Guião do(a) Classificador(a)
Língua Portuguesa – 3.º Ciclo
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
G R U P O I
Compreensão da Leitura
ITENS RESPOSTAS
N.º NÍVEIS DE
DESEMPENHO DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO
CÓDIGO
Responde: Ladino sobreviveu por ser muito cauteloso.
2 1.
Identificar informação solicitada Dá outra resposta. 0
Assinala do seguinte modo:
Afirmações V F
Ladino era muito novo para deixar o ninho. x
Por ser muito cauteloso, media todos os riscos. x
A mãe não o conseguia convencer a voar. x
Ficava indiferente à coragem dos irmãos. x
O pai ajudou-o a ganhar coragem. x
Passava o dia inteiro no ninho, sem comer. x
6
Assinala correctamente de cinco a quatro afirmações. 4
Assinala correctamente de três afirmações a uma. 2
2. Compreender e realizar inferências
Dá outra resposta. 0
Responde com uma frase completa como, por exemplo: Com a utilização da personificação, pretende-se atribuir características humanas à personagem.
2 3.
Identificar e explicar recursos estilísticos
Dá outra resposta. 0
Assinala apenas: Estava cansado de comer apenas o que os pais lhe levavam.
2 4.
Compreender e realizar paráfrases Dá outra resposta. 0
O quadro que melhor descreve o que Ladino sentiu corresponde à letra C.
4 5.
Compreender e realizar paráfrases Dá outra resposta. 0
Associa da seguinte forma: 1 B 2 D 3 C 4 A
4
Faz correctamente duas associações ou uma. 2 6.
Identificar e explicar recursos estilísticos
Dá outra resposta. 0
8
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ITENS RESPOSTAS
N.º NÍVEIS DE
DESEMPENHO DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO
CÓDIGO
Responde com uma frase coerente com o sentido do texto, como, por exemplo: A mãe encorajou-o e felicitou-o, ao passo que os irmãos se mostraram indiferentes.
4 7.
Compreender e realizar inferências
Dá outra resposta. 0
Destaca as seguintes acções: pisou a terra; andou ao acaso; comeu; engoliu uma pedra.
4
Destaca apenas de três acções a uma. 2
8. Sintetizar informação
Dá outra resposta. 0
Assinala apenas: Ladino não tinha vergonha nem medo de nada. Passava o tempo a comer e a descansar. Só fugia da possibilidade de ser apanhado para servir de refeição.
4 9
Compreender e realizar paráfrases
Dá outra resposta. 0
Assinala do seguinte modo:
Af V irmações F
Osin X benzenos entram no nosso organismo por
alação ou pela ingestão de alguns alimentos.
A pami
X Organização Mundial de Saúde recomendou, ra os refrigerantes, um máximo de 10 crogramas de benzeno por litro.
Oide X to dos produtos testados revelam quantidades
benzeno acima dos limites fixados.
Deprfru
X ve evitar-se a adição de benzoatos aos odutos que contêm ácido ascórbico ou sumo de ta.
Asou
bebidas light contêm menos benzeno do que as tras. X
Albesa
X ém de ser potencialmente cancerígeno, o nzeno pode provocar outros problemas de úde.
6
Assinala correctamente de cinco afirmações a três. 4
Assinala correctamente duas afirmações ou uma. 2
10.1. Compreender e realizar inferências
Dá outra resposta. 0
Dá a sua opinião, apresentando três medidas concretas. 4
Dá a sua opinião, apresentando duas medidas concretas ou uma.
2 10.2
Expressar opiniões fundamentadas
Dá outra resposta. 0
9
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G R U P O I I
Conhecimento Explícito da Língua
ITENS RESPOSTAS
N.º NÍVEIS DE
DESEMPENHO DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO
CÓDIGO
Completa o quadro do seguinte modo:
Va Palor do prefixo lavras
Se desparação, privação, negação folhar
Re relpetição, intensidade uzir
Pro adjximidade acente
Mo travimento ou posição além de nsnacional
An preterioridade ssentir
4
Completa de três espaços a um, de acordo com o valor dos prefixos.
2
11.
Conhecer processos de formação de palavras
Dá outra resposta. 0
Classifica do seguinte modo: A – homófonas C – homógrafas B – parónimas D – homónimas
4
Classifica correctamente de três conjuntos de palavras a um.
2 12.
Estabelecer relações entre palavras
Dá outra resposta. 0
Classifica do seguinte modo: quando: conjunção subordinativa temporal ainda: advérbio de tempo se: pronome pessoal reflexo que: pronome relativo sentira: forma do verbo sentir no pretérito mais-que-
perfeito do indicativo, 3.ª pessoa do singular.
4
Classifica correctamente de quatro palavras a uma. 2
13. Conhecer classes de palavras e sua flexão
Dá outra resposta. 0
Completa do seguinte modo:
Nomes Feminino plural
irmão irmãs
actor actrizes
herói heroínas
juiz juízas
patrão patroas
4
Flexiona correctamente de quatro palavras a uma. 2
14. Conhecer classes de palavras e sua flexão
Dá outra resposta. 0
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ITENS RESPOSTAS
N.º NÍVEIS DE
DESEMPENHO DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO
CÓDIGO
Associa do seguinte modo: 1. F 2. G 3. D 4. A 5. B
4
Faz correctamente de quatro associações a uma. 2 15.
Identificar funções sintácticas
Dá outra resposta. 0
Classifica do seguinte modo: A – Oração subordinada (substantiva) completiva ou
integrante B – Oração subordinada (adverbial) temporal C – Oração subordinada (adjectiva) relativa restritiva D – Oração subordinada (adverbial) comparativa
4
Classifica correctamente três orações ou uma. 2
16.
Classificar e aplicar processos sintácticos de formação de frases complexas
Dá outra resposta. 0
Escreve:
Com alguma sorte, talvez se pudesse fartar (pudesse fartar-se) em paz de sol e grainha.
2 17.
Reconhecer e utilizar diferentes processos de organização da frase e do discurso Dá outra resposta. 0
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G R U P O I I I
Expressão Escrita
Descrição dos Níveis de Desempenho
C Ó D I G O S
4 3 2 1 0
Ext
ensã
o
A
Cumpre a extensão requerida, produzindo um texto entre 140 e 240 palavras.
Afasta-se da extensão requerida, produzindo um texto entre 110-120 ou 250-260 palavras.
Afasta-se muito da extensão requerida, produzindo um texto entre 60-90 palavras ou com mais de 270 palavras.
Tem
a e
tipol
ogia
B
Cumpre a instrução no que diz respeito ao tema e à tipologia textual, tratando, sem desvios, o tema proposto e redigindo um texto de opinião.
Cumpre a instrução num aspecto e só parcialmente no outro, ou redige um texto de opinião com desvios temáticos ou trata o tema proposto, num texto de tipologia híbrida, embora de registo predominantemente opinativo.
Não cumpre a instrução, no que diz respeito ao tema e/ou à tipologia.
Coer
ênci
a e
per
tinên
cia
da
info
rmaç
ão
C
Produz um discurso coerente, que desenvolve numa sequência lógica e intencional, apresentando um posicionamento crítico, apoiado em informação pertinente, sem ambiguidades.
Produz um discurso coerente, na globalidade, com lacunas que não afectam a inteligibilidade, apresentando um posicionamento crítico, apoiado em informação em geral pertinente, apesar de alguma ambiguidade.
Produz um discurso inconsistente, transmitindo informação ambígua e apresentando raciocínios distorcidos ou não fundamentados que afectam a inteligibilidade.
PA
RÂ
ME
TR
OS
Est
rutu
ra e
coes
ão
D
Redige um texto bem estruturado e bem articulado, revelando um bom domínio dos mecanismos de coesão textual (por exemplo, com introdução e conclusão bem marcadas, com recurso adequado a parágrafos e diversificando os articuladores).
Redige um texto estruturado e articulado de forma satisfatória, revelando um domínio suficiente dos mecanismos de coesão textual (por exemplo, com estruturação linear do texto e com recurso aos articuladores mais frequentes para ligar/encadear enunciados).
Redige um texto sem estruturação aparente ou de articulação indiscernível, revelando um domínio muito fraco dos mecanismos de coesão textual.
Voca
bulá
rio
E
Utiliza um repertório lexical variado, escolhendo vocabulário adequado e pertinente.
N
Í
V
E
L
I
N
T
E
R
M
É
D
I
O
Utiliza um vocabulário simples e comum, com confusões pontuais que não perturbam, porém, a comunicação.
N
Í
V
E
L
I
N
T
E
R
M
É
D
I
O
Utiliza um repertório vocabular elementar e restrito, referenciado sobretudo a noções concretas e particulares, e apresentando um elevado grau de redundância que prejudica a comunicação.
12
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Língua Portuguesa – 3.º Ciclo
C Ó D I G O S
4 3 2 1 0
Sin
taxe
F
Manifesta domínio das estruturas sintácticas da Língua, construindo correctamente as frases, seleccionando processos variados de conexão intrafrásica e utilizando correctamente os sistemas de concordâncias e de regências (eventualmente com erros esporádicos).
Manifesta domínio das estruturas sintácticas mais comuns da Língua, escrevendo frases simples, mas de sentido geral sempre claro, apresentando pequenos erros não sistemáticos, sem conduzir a mal--entendidos.
Manifesta um controlo muito limitado de estruturas sintácticas, recorrendo a formas gramaticais simples, marcadas por repetições e lacunas, com perturbações sistemáticas de inteligibilidade.
Pontu
ação
G
Utiliza sistematicamente os sinais de pontuação, de modo pertinente e intencional, demonstrando a compreensão da função clarificadora e expressiva.
Utiliza os sinais de pontuação, geralmente de forma adequada, sem desrespeitar as regras.
Não utiliza os sinais de pontuação ou utiliza-os de modo aleatório, com infracção das regras elementares, demonstrando desconhecimento das mesmas.
PA
RÂ
ME
TR
OS
Ort
ogra
fia*
H
Não dá, senão muito esporadicamente, erros ortográficos (por exemplo, num texto de cerca de 100 palavras, não apresenta mais do que um erro ortográfico).
N
Í
V
E
L
I
N
T
E
R
M
É
D
I
O
Dá alguns erros ortográficos (por exemplo, num texto de cerca de 100 palavras, apresenta três ou quatro erros ortográficos).
N
Í
V
E
L
I
N
T
E
R
M
É
D
I
O
Dá um número significativo de erros ortográficos (por exemplo, num texto de cerca de 100 palavras, apresenta mais do que seis erros ortográficos).
* Notas:
1. São erros ortográficos, entre outros:
• a ausência, colocação errada ou desenho ambíguo do acento;
• a troca de acento grave por agudo, de acento agudo por grave, ou do til por circunflexo, etc.;
• a incorrecta translineação de palavras;
• a ausência de duplo hífen na translineação de palavras com hífen;
• a incorrecta utilização de maiúscula e de minúscula.
2. Para efeito de contagem desses erros, só serão contabilizados uma vez:
• o mesmo erro numa palavra repetida;
• os erros padronizáveis em função de uma categoria (por exemplo, acentuação de advérbios de modo terminados em –mente).
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Língua Portuguesa – 3.º Ciclo
ENTREGA E DEVOLUÇÃO DAS PROVAS
AOS(ÀS) CLASSIFICADORES(AS)
No acto de entrega das provas aos(às) Classificadores(as), o(a) Director(a)/
Presidente do Órgão Executivo e o(a) Classificador(a) deverão ter em atenção
as seguintes instruções:
a) Abrir o envelope de provas destinado ao(à) Classificador(a);
b) Verificar se aquele contém o número de envelopes referenciado na Guia de
Entrega/Devolução de Provas, que se encontra agrafada ao envelope
destinado ao(à) Classificador(a);
c) Verificar se cada envelope de provas contém a grelha de classificação em
suporte de papel (para a eventualidade do(a) classificador(a) preferir
preencher manualmente a grelha antes de iniciar o preenchimento online) e a
folha com os dados para Acesso Online, às grelhas de classificação em rede,
bem como o endereço e a palavra passe da página do Secretariado das PASE
destinada aos(às) classificadores(as), para esclarecimento de dúvidas
frequentes (FAQ´s) no decorrer do processo de classificação;
d) Confirmar o número de provas por lote/envelope, constante da Guia de
Entrega/Devolução de Provas;
e) O(A) Director(a)/Presidente do Órgão Executivo e o(a) Classificador(a) devem
rubricar os dois exemplares da Guia de Entrega/Devolução de Provas, no
seu número 5, ficando os dois exemplares na posse do Órgão Executivo até
ao acto da segunda rubrica de devolução das provas classificadas, no seu
número 6;
f) O Órgão Executivo e o(a) Classificador(a) deverão conservar o envelope da
DRE, do qual constam as provas por classificar, garantindo o bom estado da
etiqueta (Código de Barras) com vista ao envio do mesmo envelope, aquando
da devolução das provas à DRE.
O(A) Director(a)/Presidente do Órgão Executivo deve ainda garantir:
a) A entrega a cada Classificador(a) do Guião do(a) Classificador(a) da Prova
que lhe cabe classificar (Língua Portuguesa ou Matemática; 1.º, 2.º ou 3.º
Ciclo);
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Guião do(a) Classificador(a)
Língua Portuguesa – 3.º Ciclo
b) O apoio ao processo de correcção em rede aos(às) classificadores(as) que
dele necessitarem;
c) Que as provas permaneçam na posse do(a) classificador(a) respectivo até ao
dia 9 de Junho, no sentido de serem incorporadas no processo de classificação
quaisquer determinações gerais ou orientações emanadas do Secretariado das
PASE quem venham a surgir no decorrer do processo de classificação;
d) A recolha da totalidade das provas corrigidas entre os dias 9 e 12 de Junho,
de forma a devolvê-las ao Secretariado das PASE, através de Carta de Porte,
impreterivelmente até ao dia 13 de Junho.
No acto da devolução das provas classificadas ao(à) Director(a)/Presidente do
Órgão Executivo, dever-se-á atender aos seguintes procedimentos:
a) O(A) Director(a)/Presidente do Órgão Executivo deverá assegurar-se que lhe
é devolvida a totalidade das provas classificadas entregues para
classificação, utilizando para o efeito as Guias de Entrega/Devolução de
Provas, bem como as respectivas grelhas de classificação em formato
de papel, devidamente preenchidas (manualmente ou uma impressão da
grelha preenchida online);
b) Deverá, igualmente, verificar que as grelhas de classificação em formato
de papel se encontram dentro dos respectivos envelopes de provas que lhe
são devolvidas pelo(a) Classificador(a);
c) Assegurar-se que as grelhas de classificação online foram efectivamente
preenchidas;
d) Caso as grelhas mencionadas na alínea anterior não tenham sido preenchidas,
o(a) Director(a)/Presidente do Órgão Executivo deverá providenciar o apoio
necessário ao(à) Classificador(a) para que este procedimento seja efectuado;
e) Por fim, o(a) Classificador(a) e o(a) Director(a)/Presidente do Órgão
Executivo preenchem o número 6 das Guias de Entrega/Devolução das
Provas, ficando uma na posse do(a) Director(a)/Presidente do Órgão
Executivo, devendo a outra ser remetida, conjuntamente com as provas de
cada Classificador(a), ao Secretariado das PASE na DRE.
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Guião do(a) Classificador(a)
Língua Portuguesa – 3.º Ciclo
GRELHA DE CLASSIFICAÇÃO
Este capítulo tem como objectivo fornecer as instruções para o acesso e
preenchimento das grelhas de classificação personalizadas online.
Os(As) Classificadores(as) receberão do Órgão Executivo os envelopes de provas para
classificar, contendo:
• As provas para classificação;
• Um documento confidencial, “Acesso Online”, com a informação que
permitirá o acesso à grelha de classificação online, bem como o acesso ao site
destinado a responder a dúvidas frequentes no decorrer do processo de
classificação (FAQs), ao qual se pode aceder através duma hiperligação junto
ao das Grelhas de Classificação Online na página das PASE 2008 (ver abaixo);
• A grelha em formato de papel personalizada, com a identificação do(a)
classificador(a) e respeitante ao envelope da turma.
INSTRUÇÕES DE ACESSO ONLINE
• Aceder ao site da DRE (http://srec.azores.gov.pt/dre);
• Seleccionar o ícone ;
Fig. 1
• Seleccionar a hiperligação Grelhas de Classificação Online no separador
Classificador;
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Guião do(a) Classificador(a)
Língua Portuguesa – 3.º Ciclo
• Seleccionar o correspondente ano de escolaridade e disciplina;
• Introduzir o Account Name e Password constantes do documento Acesso
Online, que acompanha as provas;
Fig. 2
• Para finalizar o processo de acesso à grelha de classificação, introduzir o
Código de Envelope, conforme a figura 3, constante do documento Acesso
Online;
Fig. 3
• Para aceitação do Código de Envelope, premir através do cursor do rato no
ícone Executa Procura e não efectuar Enter no teclado.
NOTA: Por uma questão de segurança da grelha, o sistema é bloqueado após 10
minutos de inactividade do site, sendo necessário reiniciar todo o processo de
acesso; no entanto, todos os dados introduzidos até então são guardados,
automaticamente, pelo sistema.
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Guião do(a) Classificador(a)
Língua Portuguesa – 3.º Ciclo
PREENCHIMENTO DA GRELHA ONLINE
A grelha apresenta dois ambientes de trabalho (Fig. 4). O primeiro expõe uma grelha
geral por turma (envelope) e o segundo corresponde especificamente ao preenchi-
mento individual por aluno(a) (grelha específica do(a) aluno(a)).
Grelha Geral por Turma (Envelope) Grelha Específica do(a) Aluno(a)
Fig. 4
No primeiro ambiente de trabalho (grelha geral por turma), o(a) Classificador(a)
deverá confirmar todos os campos assinalados com círculo na figura 4, nomeada-
mente, o Código de Envelope, o Nome do Classificador, o número de envelope
(exemplo da figura: 1502) e a situação do(a) professor(a) aplicador(a). Neste
último campo, está assinalado, por defeito, NP (Professor(a) Aplicador(a) que não é
professor(a) da turma). Caso o(a) Classificador(a) verifique o contrário na folha de
rosto da prova, deverá assinalar o PA (Professor(a) Aplicador(a) que é professor(a)
da turma).
Para aceder e dar início ao preenchimento da grelha específica do(a) aluno(a),
o(a) Classifica-dor(a) terá que premir, na primeira linha da grelha geral por turma, o
ícone .
Para preencher os campos relativos aos dados pessoais de(a) cada aluno(a), o(a)
Classificador(a) deverá consultar a informação que consta da folha de rosto da prova,
nomeadamente, o número do(a) aluno(a) (corresponde ao Código de Prova), a idade
e o sexo, assim como o caso particular (se algum estiver assinalado). Caso estes
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Guião do(a) Classificador(a)
Língua Portuguesa – 3.º Ciclo
dados não estejam indicados na folha de rosto da prova, o(a) Classificador(a) deverá
seleccionar NR (Não respondeu).
Nas situações em que é atribuído o código Y, o(a) Classificador(a) deve dar conta do
mesmo na grelha de classificação, seleccionando Sim no campo respectivo, bem como
na folha de rosto da prova, marcando a caixa de verificação nas Observações do
Classificador.
Todos os campos e itens apresentados na grelha possuem os códigos autorizados
predefinidos, pelo que o(a) Classificador(a) apenas terá de seleccionar o código
correspondente ao pretendido, através da caixa que se encontra à direita de cada
campo (Fig. 5).
Fig. 5
Ao preencher a grelha específica do(a) aluno(a), o(a) Classificador(a) deverá recorrer
ao ícone Voltar para regressar à grelha geral, tendo em conta que serão
automaticamente ordenados no fim da lista todos(as) os(as) alunos(as) já
introduzidos(as), ficando as linhas (campos) da grelha geral em branco até que esta
se encontre totalmente preenchida (Fig. 6).
Fig. 619
Guião do(a) Classificador(a)
Língua Portuguesa – 3.º Ciclo
Ao seleccionar o ícone Voltar são, simultaneamente, verificadas as irregularidades no
preenchimento da grelha individualizada. Sempre que surjam irregularidades no
preenchimento, aparecerá um aviso conforme a Fig. 7.
Fig.7
Caso a grelha individual se encontre correctamente preenchida, apresentará o símbolo
de visto ( ), que indica a validade do registo.
A grelha geral apresenta no monitor apenas 25 linhas (Alunos(as)), sendo
necessário recorrer ao ícone Último Registo para visualizar as últimas 25 linhas da
grelha (caso o envelope contenha mais de 25 provas). Para que o(a) Classificador(a)
volte a visualizar as primeiras 25 linhas da grelha, deverá premir o ícone Primeiro
Registo (Fig. 8).
Fig. 8
20
Guião do(a) Classificador(a)
Língua Portuguesa – 3.º Ciclo
ATENÇÃO: A partir do momento da validação da grelha, o(a) Classificador(a) terá
oportunidade de proceder a eventuais alterações até ao dia 9 de Junho.
Posteriormente à data definida, o acesso online para a classificação ou alteração das
grelhas será bloqueado, sendo impreterivelmente necessário o cumprimento dos
prazos estabelecidos.
Os classificadores deverão manter as provas em seu poder até à data acima referida,
salvaguardando, assim, a necessidade de alteração das classificações em virtude de
eventuais alterações aos critérios de classificação.
IMPRESSÃO DA GRELHA DE CLASSIFICAÇÃO
Só é possível visualizar a grelha preenchida para impressão, quando todos(as) os(as)
alunos(as) constantes da grelha estiverem assinalados com o visto ( ), indicando
que a mesma foi validada. Chama-se atenção para o facto de o processo de validação
e de impressão da grelha implicar obrigatoriamente os mesmos requisitos para
visualização da grelha completa, ou seja, ter o visto em todas as linhas (Fig. 9 e 10).
Fig. 9
21
Guião do(a) Classificador(a)
Língua Portuguesa – 3.º Ciclo
Fig. 10
Para proceder à impressão da grelha, o(a) Classificador(a) deverá seguir os seguintes
passos:
• Premir o ícone Grelha (Fig. 11);
Fig. 11
• Visualizar uma grelha preenchida (Fig. 12);
Fig. 12 22
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