EngEnharia Civil M e s t r a d o i n t e g r a d o
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“...mais do que bons engenheiros, estamosempenhados em formar cidadãos capazes de desempenharum papel ativo na sociedade”.
Caro(a) Estudante,
Dirijo-me a ti na qualidade de presidente da melhor escola de engenharia de Portugal e uma das melhores do mundo.
Talvez sejas, ou tenhas sido, o(a) melhor aluno(a) da tua escola ou da tua turma e talvez por isso ambiciones fazer o teu curso no Técnico. Infelizmente isso não chega para teres sucesso…
Aqui vais ter de trabalhar muito, esforçar-te muito. Sofrer algumas angústias e fazer noitadas de estudo. Estas são as más notícias que tenho para ti. As boas notícias são que muito desse esforço vai ser verdadeiramente interessante e compensador. Vais conhecer professores e colegas curiosos, dedicados e, em alguns casos, mesmo fascinantes e que nunca esquecerás. Com eles aprenderás coisas que não só serão úteis, mas farão com que tu possas fazer a diferença.
Se pensares bem, a engenharia é a profissão que faz mudar o mundo! Tudo o que vês à tua volta, desde casas, edifícios, pontes, estradas, carros, aviões, computadores, a internet e até o facebook, foi pensado e construído por engenheiros. Mais interessante ainda é que agora, mais do que nunca, os desafios que se colocam à engenharia são verdadeiramente fascinantes. Detetar partículas que, aparentemente, viajam mais depressa do que a luz, testemunhar pela primeira vez um computador a tornar-se consciente, perceber como é que alguns barcos à vela conseguem andar quase ao dobro da velocidade do vento, tornar o país e o mundo sustentável em termos energéticos, perceber como se constroem pontes suspensas, são apenas uma pequena amostra daquilo em que poderás estar envolvido no futuro.
Durante os próximos anos, vais aprender mais coisas e mais rapidamente do que alguma vez pensaste. Contribuirás para a criação de novo conhecimento em áreas muito específicas, quando integrares equipas envolvidas em projetos de investigação e desenvolvimento conduzidos aqui no Técnico.Para além da componente técnico-profissional, tens a oportunidade de viver uma vida extremamente interessante no Técnico, pela associação a Núcleos de alunos, desde a Física à Informática, com atividades que vão desde a busca de vida extraterrestre à construção de todos os parafusos, rolamentos, porcas e chassis de veículos Formula Student.
Terás também a oportunidade de, caso sintas que tens talento, poder juntar-te às Tunas, teatro, música e outras atividades culturais na escola. Existe igualmente uma vasta oferta de atividades desportivas, dinamizadas pela Associação de Estudantes do Técnico (AEIST) que vão desde o rugby à vela, do polo aquático ao ténis, entre outras.
Incentivamos ainda os nossos alunos à participação em atividades de caráter social, académico e até mesmo político porque, mais do que bons engenheiros, estamos empenhados em formar cidadãos capazes de desempenhar um papel ativo na sociedade. A formação técnica e social que receberás no Técnico permitirá, não só que te venhas a candidatar com êxito a empregos sólidos, compensadores e produtivos, mas também que cries a tua própria oportunidade de emprego, explorando e desenvolvendo ideias inovadoras que criem valor económico para o país. Ao escolher o Técnico, terás à tua disposição um conjunto de infraestruturas únicas a nível nacional, repartidas por três campi do Técnico, que te darão acesso a um ensino experimental, atualizado e, acima de tudo, ligado à realidade empresarial e à investigação de ponta nos vários domínios em que trabalhamos. Serás também aluno da Universidade de Lisboa, a maior e mais competitiva universidade do país.
Esta é a realidade atual do Técnico que poderás conhecer em breve, juntando-te aos mais de 11.500 estudantes que estão hoje connosco. Espero que a geração de engenheiros, arquitetos, cientistas e gestores que sairão desta escola daqui a 5 anos, demonstrem as competências técnicas, humanas e sociais que caracterizam os Grandes Homens.
Por último quero dizer-te que no Técnico valorizamos, acima de tudo, o talento de quem nos procura. Acreditamos nos irrequietos e sonhadores; nos que perguntam sempre “porquê?”, “como funciona?”, “como se faz?”; nos que assumem o risco de pensar diferente, mas que assim também se arriscam a poder mudar o mundo!Conto poder dar-te as boas vindas em setembro.Até lá!
Arlindo Oliveira [email protected]
MEnsagEM do prEsidEntE
tÉCniCo lisBoa EntrE as MElhorEs EsColas dE EngEnharia do MUndo
Melhor escola de engenharia eM Portugal (rankings us news, shanghai e ntu)
entre as 15 Melhores escolas de engenharia da euroPa (ranking us news).
entre as 10 Melhores escolas de engenharia ciVil na euroPa (ranking ntu)
entre as 40 Melhores escolas de engenharia ciVil no Mundo (ranking ntu)
KEy faCts
cursos de 1º ciclo (licenciaturas e mestrados integrados)
19
Programas de Mestrado
28
Programas de doutoramento
32
estudantes internacionaisde Mestrado
13%
estudantes internacionaisde doutoramento
24%
alunos empregados antes de concluir o curso
43%
alunos empregados até 6 meses após a conclusãodo curso
86%
residênciasuniversitárias
3spin-offs desde 2009
49
divisão das empresas spin-off por área:
• 17TecnologiasdaInformação&Comunicação
• 9Robótica,Automação,Eletrónica&VisãoporComputador
• 6Consultoria
• 7Biotecnologia&EngenhariaBiomédica
• 5Aeronáutica&Espaço
• 5Ambiente&EnergiasLimpas
campi
3
• CampusdaAlameda107.137m2
• CampusdoTaguspark19.380m2
• CampusTecnológicoeNuclear16.510m2
Mais de 11.500 estudantes
11.589
estudantes do 1º ciclo
54%
estudantes de Mestrado e doutoramento
46%
doutorados
1.302
Publicações científicas(isi web of science)
2.046
MEstrado intEgrado EM EngEnharia Civil
Asexigênciasquesãoimpostasparaoexercíciodaatividadeprofissionaleahistória,missãoeprestígionacionaleinternacionaldoTécnico,determinaramqueaformaçãosuperior,nodomíniodaengenhariacivil,fosseorganizadaem10semestrescurriculares.Àsemelhançadoqueacontecenageneralidadedasinstituiçõesdereferênciadeensinouniversitário,estaorganizaçãoresultanummodelointegradodeestudos,conducenteaograudemestre.
Noanoletivo2016/2017entraráemvigorumnovoplanodeestudos,otimizadoeatualizadofaceaosdesafiosfuturosdaengenhariacivil.
Éconstituídoporunidadescurricularesdeciênciasbásicas,ciênciasdaengenharia,ciênciasdaespecialidade,competênciastransversaiseporumadissertação/projetodemestradocomcaracterísticasintegradorase/oudeinvestigação,aserelaboradanoúltimosemestre.
provas de ingresso
MatemáticaA+FísicaeQuímica
Classificações Mínimas
Classificaçãomínimade10.0valores
(100pontos)emcadaprovadeingresso.
Classificaçãomínimade12.0valores
(120pontos)paraanotadecandidatura,
calculadacompesosde50%,quer
paraaclassificaçãofinaldoensino
secundário,querparaasprovasde
ingresso(disciplinasespecíficas).
vagas
140
novo plano de estudos do Mestrado integrado em Engenharia Civil
1ºano,1ºsemestre
UnidAdes cUrricUlAres ecTs
ÁlgebraLinear 6
CálculoDiferencialeIntegralI 6
ComputaçãoeProgramação 6
DesenhoTécnico 4,5
EngenhariaCivileAmbiente 1,5
Química 6
2ºano,1ºsemestre
AnáliseComplexaeEquaçõesDiferenciais 7,5
Arquitetura 4,5
EletromagnetismoeÓtica 4,5
MecânicaII 3
ProbabilidadeseEstatística 4,5
3ºano,1ºsemestre
FísicadasConstruções 6
FundamentosdoPlaneamentoTerritorial 6
GestãoeTeoriadaDecisão 6
HidráulicaII 6
ResistênciadeMateriaisII 6
1ºano,2ºsemestre
UnidAdes cUrricUlAres ecTs
CálculoDiferencialeIntegralII 7,5
DesafiosAmbientaisedeSustentabilidadeemEngenharia 1,5
DesenhoAssistidoporComputador 3
MecânicaI 6
MineralogiaeGeologia 6
TermodinâmicaeEstruturadaMatéria 6
4ºano,1ºsemestre
AnálisedeEstruturasGeotécnicas 6
CompetênciaTransversalI 1,5
EstruturasdeBetãoI 6
EstruturasMetálicas 4,5
TecnologiadaConstruçãodeEdifícios 6
ViasdeComunicação 6
4ºano,2ºsemestre
CompetênciaTransversalII 1,5
DimensionamentodeEstruturas 6
ObrasGeotécnicas 4,5
OrganizaçãoeGestãodeObras 6
Saneamento 6
UCdaáreadeespecialização* 6
5ºano,1ºsemestre
OpçãoLivre 4,5
UCdaáreadeespecialização* 25,5
5ºano,2ºsemestre
DissertaçãodeMestradoemEngenhariaCivil (semestral)30
2ºano,2ºsemestre
Gestão 4,5
HidráulicaI 6
InvestigaçãoOperacional 4,5
MatemáticaComputacional 4,5
ResistênciadeMateriaisI 6
Topografia 4,5
3ºano,2ºsemestre
AnálisedeEstruturasI 6
HidrologiaeRecursosHídricos 6
IntroduçãoaosSistemasdeInformaçãoGeográfica 1,5
MateriaisdeConstruçãoI 6
MecânicadosSolosedasRochas 6
Transportes 4,5
*escolher uc de uma das seguintes áreas de especialização:
estruturas, construção, geogenia, hidráulica e recursos hídricos ou urbanização, transportes e sistemas
(pendentedeaprovaçãodaDGESepublicaçãoemDiáriodaRepública)
Oengenheirocivilprojetaeéresponsávelpelaexecuçãodegrandesobrascomobarragens,viadutosepontes,estradasecanais,edifícioseequipamentoscoletivos,portoseaeroportos,redesdesaneamentoesistemasdetransportes,alémdeestarenvolvidonareabilitaçãoemanutençãodasinfraestruturaseconstruçõesexistentes.
Masatenção,aengenhariacivilnãoésóconstrução!
Oengenheirociviltambéméresponsávelpeloplaneamentodascidadesepeloordenamentodoterritório,pelaconceção,planeamentoemanutençãodasestradas,dasredesdeabastecimentodeáguaedesaneamento,pelotratamentoereciclagemderesíduos,pelagestãodosrecursoshídricoseportantasoutrasatividadesnecessáriasàvidaemsociedade.
Ocrescimentodapopulaçãomundial,oseufluxoparaascidadeseanecessidadedereabilitarmuitasdasconstruçõeseinfraestruturasexistentes,oferecemmuitasoportunidadesdetrabalhoaosengenheiroscivis,emPortugalenoMundo.Estastendênciasvãocolocarnovosdesafiosaosengenheiroscivisnodesenvolvimentodesoluçõesinovadorasdeconstrução,reabilitação,desenhodascidadesemobilidadeurbana.
NoTécnicovaisserpreparadoparatrabalharnasváriasáreasdaengenhariacivilepoderásescolhertrabalharnaquelaquerealmenteteapaixona.Oportunidadesnãotevãofaltar!
Aceitasodesafio?
o QUE vais aprEndEr
Aquivaissobretudoaprenderapensareaolharparaosproblemasdeumaformadiferente.Perceberáscomoépossíveldecomporumproblemacomplexoemproblemasmaissimpleseassimencontrarsoluçõesviáveisedemenorcusto,sejaestefinanceiro,técnico,ambientalousocial.
Vaisolharparaoqueterodeiacom“olhosdeengenheiro”evaissaberdistinguiroselementosquecompõemcadasistema,sejamdeumacidadeoudeumdeterritório,umedifícioouasuaestrutura,umaobrahidráulicaouaevoluçãodaorlacosteira.Vaisaprenderainvestigareaprendercomoqueoutrosjápensaramefizeramantesdeti,aexpressarastuasideiasdemodoaqueoutrostambémaspercebametornar-te-ásumgrandeprofissionaldaengenhariacivil.
Vaisaprenderatrabalharemequipa,poisvaisperceberquesócomacolaboraçãodeváriosespecialistas,épossíveldesenvolverasmelhoresalternativasparaosproblemas,encontrarasmelhoressoluçõese,assim,mudaromundo!
a EngEnharia Civil no tEU fUtUro
O mercado de trabalho da engenharia civil tem muito boas perspetivas. A procura nos mercadosdaUniãoEuropeiapor engenheiros civisdoTécnico temvindoa aumentar todososanoseháumgrandepotencialdeprocuraempaísesemergentes,nomeadamentenosdelínguaoficialportuguesa,comosejamoBrasil,AngolaeMoçambique.Esteacréscimodeprocurainternacionalrepresentouumaumentoefetivonaempregabilidadedosengenheiroscivis,mesmoquandosesentiunonossopaísalgumabrandamentodeatividade(entretantoparcialmenteretomada).
O mercado de trabalho vai precisar cada vez mais de engenheiros civis, por isso terás ótimasoportunidadesdetrabalho.
Em2016ocursoMestradoIntegradoemEngenhariaCivildoTécnicopassouateramarcadequalidadeEUR-ACE®,tornandoautomáticaainscriçãodosmestresemordensprofissionaisdosengenheirosdeoutrospaísesEuropeus.
Comoprofissionaldestaárea,estarásaptoadesenvolverasseguintesatividades:• Construçãodeedifícios,pontes,equipamentospúblicoseoutrasgrandesinstalações;
• Modelaçãodoterrenoeobrasgeotécnicas;
• Sistemaseredesdeabastecimentodeáguaesaneamento;
• Reabilitaçãodeconstruçõesedeinfraestruturas;
• Reciclagemegestãoderesíduos;
• Planeamentoterritorialeurbano,loteamentosegestãodoterritório;
• Viasdecomunicaçãoetransportes;
• Planeamentoegestãodesistemasdetransportesemobilidadeurbana;
• Produçãodemateriaisecomponentesdaconstrução;
• Gestãoemanutençãodeempreendimentoseobras;
• Logística(sistemaseinfraestruturas);
• Gestãoeconsultoria.
CoMo vais ConstrUir otEU fUtUro dEpois do CUrso?
AntesdecomeçarocursonoTécniconuncametinhaapercebidodecertosfactosinteressantes,comoodequetodasasestruturastêmquesofrerpequenasvibraçõesparaquenãosequebrem.Éestranhoimaginarqueaminhacasasóseaguentaempéseabanar.Tambéméengraçadoperceberqueatemperaturanaminhasaladependedacordasparedesoudaespessuradosmateriais.Oquetornaafísicaumassuntointeressanteéofactodequeexistemmilhõesdereaçõeseinterações,forçaseenergias,queoolhohumanonãocaptamasqueprovocamalteraçõesemtudooquenosrodeia.Alémdequesempreacheidesafiantetentarentendereestudaralgoquenãoétãolinearelógicocomotantasoutrascoisas.
Obomdestecursoéagamadeopçõesquetemosparamestrados,sejaestruturas,petróleos,logística,transportes,saneamento,recursoshídricos,etc.Existeumasériedeaplicaçõesparaaengenhariacivil,bastadecidirmosduranteocursoqualanossapaixão!
Omeuconselhoéquenuncadesistamdeperseguirovossosonhocommedodomercadodetrabalhooudeterqueirtrabalharparafora.OTécnicoéumaescolacomgrandeprestigio,ótimosíndicesdeempregabilidadeeaengenhariacivilserásemprefundamental.
- aluna do Mestrado integrado em Engenharia Civil
o tEstEMUnho dafilipa aMBrósio
“É estranho imaginar que a minha
casa só se aguenta em pé se abanar”
Ocursodeengenhariacivilfoi,paramim,umaescolhanaturalquandoestavanosecundário.Queriaseguirparaalgorelacionadocomasmatemáticaseasfísicasquemepermitisse,nofuturo,deixaraminhapequenamarcanomundoeterinfluênciadiretanavidadaspessoas,contribuindoparacriarummundomelhor.
Aversatilidadedocursodeengenhariacivil,quevaidesdeasestruturasegeotecniaatéaourbanismo,aostransporteselogística,passandopelahidráulicaepelosrecursoshídricos,permiteterumavisãoalargadadomundoeemparticulardaimportânciaqueasinfraestruturastêmnodesenvolvimentoeconómicodassociedades.
OTécnicoéaescolaondeestãoosmelhoreseportantoachoque,sequeremosserosmelhores,temosdenosjuntaraeles!
Hojeomundoécadavezmaisglobaleasoportunidadespelomundofora,naengenhariacivil,sãoimensas.Essefacto,naminhaopinião,éumavantagem,poishojeoengenheiroestáafazerumapontenaNoruegaeamanhãjáestánoBrasil,adimensionarumanovarededetransportes.
- aluno do Mestrado integrado em Engenharia Civil
o tEstEMUnho do Álvaro sovEral
“O Técnico é a Universidade
onde estão os melhores”
tEstEMUnhoCarlos MoEdas
Vivemos numa era de constante mudança, a um ritmo cada vez mais acelerado. As tecnologiastransformaramirreversivelmenteaformacomocomunicamos,trabalhamosevivemosnonossodia-a-dia.
Aliadaàinvestigaçãoeàciência,opotencialdeinovaçãoéilimitado.Conseguimosproduzircadavezmaiscommenosrecursoseemmenostempo-somosmaiseficientes.Estasnovastecnologiasestãoacriarnovosmercados,novosprodutoseserviços,comumimpactodiretonocrescimentoeconómicoenacriaçãodeemprego.Arevoluçãodigitalpõeoutilizadornocentrodaação,comoatorcentralnoprocessodeinovação.
Éesteonovopanoramaqueesperaosfuturosengenheiroscivisemtodaapartedomundo.
Este mundo de constante mudança requer capacidade analítica, rigor, capacidade de trabalho eadaptabilidadeaumarealidadeemconstantemudança.
Comoantigoaluno,seiquesairãodoTécnicocomumaformaçãosólidaemengenharia,reconhecidaaomaiselevadonívelinternacionalecapazdevosabriroshorizontesparaáreasquevãomuitoparaládaengenharia.
AvossacarreiracomeçaagoraeestouseguroquenuncaesquecerãoaquiloquevãoaprenderduranteospróximosanosnoTécnico.Eununcaesqueci.
Carlos MoedasComissário Europeu da investigação, Ciência e inovação
(alumnus de engenharia civil do técnico)
o fUtUro da EngEnharia Civil EM portUgal
AOrdemdosEngenheirosestácientedacarênciadeengenheiroscomquePortugalseirádepararamédioprazo,nomeadamentenaespecialidadedeengenhariacivil,bemcomodadívidadegratidãoque o país tem para com estes profissionais, que tanto ajudaram a criar um Portugalmoderno eexcelentementeinfraestruturadoatodososníveis.
Sabendoarealizaçãopessoaleprofissionalqueoexercíciodestaprofissãoproporcionaeasmúltiplasáreasdeatividadeondepoderãoviradesenvolveroseutrabalho,apoiamoscomentusiasmoasopçõesdosjovensquedecidamenveredarpeloestudodaengenharianumaescoladereferênciainternacional,quegaranteosmaisaltosníveisdequalificaçãoecujaqualidadeéreconhecidainternaeexternamente.
Carlos Mineiro airesBastonário da ordem dos Engenheiros
(alumnus de engenharia civil do técnico)
tEstEMUnhos dE EMprEgadorEs
Enquantoempregadortiveaoportunidadederecrutarengenheirosemdiversospaíseseera sempre um orgulho quando encontrava engenheiros do Técnico um pouco por toda a parte (Portugal, reino Unido, dubai, Austrália..)sempredandomuitíssimoboacontadesi.
OTécnico,nomeadamentenaáreadeengenhariacivil,éumadasmelhoresescolasportuguesasedeveserconsideradoumprivilégiopoderestudarlá.Aformaçãotécnicaeodesenvolvimentodascapacidadespessoaisdosalunosquesedediquemaocurso,proporcionar-lhes-ãooportunidadesdecarreiraemtodoomundo.Omeuconselho:aproveitembem!
luís pais Correiapresident & founder thesis Energy llp
ContrateiumaequipadaFUNDEC(AssociaçãoparaaFormaçãoeoDesenvolvimentoemEngenhariaCivileArquitetura)doTécnico,paraassessoriadeengenharianodesenvolvimentodeumaparceriapúblico-privadaparainstalaçãoeoperaçãodeummonotrilhonacidadedeArequipanoPeru.Fiqueiagradavelmentesurpreendidocomaqualidadetécnica,empenhoeprofissionalismodaequipadeengenheiroscivisdoTécnico.
numa altura em que a área da engenharia civil se revitaliza, os diplomados do Técnico estão muito bem preparados e mostram ter a qualidade técnica para abraçar desafios, não só em Portugal, mas em qualquer parte do mundo.
João vasconcelosCoordenador - diretoria de suporte corporativo - projetos estruturados. Construtora Queiroz galvão s.a., Brasil
Os jovens engenheiros civis formados no Técnico, são garantia de fácil e rápida integração nas equipas de projeto, pela elevada qualidade da formação técnica e pela capacidade de adaptação a diferentes contextos.
Aretraçãodomercadointernoedosetordaconstruçãoimplicaramaadaptaçãodasempresasanovasrealidadeseanovosmercados.Emparalelo,tambémaformaçãouniversitáriaseajustoue,emalgunscasos,comexcessivacontração,comofoiodaformaçãoemengenhariacivil.Tambémporisso,aempregabilidadedosjovensengenheirosoriundosdasmelhoresescolas,comooTécnico,tem-semantidoaltaeécertoquebrevementevaisermuitodifícilencontrarengenheiroscivisdisponíveiscomformaçãoacadémicaadequada,oqueinfluenciarápositivamenteosníveissalariais.
Jorge Menesesalumnus do técnico; CEo da profico; Membro Conselheiro da ordem dos Engenheiros
aCordos dE MoBilidadE
9
5
7
3
10
11
13
5914
17
01 - alemanha
02- arménia
03- argentina
04 - Áustria
05 - Bangladesh
06 - Bélgica
07 - Brasil
08 - Bulgária
09 - Canadá
10 - Chile
11 - China
12 - Chipre
13 - Colombia
14 - Costa rica
15 - Croácia
16 - dinamarca
17 - Equador
18 - Egipto
19 - Estónia
20 - Eslováquia
21 - Eslovénia
22 - Espanha
23 - Etiopia
24 - finlândia
25 - fiji
26 - frança
27 - geórgia
28 - grécia
29 - hungria
30 - Índia
31 - indonesia
32 - israel
33 - itália
34 - Jordânia
35 - lituania
36 - Macau (China)
37- Macedónia
38 - Marrocos
39 - México
40 - Moçambique
41 - noruega
42 - nova Zelândia
43 - países Baixos
44 - paquistão
45 - polónia
46 - Qatar
47 - Quénia
48 - reino Unido
49 - rep. Checa
50- roménia
51 - rússia
52 - sérvia
53 - suécia
54 - suíça
55 - sri lanka
56 - tailândia
57 - turquia
58 - Ucrânia
59 - venezuela
60 - vietname
23
46
47
1
4
6
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8
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25
42
vivEr o tÉCniCoAvidanoTécnicovaimuitoalémdasaulas.Estimulamosoespíritoacadémico,queseexpressanumconjuntodiversificadodeatividadesextracurriculares,quevãodesdeodesporto,àcultura,voluntariado,programasdementoradoentreoutras.AsexcelentesinfraestruturasquevaisencontrarnoTécnico(tantonocampusdaAlameda,comonodoTaguspak)promovemoaparecimentoedesenvolvimentodasmaisvariadasatividadesculturais,lúdicasedesportivas,numambientemulticultural,departilhaedeinteraçãoentrealunos,docentes,investigadoresefuncionários.
dEsporto
NoTécnico,épossívelpraticarasmaisvariadasmodalidades
desportivascomosãoexemplooBasquetebol,Futebol,oAndebol
eoRugby,entremuitasoutras.Existeaindaumapiscinacoberta,
umcampopolidesportivo,umcourtdeténiseumpavilhão
gimnodesportivo.
Modalidadesdesportivasqueoferecemosnaescola:
CUltUra
Ocinema,oteatro,amúsica,apintura,ojornalismoacadémico,a
fotografia,arádio,entreoutrasatividades,têm,noTécnico,uma
importânciacrescente,contribuindoparaestimularedesenvolvero
espíritocríticoeopotencialcriativodosalunos.AsTunasmasculinae
feminina,TUISTeTFIST,têm,nopanoramanacionaleinternacional,
umpapeldinamizadordaculturaacadémicaedepromoção
daescola.
• cinemaparaisT–NúcleodeCinemadoInstitutoSuperiorTécnico
• diferencial–JornaldosEstudantesdoInstitutoSuperiorTécnico
• GTisT-GrupodeTeatrodoInstitutoSuperiorTécnico
• Grupo de cantares Tradicionais do isT
• nAF-NúcleodeArteFotográficadoInstitutoSuperiorTécnico
• Pulsar–RevistadoNúcleodeFísicadoInstitutoSuperiorTécnico
• rádio Zero –secçãoautónomadaAssociaçãodeEstudantesdoInstitutoSuperiorTécnico
• Tecnológica–RevistadeITdoInstitutoSuperiorTécnico
• TFisT–TunaFemininadoInstitutoSuperiorTécnico
• TUisT-TunaUniversitáriadoInstitutoSuperiorTécnico
• TMisT-TunaMistadoInstitutoSuperiorTécnico
• Andebolmasculino
• Basquetebolfeminino
• Basquetebolmasculino
• Futebol11
• Futsalfeminino
• Futsalmasculino
• PoloAquático
• Rugby
• Surf/BodyBoard
• TénisdeMesa
• Voleibolfeminino
• Voleibolmasculino
napE
ONAPE(NúcleodeApoioaoEstudante)éumaestruturaconstituída
poralunosdoTécnico,quefazointerfaceentreosestudantes
eosÓrgãosdeGestãodaescola.Nassuasprincipaisatividades
destacam-se:apromoçãodaescola,atravésdaorganizaçãodevisitas
deestudoaoTécnicoededeslocaçõesaescolassecundarias,orientadas
paraadivulgaçãodaofertaformativadoTécnico;oesclarecimento
dedúvidasdoscandidatosaoensinosuperior;oacompanhamentode
todososalunose,emparticular,dosnovosalunosdo1oanoedealunos
estrangeirosatravésdaimplementaçãodoProgramadeMentorado;
aorganizaçãodeváriasatividadesaolongodoano(seminários,
workshopsefeirasdeemprego),orientadasparaodesenvolvimentode
competênciastransversaisdosestudantesdoTécnico.
sabe mais em: nape.tecnico.ulisboa.pt
aEist
AAssociaçãodosEstudantesdoInstitutoSuperiorTécnico(AEIST)
foifundadaa11deDezembrode1911,poucodepoisdoTécnicotersido
fundado.Desdeasuagénese,aAEISTtemtidoumpapelfundamental
navidaacadémicadoInstitutoSuperiorTécnico,daUniversidade
TécnicadeLisboaedaprópriacidadedeLisboa.
AAEISTdispõedeumserviçodereprografia,aSecçãodeFolhas,
ondeosalunospodemcomprarsebentas,resumoseexamesdeanos
anteriores.Dispõeaindadeváriosespaçosdesportivos:piscina,pavilhão
desportivo,campopolidesportivo,campodeténisesaladesquashque
podemseralugadosporqualquerpessoa.
sabe mais em: aeist.pt
tUtorado
OTutoradotemcomomissãopromoveraintegraçãoeosucesso
académicodosestudantesdoTécnico,natransiçãodoensino
secundárioparaoensinosuperioreaolongodoseupercurso,
contribuindoparaaotimizaçãodosprocessosdeaprendizagem.
PrincipaisatividadesdesenvolvidaspeloGabinetedeApoioaoTutorado:
• Acompanharopercursoacadémicodosestudantes;
• Apoiaratransiçãoensinosecundário/ensinosuperior;
• Treinarcompetênciastransversais;
• Identificarprecocementesituaçõesdeinsucessoacadémico;
• Capacitareorientarosestudantesdeelevadorendimentoacadémico;
• Apoiarasatividadesligadasàcoordenaçãodoscursos;
• Promoverascompetênciaspedagógicasdosdocentes;
• ContribuirparaamelhoriadaqualidadedeensinonoInstitutoSuperiorTécnico;
sabe mais em: tutorado.tecnico.ulisboa.pt
ClUBEs E assoCiaçõEs
NoTécnico,existeminúmerasassociaçõesenúcleoscomgrande
relevâncianavidadaescola.Asassociaçõespromovemaplena
integraçãonavidadaescola,acompanhandoosalunosaolongodoseu
percursoacadémico.Estaligaçãomantém-semuitoparaalémdotermo
doscursos.
• GesT–GrupodeEstratégia,SimulaçãoeTática
• Hackerschool-associaçãoacadémicaquedesenvolveatividadesnumambientemultidisciplinar
• ieee isT student Branch -equivalenteaumNúcleodeEstudantes,compostoporestudantesdeengenhariadoInstitutoSuperiorTécnicoevoluntáriosdoIEEE(InstituteofElectricalandElectronicsEngineers)
• JUniTec-JúniorEmpresasdoInstitutoSuperiorTécnico
• lAGe2–LaboratóriodeApoioàGestãodeAtividadesExtracurricularesdosEstudantes
• n3e–NúcleodeEstudantesdeEngenhariaEletrónica
• nAen–NúcleodeAlunosdeEngenhariaNaval
• nAF–NúcleodeArteFotográficadoInstitutoSuperiorTécnico
• nAs–NúcleodeAtividadesSubaquáticas
• neB–NúcleodeEngenhariaBiológica
• neBM–NúcleodeEngenhariaBiomédica
• neeAmb–NúcleodeEstudantesdeEngenhariadoAmbiente
• neecisT–NúcleodeEstudantesdeEletrotécnicaeComputadores
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