PREFEITURA MUNICIPAL DE MANGARATIBA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA EXECUTIVA DIRETORIA DE ENSINO – Ed. Infantil/ Anos Iniciais/ Ed. Integral
KIT PEDAGÓGICO - 3º ano – Ensino Fundamental
LITERACIA FAMILIAR
Caro responsável,
Você está recebendo algumas atividades educativas para realizar com seu filho. Sabemos que
nesse momento de pandemia passamos por situações delicadas onde nossa rotina é impactada fortemente.
O momento é de cuidado e cautela!
Nossos pequenos devem ser protegidos e resguardados com todo o carinho e queremos que a
educação seja fortalecida nessa fase que passamos. Elaboramos algumas atividades que fortalecem o que
eles já aprenderam e reforçam o que precisa ser trabalhado para que o conhecimento e a aprendizagem
avancem neste momento. Em breve estaremos todos juntos!
Esperamos que realizem essas atividades. Curtam esses momentos e se envolvam nesse
processo. Incentive seu filho a ler. Use cada atividade para que ele escreva algo sobre ela. Deixe-o ajudar
nas tarefas e faça-o se sentir importante e capaz! Juntos somos mais fortes e venceremos essa fase!
1ª SEMANA
LEITURA DIALOGADA - As atividades desse bloco devem ser realizadas a partir das leituras que
aparecem no cotidiano e nas conversas que temos, tudo isso ajuda no entendimento, na interpretação com
nossos pequenos para a formação sua opinião (a notícia, o filme, os rótulos dos produtos que temos em casa,
os assuntos da família são fontes de conhecimento e contribuem na formação de nossas crianças)
Atividade 1: Linha do tempo
Objetivo: Construir uma linha do tempo da criança e marcar os fatos mais importante de sua vida, fazendo
escrever seu nome completo, saber sua data de nascimento e idade, valorizar sua família e sentir a
importância desse grupo em sua vida.
Como Fazer:Tire um momento para rever as fotos da criança e relembre os momentos importantes que já
viveram. Depois peça para ela se desenhar (ou agrupar as fotos), quando era bebê, quando entrou na
escola, em algum passeio que gostou, o que ele mais gosta de fazer. Depois organize esses desenhos (ou
fotos) peça que escreva frases (se ele conseguir) e organize como um álbum.
Atividade 2: Receita favorita
Objetivo: Conversar sobre alimentação, incentivar a participação na elaboração da receita, ler os rótulos e
conhecer ingredientes, explicar como se faz e escrever a receita (se conseguir).
Como fazer: Conversem sobre o que todos gostam na casa. Escolha um prato que será feito no dia. Peça
para que a criança ajude a separar os ingredientes, medir o que vai ser usado, auxiliar na execução do
prato. Depois peça para ele desenhar e se possível escrever essa receita separando em ingredientes e modo
de fazer. Podem repetir essa atividade à vontade. Quem sabe resolvem fazer um livro de receitas da
família!
Atividade 3: Discutindo a Pandemia
Objetivo: Conversar sobre o coronavírus, usar as informações e notícias como base para conversar,
entender quais as precauções necessárias nesse momento, refletir sobre o que está acontecendo e o que
mudou na rotina, incentivar os hábitos de higiene que favorecem a saúde neste momento.
Atividade 4: Era uma vez...
Objetivo: Conversar sobre os contos clássicos (Branca de Neve, a gata borralheira, a pequena sereia),
identificar os personagens, escolher sua história favorita, dramatizar, ilustrar ou escrever o conto favorito.
Como fazer: Conte algumas histórias para as crianças, peça que elas contem também, brinquem com a
história (mude o final, embaralhe os personagens, use a criatividade), depois pode desenhar a história,
fazer um teatro com eles, escrever essa história.
Veja alguns exemplos de contos de fada. As crianças podem até ler!
Como fazer:
Converse sempre com seu filho
sobre o coronavírus, incentive
os hábitos de precaução da
doença, explique a ele o
quanto é importante estar em
casa para que o vírus não se
propague tão rápido e
possamos resguardar os mais
vulneráveis como nossos avós,
por exemplo. Seja otimista com
ele e o tranquilize nesse
momento
Atividade 5: Cinema em casa
Objetivo: Conversar sobre o que se assiste na tv, escolher os filmes que a família mais gosta, identificar
personagem, lugares, fatos da história, cenas favoritas, dramatizar, desenhar e escrever a história.
Como fazer: Relembre com as crianças os filmes que já assistiram, conversem para escolher os favoritos
(quem sabe assisti-los, vai ser um barato!). Converse sobre os personagens, os lugares, os fatos do filme.
Depois peça para criança desenhar, escrever, dramatizar o filme. Quem sabe você pode até usar o celular e
fazer um filme caseiro. Será uma bela recordação! E repita sempre essa atividade incentivando a
criatividade, curiosidade, imaginação dos pequenos.
2ª SEMANA
NARRAÇÃO DIALOGADA – Narrar fatos, contar histórias, organizar uma sequência de acontecimentos,
nos ajuda a exercitar a memória, estimula a criatividade, desenvolvemos uma lógica para os acontecimentos.
Muitas vezes um bom livro nos traz essa prática, mas também podemos desenvolvê-la de forma oral,
contando e recontado histórias, através de desenhos e imagens, outras vezes com rima e poesia e sempre
com muita imaginação o que não falta em nossas crianças! As atividades que vamos desenvolver a seguir
são para contar histórias de forma dialogada, conversando e brincando com os pequenos.
Atividade 1: Quem conta um conto....
Você conhece o conta do João e Maria? Procure lembrar da história, os personagens, as paisagens, se
possível desenhe e escreva também. Depois, termine a história fazendo a seguinte reflexão com os seus
familiares:
a) Será que eles descobrem o plano da bruxa? Se sim, como?
b) Será que eles conseguem fugir? Se sim, como?
c) E como terminará João e Maria?
Este conto relata a aventura dos irmãos João e Maria, filhos de um pobre lenhador, que em acordo com a
esposa, decide largá-los na floresta porque a família não tem mais condições de mantê-los. No caminho
pela floresta João e Maria espalham migalhas de pão. As migalhas, que é o detalhe mais conhecido e
característico da obra, acabam sendo comidas pelos pássaros e com isso João e Maria acabam perdidos na
floresta.
Na tentativa de encontrar o caminho de volta, as crianças encontram uma casa feita de doces e, com fome,
começam a comer as guloseimas. São então recolhidos pela dona da casa que se revela uma bruxa. Ela
planejava engordar as crianças para depois comer de sua carne. Enquanto João se alimentava e aos poucos
engordava, Maria trabalhava na casa para depois ser a próxima.
Porém, espertas, as crianças...
Atividade 2: A importância do meu nome
Converse com as crianças sobre o nome, conte a elas como ganhou esse nome, quem escolheu, peça a elas
para escrever o nome (se possível nome completo) e o nomes dos familiares.
Observe o poema que a turma do 3º ano realizou com os nomes dos alunos. Agora, vamos brincar de
rima? Reúna sua família na sala e cada um terá que rimar o seu nome com outra palavra.
Use a poesia abaixo para ajudar!
Atividade 3: Criando uma história
Todos nós conhecemos a turma da Mônica ou já lemos um gibi! Será que na sua casa tem um? Se tiver
mostre à criançada. Faça com que elas percebam que as histórias são ilustradas, as falas vêm nos balões,
tem muita ação e cores nessas histórias e sempre um personagem encantador.
Observe a imagem abaixo e reflita com sua família a mensagem passada.
Atividade 4: História na cabana
Quem nunca brincou de cabaninha! Incentive as crianças a fazer uma cabana deixe-as levarem livros,
figuras e brinquedos. Contem histórias dos mais variados tipos engraçadas, assustadoras, de heróis e
sempre que possível, peça a elas para escreverem essas histórias, ilustrá-las e encená-las. A família toda
pode brincar.
Tente criar uma história sobre o
combate ao vírus, como combatê-lo, a
importância de todos nós nos
prevenirmos.
Quem sabe continuar a historinha do
Cascão e até fazer sua própria história
em quadrinhos!
Incentive brincadeiras saudáveis, deixe
as crianças falar de seus sentimentos,
medos, conquistas e observe o que
elas pensam como se sentem em
relação ao momento que vivemos.
Ajude-as a expressar seus
sentimentos!
3ª SEMANA
INTERAÇÃO VERBAL – Conversar, expressar-se, usar e pronunciar as palavras corretamente e conhecer
palavras novas ajuda muito as crianças a se interessarem pela escrita e leitura e lhes dá desenvoltura na
linguagem. Estimulem as crianças a se colocarem numa conversa, a ouvir o outro e participar de
brincadeiras. As atividades que seguem nos auxiliam nesta habilidade.
Atividade 5: Jogo do conto de fadas
Sem dúvidas os contos de fadas fazem parte de nossa infância e memórias! Sempre repletos de magia,
princesas, príncipes, tesouros, castelos, bruxas, dragões e florestas. Que tal fazer um jogo com a
criançada.
Jogadores: 2, 3 ou 4 participantes
Regras:
Divida as cartas igualmente entre os participantes como um baralho.
A cada jogada aparecerá um elemento do conto, o jogador deverá criar um fato sobre esse elemento.
E a cada jogada os jogadores darão continuidade aos fatos criando novas situações com elemento que ele resolver jogar, e assim, sucessivamente.
No final do jogo teremos uma história de conto de fadas criada pelos jogadores.
Podemos escrever e ilustrar essa história para que ela não se perca. Caso queira jogue várias vezes e registre as histórias. No final pode até criar um livro com suas histórias!
Cartas do jogo:
Atividade 1: Seu mestre mandou
Vamos brincar de Seu Mestre Mandou? Escolha quem vai ser o mestre e divirta-se.
Desde pequeno seu filho gosta de imitar suas ações, não é mesmo? Aqui a regra é fazer aquilo que o
líder falar. Quem errar a ordem dada (levantar a perna direita quando era à esquerda, por exemplo), sai
da brincadeira. Ganha quem ficar por último, que passa a ser o próximo mestre. Outra opção é pedir
para um participante se esconder e depois tentar adivinhar quem mandou naquela rodada.
Atividade 2: Adedonha
Mostre que você é esperto brincando de adedonha.
Todos devem ter uma folha de papel (em branco) e um lápis (ou caneta, se preferir) . Na folha, todos
fazem uma tabela com alguns temas (nome, fruta, objeto, animal, lugar, cor...) e espaços abaixo em
branco. Deve haver um último espaço de nome TOTAL. Todos ficam com as mãos para trás. Dizem:
"ADEDONHA!". Ao terminarem de falar, todos colocam as mãos para frente, e conta-se as letras do
alfabeto até o último dedo colocado. Dada a letra, todos devem preencher os espaços da tabela com uma
palavra com a letra, até que alguém fale "STOP".Quando alguém falar "STOP", todos devem parar de
escrever . Depois, todos vão socializar as respostas, isto é, vão falar em voz alta todas as palavras de cada
tema, para o grupo. Cada resposta certa vale 10 pontos. Se duas ou mais pessoas, por coincidência,
colocarem a mesma palavra, esta valerá apenas 5 pontos. Ao final de cada rodada, soma-se os pontos na
parte "TOTAL". Começa tudo de novo, só que agora com outra letra. Ganha quem somar mais pontos
depois de várias rodadas (o grupo determina a hora de parar).
Veja um exemplo de adedonha abaixo!
Nome Lugar Carro Fruta Objeto Animal Cor Artista Minha família é...
Atividade 3: Nem sim, nem não
Você conhece a brincadeira “Nem sim, nem não”? Leia a instrução abaixo e divirta-se em família.
Os participantes começam o jogo repetindo as palavras que não podem dizer durante a partida: “nem
sim, nem não” A partir desse momento, cada jogador tenta fazer com que o outro diga as palavras
proibidas, fazendo perguntas de todo tipo, e tomando muito cuidado com as que são feitas para ele. O
primeiro que disser “sim” ou “não” perde, e o outro jogador ganha 1 ponto. A lista de palavras proibidas
vai se ampliando, para tornar o jogo mais difícil, conforme avançam as partidas. As proibições mais
comuns são “sim, não”, “então , porque”, “talvez, com certeza”, ainda que se possa acrescentar todas que
se queira.
Atividade 5: O que é, o que é?
Que tal relembrar algumas brincadeiras antigas? Segue abaixo algumas adivinhas para você perguntar
para sua família e aproveite para perguntar se eles sabem alguma e peça para compartilhar com você.
O que está no meio do ovo? (letra V)
O que é que todos têm dois, você tem um e eu não tenho nenhum? (letra O)
O que é, o que é? Feito para andar e não anda. ( rua)
O que é, o que é? Dá muitas voltas e não sai do lugar. (relógio)
O que é, o que é? Não se come, mas é bom para se comer.(talher)
Atividade 4: Jogo dos opostos
O jogo “Os opostos”, necessita de rapidez mental e facilidade para relacionar ideias.
Um jogador começa o jogo dizendo uma palavra à qual se pode atribuir outra que seja seu oposto. Por
exemplo, “dia”. Os demais jogadores devem retrucar dizendo o antônimo. Nesse caso, “noite”. O jogador
que responder primeiro deve dizer uma nova palavra. Se em algum momento alguém diz uma palavra à
qual não se pode encontrar seu antônimo – por exemplo, “lápis” -, o primeiro que denunciar retoma a
vez.
Vamos passar por isso tudo juntos!
Com fé, esperança e amor!
Vai ficar tudo bem!
Lista de sugestões de sites educativos.
Anos Iniciais – Ensino Fundamental (1º ao 5º ano)
https://www.youtube.com/channel/UCcJNWkfTGO8F0cxN99fIB8g
https://atividadespedagogicas.net/producao-de-texto?amp
https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-producao-textual/amp/
https://www.soescola.com/2017/04/atividades-de-producao-de-texto-2-ao-5.html
https://onlinecursosgratuitos.com/100-atividades-de-producao-de-texto-4o-ano-ensino-fundamental-para-
imprimir/
https://acessaber.com.br/atividades/problemas-de-matematica-5o-ano/
https://revistazunai.com.br/atividades-de-matematica-5-ano-para-imprimir/
https://contosparadormir.com.br/category/historias-infantis/
https://www.youtube.com/channel/UCSzY4-0Maq_bkTxmjGTqoWg
https://br.ixl.com/math/3-ano
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