Tecnologia em Sala de Aula
1200
2000
“O maior progresso tecnológico em sala de aula no Brasil no último século foi o giz colorido”
Fredric Litto
A Revolução Digital As formas tradicionais
de EAD (papel e correio, TV, rádio) estão sendo substituídas pelo acesso e interação por meios eletrônicos digitais (computadores, redes)
A Revolução Digital
Computador: substituição barata e em massa da interação
Livro: substituição barata e em massa da instrução
“O impacto da revolução das tecnologias de informação na
história está criando uma nova civilização”.
Alvin Toffler
A Geração Internet Ambientes e tecnologias de
acesso à informação e aprendizado radicalmente diferentes do que encontram na escola
Celular, iPod, câmara digital, MSN, Orkut, Google, blog, Twitter
Estilos radicalmente diferentes de aprendizado
Dissonância tecnológica e de conhecimento em relação aos professores
Impactos sobre a motivação de aprender
Uma revolução generacional
Pela primeira vez na história da humanidade, surge uma geração que domina com mais facilidade e naturalidade tecnologias do que as gerações anteriores que as criaram
Metas da Nova Educação Reduzir muito o ensino expositivo em classe Reservar
o ensino expositivo para atividades de alto impacto motivador e inspirador
Tornar o ensino em classe mais dinâmico e participativo, usar mais tecnologia de informação
Envolver no ensino as tecnologias que os alunos usam e gostam
Tirar o aluno da classe, induzir, treinar e tornar possível e frutífero o aprendizado autônomo, mas supervisionado
Promover e fomentar a socialização e o aprendizado colaborativo
Formar o “life-long learner” e o profissional empreendedor
Novas Formas Didático-Pedagógicas ABL - Aprendizado Baseado em Atividades PBL – Aprendizado Baseado em Problemas CML – Aprendizado Mediado p/ Computador ALN – Redes Assíncronas de Aprendizado Construcionismo, aprendizado autônomo Aprendizado colaborativo Aprendizado em equipe Aprendizado em serviço Simulações e jogos
Novos Modelos de Organização do Ensino
Coletivo (class) x Individual (desktop)
Presencial x a distância
Misto (blended) Semi-individual Semi-presencial
Tecnologias para a classe Antes:
Lousa e giz Mesa do professor Carteira Caderno e caneta Livro Retroprojetor
Agora: Quadro interativo Videoconferência Telepúlpito Teclados interativos Projetor multimídia Câmara de documentos Computadores em rede iPod, smartphone PowerPoint Compartilhamento digital Internet Ambiente virtual de
aprendizado
Avanços TecnológicosGravação em vídeo e áudio de todas as aulas
Sistema de TV em circuito fechado em todas as classe
Disponibilização de vídeos digitais pela rede para os alunos
Quadro Interativo Conectado a um
computador e Internet Projeção de vídeo Substitui a lousa
tradicional Sensível ao toque Multimídia Interativo Grava aulas
Teclados interativos
Respostas e votação em tempo real
Provas Interage com
quadro eletrônico, computador, etc.
Pilares do Novo Ensino:Tecnologias da Informação1. Todas as disciplinas devem ter apoio de
tecnologias educacionais: home page da disciplina disponibilização de materiais on-line funções de comunicação funções de gerenciamento do aprendizado substituição da carga horária teórica grau variável de presencialidade: não existem mais
disciplinas puramente presenciais ou puramente à distância
Pilares do Novo Ensino:Acesso à Informação
2. Todos os alunos e todos docentes têm acesso 24/7 à informação eletrônica: CD-ROMs e DVD áudio, vídeo sob demanda teleconferência livros e periódicos eletrônicos computadores portáteis e palmtops para
empréstimo redes de computadores na escola e hospital
Informatização do campus
Todos os campus interligados por VPN e
TV satélite
Grande número de computadores para os
alunos
Classes informatizadasBibliotecas digitais
Rede sem fio
Informatização pessoal
Empréstimo de notebooks Treinamento para todos
Computadores para professores
Uso dePDAs ecelulares
Educação a Distância (EAD)
Ocorre quando existe independência do aprendiz quanto à localização física e tempo
Mediada por uma ou mais tecnologias de entrega
Variáveis graus de presencialidade
Tecnologias digitais Papel e correio Videocassete, DVD Rádio ou TV, terrestre
ou satelital Computador e meio
digital fisico Computador e redes Internet Combinações de várias
mídias
As Tendências da Educação
“Haverá uma profunda mudança no papel do professor em relação ao aluno. O ensino será mais focalizado na construção do conhecimento pelo próprio aluno do que do ensino pelo professor”.
Jacques MarcovitchEx-Reitor da USP
Formas de acesso ao conteúdo
Estudo individual pela WebComputação móvel
Ensino em classeRede sem fio
Os Elementos Básicos da Educação
InstruçãoTextos de leitura, aulas expositivas, slides e transparências, imagens, exercícios propostos, estudos de caso, sites recomendados, etc.
Interação e participaçãoGrupo de discussão, interação em classe virtual, participação do aluno, etc.
AvaliaçãoExames e provas on-line, trabalhos de casa, etc.
Certificação Gestão
Educação semi-presencial
Auto-estudoFóruns
Seminários presenciais
Provas
Sessões plenárias
Assíncrono
A distânciaPresencial
Síncrono
Chat
VideoconferênciaWebcast
Atividades/Biblioteca
Principais Soluções de EAD Ensino via WWW e Internet (Ambiente Virtual
de Aprendizado – AVA) Plataformas LMS (Learning Management
System): TelEduc e Moodle Classe Virtual (áudio e vídeo via Internet, com
interação em tempo real) Ensino Telepresencial por Videoconferência
Transmissão via Satélite Transmissão via rede terrestre dedicada
Rede para todo o campus
Ambiente Virtual de Aprendizagem O que é: servidor com software especializado
com todas as ferramentas e recursos necessários para ministrar um curso totalmente pela Web
Inscrição on-line do aluno, envio automático de senha
Controle acadêmico (presença, provas, participação, etc.)
E-learning: Disponibilização de aulas, apostilas, slides, recursos na Internet
Interatividade (batepapo, fórum, email) Aprendizado independente e colaborativo
Plataformas de EAD Comerciais
Lotus Learning Space Docent WebCT Blackboard WebAula
Software livre Moodle Teleduc Dot Learning Doxeos
Ferramentas e Recursos Livros eletrônicos Wikis Lições interativas Páginas em HTML Arquivos PDF, PPT,
etc. Páginas de links Áudios e vídeos Tarefas, trabalhos com
correção Calendário
Fóruns de discussão Enquetes Chats Email Mural de avisos Diário e Portfólio Blogs Perfil do aluno Questionários de
avaliação, provas
Soluções de Classes Virtuais Adobe Connect Centra Elluminate DimDim ePresenter Webconference Brasil Webex Cisco Nucleo Media (Broadneeds) FlashMeeting (Open University)
Ambiente Virtual de Aprendizagem
Cursos Puramente Presenciais Home-page do curso Suporte on-line a material didático Comunicação com alunos via email
Cursos Mistos ou Puramente Remotos Mais: Comunicação síncrona (chat) Gerenciamento acadêmico on-line Avaliação on-line
Virtualização do Ensino Todos os docentes e discentes serão cadastrados e terão
uma senha de acesso Carregamento semestral automático da árvore de cursos e
disciplinas no ambiente virtual, juntamente com ementas, docentes e alunos matriculados em cada uma
Docentes serão treinados presencialmente para usar o ambiente virtual, inclusive carregamento de materiais, interatividade e gestão
Discentes serão treinados semi-presencialmente para usar o ambiente virtual adequadamente
Docentes carregarão slides, apostilas, artigos, questionários, exercícios e provas, links na Internet, etc. para servir de apoio a distância e poderão interagir com os alunos fora de classe
Tutores especialmente contratados e treinados, com menor custo, auxiliarão o grosso das atividades no site
Cursos por Videoconferência
Aulas expositivas por vídeo digital em tempo real podendo utilizar slides, retroprojetor, vídeos, lousa eletrônica
Classe sintetizada: um professor pode transmitir interativamente para várias salas ao mesmo tempo
Alunos podem interagir em tempo real com o professor, através de áudio, vídeo e texto
Alunos recebem os materiais suplementares, apostilas, exercícios, trabalhos e provas em forma impressa ou eletrônica
Tutor local especialmente treinado trabalha diretamente com os alunos, auxiliando o professor
Plataforma Integrada EPCIS
Plataforma Web/Internet para suporte on-line ao ensino e aprendizagem (AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem)
Plataforma de vídeo digital interativo via satélite ou rede terrestre Em tempo real (ao vivo, gravado, misto) Sob demanda
Integração total entre as duas plataformas Metodologia pedagógica especialmente
desenvolvida para implementação dos vários usos da EAD na instituição
Fundamentos do EPCIS
Baseado em quatro pilares: Atividades presenciais (vivenciais,
laboratoriais, de campo, de avaliação, etc.) Atividades telepresenciais interativas
(geração centralizada, inserção curricular) Atividades autônomas (a distância, através
de um ambiente on-line pela Internet) Tutoria a distância
Fundamentos do EPCIS
Baseado em quatro competências: Capacitação do discentes Capacitação dos docentes e tutores Trabalho de equipe multidisciplinar Avaliação múltipla e permanente
IRD
Satélite Bidirecional
> Downlink: satélite> Uplink: satélite
Geração deConteúdo
Salas de aula
HUB
TV
VCR
Internet
IP
IRD
Modem360E
switch Streaming Vídeo MPEG-2
IRD TV
VCR
IP
IRD
Modem360E
switch Streaming Vídeo MPEG-2
Modularização
Cidade 1Sala 1
Cidade 1Sala 2
Cidade 2Sala 1
EstúdioCampinas
Um estúdio central transmite uma aula simultaneamente para 5 a 20 remotas, dependendo do tipo de curso
Um professor pode dar aula para 200 a 2.000 alunos
O mesmo professor dá aula sempre para o mesmo GFU
As salas de um GFU poderão estar em qualquer lugar
GFUGrupo
Fechado de Usuários
Centro de Geração de Conteúdo
Cidade 1Sala 1
Cidade 1Sala 2
Cidade 2Sala 1
EstúdioCentral 1
Cidade 11Sala 1
Cidade 41Sala 2
Cidade 23Sala 1
EstúdioCentral 2
O CGC pode ter vários estúdios, transmitindo pelo mesmo satélite
O número de estúdios e professores cresce gradativamente respondendo à demanda
O CGC conta com recursos adicionais, como ilhas de edição, equipe de gravação, centro de controle, etc.
Estúdio de geração de aulas por TV
Câmara dedocumentos
Computadorpara slides
ComputadorParaperguntas
Teleprompter
TV
Recursos audiovisuais Slides Vídeos e áudios
digitais Animações
interativas Cenários virtuais Questionários em
tempo real Navegação em
softwares Lousa eletrônica Câmara de
documentos
Interatividade aluno-professor
Em tempo real: Vídeo e áudio Só áudio Áudio e texto Só texto
Em tempo deferido Email Fórum
O Assistente do Educador
Auxilia o professor no intercâmbio com os tutores e alunos, recebe e filtra perguntas, ajuda no comando dos equipamentos da sala
Especialista na matéria sendo ministrada
Suporte ao aluno
Presencial (pólos remotos) A distância (centralizado)
Correio Acesso ao site (fórum, email) Chat, messenger Help desk por telefone e fax Videoconferência Sessões de tira-dúvidas
Presencialidade nos Pólos
Tutoria semanal por disciplina Laboratórios didáticos Laboratórios de informática Biblioteca Sala de estudos Estudos dirigidos a seminários Exames presenciais
Outras aplicações
Reuniões administrativas e de planejamento
Videoconferências entre matriz e filiais
Entrevistas a distância
Defesas de teses
Outras aplicações Seminários de
desenvolvimento administrativo, docente, etc.
Transmissão de congressos, convenções virtuais
Lançamento de novos projetos e serviços
Grupos de foco
Tendências da EAD Mercado quer
qualificação mais rápida do que a oferta
Empresas vão montar cada vez mais programas internos de educação
Queda nos custos do ensino de qualidade através da EAD
Cursos presenciais vão perder espaço, devido aos maiores custos
Instituições cada vez menores tendem a acessar altos níveis educacionais via EAD
Distinção entre presencial e distância está perdendo o sentido
Governos estão implantando EAD em todos níveis e demandas
Comunidades de aprendizagem nacionais e internacionais
Tendências em EAD (2) Uso cada maior de
jogos, simulações, dinâmica, experimentação, vivência, contextos virtuais, atividades, etc
Colaboração e compartilhamento de dados em comunidade produtivas em rede
Wireless em expansão Mobilidade em
expansão (PDA, celulares)
Mais simples e fácil ser um professor de EAD
Exigência de mercado para os professores que tenham capacitação em EAD (prerequisito)
Inclusão digital mandatória de todos os professores e alunos
Crescimento de open software: menores custos, maior padronização
Quem Somos Associação de pesquisa, desenvolvimento e
ensino sem fins lucrativos, fundada em 2000, em Campinas
Formada por professores e pesquisadores da UNICAMP da área de informática médica e educacional
Coordena um consórcio de 27 universidades e associações científicas e 14 empresas, para desenvolver uma rede de educação a distância
13 anos de experiência em educação a distância e publicações eletrônicas
Consórcio Edumed
Universidade Federal do Amazonas Escola de Saúde da Família de Sobral Escola de Saúde Pública do Ceará Universidade Federal de Pernambuco Universidade Federal de Goiás Pontifícia Universidade Católica do Paraná Universidade Federal de Santa Catarina Universidade de São Paulo Universidade Estadual de Campinas ...
Realizações Rede Edumed de Educação a Distância em Medicina e
Saúde Biblioteca Digital Multimídia Projeto Onconet de EAD em oncologia Centro de Estudos em Saúde e Trabalho Núcleo de TV Digital Interativa Desenvolvimento, padronização e implementação das
tecnologias-chave Desenvolvimento de cursos on-line (mais de 4.000 alunos
em 2002) na área médica e outras Consultoria de EaD para entidades educacionais e empresas
(Microlins, UNIBAN, UNIANHANGUERA, METROCAMP, entre outras)
Centro corporativo em Campinas
Serviços da EduLogica Prospecção e consultoria tecnológica e
pedagógica, e estruturação operacional de redes próprias de EaD
Venda e instalação de equipamentos Treinamento e capacitação de recursos
humanos Desenvolvimento/adaptação, oferta e
certificação de cursos Terceirização de operações de EaD,
geração e conversão de conteúdos Locação da infraestrutura logística,
estúdios, etc.
Contatos
Renato M.E. Sabbatini, PhD
EduLogica Educação e Tecnologiahttp://[email protected] EdumedTel. (019) 3295-8191Cel. (081) 9601-7854
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