7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
1/64
Palermo 2013
Ensino de HQ para geraes Y e Z
Agosto 2012
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
2/64
Nossa juventude adora o luxo, mal educada, caoa da autoridadee no tem o menor respeito pelos mais velhos. Nossos lhos hojeso verdadeiros tiranos. !les no se levantam "uando uma pessoaidosa entra, respondem a seus pais e so simplesmente maus.#
No tenho mais nenhuma esperana no $uturo do nosso%a&s se a juventude de hoje tomar o poder amanh, por"ue
essa juventude insuport'vel, desen$reada, simplesmentehorr&vel.#
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
3/64
Nossa juventude adora o luxo, mal educada, caoa da autoridadee no tem o menor respeito pelos mais velhos. Nossos lhos hojeso verdadeiros tiranos. !les no se levantam "uando uma pessoaidosa entra, respondem a seus pais e so simplesmente maus.#
No tenho mais nenhuma esperana no $uturo do nosso%a&s se a juventude de hoje tomar o poder amanh, por"ue
essa juventude insuport'vel, desen$reada, simplesmentehorr&vel.#Hesodo (720 A.C)
Scrates (470-399 A. C.)
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
4/64
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
5/64
Andr (ahmer ) ***.malvados.com.+r
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
6/64
Qual a sua gerao?
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
7/64
Timelinedas geraes- Boomers, , /, e Ala#
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
8/64
Gerao X, tam+m a+reviado comoGen X
, o termo "ue re$erese agerao nascida aps o 3Ba!" !oom# !m+ora no haja acordo em relao aoper&odo "ue a expresso a+range, ela geralmente inclui as pessoas nascidasa partir do in&cio dos anos 1560, at o nal dos anos 1570, podendoalcanar o in&cio dos anos 1580, sem contudo ultrapassar 1589.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
9/64
A Gerao Y, tam+m chamada gerao domilnioou gerao da !n"erne", um conceitoem :ociologia "ue se re$ere, segundo alguns autores, aosnascidos aps 1580 e, segundo outros, de meados da dcadade 1570 at meados da dcada de 1550, sendo sucedidapela gerao .
A Gerao Ydesenvolveuse numa poca de grandesavanos tecnolgicos e prosperidade econ;mica. Nascidosnuma poca de psutopias e modicao de vises pol&ticas eexistenciais, a chamada Gerao Ycresceu em meio a um
crescente individualismo e extremada competio. < comum"ue os jovens dessa gerao tro"uem de emprego com$re"u=ncia em +usca de oportunidades "ue o$eream maisdesaos e crescimento prossional.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
10/64
>ma de suas caracter&sticas atuais a utili?ao de aparelhosde alta tecnologia, como tele$ones celulares de @ltimagerao, os smart#$ones%para muitas outras nalidades almde apenas $a?er e rece+er ligaes como caracter&stico dasgeraes anteriores.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
11/64
Gerao Z a denio sociolgica usada para denirgerao de pessoas nascidas desde a segunda metadeda dcada de 50 at o nal da primeira dcada do mil=nio.As pessoas daGerao Zso conhecidas por serem nativasdigitais, estando muito $amiliari?adas com a &orld &ide
&e!, compartilhamento de ar"uivos, tele$ones mveis e mpplaBers, no apenas acessando a internet de suas casas, e simpelo celular, ou seja, extremamente conectadas C rede.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
12/64
%ara alguns pes"uisadores, esta gerao no est' denida,exatamente numa poca, mas em um h'+ito decomportamento- 'ma era*o eternamente conectada e
#reoc'#ada com a ecoloia e o res#eito ao meio am!iente.
Ainda sem caracter&sticas precisas denidas, a no ser "uenascero em um mundo conectado em rede, a Gerao #l$aser' composta tanto de lhos Derao /, como da Derao .
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
13/64
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
14/64
Quais so os %&'i"os de la(er da Gerao Y?
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
15/64
Andr (ahmer ) ***.malvados.com.+r
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
16/64
!ntre os dias E e 11 do m=s de junho, $oi reali?ada uma pes"uisadigital, com o intuito de o+servar o comportamento dos adultos ejovens em relao aos seus h'+itos. A pes"uisa $oi divulgadapela principal rede social, o $ace+ooF, atingiu ao todo um n@merode 77 pessoas, e $uncionou para ilustrar e comprovar o "ue setem lido nas pes"uisas so+re os h'+itos da populao.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
17/64
(entre os 77 entrevistados, 19 tinham entre 6 e E0 anos,en"uanto 60 dos entrevistados tinham entre 21 e E anose somente variavam entre 11 e 20 anos.
18G
78G
9G
H6E0I/ H21EI
H1120I
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
18/64
A pes"uisa +uscou as in$ormaes so+re os h'+itosrelacionados ao la?er dos entrevistados, avaliando a $re"u=nciade leitura de livros e histrias em "uadrinhos e o uso deteleviso, do videogame e da internet como $orma deentretenimento.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
19/64
no leio livrosmenos de umentre 2 e 9
entre E e 6entre 7 e 10
mais de 10
no respondeu
Quan"os li)ros )o* l por ano?
no leio JKs
menos de umaentre 2 e 6entre 7 e 12
mais de 12
no respondeu
Quan"as HQs )o* l por ano?
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
20/64
no joga videogamesmenos de uma hora pL semana
alguns dias na semana
melo menos 1h pL dia
entre 2 e 9 h pL dia
mais de 9 horas pL dia
no respondeu
+om ,ue $re,un*ia -oga )ideogame?
alguns dias na semana
pelo menos 1 h pL diaentre 2 e 9 h pL diamais de 9 h pL dia
+om ,ue $re,un*ia u"ili(a a in"erne" *omo $orma de la(er?
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
21/64
.o're os %&'i"os de lei"ura
!ntre os entrevistados da Gerao Y, o h'+ito pela leiturade livros relativamente +aixo, com apenas 20G dosentrevistados lendo mais de um livro por m=s, e EG notem o h'+ito de ler se"uer um @nico livro por ano.
A leitura de JKs apresenta sutil di$erena, com pouco maisde 0G dos entrevistados consumindo mais de 12$asc&culos por ano.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
22/64
.o're os )ideogames e a !n"erne"
%ara 70 G dos entrevistados o videogame representa umaimportante $orma de la?er Hutili?andoo pelo alguns dias nasemanaI e somente 10G da"ueles "ue responderam, usamo videogame por 2 horas ou mais, diariamente. %ara 16G
dos entrevistados o jogo acontece todos os dias, duranteuma hora, em mdia.
!ntre os entrevistados da Derao /, todosresponderam"ue utili?am internet no la?er, pelo menos algumas horas
por semana.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
23/64
.o're os )ideogames e a !n"erne"
!m um total de 77 entrevistados, 8 pessoas responderam"ue utili?am internet mais de 9 horas diariamente,representando um percentual de 98G dos entrevistados.
Kuando o+servamos detalhadamente o n@meros dapes"uisa, vericamos "ue 9 destas respostas pertencem Cindiv&duos da gerao /, ou seja, "uase 50G.
:e analisarmos o percentual dos jovens "ue navegam#
pelo menos uma hora, todos dias, o n@mero chega aimpressionantes 58G. Apenas um entrevistado nesta $aixaet'ria respondeu "ue no utili?a a internet diariamente.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
24/64
.o're os )ideogames e a !n"erne"
!m um universo onde 8 pessoas da gerao /responderam "ue utili?am constantemente a internet, 9destas respostas pertencem indiv&duos "ue usam a redepor mais de 9 horas, todos os dias, um percentual de "uase
50G dos entrevistados, sendo "ue se conta+ili?armosa"ueles "ue utili?am a internet pelo menos uma hora,diariamente, o n@mero so+e para 58G dos entrevistados.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
25/64
/E.#!.
Momo pro$essor da disciplina de Jistrias em Kuadrinhosdo curso de comunicao visualLdesign da >niversidadeederal do Oio de Paneiro, perce+o a diculdade em grandeparte dos alunos na *ons"ruo de um projeto de
narra"i)aem arte se"uencial.
Qs alunos de design tem se mostrado relutantes emdesen)ol)er os eer**ios em sua totalidade e algunsprocessos aca+am sendo comprometidos.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
26/64
E.45#46G!#.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
27/64
Andr (ahmer ) ***.malvados.com.+r
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
28/64
E.45#46G!#.
oram adotados alguns mecanismos, "ue exploram asprincipais caracter&sticas das geraes e tentamtrans$ormar a"uilo "ue age negativamente, em algoprodutivo.
A "uesto do timmin, da supercialidade, da u+i"Ridadeda in$ormao, e conceitos como- interatividade,gamicao e educao tangencial so importantes paraesta+elecer um di'logo com os jovens de hoje.
(esenvolver $ormas de- es"imular o pro*esso7 epli*i"ara me"odologia e)alori(ar as %a'ilidades espe*iais de*ada aluno tem se mostrado o caminho para um melhorresultado.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
29/64
Q conceito mais comum pode resumir gamicao# Houami+cationI como uso de mecSnicas de games em outroscontextos. Tais mecanismos podem $acilitar a soluo de pro+lemasoriginalmente tidos como entediantes de uma $orma mais pra?erosa,com participao de usu'rios mais engajados e motivados.
G#8!!+#9:
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
30/64
5E+8PE;.#.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
31/64
5E+8PE;.#.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
32/64
5E+8PE;.#.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
33/64
5E+8PE;.#.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
34/64
5E+8PE;.#.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
35/64
5E+8PE;.#.
.is"ema de5e*ompensas
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
36/64
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
37/64
.!.4E8# /E
5E+8PE;.#.4pi*a misso das
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
38/64
.!.4E8# /E
5E+8PE;.#.4pi*a misso das
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
39/64
.!.4E8# /E
5E+8PE;.#.4pi*a misso das
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
40/64
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
41/64
.!.4E8# /E
5E+8PE;.#.4pi*a misso das
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
42/64
+om'inao de dados e Pro'a'ilidade
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
43/64
(iversas recompensas, com pro+a+ilidades ajustadas.
(elimitao das tare$as ou UUum monstro ou dois porve?, na telaVV.
Kuando chegam a 13 es"relas o comportamento dogamer muda@
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
44/64
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
45/64
Q percentual aumen"apara A=,para continuar a
permanecer interessante e estimulante.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
46/64
+urso de +omuni*ao BisualC/esignda Dni)ersidade ederal do 5io de aneiro
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
47/64
+urso de +omuni*ao BisualC/esign
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
48/64
# dis*iplina de His"Fria em Quadrin%os no *urso de+omuni*ao BisualC/esign
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
49/64
Gami*ando a dis*iplina deHis"Fria em Quadrin%os
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
50/64
Gami*ando a dis*iplina deHis"Fria em Quadrin%os
W :istema de evoluo de experi=ncia.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
51/64
Gami*ando a dis*iplina deHis"Fria em Quadrin%os
W :istema de evoluo de experi=ncia.
W ,lti#loso+jetivos curto e de longo pra?o.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
52/64
Gami*ando a dis*iplina deHis"Fria em Quadrin%os
W :istema de evoluo de experi=ncia.
W ,lti#loso+jetivos curto e de longo pra?o.
W Oecompensar o es$oro.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
53/64
W :istema de evoluo de experi=ncia.
W ,lti#loso+jetivos curto e de longo pra?o.
W Oecompensar o es$oro.
W !sta+elecer uma dinSmica de $eed+acF, de$orma r'pida, clara e constante.
Gami*ando a dis*iplina deHis"Fria em Quadrin%os
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
54/64
W :istema de evoluo de experi=ncia.
W ,lti#loso+jetivos curto e de longo pra?o.
W Oecompensar o es$oro.
W !sta+elecer uma dinSmica de $eed+acF, de$orma r'pida, clara e constante.
W Xanter um elementosurpresa, algo deincerte?a.
Gami*ando a dis*iplina deHis"Fria em Quadrin%os
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
55/64
W :istema de evoluo de experi=ncia.
W ,lti#loso+jetivos curto e de longo pra?o.
W Oecompensar o es$oro.
W !sta+elecer uma dinSmica de $eed+acF, de$orma r'pida, clara e constante.
W Xanter um elementosurpresa, algo deincerte?a.
Gami*ando a dis*iplina deHis"Fria em Quadrin%os
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
56/64
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
57/64
Gami*ando a dis*iplina deHis"Fria em Quadrin%os
W :istema de evoluo de experi=ncia.
W ,lti#loso+jetivos curto e de longo pra?o.
W Oecompensar o es$oro.
W !sta+elecer uma dinSmica de $eed+acF, de$orma r'pida, clara e constante.
W Xanter um elementosurpresa, algo deincerte?a.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
58/64
Gami*ando a dis*iplina deHis"Fria em Quadrin%os
W :istema de evoluo de experi=ncia.
W ,lti#loso+jetivos curto e de longo pra?o.
W Oecompensar o es$oro.
W !sta+elecer uma dinSmica de $eed+acF, de$orma r'pida, clara e constante.
W Xanter um elementosurpresa, algo deincerte?a.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
59/64
Gami*ando a dis*iplina deHis"Fria em Quadrin%os
W :istema de evoluo de experi=ncia.
W ,lti#loso+jetivos curto e de longo pra?o.
W Oecompensar o es$oro.
W !sta+elecer uma dinSmica de $eed+acF, de$orma r'pida, clara e constante.
W Xanter um elementosurpresa, algo deincerte?a.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
60/64
Gami*ando a dis*iplina deHis"Fria em Quadrin%os
W :istema de evoluo de experi=ncia.
W ,lti#loso+jetivos curto e de longo pra?o.
W Oecompensar o es$oro.
W !sta+elecer uma dinSmica de $eed+acF, de$orma r'pida, clara e constante.
W Xanter um elementosurpresa, algo deincerte?a.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
61/64
Gami*ando a dis*iplina deHis"Fria em Quadrin%os
W :istema de evoluo de experi=ncia.
W ,lti#loso+jetivos curto e de longo pra?o.
W Oecompensar o es$oro.
W !sta+elecer uma dinSmica de $eed+acF, de$orma r'pida, clara e constante.
W Xanter um elementosurpresa, algo deincerte?a.
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
62/64
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
63/64
#s 1= 8isses em His"Frias em Quadrin%os
7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y
64/64
5e$ern*ias Ii'liogr&*as
http-LLrevistagalileu.glo+o.comLOevistaLDalileuL0,,!(D8716E759215,00D!OAMAQZ/.html
http-LLvocesa.a+ril.com.+rLdesenvolvasuacarreiraLmateriaLentendendogeracoesxBE0057.shtmlhttp-LL***.i$d.com.+rL+logLmarFetingLgeracaoxgeracaoBgeracao?L
aJ +onger K Quem L a Gerao Xhttp-LL***.sirleipitteri.com.+rL8LJ:X[1558[K>!X[![A[D!OAMAQ[.pd$
4om +%a"eld K 4E/ 2010http-LL***.ted.comLtalFsLlangLenLtom[chateld[7[*aBs[games[re*ard[the[+rain.html
ane 8*Gonigal M 4E/ 2012http-LL***.ted.comLtalFsLjane[mcgonigal[the[game[that[can[give[Bou[10
[extra[Bears[o$[li$e.html
ornal da Glo'ohttp-LL***.Boutu+e.comL*atch\v]iJso0n^tF+!http-LL***.Boutu+e.comL*atch\v]ctx6Ql>O*uKhttp-LL***.Boutu+e.comL*atch\v]TPrEp:5MXB_http-LL*** Boutu+e comL*atch\v]nm0s>FQ 7g
Top Related