EMEB ¨DOARDO BORSARI”
ATIVIDADE 1 – LEITURA¨A CASA SONOLENTA¨ - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA
PORTUGUESA.
ALUNO(A)_________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título
da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de
classe ou caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa
e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com
conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
1) LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO.
A CASA SONOLENTA
ERA UMA VEZ UMA CASA SONOLENTA ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.
NESSA CASA, TINHA UMA CAMA. UMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE
TODOS VIVIAM DORMINDO.
NESSA CAMA, TINHA UMA AVÓ. UMA AVÓ RONCANDO, NUMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA
SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.
EM CIMA DESSA AVÓ, TINHA UM MENINO. UM MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ
RONCANDO, NUMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.
EM CIMA DESSE MENINO, TINHA UM CACHORRO. UM CACHORRO COCHILANDO, EM CIMA DE UM
MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ RONCANDO, NUMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA
SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.
EM CIMA DESSE CACHORRO, TINHA UM GATO. UM GATO RESSONANDO, EM CIMA DE UM
CACHORRO COCHILANDO, EM CIMA DE UM MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ RONCANDO,
NUMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.
EM CIMA DESSE GATO, TINHA UM RATO. UM RATO DORMITANDO, EM CIMA DE UM GATO
RESSONANDO, EM CIMA DE UM CACHORRO COCHILANDO, EM CIMA DE UM MENINO SONHANDO, EM CIMA
DE UMA AVÓ RONCANDO, NUMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM
DORMINDO.
E, EM CIMA DESSE RATO, TINHA UMA PULGA...
SERÁ POSSÍVEL?
UMA PULGA ACORDADA, QUE PICOU O RATO, QUE ASSUSTOU O GATO, QUE ARRANHOU O
CACHORRO, QUE CAIU SOBRE O MENINO, QUE DEU UM SUSTO NA AVÓ, QUE QUEBROU A CAMA, NUMA
CASA SONOLENTA, ONDE NINGUÉM MAIS ESTAVA DORMINDO.
AUTOR: AUDREY WOOD
FONTE: https://pt.slideshare.net/maraisab/a-casa-sonolenta-8380341 ACESSO EM 21/07/2020
2) DESENHE NO QUADRO ABAIXO, COMO VOCÊ IMAGINA A HISTÓRIA QUE ACABOU DE LER.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2 – ESTUDO E COMPREENSÃO DO TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA
PORTUGUESA.
1) RETOMANDO A LEITURA DA ATIVIDADE ANTERIOR, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.
A) QUAL É O TÍTULO (NOME) DO TEXTO?
_____________________________________________________________________________________
B) QUEM ESCREVEU A HISTÓRIA (AUTOR)?
_____________________________________________________________________________________
C) ONDE A HISTÓRIA ACONTECE?
_____________________________________________________________________________________
D) O QUE OS PERSONAGENS ESTÃO FAZENDO?
_____________________________________________________________________________________
E) QUAL PARTE DA HISTÓRIA VOCÊ MAIS GOSTOU?
_____________________________________________________________________________________
2) ESCREVA NA FRENTE DAS FIGURAS OS NOMES DOS PERSONAGENS DE ¨A CASA SONOLENTA¨.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ https://danieducar.com.br/atividades-com-livro-de-literatura-infantil/ ACESSO 30/07/2020
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ATIVIDADE 3 – ESTUDO DO TEXTO ̈ A CASA SONOLENTA¨:SEQUÊNCIA DAS AÇÕES - REFERENTE À SEMANA
DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.
1) AS AÇÕES DOS PERSONAGENS ESTÃO TODAS FORA DE ORDEM NAS TIRAS ABAIXO. REESCREVA AS AÇÕES
NA ORDEM CORRETA CONFORME O TEXTO.
2) LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO ALGUMAS VEZES. LOGO EM SEGUIDA, IDENTIFIQUE O NÚMERO DE
LETRAS E O NÚMERO DE SÍLABAS DE CADA UMA.
PALAVRA NÚMERO DE LETRAS NÚMERO DE SÍLABAS
AVÓ
PULGA
CACHORRO
SONOLENTA
ACONCHEGANTE
UM MENINO SONHANDO
UM GATO RESSONANDO
UM RATO DORMITANDO
UM CACHORRO COCHILANDO
UMA PULGA ACORDADA
A AVÓ RONCANDO
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ATIVIDADE 4 – CONSCIÊNCIA DAS PALAVRAS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA
PORTUGUESA.
1) CADA LINHA DA CANTIGA ¨PIRULITO QUE BATE BATE¨ ESTÁ ESCRITA DE FORMA INCORRETA. COLOQUE
OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS, REESCREVA A CANTIGA E DEPOIS APROVEITE PARA CANTÁ-LA COM SEUS
PAIS.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
PIRULITOQUEBATEBATE
PIRULITOQUEJÁBATEU
QUEMGOSTADEMIMÉELA
QUEMGOSTADELASOUEU
PIRULITOQUEBATEBATE
PIRULITOQUEJÁBATEU
AMENINAQUEEUGOSTAVA
NÃOGOSTAVACOMOEU.
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ATIVIDADE 5 - LETRAS E SÍLABAS INICIAL, MEDIAL E FINAL (ORALIDADE) - REFERENTE À SEMANA DE
10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.
1) LEIA O NOME DAS FIGURAS ALGUMAS VEZES E FIQUE ATENTO (A) AO SOM FINAL DE CADA PALAVRA.
FAÇA UM X NO QUADRINHO ONDE OS NOMES DAS FIGURAS TERMINAM COM A MESMA SÍLABA (PEDAÇO).
2) VEJA A FIGURA ABAIXO.
MARQUE UM X NA ALTERNATIVA QUE INDICA O NOME DA FIGURA.
( A ) CABELO
( B ) CAMELO
( C ) GAMELO
( D ) CARAMELO
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3) LEIA O NOME DAS FIGURAS ALGUMAS VEZES E FIQUE ATENTO (A) AO SOM DA SÍLABA INICIAL DE CADA
PALAVRA.
FAÇA UM X NO QUADRINHO EM QUE OS NOMES DAS FIGURAS INICIAM COM A MESMA SÍLABA (PEDAÇO).
4-) ESCREVA O NOME DO ANIMAL QUE ESTÁ NO QUADRO E EM SEGUIDA ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE
APARECE A LETRA INICIAL E A FINAL DO NOME DELE.
____________________________________
( A ) T, A
( B ) P, U
( C ) G, O
( D ) T, U
https://profwarles.blogspot.com/2016/10/3-ano-por-descritores-portugues-ensino_15.html ACESSO EM 21/07/2020
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RESPOSTAS.
ATIVIDADE 1.
1) LEITURA
2) DESENHO CONFORME A IMAGINAÇÃO DE CADA ALUNO. ESPERA-SE QUE IMAGINE UMA CASA, UMA CAMA E OS
PERSONAGENS DORMINDO.
ATIVIDADE 2.
1) - A) A CASA SONOLENTA.
B) AUDREY WOOD.
C) EM UMA CASA.
D) DORMINDO.
E) RESPOSTA PESSOAL.
2) AVÓ - GATO – RATO – MENINO – PULGA - CACHORRO
ATIVIDADE 3.
1) A AVÓ RONCANDO
UM MENINO SONHANDO
UM CACHORRO COCHILANDO
UM GATO RESSONANDO
UM RATO DORMITANDO
UMA PULGA ACORDADA
2)
PALAVRA NÚMERO DE LETRAS NÚMERO DE SÍLABAS
AVÓ 3 LETRAS 2 SÍLABAS
PULGA 5 LETRAS 2 SÍLABAS
CACHORRO 8 LETRAS 3 SÍLABAS
SONOLENTA 9 LETRAS 4 SÍLABAS
ACONCHEGANTE 12 LETRAS 5 SÍLABAS
ATIVIDADE 4:
1) PIRULITO QUE BATE BATE
PIRULITO QUE JÁ BATEU
QUEM GOSTA DE MIM É ELA
QUEM GOSTA DELA SOU EU
PIRULITO QUE BATE BATE
PIRULITO QUE JÁ BATEU
A MENINA QUE EU GOSTAVA
NÃO GOSTAVA COMO EU
ATIVIDADE 5:
1-) B 2-) B 3-) C 4-) TATU - D
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ATIVIDADE 1 – QUADRO NUMÉRICO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA.
ALUNO (A) _________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
1) COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.
1 4 9
12 16 20
23 25 28
31 34 37 42 46 50
53 59
64
71 76
82 88 95 99
2) CIRCULE O MAIOR NÚMERO.
A) 25 – 52 D) 99 – 100
B) 67 – 80 E) 74 - 75
C) 43 - 13 F) 36 – 40
3) ENCONTRE OS VIZINHOS.
A) ____ 76 ____ E) ____ 100 ____
B) ____ 45 ____ F) ____ 15 ____
C) ____ 99 ____ G) ____ 64 ____
D) ____ 80 ____ H) ____ 101 ____
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ATIVIDADE 2 – FIGURAS GEOMÉTRICAS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 14/08/2020 – MATEMÁTICA
LIGUE AS FORMAS GEOMÉTRICAS AOS NOMES.
CÍRCULO
RETÂNGULO
TRIÂNGULO
QUADRADO
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1) DESENHE A FORMA GEOMÉTRICA CORRESPONDENTE A CADA OBJETO.
A)
https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-brinquedos-dado
B)
http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/chap%C3%A9u-de-anivers%C3%A1rio-desenho-para-colorir/701bd395106af36f5a980a0688f89bcc
C)
https://www.netclipart.com/isee/iRoxiwJ_desenho-de-bola-para-colorir/
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ATIVIDADE 3 – MEDIDAS DE COMPRIMENTO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 14/08/2020 –
MATEMÁTICA.
OBSERVE A FIGURA E RESPONDA
https://br.pinterest.com/pin/767019380262091345/
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ATIVIDADE 4 – SITUAÇÕES PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 14/08/2020 – MATEMÁTICA.
1) CAMILA TRABALHA EM UM FEIRA NOS FINAIS DE SEMANA. NO DOMINGO ELA VENDEU 34 PASTÉIS
DE FRANGO E 62 PASTÉIS DE CARNE. QUANTOS PASTÉIS CAMILA VENDEU?
RESPOSTA: ____________________________________________________________________________
2) EM UMA APRESENTAÇÃO DA ESCOLA FLÁVIA E PAULA DANÇARAM USANDO ROUPAS ENFEITADAS
COM FITAS COLORIDAS. A ROUPA DE FLÁVIA TINHA 24 FITAS E A ROUPA DE PAULA TINHA 31 FITAS.
QUAL DAS DUAS AMIGAS POSSUÍA A ROUPA COM MAIS FITAS?
RESPOSTA: _____________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 5 – OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 14/08/2020 – MATEMÁTICA.
1) RESOLVA AS OPERAÇÕES.
http://3.bp.blogspot.com/-_gvupzK8ATE/VIOdNocYwKI/AAAAAAAACOU/N8eKcCxEiJQ/s1600/md.0000050553.jpg
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RESPOSTAS.
ATIVIDADE 1
1)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
2)
A) 25 – 52 D) 99 – 100
B) 67 – 80 E) 74 - 75
C) 43 - 13 F) 36 – 40
3)
A) 75____ 76 ____77 E) 99____ 100 ____101
B) 44____ 45 ____ 46 F) 14____ 15 ____ 16
C) 98____ 99 ____100 G) 63____ 64 ____65
D) 79____ 80 ____81 H) 100____ 101 ____ 102
ATIVIDADE 2
1) TRIÂNGULO, QUADRADO, CÍRCULO E RETÂNGULO.
2) A) QUADRADO
B) TRIÂNGULO
C) CÍRCULO
ATIVIDADE 3 = 7 CENTÍMETROS E 5 CENTIÍMETROS.
ATIVIDADE 4 1) 34+ 62= 96 PATÉIS. 2) PAULA.
ATIVIDADE 5
A) 38+11= 49 B) 42+31= 73
C) 33+14= 47 D) 28+20= 48
E) 30+19= 49 F) 65+10= 75
G) 15+04= 19 H) 64+22= 86
I) 48+11= 59 J) 70+23= 93
K) 32+30= 62 L) 57+12= 69
M) 26+20= 46 N) 72+24= 96
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ATIVIDADE 1 – A PASSAGEM DO TEMPO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – HISTÓRIA.
ALUNO (A) _________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
A PASSAGEM DO TEMPO
PERCEBEMOS A PASSAGEM DO TEMPO DE DIVERSAS MANEIRAS. AO OBSERVAR O CÉU AO
AMANHECER QUANDO O SOL NASCE, AO ENTARDECER QUANDO O SOL SE PÕE, AS ESTRELAS E A LUA AO
ANOITECER. TAMBÉM PODEMOS USAR DIVERSOS OBJETOS E INSTRUMENTOS QUE MEDEM O TEMPO,
COMO OS RELÓGIOS E OS CALENDÁRIOS. ALÉM DE TUDO ISSO, OBSERVAMOS A PASSAGEM DO TEMPO
NAS PESSOAS ATRAVÉS DA LINHA DO TEMPO, OU SEJA, QUANDO SÃO BEBÊS, DEPOIS CRIANÇAS,
ADOLESCENTES, ADULTOS E IDOSOS. ENTÃO A CERTEZA QUE TEMOS É A DE QUE O TEMPO NÃO PARA,
ONTEM É NOSSO PASSADO, HOJE É NOSSO PRESENTE E AMANHÃ SERÁ NOSSO FUTURO.
1) OBSERVE O CALENDÁRIO DO ANO DE 2020 E RESPONDA AS QUESTÕES.
https://diaonline.ig.com.br/2020/01/06/feriados-2020-em-goiania-veja-como-fica-o-calendario-da-cidade/
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A) QUAIS MESES TÊM 30 DIAS?
_______________________________________________________________________________________
B) QUAIS MESES TÊM 31 DIAS?
_______________________________________________________________________________________
C) QUAL É O MÊS QUE POSSUI MENOS DIAS?
_______________________________________________________________________________________
D) QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA?
_______________________________________________________________________________________
E) EM QUAL DIA, MÊS E ANO VOCÊ NASCEU?
_______________________________________________________________________________________
2) COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DISPONÍVEIS NO QUADRO ABAIXO.
RELÓGIO SEMANA DIA ANO
A) UM __________DURA 24 HORAS.
B) UTILIZAMOS O ___________________ PARA MARCAR AS HORAS.
C) UMA _______________________ TEM 7 DIAS.
D) UM ________________ TEM 12 MESES E PODE TER 365 OU 366 DIAS.
FONTE: ADAPTAÇÃO DO LIVRO BURITI MAIS HISTÓRIA, 2º ANO, EDITORA MODERNA, PÁGS.12 E 35
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RESPOSTAS.
ATIVIDADE 1.
1) - A) ABRIL, JUNHO, SETEMBRO E NOVEMBRO.
B) JANEIRO, MARÇO, MAIO, JULHO, AGOSTO, OUTUBRO E DEZEMBRO.
C) FEVEREIRO.
D) DOMINGO, SEGUNDA, TERÇA, QUARTA, QUINTA, SEXTA E SÁBADO.
E) RESPOSTA PESSOAL.
2) - A) DIA
B) RELÓGIO.
C) SEMANA.
D) ANO.
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ATIVIDADE 1 – OBSERVANDO O BAIRRO - REFERENTE À SEMANA DE 10-08 A 14-08-2020 – GEOGRAFIA.
ALUNO (A) ________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
1) MOSTRE QUE VOCÊ É UM BOM OBRSERVADOR E RESPONDA AS QUESTÕES.
LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO QUE A ÁRVORE DA PRAÇA SE ENCONTRA AO LADO ESQUERDO.
A) DE ACORDO COM A ILUSTRAÇÃO, O QUE ESTÁ NO CENTRO?
______________________________________________________________________________
B) O QUE ESTÁ À DIREITA DA IGREJA?
_______________________________________________________________________________
C) EM FRENTE À IGREJA?
_______________________________________________________________________________
D) O QUE SE LOCALIZA À ESQUERDA DA IGREJA?
________________________________________________________________________________
E) A ESQUERDA DA PRAÇA?
________________________________________________________________________________
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RESPOSTAS.
ATIVIDADE 1
A) A PRAÇA
B) A LANCHONETE
C) A PRAÇA
D) O BANCO
E) O CHAVEIRO
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ATIVIDADE 1 – CUIDAR DA SAÚDE - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CIÊNCIAS.
ALUNO (A) ________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
SAÚDE
VAMOS PENSAR UM POUCO. O QUE SIGNIFICA SAÚDE? VOCÊ TEM CUIDADO DA SUA NESTE
MOMENTO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL? POR QUE É IMPORTANTE MANTER A HIGIENE DO CORPO E
PENSAR EM COISAS BOAS?
TER SAÚDE NÃO SIGNIFICA APENAS NÃO ESTAR DOENTE. É NECESSÁRIO QUE O CORPO, A MENTE
E NOSSOS RELACIONAMENTOS ESTEJAM BEM.
POR ISSO, É IMPORTANTE CUIDAR DO CORPO, DA MENTE E PRESTAR ATENÇÃO ÀS NOSSAS
EMOÇÕES.
A SAÚDE TAMBÉM DEPENDE DA NOSSA RELAÇÃO COM AS OUTRAS PESSOAS. RELAÇÕES
SAUDÁVEIS SÃO AQUELAS EM QUE NOS SENTIMOS BEM, ONDE SOMOS ACOLHIDOS E RESPEITADOS.
1) PENSE NESSES ÚLTIMOS MESES QUE VOCÊ ESTÁ EM CASA E MARQUE UM X NAS AÇÕES QUE TEM
REALIZADO PARA MANTER SUA SAÚDE.
( ) TOMAR VACINAS.
( ) PRATICAR ATIVIDADES FÍSICAS.
( ) CUIDAR DA HIGIENE.
( ) BRINCAR.
( ) TER MOMENTOS DE DESCANSO.
( ) CONSULTAR MÉDICO.
( ) TER UMA ALIMENTAÇÃO VARIADA E EM QUANTIDADES ADEQUADAS.
( ) MANTER BOAS RELAÇÕES COM A FAMÍLIA E COM OS AMIGOS.
2) QUAIS HÁBITOS DE HIGIENE VOCÊ PRATICA NO SEU DIA-A-DIA?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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3) LEIA NOVAMENTE O TEXTO E COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO.
ATENÇÃO SAÚDE DOENÇAS EMOÇÕES MENTE
A) A __________É UM ESTADO DE BEM-ESTAR DO CORPO, DA ____________E SOCIAL.
B) É IMPORTANTE PRESTAR _________________ ÀS NOSSAS _________________.
C) TER SAÚDE É MAIS DO QUE ESTAR LIVRE DE ______________________.
4) OBSERVE O CARTAZ ABAIXO E RESPONDA.
https://oespacoeducar.com.br/wp-content/uploads/2020/03/1-1.jpg Acesso em 23/07/2020
A) QUAL O ASSUNTO DO CARTAZ:
( ) UMA PROPAGANDA DE OBJETOS.
( ) MEIOS DE PREVENÇÃO DE ALGUMA DOENÇA.
( ) SINTOMAS DE UMA DOENÇA.
( ) MANEIRAS DE MANTER A HIGIENE.
B) A QUAL DOENÇA O CARTAZ ESTÁ SE REFERINDO?
_______________________________________________________________________________
FONTE: ADAPTADO DO LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS, 2º ANO, EDITORA MODERNA, PÁGS.12 E 38
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RESPOSTAS.
ATIVIDADE 1:
1) RESPOSTA PESSOAL.
2) RESPOSTA PESSOAL.
3) A-) SAÚDE - MENTE
B-) ATENÇÃO - EMOÇÕES
C-) DOENÇAS
4) - A) MEIOS DE PREVENÇÃO DE ALGUMA DOENÇA.
B-) NOVO CORONAVÍRUS – COVID-19
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ATIVIDADE 2 – CORES PRIMÁRIAS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – ARTE.
ALUNO (A) ______________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever seu nome e série que
frequenta. Considerando que no 2º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia,
leia para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno faça atividade aqui mesmo nessa folha.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo nessa atividade uma revisão
do trabalho com conteúdo já visto.
OLÁ CRIANÇAS DO 2°ANO!
TUDO BEM COM VOCÊS?
VAMOS RELEMBRAR O QUE APRENDEMOS NAS NOSSAS PRIMEIRAS AULAS DESSE ANO?
CORES PRIMÁRIAS
CORES PRIMÁRIAS SÃO CORES PURAS, SEM MISTURA. É ATRAVÉS DELAS QUE SE FORMAM TODAS AS
OUTRAS CORES.
1 - PINTE OS CÍRCULOS COM AS CORES PRIMÁRIAS E ESCREVA O NOME DE CADA UMA DELAS ABAIXO.
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SUGESTÃO: VEJA, QUE LEGAL ESSE VÍDEO QUE CONTA A HISTÓRIA “A RAINHA DAS CORES”.
https://www.youtube.com/watch?v=DqRrAR-8JQE Acesso: 21/07/2020.
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RESPOSTA.
CORES PRIMÁRIAS: VERMELHO, AZUL E AMARELO.
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 2º ANO _____
ATIVIDADES - DISCIPLINA – EDUCAÇÃO FÍSICA.
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das
crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa
para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.
PERÍODO DE 10 A 14/08/2020
COORDENAÇÃO COM BOLA
● “BRINCADEIRA COM BOLA – QUICAR E ARREMESSAR”
PARA ESTA BRINCADEIRA VOCÊ VAI PRECISAR DE UMA BOLA.
● QUICAR (BATER) A BOLA DA MANEIRA QUE VOCÊ ACHAR MAIS DIVERTIDO;
● QUICAR A BOLA EM DESLOCAMENTO;
● QUICAR A BOLA TROCANDO DE MÃOS (MÃO DIREITA PASSA PARA A MÃO ESQUERDA, ATRAVÉS DO
MOVIMENTO QUICAR);
●QUICAR A BOLA CONTORNANDO NO CHÃO, OBJETOS (PODEM SER USADOS: BRINQUEDOS, CADEIRAS,
ETC);
● QUICAR A BOLA COM MOVIMENTO GRANDE TENTANDO PASSAR POR TRÁS DO SEU CORPO;
● QUICAR A BOLA, EM SEGUIDA, SEGURAR A BOLA COM AS DUAS MÃOS, E ARREMESSAR EM UM ALVO (O
ALVO PODE SER UM CÍRCULO DESENHADO NA PAREDE, PODE SER UM BALDE, PODE SER UM BAMBOLÊ...).
‘’ DESAFIO ‘’
AGORA CONTE QUANTAS VEZES VOCÊ CONSEGUE ACERTAR O ALVO COM A BOLA, PARA ISSO
TREINE BASTANTE ANTES.
Fonte: novaescola.org/brincadeiras com bola – Acesso em 20/07/2020 Fonte: br.freepik.com/crianças jogando basquete – Acesso em: 20/07/2020
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ATIVIDADE 1 – REVISÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – FILOSOFIA.
ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno
específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
REVISÃO: VAMOS LEMBRAR UM POUCO SOBRE O QUE ESTAVAMOS ESTUDANDO?
NO COMEÇO DESTE ANO, O PROFESSOR DE FILOSOFIA FALOU SOBRE COMO AS PERGUNTAS SÃO IMPORTANTES. PARA
APRENDER, NÓS PRECISAMOS FAZER PERGUNTAS. POR ISSO, NAS PRIMEIRAS AULAS O PROFESSOR PERMITU QUE OS
ALUNOS PERGUNTASSEM O QUE QUISESSEM. UMA QUESTÃO QUE OS ALUNOS MUITO SE INTERESSARAM FOI “POR
QUE O MUNDO EXISTE? ”. DESDE ENTÃO NÓS COMEÇAMOS A LER ALGUMAS HISTÓRIAS, LENDAS ANTIGAS QUE
TENTAVAM RESPONDER A ESTA PERGUNTA. UMA DESTAS LENDAS É O MITO GREGO “A CRIAÇÃO DO MUNDO”. LEIA
O TEXTO ABAIXO.
A CRIAÇÃO DO MUNDO
NA ORIGEM, NADA TINHA FORMA NO UNIVERSO. TUDO SE CONFUNDIA, E NÃO ERA POSSÍVEL
SABER A DIFERENÇA ENTRE A TERRA, O CÉU E O MAR. ISSO SE CHAMAVA CAOS. QUANTO TEMPO DUROU?
ATÉ HOJE NÃO SE SABE. UMA FORÇA MISTERIOSA, TALVEZ UM DEUS, RESOLVEU PÔR ORDEM NISSO.
COMEÇOU REUNINDO O MATERIAL PARA FAZER O PLANETA TERRA, DEPOIS O PENDUROU NO VAZIO. EM
CIMA, FEZ O CÉU, QUE ENCHEU DE AR E DE LUZ. FLORESTAS SE ESTENDERAM ENTÃO NA SUPERFÍCIE DA
TERRA, E MONTANHAS ROCHOSAS SE ERGUERAM ACIMA DOS VALES. A ÁGUA DOS MARES VEIO RODEAR
AS TERRAS. OBEDECENDO À ORDEM DIVINA, AS ÁGUAS PENETRARAM NAS BACIAS PARA FORMAR LAGOS,
TORRENTES DESCERAM DAS ENCOSTAS, E RIOS SERPEARAM ENTRE OS BARRANCOS. ASSIM, FORAM
CRIADAS AS PARTES ESSENCIAIS DE NOSSO MUNDO. ELAS SÓ ESPERAVAM SEUS HABITANTES. OS ASTROS
E OS DEUSES LOGO IRIAM OCUPAR O CÉU, DEPOIS, NO FUNDO DO MAR, OS PEIXES DE ESCAMAS LUZIDIAS
FIZERAM SUA CASA, O AR SERIA RESERVADO AOS PÁSSAROS E A TERRA A TODOS OS OUTROS ANIMAIS,
AINDA SELVAGENS. ERA NECESSÁRIO UM CASAL DE DIVINDADES PARA GERAR NOVOS DEUSES. FORAM
URANO, O CÉU, E GAIA, A TERRA, QUE PUSERAM NO MUNDO UMA PORÇÃO DE SERES ESTRANHOS.
Adaptado de: POUSADOUX, Claude. Contos e lendas da mitologia grega. Trad. Eduardo
Brandão. 3. reimp. São Paulo: Cia. das Letras, 2004.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE
1. QUAL PERGUNTA VOCÊ ACHA QUE ESTA HISTÓRIA QUER RESPONDER?
2. NO TEXTO, PINTE COM LÁPIS DE COR A FRASE QUE TEM UMA PERGUNTA.
3. COMO VOCÊ DESCOBRIU QUE HAVIA UMA PERGUNTA NO TEXTO?
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS. 1) A HISTÓRIA FALA SOBRE A CRIAÇÃO DO MUNDO, ENTÃO ELA BUSCA RESPONDER À PERGUNTA "COMO O MUNDO
FOI CRIADO?
2) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PINTE O TRECHO "QUANTO TEMPO DUROU?".
3) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA IDENTIFIQUE O SINAL DE INTERROGAÇÃO COM A PERGUNTA.
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