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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE FORMADORES
27.02.2012 a 02.03.2012 1
RITA MONTEIRO - [email protected]
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Objetivos do módulo
27.02.2012 a 02.03.2012 RITA MONTEIRO - [email protected] 2
Rever os conceitos e características da aprendizagem
Sintetizar as diferentes teorias da aprendizagem
Identificar os fatores facilitadores da aprendizagem
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O QUE É APRENDER?
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UMA POSSÍVEL DEFINIÇÃO …
“ (…) Aprender é uma combinação de processos ao longo de toda a vida,
através do qual as pessoas no seu todo (enquanto corpo – genético, físico e
biológico -, enquanto mente – conhecimento, competências, atitudes, valores,
emoções, crenças, conceitos, sentidos), em determinado contexto social,
EXPERIENCIAM situações cujo conteúdo transformam e integram na sua
própria história numa dinâmica de constante mudança. (Jarvis, 2010:81)”
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COMO APRENDEMOS ?
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Fatores e processos de aprendizagem
TEORIAS DA APRENDIZAGEM - SÍNTESE
ABORDAGEM COMPORTAMENTAL
AUTORES
• PAVLOV (1927) – CONDICIONAMENTO
• THORNDIKE e (1928)SKINNER (1951) -CONEXIONISMO
• DAWKINS (1976) -IMITAÇÃO
IDEIAS CENTRAIS
• Condicionamento clássicoe condicionamentooperante. Reflexos
• Tentativa e erro. Lei doefeito. Reforço ou quebrada conexão entre oestímulo e a resposta
• Prática universal deaprendizagem que surgenos primeiros anos de vida
PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS
• Imitação• Observação• Demonstração,• Exemplificação• Memorização
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Fatores e processos de aprendizagem
TEORIAS DA APRENDIZAGEM - SÍNTESE
ABORDAGEM CONTRUTIVISTA - TEORIA COGNITIVISTA
AUTORES
• PIAGET (1929) – TEORIA
DO DESENVOLVIMENTOCOGNITIVO
• VYGOTSKY (1978) –
TEORIA SOCIO-CULTURAL DODESENVOLVIMENTOCOGNITIVO
IDEIAS CENTRAIS
• Estádios de
desenvolvimentocognitivo. Teoria daequilibração
• O desenvolvimentocognitivo não ocorre numasequencia de estádios
estanque e determinista.• Maior relevo aos contextos
culturais e linguagem• Teoria do desenvolvimento
proximal
PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS
• Aprendizagem pordescoberta
• Prontidão para aaprendizagem
• Motivação intrínseca• Aprendizagem cooperativa• Acompanhamento
individualizado• Aprendizagem
significativa
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Fatores e processos de aprendizagem
TEORIAS DA APRENDIZAGEM - SÍNTESE
ABORDAGEM HUMANISTA - TEORIA EMANCIPATÓRIA DA APRENDIZAGEM
AUTORES
• ROGERS (1983)
• KNOWLES (1984) – ANDRAGOGIA
• FREIRE (1970) –
EDUCAÇÃO CRITICA ELIBERTADORA
IDEIAS CENTRAIS
• Aprendizagem centrada nosujeito. Aprendizagemsignificativa.
• Andragogia - “arte e aciência de ajudar o adulto aaprender”
• Conscientização
PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS
• Modificação, nocomportamento doindivíduo, na orientação epersonalidade e nãoapenas acumulação deconhecimentos.
• Professor facilitador• Motivação intrínseca• Auto-desenvolvimento
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APRENDER COM A EXPERIÊNCIA
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Ciclo de Kolb and Fry (1975)
Experiência concretaSENTIR
Observação ereflexão
VER
Abstração conceptualPENSAR
Experimentaçãoactiva
FAZER
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Alex da Silva (1999) – Zero Point Art.S. Vicente
Experiência concretaSENTIR
Observação ereflexão
VER
Experimentaçãoactiva
FAZER
Abstração conceptualPENSAR
Estilodivergente
Estiloassimilador
Estiloconvergente
Estiloacomodador
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Fatores e processos de aprendizagem
ESTILOS DE APRENDIZAGEM – ABORDAGENS COMPLEMENTARES
Fleming and Mills (1992) -VARK
• Estilo visual
• Estilo auditivo • Estilo leitura e escrita • Estilo cinestésico
Gardner (1983) – Teoria dasinteligências múltiplas
• Inteligência linguística• Inteligência lógico matemática• Inteligência visual-espacial
• Inteligência cinestésica• Inteligência musical• Inteligência interpessoal• Inteligência intrapessoal
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Fatores e processos de aprendizagem
TIPOS DE APRENDIZAGEM (Illeris, 2007)
APRENDIZAGEM POR ACUMULAÇÃO ou mecânica característica dosprimeiros anos de vida (ex. decorar o código do TM, treinar animais).Padrão estável.
APRENDIZAGEM POR ASSIMILAÇÃO, ou aprender somando. Um novoelemento é adicionado ao padrão já existente. ( ex. escola).
APRENDIZAGEM POR ACOMODAÇÃO ou transcendente. Implica areorganização do padrão de modo a que uma nova aprendizagem possaser associada.
APRENDIZAGEM TRANSFORMATIVA implica transformação dapersonalidade e a reestruturação de um conjunto de padrões. Resultafrequentemente de situações de crise.
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27.02.2012 a 02.03.2012
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Fatores e processos de aprendizagem
FATORES FACILITADORES DA APRENDIZAGEM
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O QUE FACILITA A APRENDIZAGEM?
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Fatores e processos de aprendizagem
FATORES FACILITADORES DA APRENDIZAGEM
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MOTIVAÇÃO
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FATORES FACILITADORES DA APRENDIZAGEM
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FATORES DE MOTIVAÇÃO
Maslow, A. (1946)
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TIPO DE ATIVIDADE
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CONHECER OS OBJETIVOS
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CONHECER OS RESULTADOS
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REFORÇO
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FATORES FACILITADORES DA APRENDIZAGEM
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DOMÍNIO DOS PRÉ-REQUISITOS
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FATORES FACILITADORES DA APRENDIZAGEM
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ESTRUTURA
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Fatores e processos de aprendizagem
FATORES FACILITADORES DA APRENDIZAGEM
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PROGRESSÃO
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Fatores e processos de aprendizagem
FATORES FACILITADORES DA APRENDIZAGEM
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REPETIÇÃO
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Aprender é um processo global, dinâmico, contínuo, pessoal, cumulativo egradativo.
A experiência é a base de toda a aprendizagem.
Enquanto formadores, é importante considerar os diferentes tipos e estilos deaprendizagem.
Existe um conjunto de fatores facilitadores (ou bloqueadores) da aprendizagemque importa ter em conta na prática educativa diária.
SÍNTESE
Fatores e processos de aprendizagem
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RITA MONTEIRO t i it @ il 6
Refletir sobre uma situação de aprendizagem que considere “não ter corrido bem”.
Utilizar a ficha de apoio e preenchê-la.
Algumas das situações serão partilhadas na aula seguinte.
ATIVIDADE AUTÓNOMA
Fatores e processos de aprendizagem
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