CONCEITOS DE CONCEITOS DE PSICOPEDAGOGIA PSICOPEDAGOGIA
CLÍNICACLÍNICA
SUJEITO DA PSICOPEDAGOGIASUJEITO DA PSICOPEDAGOGIA
Estrutura cognitiva
Estrutura psíquica
Sujeito Aprendente
Sujeito Cognoscente Sujeito Desejante
MODALIDADE DE MODALIDADE DE APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM
DEFINIÇÃO:DEFINIÇÃO:
é a forma pela qual cada ser humano, em particular, estabelece sua relação com o conhecimento.
É um modo de vincular-se um ensinante e um aprendente em relação ao conhecimento.
CONHECIMENTO
APRENDENTE ENSINANTE
O que o aprendente aprende do ensinante é um modo de se relacionar com o conhecimento.
ESTRUTURAS DE APRENDIZAGEM :
•ORGANISMO;
•CORPO;
•CONHECIMENTO;
•DESEJO;
INFORMAÇÃO, CONHECIMENTO E INFORMAÇÃO, CONHECIMENTO E SABER SABER
O vento é sudoeste
Informação
O tempo vai mudar
conhecimento
Mudar o rumo
Saber
TRANSFERÊNCIATRANSFERÊNCIA
Em Psicopedagogia, Em Psicopedagogia, o que se transfere é o que se transfere é um suposto saber um suposto saber sobre o “não saber “sobre o “não saber “
SINTOMASINTOMA
Nível do inconsciente;Nível do inconsciente;
Mecanismo do deslocamento;Mecanismo do deslocamento;
Significante da problemática do Significante da problemática do sujeito;sujeito;
Repetição;Repetição;
Funciona como uma “linguagem”;Funciona como uma “linguagem”;
Pode ser ressignificado.Pode ser ressignificado.
AUTORIA DE PENSAMENTO:AUTORIA DE PENSAMENTO:
O sujeito da Psicopedagogia é o ensinante-aprendente, ou seja, o sujeito da autoria de pensamento;O objeto da Psicopedagogia não é o conteúdo ensinado ou não-aprendido; são os posicionamentos ensinantes e aprendentes, e a intersecção problemática, nunca harmônica, entre o conhecer e o saber.Para aprender, o sujeito precisa apelar simultâneamente às duas posições, aprendente e ensinante; necessita conectar-se com o que já conhece e autorizar-se a”mostrar”, a fazer visível aquilo que conhece;
Aprender é também “ relatar a si mesmo” aquilo que foi aprendido. Por isso, escrever é uma das melhores formas de ajudar a pensar;A escrita torna “ visível” o pensamento, estabelecendo um diálogo entre ensinante e aprendente;A escrita inscreve o sujeito autor na História e permite que ele se construa em seu passado;Para escrever é preciso que o sujeito se autorize e receba do outro tal autorização.
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