PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Av. Antonio Sylvio Cunha Bueno, 1148 – Jardim Inamar - Diadema - SP
Ano/ Ciclo: 1º ano
Período: de 18/05 a 24/05
Tempo de duração de todas as atividades: 16 horas
ATIVIDADES SEMANAIS 6
1º ANO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Av. Antonio Sylvio Cunha Bueno, 1148 – Jardim Inamar - Diadema - SP
QUERIDOS ALUNOS,
VAMOS COMEÇAR MAIS UMA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES. ESSA SEMANA
PREPARAMOS MUITAS ATIVIDADES DIVERTIDAS E COLORIDAS PARA VOCÊ FAZER COM
A SUA FAMÍLIA.
PAPAI, MAMÃE E FAMILIARES MAIS UMA VEZ RECEBAM O NOSSO ABRAÇO
CARINHOSO E A NOSSA GRATIDÃO PELO APOIO QUE AS CRIANÇAS ESTÃO RECEBENDO
NESTE MOMENTO.
COMO SEMPRE VOCÊS PODERÃO CONSULTAR A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES
NAS ÚLTIMAS PÁGINAS.
ESSA SEMANA VAMOS EXPERIMENTAR UMA LEGENDA DE CARIMBOS PARA
FACILITAR O ESTUDO DE VOCÊS.
ESTUDEM COM ATENÇÃO E CARINHO,
PROFESSORAS DO 1º ANOS.
O QUE QUER DIZER...
PARA LER
PARA ESCREVER
PARA CONVERSAR
LEIA A ATIVIDADE COM O ALUNO.
ESCREVA A ATIVIDADE NO CADERNO.
CONVERSE COM A SUA FAMÍLIA SOBRE
O ASSUNTO.
PARA OUVIR LEIA A ATIVIDADE OU HISTÓRIA PARA O
ALUNO OUVIR.
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 18/05 a 24/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora
ATIVIDADE 1: HORA DA HISTÓRIA
CONTEXTUALIZAÇÃO: OUVIMOS VÁRIAS HISTÓRIAS EM SALA DE AULA, FAZIA
PARTE DA NOSSA ROTINA, FICAVAMOS TODOS JUNTINHOS PARA OUVIR E ERA SUPER
LEGAL. HOJE VAMOS MATAR A SAUDADE E OUVIR UMA HISTÓRIA.
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR
E BORRACHA.
COMO FAZER A ATIVIDADE:
POSSIBILIDADE1: LEIA A HISTÓRIA PARA A CRIANÇA.
POSSIBILIDADE 2: ASSISTA A HISTÓRIA CLICANDO NO LINK ABAIXO:
PARA A LEITURA DO CONTO SE POSSÍVEL ACESSE O LINK ABAIXO. O VÍDEO
CONTA A HISTÓRIA “OS TRÊS PORQUINHOS”. OU LEIA O TEXTO A SEGUIR
https://youtu.be/U2AMLyOFLSM
AGORA É COM VOCÊS, JUNTINHO COM SUA FAMÍLIA LEIA A HISTÓRIA:
OS TRÊS PORQUINHOS
Imagem adaptada pelas professoras dos 1º anos
OBJETIVO: ESCUTAR, INTERPRETAR E RECONTAR ORALMENTE DIFERENTES
GÊNEROS TEXTUAIS, HISTÓRIAS CONHECIDAS, COTIDIANAS, SITUAÇÕES VIVIDAS
COMPARTILHANDO IDEIAS, PREFERÊNCIAS, SENTIMENTOS, OPINIÕES, AMPLIANDO
SEU REPERTÓRIO VERBAL, A CLAREZA E ORDENAÇÃO NA FALA.
PARA OUVIR
PARA LER
ERA UMA VEZ TRÊS PORQUINHOS QUE VIVIAM NA FLORESTA COM A SUA MÃE. UM
DIA, COMO JÁ ESTAVAM MUITO CRESCIDOS, DECIDIRAM IR VIVER CADA UM EM SUA
CASA. A MÃE CONCORDOU, MAS AVISOU-OS:
- TENHAM MUITO CUIDADO, POIS NA FLORESTA TAMBÉM VIVE O LOBO MAU, E EU
NÃO VOU ESTAR LÁ PARA PROTEGER VOCÊS…
- SIM MAMÃE! RESPONDERAM OS TRÊS AO MESMO TEMPO.
OS PORQUINHOS PROCURARAM UM BOM LUGAR PARA CONSTRUIR AS SUAS
CASAS E, ASSIM QUE O ENCONTRARAM, CADA UM COMEÇOU A FAZER A SUA PRÓPRIA
CASA.
O PORQUINHO MAIS NOVO, QUE SÓ PENSAVA EM BRINCAR, FEZ A SUA CASA
MUITO RAPIDAMENTE, USANDO PALHA. O PORQUINHO DO MEIO, ANSIOSO POR IR
BRINCAR COM O MAIS NOVO, JUNTOU UMAS MADEIRAS E DEPRESSA CONSTRUIU SUA
CASA. O PORQUINHO MAIS VELHO, QUE ERA O MAIS AJUIZADO, LEMBROU-SE DO QUE A
SUA MÃE LHE TINHA DITO, E DISSE:
- VOU CONSTRUIR A MINHA CASA DE TIJOLOS. ASSIM TEREI UMA CASA MUITO
RESISTENTE PARA ME PROTEGER DO LOBO MAU.
É CLARO QUE FOI O QUE DEMOROU MAIS TEMPO A CONSTRUIR A CASA, MAS NO
FIM, ESTAVA MUITO ORGULHOSO DELA, E SÓ AÍ SE JUNTOU AOS SEUS IRMÃOS PARA
BRINCAR.
UM DIA ANDAVAM OS TRÊS PORQUINHOS A SALTAR, MUITO DIVERTIDOS,
QUANDO APARECEU O LOBO MAU:
- OLÁ! VEJO TRÊS DELICIOSOS PORQUINHOS À MINHA FRENTE.
AO VEREM O LOBO MAU, FUGIRAM, CADA UM PARA A SUA CASA.
O LOBO, QUE ESTAVA CHEIO DE FOME, CHEGOU EM FRENTE A CASA DO
PORQUINHO MAIS NOVO, E DISSE:
- CHEIRA-ME A PORQUINHO! SAI DAÍ QUE EU VOU TE COMER! SE NÃO SAÍR,
DERRUBO A TUA CASA DE PALHA…
E VENDO A CASA DE PALHA À SUA FRENTE, SOPROU TÃO FORTE, QUE FEZ A
CASINHA IR PELO AR!
O PORQUINHO ASSUSTADO CORREU PARA A CASA DO IRMÃO DO MEIO, QUE
TINHA UMA CASA DE MADEIRA.
QUANDO O LOBO LÁ CHEGOU, GRITOU NOVAMENTE:
- CHEIRA-ME A PORQUINHO! E EU ESTOU COM TANTA FOME QUE VOU COMER OS
DOIS…
E COM DOIS SOPROS, CONSEGUIU DERRUBAR A CASA DE MADEIRA.
OS DOIS PORQUINHOS MAIS NOVOS CORRERAM ENTÃO, APAVORADOS, PARA A
CASA DO IRMÃO MAIS VELHO, QUE ERA DE TIJOLO.
O LOBO, VENDO QUE OS TRÊS PORQUINHOS ESTAVAM TODOS NUMA SÓ CASA,
EXCLAMOU, LOUCO DE ALEGRIA:
- CHEIRA-ME A PORQUINHO! E MAIS FOME NÃO VOU EU TER, POIS APANHEI TRÊS
PORQUINHOS PARA COMER!
ENTÃO O LOBO ENCHEU O PEITO DE AR E SOPROU COM TODA A FORÇA QUE
TINHA, MAS A CASINHA DE TIJOLOS NÃO SE MEXEU NEM UM BOCADINHO. ALIVIADOS,
OS TRÊS PORQUINHOS SALTARAM DE CONTENTES. MAS O LOBO NÃO DESISTIU, E
DISSE:
- NÃO CONSEGUI DERRUBAR A CASA DE TIJOLOS NEM DERRUBAR A SUA PORTA,
MAS EU TENHO OUTRA IDEIA… ESPEREM QUE JÁ VÃO VER! E COMEÇOU A SUBIR O
TELHADO, EM DIREÇÃO À CHAMINÉ.
OS PORQUINHOS MAIS NOVOS FICARAM AFLITOS, MAS O MAIS VELHO, QUE ERA
MUITO ESPERTO, COLOCOU POR BAIXO DA CHAMINÉ, UM GRANDE CALDEIRÃO DE
ÁGUA A FERVER.
O LOBO, AO ENTRAR PELA CHAMINÉ, CAIU NO CALDEIRÃO DE ÁGUA QUENTE E
QUEIMOU O RABO, FUGINDO O MAIS RÁPIDO QUE PODIA PARA O MEIO DA FLORESTA.
OS DOIS PORQUINHOS AGRADECERAM AO SEU IRMÃO MAIS VELHO, E APRENDERAM A
LIÇÃO.
DESTE LOBO MAU, NUNCA MAIS SE OUVIU FALAR…
REFERÊNCIAS:
CARDOSO, Glacia Parreira. CAMPOS, Tathiana Alves de. SILVA, Vera Maria de Lima. Alfabetização
Lúdica: Contos de Fadas. São Paulo: Ciranda Cultural, s/d.
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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 18/05 a 24/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora
ATIVIDADE 2: IDENTIFICAR PERSONAGENS E CONHECER FATOS DA HISTÓRIA
CONTEXTUALIZAÇÃO: VOCÊ ACABOU DE CONHECER UM CONTO DE FADAS
EMOCIONANTE QUE CONTA A HISTÓRIA DE UMA FAMÍLA DE PORQUINHOS.
SERÁ QUE VOCÊ AINDA SE LEMBRA DOS PERSONAGENS DESTA HISTÓRIA?
E MAIS, OS TRÊS PORQUINHOS CONSTRUÍRAM AS SUAS PRÓPRIAS CASINHAS.
SERÁ QUE VOCÊ VAI SABER RESPONDER DE QUE MATERIAL ELAS FORAM FEITAS?
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR
E BORRACHA.
COMO FAZER A ATIVIDADE:
ESCREVA NO SEU CADERNO A COMANDA DA ATIVIDADE E DESENHE APENAS OS
PERSONAGENS QUE APARECERAM NA HISTÓRIA.
AGORA, ESCREVA A COMANDA DA ATIVIDADE 2 NO CADERNO E DESENHE APENAS
OS MATERIAIS UTILIZADOS PARA CONSTRUIR AS CASAS DOS TRÊS PORQUINHOS.
1- AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS, DESENHE NO
SEU CADERNO APENAS OS PERSONAGENS QUE APARECERAM NA HISTÓRIA.
OBJETIVOS: CONHECER E IDENTIFICAR FATOS CONTADOS DE UMA HISTÓRIA.
PARA ESCREVER
PARA LER
https://pixabay.com/pt/ https://publicdomainvectors.org/pt/
https://pixabay.com/pt/
https://publicdomainvectors.org/pt/
2-OS TRÊS PORQUINHOS CONSTRUIRAM AS SUAS PRÓPRIAS CASAS. VOCÊ LEMBRA O
MATERIAL QUE ELES USARAM? ENTÃO, É A SUA VEZ, DESENHE EM SEU CADERNO
APENAS OS MATERIAIS USADOS EM CADA CASA.
https://pixabay.com/pt
https://publicdomainvectors.org/pt/
https://pixabay.com/pt
REFERÊNCIAS:
Imagens da Google marcadas para reutilização.
https://pixabay.com/pt
https://publicdomainvectors.org/pt/
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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 18/05 a 24/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora
ATIVIDADE 3: IDENTIFICAR A LETRA INICIAL DAS PALAVRAS
CONTEXTUALIZAÇÃO: VOCÊ LEU A HISTÓRIA “OS TRÊS PORQUINHOS”. PARA
ESCREVER HISTÓRIAS MARAVILHOSAS COMO ESSA, OS ESCRITORES USAM LETRAS.
NA SALA DE AULA CANTAMOS MUITAS MÚSICAS COM AS LETRAS DO ALFABETO.
VOCÊ SE LEMBRA DELAS?
NESSA ATIVIDADE VAMOS BRINCAR DE COM QUE LETRA COMEÇA...
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR
E BORRACHA.
COMO FAZER A ATIVIDADE:
COLOQUE O DEDINHO EM CIMA DAS LETRAS DO ALFABETO E DIGA EM VOZ ALTA
O NOME DE CADA UMA DELAS. EM SEGUIDA, ESCREVA A COMANDA DA ATIVIDADE NO
SEU CADERNO E ESCREVA A LISTA DE PALAVRAS COLOCANDO A LETRA COM A QUAL A
PALAVRA COMEÇA.
AGORA VAMOS LEMBRAR AS LETRAS DO ALFABETO.
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
UTILIZE O ALFABETO ACIMA PARA ESCREVER A LETRA INICIAL DE CADA IMAGEM.
OBJETIVO: CONHECER E IDENTIFICAR AS LETRAS DO ALFABETO.
PARA ESCREVER
PARA LER
PARA LER
ORQUINHO
OBO
ASA
REFERÊNCIAS:
Imagens da Google marcadas para reutilização.
https://pixabay.com/pt
https://publicdomainvectors.org/pt/
https://pixabay.com/pt
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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 18/05 a 24/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora
ATIVIDADE 4: LENDO E ESCREVENDO COM O POEMA CHATICE
CONTEXTUALIZAÇÃO: EM SALA DE AULA A PROFESSORA FAZ LEITURAS DIÁRIAS
COM A TURMA, HOJE VAMOS LER E APRECIAR O POEMA “CHATICE” DO AUTOR JOSÉ
PAULO PAES.
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR
E BORRACHA.
COMO FAZER A ATIVIDADE:
COM AUXÍLIO DA MAMÃE OU DE UM ADULTO LEIA O POEMA “CHATICE”,
ACOMPANHE A LEITURA COLOCANDO O SEU DEDINHO EM CIMA DAS PALAVRAS DO
POEMA.
EM SEGUIDA, ESCREVA A COMANDA DA ATIVIDADE 1 E O POEMA EM SEU
CADERNO E CIRCULE AS PALAVRAS INDICADAS PELOS DESENHOS.
PARA CONTINUAR, ESCREVA A COMANDA DA ATIVIDADE 2 EM SEU CADERNO .
ENTÃO ESCREVA A COMANDA DA AIVIDADE 3 E FAÇA OS DESENHOS NO
CADERNO PINTE BEM BONITO, PRESTANDO ATENÇÃO NAS CORES.
1-LEIA E ESCREVA O POEMA NO SEU CADERNO:
OBJETIVO: UTILIZAR ESTRATÉGIAS DE SELEÇÃO, ANTECIPAÇÃO E VERIFICAÇÃO,
CONSIDERANDO O QUE OS ALUNOS JÁ SABEM SOBRE O SISTEMA ALFABÉTICO,
PARA LOCALIZAR O NOME DE CADA FIGURA NO TEXTO.
PARA LER
PARA LER
COLETÂNEA DE ATIVIDADES DO LIVRO “LER E ESCREVER” – PÁG 24
2-CIRCULE NO POEMA AS PALAVRAS QUE APARECEM NAS IMAGENS.
3-AGORA, FAÇA OS DESENHOS ABAIXO NO SEU CADERNO. EM SEGUIDA, ESCREVA
ESSAS PALAVRAS NO SEU CADERNO.
https://pixabay.com/pt/
REFERÊNCIAS:
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Ler e Escrever. São Paulo: Ensino
Fundamental 1º ano, p. 24.
CHATICE
JACARÉ,
LARGA DO MEU PÉ,
DEIXA DE SER CHATO!
SE VOCÊ TEM FOME,
ENTÃO VÊ SE COME
SÓ O MEU SAPATO
E LAGRA DO MEU PÉ
E VOLTA PRO SEU
MATO, JACARÉ!
(JOSÉ PAULO PAES)
PARA ESCREVER
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró
Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 18/05 a 24/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora
ATIVIDADE 5: FESTA DE ANIVERSÁRIO
(ATIVIDADE DO LER E ESCREVER)
CONTEXTUALIZAÇÃO: FAÇA DE CONTA QUE VOCÊ E A SUA FAMÍLIA VÃO DAR UMA
FESTA. QUE TAL FAZEREM JUNTOS. COM A MAMÃE UMA LISTA DE SALGADOS, DOCES E
BEBIDAS?
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR
E BORRACHA.
COMO FAZER A ATIVIDADE:
COM A AJUDA DA MAMÃE OU DE UM LEITOR EXPERIENTE, ESCREVA EM SEU
CADERNO O NOME DOS ITENS PARA UMA FESTA.
1-LISTA DE ITENS PARA UMA FESTA
NO SEU CADERNO VOCÊ ESCREVERÁ UMA
LISTA COM OS ITENS PARA UMA FESTA.
SALGADOS:
1.
2.
3.
OBJETIVO: ESCREVER COM INTERVENÇÃO DE UM ADULTO LISTAS DE PALAVRAS DO
MESMO CAMPO SEMÂNTICO COM O TEMA FESTA DE ANIVERSÁRIO.
https://pixabay.com/pt
PARA ESCREVER
PARA LER
4.
DOCES:
1.
2.
3.
4.
BEBIDAS:
1.
2.
3.
4.
REFERÊNCIAS:
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. EMAI & Ler e Escrever. São Paulo:
Ensino Fundamental 1º ano, p. 118.
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Matemática Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 18/05 a 24/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora
ATIVIDADE 6: CONTAR, IDENTIFICAR OS NÚMEROS E NOÇÕES DE ADIÇÃO
CONTEXTUALIZAÇÃO: EM SALA DE AULA, USAVAMOS OS NÚMEROS EM MUITAS
SITUACÕES, PARA CONTAR OS COLEGAS, OS LÁPIS DE ESCREVER, AS LETRAS E
MUITAS OUTRAS COISAS.
E TODOS OS DIAS TAMBÉM FAZÍAMOS A CONTAGEM DOS MENINOS E DAS
MENINAS, ENTÃO JUNTÁVAMOS TODOS E TÍNHAMOS O TOTAL DE ALUNOS DA SALA.
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR
E BORRACHA.
COMO FAZER A ATIVIDADE:
ESCREVA A COMANDA DAS ATIVIDADES 1 E 2 EM SEU CADERNO. A SEGUIR,
CONTE AS CASAS DA ATIVIDADE 1 E ESCREVA O NÚMERO NO SEU CADERNO.CONTE
JUNTOS OS PERSONAGENS E OBJETOS DA ATIVIDADE 2 E ESCREVA O NÚMERO NO
CADERNO.
1-AGORA VAMOS CONTAR QUANTAS CASAS TEM EM CADA CONJUNTO E DEPOIS
DESENHAR NO SEU CADERNO TRÊS QUADRADOS PARA COLOCAR O NÚMERO
CORRESPONDENTE A CONTAGEM DAS CASAS.
_____________
OBJETIVO: CONHECER E IDENTIFICAR OS NÚMEROS E SUAS QUANTIDADES DE 0 A
20.
https://pixabay.com/pt
PARA ESCREVER
PARA LER
_____________
2- SEI QUE VOCÊ CONSEGUE, CONTE E JUNTE AS FIGURAS IGUAIS E COLOQUE O
RESULTADO QUE VOCÊ ENCONTROU NOS QUADRADOS.
+ =__
+ =__
+ =__
REFERÊNCIAS:
Imagens da Google marcadas para reutilização.
https://publicdomainvectors.org/pt/
https://publicdomainvectors.org/pt/
https://pixabay.com/pt
https://pixabay.com/pt
https://pixabay.com/pt
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Matemática Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 18/05 a 24/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora
ATIVIDADE 7: IDENTIFICAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS
CONTEXTUALIZAÇÃO: EM NOSSAS AULAS, CONHECEMOS ALGUMAS FORMAS
GEOMÉTRICAS. VAMOS LEMBRAR DE ALGUMAS.
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR
E BORRACHA.
COMO FAZER A ATIVIDADE:
ESCREVA A COMANDA DA ATIVIDADE EM SEU CADERNO. A SEGUIR, DESENHE AS
TRÊS FIGURAS DA ATIVIDADE NO SEU CADERNO E REGISTRE O NÚMERO DA FORMA
QUE SE PARECE COM A FORMA DA FIGURA.
OBSERVE AS IMAGENS E NUMERE DE ACORDO COM A SEMELHANÇA QUE ELA
TEM COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS AO LADO.
QUADRADO TRIÂNGULO RETÂNGULO CÍRCULO
OBJETIVO: CONHECER E IDENTIFICAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS EM NOSSO
COTIDIANO.
1 https://pixabay.com/pt
PARA ESCREVER
PARA LER
REFERÊNCIAS: Imagens da Google marcadas para reutilização.
2
3
https://publicdomainvectors.org/pt/
https://pixabay.com/pt
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró
Disciplina: Matemática Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 18/05 a 24/05 Tempo de duração da atividade: 2 horas
ATIVIDADE 8: ANIVERSÁRIOS E CALENDÁRIOS
CONTEXTUALIZAÇÃO: PARABÉNS PRA VOCÊ E PARA TODAS AS CRIANÇAS QUE
ADORAM FESTAS DE ANIVERSÁRIO. PODEMOS COMEMORAR MAIS UM ANO DA NOSSA
VIDA EM CASA, NA ESCOLA E EM OUTROS LUGARES... O IMPORTANTE É BRINCAR E SE
DIVERTIR.
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS DE ESCREVER,
LÁPIS DE COR E BORRACHA.
COMO FAZER A ATIVIDADE:
COM AJUDA DE UM FAMILIAR, LEIA OU CANTE A MÚSICA “PARABÉNS PRA VOCÊ”.
EM SEGUIDA, ESCREVA EM SEU CADERNO A COMANDA DA ATIVIDADE 2. DESENHE DA
SUA MANEIRA OS QUATRO BOLOS DA ATIVIDADE NO SEU CADERNO E ANOTE A IDADE
DA CRIANÇA. PARA TERMINAR, DESENHE EM CADA BOLO A MESMA QUANTIDADE DE
VELINHAS DA IDADE (DOS ANOS) QUE CRIANÇA ESTÁ COMEMORANDO.
MAIS TARDE, ESCREVA A COMANDA DA ATIVIDADE 3 EM SEU CADERNO E
RESPONDA AS
PERGUNTAS
COM OS
NÚMEROS.
1-LEIA OU
CANTE A
MÚSICA:
OBJETIVOS: IDENTIFICAR ESCRITAS NUMÉRICAS RELATIVAS A NÚMEROS
FAMILIARES E FREQUENTES.
RECONHECER A UTILIZAÇÃO DE NÚMEROS NO SEU CONTEXTO DOMÉSTICO,
FORMULANDO HIPÓTESES SOBRE SUA LEITURA E ESCRITA.
PARABÉNS PRA VOCÊ
PARABÉNS PRA VOCÊ
NESTA DATA QUERIDA
MUITAS FELICIDADES
MUITOS ANOS DE VIDA
É PIQUE, É PIQUE
É PIQUE, É PIQUE, É PIQUE
É HORA, É HORA
É HORA, É HORA, É HORA
RA-TIM-BUM!
PARA CANTAR
PARA LER
2-DESENHE OS BOLOS EM SEU CADERNO E EM CADA BOLO DE ANIVERSÁRIO DESENHE
AS VELINHAS DE ACORDO COM A IDADE ESCRITA ABAIXO.
6 ANOS 7 ANOS
https://publicdomainvectors.org/pt/
8 ANOS 9 ANOS
PARA ESCREVER
3- QUANDO QUEREMOS MOSTRAR NOSSA IDADE, USAMOS NÚMEROS.
COM AJUDA DE UM ADULTO PARA LEITURA: REALIZE A CONTAGEM E
IDENTIFIQUE EM QUAL DAS FOTOS ABAIXO O NÚMERO DE DEDOS LEVANTADOS
INDICA SUA IDADE?
VAMOS RESPONDER:
COM AJUDA DE UM ADULTO REGISTRE EM SEU CADERNO: QUANTOS ANOS VOCÊ
TEM?
______________________________________________________________________________
REFERÊNCIAS: GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. EMAI. São
Paulo: Ensino Fundamental 1º ano, p. 14 e 15.
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró
Disciplina: Ciências Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 18/05 a 24/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora
ATIVIDADE 9: IDENTIFICAR AS FASES DA VIDA
CONTEXTUALIZAÇÃO: COMO VIMOS NA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS, ELES
CRESCERAM E TIVERAM QUE CONSTRUIR SUAS PRÓPRIAS CASAS.
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR
E BORRACHA.
COMO FAZER A ATIVIDADE:
EM SEU CADERNO, ESCREVA A COMANDA DA ATIVIDADE. DESENHE DO SEU JEITO
CADA FASE DA VIDA DO PORQUINHO E NUMERE NA ORDEM DE 1 ATÉ 4. SENDO 1 PARA
O QUE ACONTECEU PRIMEIRO E 4 PARA O QUE ACONTECEU POR ÚLTIMO.
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.
AGORA NUMERE AS DE ACORDO COM AS FASES DA VIDA DO NOSSO PORQUINHO.
_______________ ________________ _____________ _____________
REFERÊNCIAS:
Imagens da Google marcadas para reutilização.
OBJETIVO: CONHECER E IDENTIFICAR AS FASES DA VIDA.
https://publicdomainvectors.org/pt/ https://pixabay.com/pt
https://pixabay.com/pt https://pixabay.com/pt
PARA ESCREVER
PARA LER
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró
Disciplina: História Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 18/05 a 24/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora
ATIVIDADE 10: CONHECER SUA ÁRVORE GENEALÓGICA
CONTEXTUALIZAÇÃO: TODOS TEMOS UMA HISTÓRIA QUE É CONTADA TAMBÉM
EM NOSSA ÁRVORE GENEALÓGICA. A SEGUIR NÓS VEMOS A ÁRVORE GENEALÓGIA
DOS TRÊS PORQUINHOS. VEJA QUE INTERESSANTE.
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR
E BORRACHA.
COMO FAZER A ATIVIDADE:
NO SEU CADERNO, ESCREVA A COMANDA DA ATIVIDADE. AGORA, USE O MODELO
DA ATIVIDADE PARA ESCREVER E DESENHAR OS SEUS FAMILIARES.
AGORA É A SUA VEZ, EM SEU CADERNO FAÇA UM DESENHO DA SUA ÁRVORE
GENEALÓGICA.
AVÓS
AVÓS
OBJETIVO: CONHECER E IDENTIFICAR OS PERSONAGENS DE SUA ÁRVORE
GENEALÓGICA, VALORIZANDO E RESPEITANDO FATOS DE SUA PRÓPRIA HISTÓRIA.
https://publicdomainvectors.org/pt/ https://pixabay.com/pt https://pixabay.com/pt https://svgsilh.com/pt
PARA ESCREVER
PARA LER
https://publicdomainvectors.org/pt/
REFERÊNCIAS: Imagens da Google marcadas para reutilização.
PAI
MÃE
IRMÃO
IRMÃO
IRMÃO
https://pixabay.com/pt
https://publicdomainvectors.org/pt/ https://pixabay.com/pt
https://pixabay.com/pt
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Geografia Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 18/05 a 24/05 Tempo de duração da atividade: 1 hora
ATIVIDADE 11: IDENTIFICAR ESQUERDA E DIREITA
CONTEXTUALIZAÇÃO: EM NOSSA ROTINA ESCOLAR USAVAMOS MUITAS VEZES
AS PALAVRAS DIREITA E ESQUERDA, PARA FORMAR A FILA DE MENINAS E MENINOS,
PARA REALIZAR ALGUMA ATIVIDADE.
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS, LÁPIS DE COR
E BORRACHA.
COMO FAZER A ATIVIDADE:
ESCREVA A COMANDA DA ATIVIDADE NO SEU CADERNO. OBSERVE TODOS OS
PORQUINHOS. ALGUNS ESTÃO VIRADOS PARA A ESQUERDA, APONTE PARA QUAIS SÃO
ELES COM O SEU DEDINHO. AGORA, DESENHE NO CADERNO UM PORQUINHO VIRADO
PARA O LADO ESQUERDO E FAÇA UMA SETA INDICANDO A DIREÇÃO ESQUERDA.
DESENHE NO CADERNO UM PORQUINHO VIRADO PARA O LADO ESQUERDO E
FAÇA UMA SETA INDICANDO A DIREÇÃO ESQUERDA.
OBJETIVO: CONHECER E IDENTIFICAR A LATERALIDADE: DIREITA E ESQUERDA.
https://pixabay.com/pt https://publicdomainvectors.org/pt/ https://publicdomainvectors.org/pt/
PARA ESCREVER
PARA LER
REFERÊNCIAS:
Imagens da Google marcadas para reutilização.
https://pixabay.com/pt
https://publicdomainvectors.org/pt/ https://publicdomainvectors.org/pt/
https://publicdomainvectors.org/pt/
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró
Av. Antonio Sylvio Cunha Bueno, 1148 – Jardim Inamar - Diadema - SP
Ano/ Ciclo: 1º ano
Período: de 18/05 a 24/05
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES
SEMANAIS 6
CORREÇÃO DA ATIVIDADE 2: IDENTIFICAR PERSONAGENS E CONHECER FATOS DA HISTÓRIA
1- AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS, DESENHE NO
SEU CADERNO APENAS OS PERSONAGENS QUE APARECERAM NA HISTÓRIA.
https://pixabay.com/pt/
https://publicdomainvectors.org/pt/
2-OS TRÊS PORQUINHOS CONSTRUIRAM AS SUAS PRÓPRIAS CASAS. VOCÊ LEMBRA O
MATERIAL QUE ELES USARAM? ENTÃO, É A SUA VEZ, DESENHE EM SEU CADERNO
APENAS OS MATERIAIS USADOS EM CADA CASA.
REFERÊNCIAS:
Imagens da Google marcadas para reutilização.
https://pixabay.com/pt
https://publicdomainvectors.org/pt/
https://publicdomainvectors.org/pt/
CORREÇÃO DA ATIVIDADE 3: IDENTIFICAR A LETRA INICIAL DAS PALAVRAS
AGORA VAMOS LEMBRAR AS LETRAS DO ALFABETO.
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
UTILIZE O ALFABETO ACIMA PARA ESCREVER A LETRA INICIAL DE CADA IMAGEM.
ORQUINHO
OBO
ASA
REFERÊNCIAS:
Imagens da Google marcadas para reutilização.
P
L
C
https://pixabay.com/pt
https://publicdomainvectors.org/pt/
https://pixabay.com/pt
CORREÇÃO DA ATIVIDADE 4: LENDO E ESCREVENDO COM O POEMA CHATICE
1-LEIA E ESCREVA O POEMA NO SEU
CADERNO:
2-CIRCULE NO POEMA
AS PALAVRAS QUE
APARECEM NAS
IMAGENS.
3-AGORA, FAÇA OS DESENHOS ABAIXO NO
SEU CADERNO. EM SEGUIDA, ESCREVA
ESSAS PALAVRAS NO SEU CADERNO.
PÉ SAPATO JACARÉ https://pixabay.com/pt/
REFERÊNCIAS:
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Ler e Escrever. São Paulo: Ensino
Fundamental 1º ano, p. 24.
CORREÇÃO DA ATIVIDADE 6: CONTAR, IDENTIFICAR OS NÚMEROS E NOÇÕES DE
ADIÇÃO
CHATICE
LARGA DO MEU
DEIXA DE SER CHATO!
SE VOCÊ TEM FOME,
ENTÃO VÊ SE COME
SÓ O MEU
E LAGRA DO MEU
E VOLTA PRO SEU
MATO,
(JOSÉ PAULO PAES)
PÉ
JACARÉ
,,,
JACARÉ
!!,
PÉ
SAPATO
,
1-AGORA VAMOS CONTAR QUANTAS CASAS TEM EM CADA CONJUNTO E DEPOIS
DESENHAR NO SEU CADERNO TRÊS QUADRADOS PARA COLOCAR O NÚMERO
CORRESPONDENTE A CONTAGEM DAS CASAS.
11
13
10
2-SEI QUE VOCÊ CONSEGUE, CONTE E JUNTE AS FIGURAS IGUAIS E COLOQUE O
RESULTADO QUE VOCÊ ENCONTROU NOS QUADRADOS.
+ =3
https://pixabay.com/pt
https://pixabay.com/pt
https://pixabay.com/pt
https://publicdomainvectors.org/pt/
+ =5
+ =2
REFERÊNCIAS:
Imagens da Google marcadas para reutilização.
https://pixabay.com/pt
https://publicdomainvectors.org/pt/
CORREÇÃO DA ATIVIDADE 7: IDENTIFICAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS
EM NOSSAS AULAS, CONHECEMOS ALGUMAS FORMAS GEOMÉTRICAS. VAMOS
LEMBRAR DE ALGUMAS. DEPOIS VOCÊ DEVE OBSERVAR AS IMAGENS E NUMERÁ-LAS
DE ACORDO COM A SEMELHANÇA QUE ELA TEM COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS AO
LADO.
QUADRADO TRIÂNGULO RETÂNGULO CÍRCULO
REFERÊNCIAS:
Imagens da Google marcadas para reutilização.
3
1
2
1
2
3
https://pixabay.com/pt
https://publicdomainvectors.org/pt/
https://pixabay.com/pt
CORREÇÃO DA ATIVIDADE 8: ANIVERSÁRIOS
2-DESENHE OS BOLOS EM SEU CADERNO E EM CADA BOLO DE ANIVERSÁRIO DESENHE
AS VELINHAS DE ACORDO COM A IDADE ESCRITA ABAIXO.
3-COM AJUDA DE UM ADULTO PARA LEITURA: REALIZE A CONTAGEM E IDENTIFIQUE EM
QUAL DAS FOTOS ABAIXO O NÚMERO DE DEDOS LEVANTADOS INDICA SUA IDADE?
VAMOS RESPONDER:
COM AJUDA DE UM ADULTO REGISTRE EM SEU CADERNO: QUANTOS ANOS VOCÊ
TEM?
REFERÊNCIAS: GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO.
6 ANOS 7 ANOS
8 ANOS 9 ANOS
6 ANOS.
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. EMAI. São Paulo: Ensino Fundamental 1º ano, p. 14 e 15. CORREÇÃO DA ATIVIDADE 9: IDENTIFICAR AS FASES DA VIDA
COMO VIMOS NA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS, ELES CRESCERAM E
TIVERAM QUE CONSTRUIR SUAS PRÓPRIAS CASAS.
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.
AGORA NUMERE AS DE ACORDO COM AS FASES DA VIDA DO NOSSO PORQUINHO.
2 4 1 3 CRIANÇA ADULTO BEBÊ ADOLESCENTE
REFERÊNCIAS:
Imagens da Google marcadas para reutilização.
https://publicdomainvectors.org/pt/ https://pixabay.com/pt
https://pixabay.com/pt https://pixabay.com/pt
CORREÇÃO DA ATIVIDADE 10: CONHECER SUA ÁRVORE GENEALÓGICA TODOS TEMOS UMA HISTÓRIA QUE É CONTADA TAMBÉM EM NOSSA ÁRVORE
GENEALÓGICA. ABAIXO NÓS VEMOS A ÁRVORE GENEALÓGIA DOS TRÊS PORQUINHOS.
VEJA QUE INTERESSANTE.
AGORA É A SUA VEZ, EM SEU CADERNO FAÇA UM DESENHO DA SUA ÁRVORE
GENEALÓGICA.
MODELO PARA A ÁRVORE DA FAMÍLIA
REFERÊNCIAS: Imagens da Google marcadas para reutilização
AVÓS
AVÓS
MÃE
PAI
IRMÃOS
ALUNO
CORREÇÃO DA ATIVIDADE 11: IDENTIFICAR ESQUERDA E DIREITA
EM NOSSA ROTINA ESCOLAR USAVAMOS MUITAS VEZES AS PALAVRAS DIREITA E
ESQUERDA, PARA FORMAR A FILA DE MENINAS E MENINOS, PARA REALIZAR ALGUMA
ATIVIDADE.
AGORA OBSERVE OS PORQUINHOS E INDIQUE COM O DEDO OS PORQUINHOS
QUE ESTÃO VIRADOS PARA A ESQUERDA. DESENHE NO CADERNO UM PORQUINHO
VIRADO PARA O LADO ESQUERDO E FAÇA UMA SETA INDICANDO A DIREÇÃO
ESQUERDA.
REFERÊNCIAS:
Imagens da Google marcadas para reutilização.
https://publicdomainvectors.org/pt/
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
PROFª ANGELA , MÁRCIA E JOSÉ MARIA – MANHÃ E TARDE
ARTE - ANO / CICLO 1º ANOS
PERÍODO DE 18-05 a 24-05
DURAÇÃO : 2 HORAS
OLÁ, CRIANÇAS!
QUE BOM SABER QUE VOCÊS ESTÃO AÍ SE
ESFORÇANDO PARA QUE NOSSAS AULAS
CONTINUEM A ACONTECER!
ESPERO QUE TENHAM GOSTADO DAS
ATIVIDADES DA SEMANA PASSADA!
ESTOU TENTANDO FAZER ATIVIDADES BEM
CRIATIVAS PARA VOCÊS!
VENHAM COMIGO DESCOBRIR AS
ATIVIDADES DESSA SEMANA!
OBJETIVO
• RECORTAR, PINTAR, DESENHAR, ENCAIXAR E OUTROS
• EXPERIMENTAR E EXPLORAR MATERIAIS DIFERENTES
• EXPRESSAR A CRIATIVIDADE
• APRENDER A RECORTAR DE FORMA PRAZEROZA
CONTEXTUALIZAÇÃO
OLÁ, ESPERO QUE TENHAM SE DIVERTIDO COM A TIVIDADE DO SAPATO E DAS MÃOS! VOCÊS JÁ DEVEM TER MELHORADO BASTANTE NO RECORTE! MAS AINDA VAMOS CONTINUAR A RECORTAR PARA VOCÊS SEREM OS MELHORES DO RECORTE! ALÉM DE RECORTAR VAMOS DESENHAR E PINTAR! VAMOS LÁ?
ATIVIDADE
EU AMEI ESSA ATIVIDADE! VOCÊS TAMBÉM VÃO GOSTAR, TENHO CERTEZA! VAMOS FAZER UM PALHAÇO COM O CABELO COMPRIDO. DEPOIS VAMOS LEVÁ-LO PARA CORTAR O CABELO! DIVERTIDO, NÉ?
PASSO A PASSO
VOCÊ VAI PRECISAR:
• 1 FOLHA SULFITE
• 1 FOLHA COLORIDA DE UMA REVISTA
• TESOURA
• UMA CANETINHA PRETA
• GIZ DE CERA
• COLA BRANCA
COMO FAZER:
✓ NA FOLHA DE SULFITE COM A CANETINHA PRETA DESENHE UM PALHAÇO DO SEU JEITO, OU OBSERVE O QUE A “PRO” DESENHOU E FAÇA O SEU ( PRECISA SER GRANDE E OCUPAR A FOLHA TODA)
✓ COM O GIZ DE CERA PINTE O SEU PALHAÇO BEM COLORIDO
✓ PEGUE A FOLHA DE REVISTA E CORTE BASTANTE TIRAS.
✓ COM A COLA BRANCA COLE AS TIRAS NOS DOIS LADOS DA CABEÇA DO PALHAÇO. NÃO PRECISA COLAR EM CIMA DA CABEÇA. VAMOS DEIXAR ELE CARECA
✓ QUANDO TIVER BASTANTE CABELO COLADO, DEIXE SECAR
✓ RETOME SEU TRABALHO! ✓ COM A TESOURA CORTE O CABELO DO PALHAÇO!
VOCÊ PODE CORTAR O CABELO CURTO, IRREGULAR OU DIFERENTE (UM LADO CURTO OUTRO REPICADO)
✓ O PASSO A PASSO DESTA ATIVIDADE ESTÁ AQUI ABAIXO
✓ SUGIRO QUE VOCÊ DIVIDA SEU TRABALHO EM DUAS ETAPAS DE UMA HORA CADA
✓ COLOQUE SEU NOME E GUARDE PARA TRAZER PARA A ESCOLA QUANDO VOLTARMOS. BOA ATIVIDADE!
REFERÊNCIAS
PASSO A PASSO FOTOGRAFADO POR PROFª ANGELA DE ARTE.
✓ NA FOLHA DE SULFITE COM A CANETINHA PRETA DESENHE UM PALHAÇO DO SEU JEITO, OU OBSERVE O QUE A “PRO” DESENHOU E FAÇA O SEU ( PRECISA SER GRANDE E OCUPAR A FOLHA TODA)
✓ COM O GIZ DE CERA PINTE O SEU PALHAÇO BEM COLORIDO
PASSO A PASSO FOTOGRAFADO POR PROFª ANGELA DE ARTE
✓ PEGUE A FOLHA DE REVISTA E CORTE BASTANTE TIRAS.
PASSO A PASSO FOTOGRAFADO POR PROFª ANGELA DE ARTE
✓ COM A COLA BRANCA COLE AS TIRAS NOS DOIS LADOS DA CABEÇA DO PALHAÇO.
NÃO PRECISA COLAR EM CIMA DA CABEÇA. VAMOS DEIXAR ELE CARECA
✓ QUANDO TIVER BASTANTE CABELO COLADO, DEIXE SECAR
✓ RETOME SEU TRABALHO!
✓ COM A TESOURA CORTE O CABELO DO PALHAÇO!
VOCÊ PODE CORTAR O CABELO CURTO, IRREGULAR OU DIFERENTE (UM LADO CURTO
OUTRO REPICADO)
PASSO A PASSO FOTOGRAFADO POR PROFª ANGELA DE ARTE
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró
Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno, 1184
Jardim Inamar – Diadema
Disciplina: Educação Física
Ano/Ciclo:1º ano Período: 17/05 a 24/05
● Atividade - prática
Tempo de duração: 2 horas
Tema: Brinquedos cantados
• Justificativa (Contextualização): Nesses tempos, tivemos a oportunidade de fazer algumas atividades da cultura popular ( brinquedos e brincadeiras antigas ). Hoje não será diferente, vamos brincar com uma música que muitos dos adultos que você conhece, com certeza já brincaram “Escravos de Jó”.
Objetivo: Desenvolver a brincadeira cantada, através da música. “Escravos de Jó”. Passo a passo:
* Com a ajuda de um adulto, leia a música. Se ele souber, pode cantar também. A música é assim: Escravós de Jó, jogava o caxangá; Tira, põe, deixa ficar; Guerreiros, com guerreiros, Fazem zigue, zigue, za. Guerreiros, com guerreiros, Fazem zigue, zigue, za. Esta é a música; Agora vamos nos organizar: Para esta brincadeira vamos precisar de pelo menos duas pessoas;
Cada uma terá a sua pedrinha, que também pode ser ( uma vasilha, uma caneca, um pé de sapato ou um chinelo); Assim que a música comecar as pedrinhas serão transferidas entre os participantes ( vai passando um para o outro), respeitando a sequência da roda, ou todos para direita, ou todos para a esquerda. Neste primeiro pedaço da música: Escravós de Jó, jogava o caxangá; Quando a música falar: Tira, põe, deixa ficar; Você faz o que pede a música, “Tira” você pega a pedrinha, e fica segurando na mão, “Põe” você coloca de volta na mesa/chao. “Deixa ficar”, a pedrinha fica parada na mesa/chao. “Guerreiro com guerreiros, a movimentação das pedrinhas é retomada até chegar no trecho: Zigue, zigue, za, quando todos irão movimentar a pedrinha, para um lado e para o outro, sem entregá-las a ninguém. Quem errar os movimentos, vai saindo até sobrar um único vencedor. Você pode brincar de algumas formas, algumas delas estão nos vídeos abaixo: Vídeos encontrados no canal do YouTube Escravos de Jó- música infantil Mundo das crianças tv Escravos de Jó Valdecir Lima Escravos de Jó Barbatuques (Os vídeos retirados da internet mostram pessoas brincando de “escravos de Jó) Faça um registro em seu caderno, de como foi esta atividade, pode ser por um desenho ou escrita. Solicite sempre a orientação de um adulto da família.
Imagem retirada da internet em: https://images.app.goo.gl/AqZxTT8ZyAXZaxov7
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