CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO –– 11ºº CCIICCLLOO 33ººAANNOO
AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Português Período: 1º
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS (70%)
Testes 15%
Fichas de Trabalho 10%
Participação na aula/oralidade Voluntária Dirigida
10%
Trabalhos de grupo/ pares 10%
Trabalhos individuais 10%
Criatividade/Imaginação 5%
Domínio de técnicas e procedimentos
10%
Desenvolvimento psicomotor
ATITUDES E VALORES PERCENTAGENS (30%)
Responsabilidade: - Comportamento -pontualidade -material
10%
Assiduidade
Sociabilidade -consciência cívica -respeito por si e pelos outros -respeito pelo meio envolvente
Autonomia 10%
Empenho/interesse/iniciativa 10%
O Professor:
________________________________
CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO –– 11ºº CCIICCLLOO
AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Matemática Período: 1º
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS (70%)
Testes 15%
Fichas de Trabalho 15%
Participação na aula/oralidade Voluntária Dirigida
10%
Trabalhos de grupo/ pares 10%
Trabalhos individuais 10%
Criatividade/Imaginação
Domínio de técnicas e procedimentos
10%
Desenvolvimento psicomotor
ATITUDES E VALORES PERCENTAGENS (30%)
Responsabilidade: - Comportamento -pontualidade -material
10%
Assiduidade
Sociabilidade -consciência cívica -respeito por si e pelos outros -respeito pelo meio envolvente
Autonomia 10%
Empenho/interesse/iniciativa 10%
O Professor:
________________________________
CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO –– 11ºº CCIICCLLOO
AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Estudo do Meio Período: 1º
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS (70%)
Testes 15%
Fichas de Trabalho 10%
Participação na aula/oralidade Voluntária Dirigida
10%
Trabalhos de grupo/ pares 10%
Trabalhos individuais 10%
Criatividade/Imaginação 5%
Domínio de técnicas e procedimentos
10%
Desenvolvimento psicomotor
ATITUDES E VALORES PERCENTAGENS (30%)
Responsabilidade: - Comportamento -pontualidade -material
10%
Assiduidade
Sociabilidade -consciência cívica -respeito por si e pelos outros -respeito pelo meio envolvente
Autonomia 10%
Empenho/interesse/iniciativa 10%
O Professor:
________________________________
CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO –– 11ºº CCIICCLLOO
AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Cidadania Período: 1º
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS (70%)
Testes
Fichas de Trabalho 10%
Participação na aula/oralidade Voluntária Dirigida
15%
Trabalhos de grupo/ pares 15%
Trabalhos individuais 15%
Criatividade/Imaginação
Domínio de técnicas e procedimentos
15%
Desenvolvimento psicomotor
ATITUDES E VALORES PERCENTAGENS (30%)
Responsabilidade: - Comportamento -pontualidade -material
10%
Assiduidade
Sociabilidade -consciência cívica -respeito por si e pelos outros -respeito pelo meio envolvente
10%
Autonomia 5%
Empenho/interesse/iniciativa 5%
O Professor:
________________________________
CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO –– 11ºº CCIICCLLOO
AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Expressão Plástica Período: 1º
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS (70%)
Testes
Fichas de Trabalho
Participação na aula/oralidade Voluntária Dirigida
10%
Trabalhos de grupo/ pares 15%
Trabalhos individuais 15%
Criatividade/Imaginação 15%
Domínio de técnicas e procedimentos
15%
Desenvolvimento psicomotor
ATITUDES E VALORES PERCENTAGENS (30%)
Responsabilidade: - Comportamento -pontualidade -material
10%
Assiduidade
Sociabilidade -consciência cívica -respeito por si e pelos outros -respeito pelo meio envolvente
Autonomia 10%
Empenho/interesse/iniciativa 10%
O Professor:
________________________________
CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO –– 11ºº CCIICCLLOO
AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Expressão Dramática Período: 1º
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS (70%)
Testes
Fichas de Trabalho
Participação na aula/oralidade Voluntária Dirigida
30%
Trabalhos de grupo/ pares
Trabalhos individuais
Criatividade/Imaginação 20%
Domínio de técnicas e procedimentos
20%
Desenvolvimento psicomotor
ATITUDES E VALORES PERCENTAGENS (30%)
Responsabilidade: - Comportamento -pontualidade -material
10%
Assiduidade
Sociabilidade -consciência cívica -respeito por si e pelos outros -respeito pelo meio envolvente
Autonomia 10%
Empenho/interesse/iniciativa 10%
O Professor:
________________________________
CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO –– 11ºº CCIICCLLOO
AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144 Disciplina: Expressão Musical Período: 1º
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERCENTAGENS (70%)
Testes 20%
Fichas de Trabalho -----------
Participação na aula/oralidade Voluntária Dirigida
15%
Trabalhos de grupo/ pares ----------
Trabalhos individuais ----------
Criatividade/Imaginação 10%
Domínio de técnicas e procedimentos
15%
Desenvolvimento psicomotor 10%
ATITUDES E VALORES PERCENTAGENS (30%)
Responsabilidade: - Comportamento -pontualidade -material
10%
Assiduidade -----------
Sociabilidade -consciência cívica -respeito por si e pelos outros -respeito pelo meio envolvente
-----------
Autonomia 10%
Empenho/interesse/iniciativa 10%
O Professor:
________________________________
Critérios de Avaliação
1º CICLO
AANNOO LLEETTIIVVOO 22001133//22001144
A avaliação incide sempre sobre o domínio das capacidades, atitudes e o domínio
dos conhecimentos pretendidos para cada ano de escolaridade.
Os instrumentos de avaliação, das competências são: testes; fichas de trabalho;
participação na aula/oralidade; trabalhos de grupo/pares; trabalhos individuais e
desenvolvimento psicomotor
Critérios a nível de competências organizacionais ou atitudes:
Responsabilidade; comportamento; assiduidade/pontualidade; material e
trabalhos individuais.
Participação: voluntária e dirigida.
Sociabilidade: consciência cívica; respeito por si e pelos outros e respeito pelo
meio envolvente.
Autonomia: empenho; interesse e iniciativa.
Peso do domínio cognitivo: 1º e 2º ano 60%, 3º e 4º ano 70%, e o das atitudes
e valores: 1º e 2ºanos 40% e 3º e 4º ano 30%.
Serão atribuídos pesos diferenciados aos vários parâmetros/instrumentos por
cada professor, que ficarão registados em impresso próprio.
Respetivamente à avaliação sumativa interna, a atribuição de níveis, deverá
processar-se em todas as áreas curriculares disciplinares e não disciplinares, de acordo
com os seguintes critérios:
De 0% a 49% - Não Satisfaz
De 50% a 69% - Satisfaz
De 70% a 89% - Satisfaz Bem
De 90% a 100% Satisfaz Muito Bem
No 4º ano de escolaridade, a avaliação sumativa, em cada período letivo, nas áreas
curriculares disciplinares de Português e Matemática, expressa – se numa
classificação de acordo com a seguinte escala de níveis de 1 a 5, acompanhada de uma
apreciação descritiva sobre a evolução do aluno:
Nível 1 – 0% a 19%
Nível 2 – 20% a 69%
Nível 3 – 50% a 69%
Nível 4 – 70% a 89%
Nível 5 – 90% a 100%
UNECA
A avaliação das alunas desta turma obedecerá ao previsto no projeto Educativo
Individual de cada discente.
Topo, 12 de setembro de 2013
A coordenadora
_______________________________ Susana Maria Teixeira Freitas Cabral
CCRRIITTÉÉRRIIOOSS DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO
33ºº AANNOO
Disciplina de Inglês
DOMÍNIO
COGNITIVO DESCRITORES
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO (70%)
Progressos enquanto ouvinte
Identifica o número muito limitado de
palavras isoladas e expressões básicas
em enunciados simples e curtos
relativos a si próprio e aos contextos
em que está inserido.
Audição de
textos
Canções
Pequenas
dramatizações
Diálogos
20%
Progressos como falante
Exprime-se de forma muito simples
para falar de si próprio, de outras
pessoas e de lugares;
Interage em situações do quotidiano
escolar previamente preparados.
Exercícios orais Diálogos 20%
Progressos como leitor
Identifica um número limitado de
palavras e expressões básicas em
textos simples e curtos, com ajuda
visual, relativos a si próprio e aos
contextos em que está inserido.
Exercícios de leitura de palavras,
frases e pequenos textos
Instruções Legendas Cartazes
15%
Progressos na
escrita
Escreve palavras isoladas, frases
simples e curtas relativas a si próprio e
aos contextos em que está inserido;
Fichas de trabalho; Testes Cartões Convites Manual
15%
ATITUDES E
VALORES (30%)
Participação
Intervém de forma oportuna; Participa ativamente e/ou quando solicitado; Colabora nas atividades propostas ou da iniciativa do grupo.
Grelhas de
observação
direta
10%
Autonomia
Realiza tarefas individualmente; Ultrapassa dificuldades sem a ajuda contínua de outras pessoas; Reflete e toma decisões.
5%
Comportamento
Respeita as regras de funcionamento da sala de aula; Utiliza uma linguagem adequada à sala de aula; Relaciona-se com os outros sem causar situações de conflito;
Respeita as opiniões dos outros.
10%
Responsabilidade
É assíduo e pontual; Traz os materiais necessários; Cumpre os prazos estabelecidos;
Realiza os trabalhos solicitados; Demonstra atenção e empenho; Esforça-se por superar as suas dificuldades.
Grelhas de
verificação do
TPC e de
observação
direta
5%
Vila do Topo, novembro de 2013
A professora:
______________________________ (Sandra Alves)
Departamento de Ciências Sociais e Humanas Disciplina: EMRC
1º Ciclo
3ºAno
Ano letivo 2013/14
Operacionalização de critérios, instrumentos e indicadores de avaliação
Domínio cognitivo---------------------------------------------------------------------------------------------- 70 %
-Participação oral------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 %
Fichas de trabalho:----------------------------------------------------------------------------------------------- 50%
Domínio das atitudes e valores: …………………………………………………………………30 %
- Comportamento---------------------------------------------------------------------------------------------------10% - Esforço/empenho------------------------------------------------------------------------------------------------10 % - Cooperação--------------------------------------------------------------------------------------------------------5% - Responsabilidade-------------------------------------------------------------------------------------------------5 %
Topo, 14 de outubro de 2013
Bruno Oliveira
DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
CRITÉRIOS GERAIS DE
AVALIAÇÃO CRITÉRIOS ESPECÍFICOS
INSTRUMENTOS
DE AVALIAÇÃO
Do
mín
io S
oci
o a
feti
vo
(3
0%
)
RESPONSABILIDADE 12%
Assiduidade; 2%
Grelha do
Socio afetivo
Pontualidade; 2%
Traz o material necessário para a aula; 5%
Higiene pessoal; 3%
COMPORTAMENTO 12%
Demonstra respeito pelos colegas e professor, assim como, o
material/arrumação e as normas de segurança pessoal e coletiva;
Está atento e concentrado nas aulas e responde corretamente às
questões do professor e coloca as dúvidas ao professor.
(Identifica as suas dúvidas e dificuldades);
12%
AUTONOMIA 6%
Revela autonomia e iniciativa na execução das tarefas
propostas;
Participa e empenha-se na execução das tarefas propostas;
6%
Do
mín
io C
og
nit
ivo,
Op
erac
ion
al e
In
stru
men
tal
(70 %
)
Realiza as diversas
atividades físicas
procurando o êxito pessoal
Elevar o nível funcional das capacidades condicionais e
coordenativas: Resistência Geral; Velocidade de Reação simples
e complexa de Execução de ações motoras básicas, e de
Deslocamento; Flexibilidade; Controlo de postura; Equilíbrio
dinâmico em situações de «voo», de aceleração e de apoio
instável e/ou limitado; Controlo da orientação espacial; Ritmo;
Agilidade;
70%
Grelhas de
observação; Grelha
de avaliação final;
Grelha de avaliação
prática; Exercícios
critérios.
Cooperar com os companheiros nos jogos e exercícios,
compreendendo e aplicando as regras combinadas na turma,
bem como os princípios de cordialidade e respeito na relação
com os colegas e o professor;
Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis,
segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de
movimentos, conjugando as qualidades da ação própria ao efeito
pretendido de movimentação do aparelho;
Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em
aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou
combinação de movimentos, coordenando a sua ação para
aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação;
Realizar habilidades gímnicas básicas em esquemas ou
sequências no solo e em aparelhos, encadeando e ou
combinando as ações com fluidez e harmonia de movimentos;
Participar em jogos ajustando a iniciativa própria e as
qualidades motoras na prestação às possibilidades oferecidas
pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades
básicas e ações técnico táticas fundamentais, com oportunidade
e correção de movimentos;
Patinar com equilíbrio e segurança, ajustando as suas ações para
orientar o seu deslocamento com intencionalidade e
oportunidade na realização de percursos variados;
Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e
equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas
combinados com os colegas e professor, de acordo com a
estrutura rítmica e melodia de composições musicais;
Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na
natureza, de acordo com as características do terreno e os sinais
de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as
regras de segurança e preservação do ambiente;
Usar a comunicação específica das modalidades desportivas;
Interpretar corretamente os acontecimentos na esfera da aula.
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