Ensino de Historia em Quadrinhos para aGeração Y

7/23/2019 Ensino de Historia em Quadrinhos para aGerao Y

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Palermo 2013

Ensino de HQ para geraes Y e Z

Agosto 2012


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Nossa juventude adora o luxo, mal educada, caoa da autoridadee no tem o menor respeito pelos mais velhos. Nossos lhos hojeso verdadeiros tiranos. !les no se levantam "uando uma pessoaidosa entra, respondem a seus pais e so simplesmente maus.#

No tenho mais nenhuma esperana no $uturo do nosso%a&s se a juventude de hoje tomar o poder amanh, por"ue

essa juventude insuport'vel, desen$reada, simplesmentehorr&vel.#


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Nossa juventude adora o luxo, mal educada, caoa da autoridadee no tem o menor respeito pelos mais velhos. Nossos lhos hojeso verdadeiros tiranos. !les no se levantam "uando uma pessoaidosa entra, respondem a seus pais e so simplesmente maus.#

No tenho mais nenhuma esperana no $uturo do nosso%a&s se a juventude de hoje tomar o poder amanh, por"ue

essa juventude insuport'vel, desen$reada, simplesmentehorr&vel.#Hesodo (720 A.C)

Scrates (470-399 A. C.)


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Andr (ahmer ) ***.malvados.com.+r


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Qual a sua gerao?


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Timelinedas geraes- Boomers, , /, e Ala#


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Gerao X, tam+m a+reviado comoGen X

, o termo "ue re$erese agerao nascida aps o 3Ba!" !oom# !m+ora no haja acordo em relao aoper&odo "ue a expresso a+range, ela geralmente inclui as pessoas nascidasa partir do in&cio dos anos 1560, at o nal dos anos 1570, podendoalcanar o in&cio dos anos 1580, sem contudo ultrapassar 1589.


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A Gerao Y, tam+m chamada gerao domilnioou gerao da !n"erne", um conceitoem :ociologia "ue se re$ere, segundo alguns autores, aosnascidos aps 1580 e, segundo outros, de meados da dcadade 1570 at meados da dcada de 1550, sendo sucedidapela gerao .

A Gerao Ydesenvolveuse numa poca de grandesavanos tecnolgicos e prosperidade econ;mica. Nascidosnuma poca de psutopias e modicao de vises pol&ticas eexistenciais, a chamada Gerao Ycresceu em meio a um

crescente individualismo e extremada competio. < comum"ue os jovens dessa gerao tro"uem de emprego com$re"u=ncia em +usca de oportunidades "ue o$eream maisdesaos e crescimento prossional.


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>ma de suas caracter&sticas atuais a utili?ao de aparelhosde alta tecnologia, como tele$ones celulares de @ltimagerao, os smart#$ones%para muitas outras nalidades almde apenas $a?er e rece+er ligaes como caracter&stico dasgeraes anteriores.


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Gerao Z a denio sociolgica usada para denirgerao de pessoas nascidas desde a segunda metadeda dcada de 50 at o nal da primeira dcada do mil=nio.As pessoas daGerao Zso conhecidas por serem nativasdigitais, estando muito $amiliari?adas com a &orld &ide

&e!, compartilhamento de ar"uivos, tele$ones mveis e mpplaBers, no apenas acessando a internet de suas casas, e simpelo celular, ou seja, extremamente conectadas C rede.


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%ara alguns pes"uisadores, esta gerao no est' denida,exatamente numa poca, mas em um h'+ito decomportamento- 'ma era*o eternamente conectada e

#reoc'#ada com a ecoloia e o res#eito ao meio am!iente.

Ainda sem caracter&sticas precisas denidas, a no ser "uenascero em um mundo conectado em rede, a Gerao #l$aser' composta tanto de lhos Derao /, como da Derao .


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Quais so os %&'i"os de la(er da Gerao Y?


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!ntre os dias E e 11 do m=s de junho, $oi reali?ada uma pes"uisadigital, com o intuito de o+servar o comportamento dos adultos ejovens em relao aos seus h'+itos. A pes"uisa $oi divulgadapela principal rede social, o $ace+ooF, atingiu ao todo um n@merode 77 pessoas, e $uncionou para ilustrar e comprovar o "ue setem lido nas pes"uisas so+re os h'+itos da populao.


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(entre os 77 entrevistados, 19 tinham entre 6 e E0 anos,en"uanto 60 dos entrevistados tinham entre 21 e E anose somente variavam entre 11 e 20 anos.

18G

78G

9G

H6E0I/ H21EI

H1120I


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A pes"uisa +uscou as in$ormaes so+re os h'+itosrelacionados ao la?er dos entrevistados, avaliando a $re"u=nciade leitura de livros e histrias em "uadrinhos e o uso deteleviso, do videogame e da internet como $orma deentretenimento.


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no leio livrosmenos de umentre 2 e 9

entre E e 6entre 7 e 10

mais de 10

no respondeu

Quan"os li)ros )o* l por ano?

no leio JKs

menos de umaentre 2 e 6entre 7 e 12

mais de 12

no respondeu

Quan"as HQs )o* l por ano?


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no joga videogamesmenos de uma hora pL semana

alguns dias na semana

melo menos 1h pL dia

entre 2 e 9 h pL dia

mais de 9 horas pL dia

no respondeu

+om ,ue $re,un*ia -oga )ideogame?

alguns dias na semana

pelo menos 1 h pL diaentre 2 e 9 h pL diamais de 9 h pL dia

+om ,ue $re,un*ia u"ili(a a in"erne" *omo $orma de la(er?


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.o're os %&'i"os de lei"ura

!ntre os entrevistados da Gerao Y, o h'+ito pela leiturade livros relativamente +aixo, com apenas 20G dosentrevistados lendo mais de um livro por m=s, e EG notem o h'+ito de ler se"uer um @nico livro por ano.

A leitura de JKs apresenta sutil di$erena, com pouco maisde 0G dos entrevistados consumindo mais de 12$asc&culos por ano.


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.o're os )ideogames e a !n"erne"

%ara 70 G dos entrevistados o videogame representa umaimportante $orma de la?er Hutili?andoo pelo alguns dias nasemanaI e somente 10G da"ueles "ue responderam, usamo videogame por 2 horas ou mais, diariamente. %ara 16G

dos entrevistados o jogo acontece todos os dias, duranteuma hora, em mdia.

!ntre os entrevistados da Derao /, todosresponderam"ue utili?am internet no la?er, pelo menos algumas horas

por semana.


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!m um total de 77 entrevistados, 8 pessoas responderam"ue utili?am internet mais de 9 horas diariamente,representando um percentual de 98G dos entrevistados.

Kuando o+servamos detalhadamente o n@meros dapes"uisa, vericamos "ue 9 destas respostas pertencem Cindiv&duos da gerao /, ou seja, "uase 50G.

:e analisarmos o percentual dos jovens "ue navegam#

pelo menos uma hora, todos dias, o n@mero chega aimpressionantes 58G. Apenas um entrevistado nesta $aixaet'ria respondeu "ue no utili?a a internet diariamente.


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!m um universo onde 8 pessoas da gerao /responderam "ue utili?am constantemente a internet, 9destas respostas pertencem indiv&duos "ue usam a redepor mais de 9 horas, todos os dias, um percentual de "uase

50G dos entrevistados, sendo "ue se conta+ili?armosa"ueles "ue utili?am a internet pelo menos uma hora,diariamente, o n@mero so+e para 58G dos entrevistados.


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/E.#!.

Momo pro$essor da disciplina de Jistrias em Kuadrinhosdo curso de comunicao visualLdesign da >niversidadeederal do Oio de Paneiro, perce+o a diculdade em grandeparte dos alunos na *ons"ruo de um projeto de

narra"i)aem arte se"uencial.

Qs alunos de design tem se mostrado relutantes emdesen)ol)er os eer**ios em sua totalidade e algunsprocessos aca+am sendo comprometidos.


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E.45#46G!#.


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E.45#46G!#.

oram adotados alguns mecanismos, "ue exploram asprincipais caracter&sticas das geraes e tentamtrans$ormar a"uilo "ue age negativamente, em algoprodutivo.

A "uesto do timmin, da supercialidade, da u+i"Ridadeda in$ormao, e conceitos como- interatividade,gamicao e educao tangencial so importantes paraesta+elecer um di'logo com os jovens de hoje.

(esenvolver $ormas de- es"imular o pro*esso7 epli*i"ara me"odologia e)alori(ar as %a'ilidades espe*iais de*ada aluno tem se mostrado o caminho para um melhorresultado.


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Q conceito mais comum pode resumir gamicao# Houami+cationI como uso de mecSnicas de games em outroscontextos. Tais mecanismos podem $acilitar a soluo de pro+lemasoriginalmente tidos como entediantes de uma $orma mais pra?erosa,com participao de usu'rios mais engajados e motivados.

G#8!!+#9:


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5E+8PE;.#.


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5E+8PE;.#.


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5E+8PE;.#.


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5E+8PE;.#.


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5E+8PE;.#.


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5E+8PE;.#.

.is"ema de5e*ompensas


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.!.4E8# /E

5E+8PE;.#.4pi*a misso das


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.!.4E8# /E



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.!.4E8# /E



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.!.4E8# /E



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+om'inao de dados e Pro'a'ilidade


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(iversas recompensas, com pro+a+ilidades ajustadas.

(elimitao das tare$as ou UUum monstro ou dois porve?, na telaVV.

Kuando chegam a 13 es"relas o comportamento dogamer muda@


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Q percentual aumen"apara A=,para continuar a

permanecer interessante e estimulante.


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+urso de +omuni*ao BisualC/esignda Dni)ersidade ederal do 5io de aneiro


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+urso de +omuni*ao BisualC/esign


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# dis*iplina de His"Fria em Quadrin%os no *urso de+omuni*ao BisualC/esign


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Gami*ando a dis*iplina deHis"Fria em Quadrin%os


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W :istema de evoluo de experi=ncia.


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W ,lti#loso+jetivos curto e de longo pra?o.


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W Oecompensar o es$oro.


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W !sta+elecer uma dinSmica de $eed+acF, de$orma r'pida, clara e constante.



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W Xanter um elementosurpresa, algo deincerte?a.



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#s 1= 8isses em His"Frias em Quadrin%os


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5e$ern*ias Ii'liogr&*as

http-LLrevistagalileu.glo+o.comLOevistaLDalileuL0,,!(D8716E759215,00D!OAMAQZ/.html

http-LLvocesa.a+ril.com.+rLdesenvolvasuacarreiraLmateriaLentendendogeracoesxBE0057.shtmlhttp-LL***.i$d.com.+rL+logLmarFetingLgeracaoxgeracaoBgeracao?L

aJ +onger K Quem L a Gerao Xhttp-LL***.sirleipitteri.com.+rL8LJ:X[1558[K>!X[![A[D!OAMAQ[.pd$

4om +%a"eld K 4E/ 2010http-LL***.ted.comLtalFsLlangLenLtom[chateld[7[*aBs[games[re*ard[the[+rain.html

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