Prezadas Famílias,

A avaliação é um instrumento importante para que o professor entenda o quadro de ensino-aprendizagem, pois permite o planejamento de intervenções que identificam o desempenho dos alunos esuas progressões. Ela também é uma rica fonte de informação para a reformulação das práticaspedagógicas e criação de novas estratégias de ensino, auxiliando nos passos que devem ser tomadospara um desenvolvimento de qualidade.

No Vitória-Régia, o processo de avaliação na Educação Infantil e 1º ano está comprometido com adimensão formativa e continuada. Cada atividade proposta (brincadeira, jogo, leitura, etc.) é umaintervenção pedagógica que possui intencionalidade educativa. Nossos professores acompanham eanalisam os avanços e dificuldades de toda a turma, mas também fazem isso de forma individual,levando-se em consideração as particularidades que cada criança possui em seu modo de agir, sentir epensar, tendo um olhar atento sobre os seus interesses, personalidades, relações e experiências.

Desta forma, visando oferecer mais um instrumento de avaliação parcial do desenvolvimento dos nossospequenos estudantes (alunos do 1º ano), realizaremos através do Google Forms, recurso digital deaprendizagem que integra a PDA – Plataforma Digital de Aprendizagem (Google For Education), asAtividades Diagnósticas Virtuais que possibilitarão reconhecer os diversos aspectos para estruturar oatendimento e o apoio aos alunos.

Como funciona

A proposta é constituída por dois formulários. O primeiro será composto por questões de Linguagem,Geografia e História. O segundo, por questões de Matemática e Ciências. Cada um deles poderá ter de 6à 10 questões.

Durante as videoconferências semanais, a professora da turma acompanhará junto à família, arealização das respostas formuladas pelas crianças. A leitura das questões e a sensibilização para asrespostas das mesmas deverão ser feitas estritamente pela docente. Os pais e/ou responsáveis poderãoincentivar e colaborar para que a criança sinta-se naturalmente motivada a respondê-las, semexigências, e especialmente sem interferências nas respostas, valorizando-a e incentivando-a através deelogios. Caberá ao professor, analisar e devolver essas atividades, assim que possível, por meio do e-mail do (a) aluno (a), realizando o feedback desses registros que contribuirão para a percepção dosprocessos vivenciados. Vale salientar, que de acordo com a LDB – Lei de Diretrizes e Bases da EducaçãoNacional, é determinado que a avaliação seja contínua e cumulativa, e que os aspectos qualitativosprevaleçam sobre os quantitativos. Assim, como já acontece com as atividades diagnósticas emambiente presencial, não haverá necessidade de aviso prévio, proporcionando um caráter de atividademotivadora, evitando tensão e respeitando os ritmos diferentes de aprendizagem de cada aluno (a).

Contamos com a colaboração de todos.

Direção e Orientação Pedagógica da Educação Infantil e 1° ano.

Atividades Diagnósticas Virtuais1º ano EF 16/09/2020