZAÇÃO)
ATIVIDADE:
• CONVIDE AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ PARA PARTICIPAR DESSA BRINCADEIRA.
• PEÇA A UM ADULTO PARA COLOCAR UMA MÚSICA. VOCÊS PODEM ESCOLHER JUNTOS A MÚSICA.
SE PUDEREM, ACESSEM ESSE LINK: https://youtu.be/1s1c3AWP_VM
Aquecimento de Léo Megga
Pula pra cá
Pula pra lá
Pula parado só não pare de pular
Pula pra cá
Pula pra lá
Mão pra cima, mão pra baixo
Mão pra cima, mão pra baixo
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Pra cima pra baixo
Pra cima pra baixo
Roda o braço e bate palma,
Roda o braço e bate palma,
Roda e bate palma
Roda e bate palma
Agora desce, desce, desce, desce
Agora sobe, sobe, sobe, sobe sobre
Pula pra cá
Pula pra lá
Pula parado só não pare de pular
Pula pra cá
Pula pra lá
Pula de um pé só
Roda de um pé só
Bate palma de um pé só
Faz careta de um pé só
(Composição: Léo Megga)
SE PUDEREM, ASSISTAM QUANTAS VEZES ACHAREM NECESSÁRIO.
SE NÃO PUDEREM ACESSAR O LINK, NÃO TEM PROBLEMA, PEÇA PARA ALGUÉM NA SUA CASA LER A LETRA DA MÚSICA PARA VOCÊ!
ESCOLHAM ALGUMA MÚSICA E FAÇAM JUNTOS OS GESTOS DA MÚSICA.
CONVIDE TODOS DA CASA PARA DANÇAR JUNTO COM VOCÊ...
CANTEM, DANCEM E SE MOVIMENTEM!
FAÇAM OS MOVIMENTOS CONFORME A MÚSICA
E CRIEM NOVOS GESTOS E
MOVIMENTOS PARA A MÚSICA CONFORME QUEIRAM...
OUÇAM A MÚSICA,
SINTAM A MÚSICA,
SIGAM O RITMO E DEIXEM O SEU CORPO CRIAR!
SOLTEM O SOM!!!
SOLTEM O CORPO!!!
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• APÓS A BRINCADEIRA, FAÇAM UMA RODA DE CONVERSA E CONTEM O QUE MAIS GOSTARAM DE
FAZER NESSA BRINCADEIRA.
• AGORA, FAÇA UM DESENHO BEM BONITO E ALEGRE DE TODOS QUE MORAM COM VOCÊ.
• VOCÊ PODE DESENHAR A SUA CASA E AS PESSOAS CANTANDO E DANÇANDO JUNTO COM VOCÊ
OU CADA UM FAZENDO O QUE MAIS GOSTOU.
• APÓS O DESENHO, NÃO SE ESQUEÇA DE ORGANIZAR O ESPAÇO NOVAMENTE GUARDANDO
CADA COISA EM SEU LUGAR, PARA FICAR SEMPRE TUDO ARRUMADINHO.
BOM DIVERTIMENTO!
E
BOAS APRENDIZAGENS!
FONTES: BASE CURRICULAR NACIONAL. OBJETIVOS ANUAIS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL OARA CRIANÇAS PEQUENAS (4 A 5 ANOS E 11 MESES)
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BRINCADEIRA DE PULAR CORDA
OBJETIVOS:
• RESGATAR BRINCADEIRAS CANTADAS E PARLENDAS;
• RECITAR E CONHECER AS LETRAS ALFABETO E DO NOME PRÓPRIO;
• INCENTIVAR DESAFIOS MOTORES ATRAVÉS DE JOGOS E BRINCADEIRAS;
• PROPICIAR SITUAÇÕES EM QUE A CRIANÇA EXPERIMENTE SEU CORPO.
CONTEXTUALIZAÇÃO:
PULAR CORDA FAZ PARTE DAS BRINCADEIRAS MAIS TRADICIONAIS DE NOSSA INFÂNCIA.
EM NOSSA ESCOLA DIARIAMENTE REALIZAMOS A LEITURA DO ALFABETO, MUITAS VEZES CANTAMOS A
PARLENDA DO SUCO GELADO PARA ILUSTRAR ESSE MOMENTO MUITO DIVERTIDO, ASSIM,
APRENDEMOS A SEQUÊNCIA ALFABÉTICA E NOS DIVERTIMOS MUITO.
TEMPO DE DURAÇÃO: 2 HORAS
ATIVIDADE:
• PARA ESTE MOMENTO FICAR AINDA MAIS DIVERTIDO, VAMOS USAR UM BRINQUEDO BEM
BACANA: UMA CORDA.
• CASO VOCÊ NÃO TENHA UMA CORDA EM CASA, USE UM VARAL, OU MESMO UM PEDAÇO DE
FIO, OU CASO NÃO TENHA NENHUM DESTES, BRINQUE DE PULAR CORDA IMAGINÁRIA.
• ESSA ATIVIDADE PODE SER REALIZADA EM GRUPO SE A CORDA FOR GRANDE. POIS ENQUANTO 2
PESSOAS BATEM A CORDA , AS OUTRAS VÃO PULANDO, UMA POR VEZ.
• SE NÃO TIVER OUTROS PARTICIPANTES OU A CORDA FOR PEQUENA, VOCÊ MESMO BATE, PULA E
CANTA.
• A BRINCADEIRA É ASSIM: ENQUANTO FOR PULANDO A CORDA, OS PARTICIPANTES VÃO
CANTANDO A MÚSICA ABAIXO:
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A B C D E F G H I J K L M N O P Q
R S T U V W X Y Z
• COLOQUEM ALGUNS DESAFIOS NESSA BRINCADEIRA (PULANDO RÁPIDO, DEVAGAR). APROVEITEM!!!
• APÓS ESTE MOMENTO, ESCREVA SEU NOME BEM BONITO EM UMA FOLHA E PARA DEIXAR ESTE REGISTRO AINDA MAIS RICO, FAÇA UM DESENHO DA BRINCADEIRA.
FICAREI FELIZ EM VER ESTE REGISTRO QUANDO VOLTARMOS PARA NOSSA ESCOLA.
REFERÊNCIA: BASE CURRICULAR NACIONAL. OBJETIVOS ANUAIS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL OARA CRIANÇAS PEQUENAS (4 A 5 ANOS E 11 MESES) - CAMPO DE EXPERIENCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO; CORPO GESTOS E MOVIMENTOS, MEC. BRASIL.
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