EMEB. “DEPUTADO FREITAS NOBRE” - 2º Ano - 02/06/2020 Á 05/06/2020
LÍNGUA PORTUGUESA - GÊNERO TEXTUAL POESIA
OBJETIVOS - ESTIMULAR O COMPORTAMENTO LEITOR E O PRAZER PELA LEITURA. VALORIZAR A POESIA COMO FONTE DE PRAZER, ENTRETERIMENTO E FORMA DE COMUNICAÇÃO DE SENSAÇÕES SENTIMENTOS. RECONHECER E FAZER USO DE RECURSOS DA LINGUAGEM POÉTICA, COMO SONORIDADE E DIFERENTES SIGNIFICADOS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: OLÁ CRIANÇAS! HOJE VAMOS CONTINUAR TRABALHALHANDO COM POESIAS. A POESIA É UM TEXTO ESCRITO OU FALADO QUE APRESENTA RITMOS E RIMAS. POESIAS PODEM CONTAR HISTÓRIAS, FALAR DE SENTIMENTOS E TRANSMITIR EMOÇÕES E SENSAÇÕES.POESIAS.
A POESIA É UM TEXTO ESCRITO OU FALADO QUE APRESENTA RITMOS E RIMAS.
POESIAS PODEM CONTAR HISTÓRIAS, FALAR DE SENTIMENTOS E TRANSMITIR
EMOÇÕES E SENSAÇÕES. LEIA A POESIA BOLHAS, DE CECÍLIA MEIRELES.
OLÁ CRIANÇAS E FAMÍLIAS!
DESEJAMOS QUE TODOS ESTEJAM BEM E APROVEITANDO BASTANTE AS ATIVIDADES.
VAMOS AS PROPOSTAS DESSA SEMANA...
BOM ESTUDO!
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCACÃO
Rua Canadá, 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-040 Telefone: 4072–7008/7034
1) VAMOS RELEMBRAR O NOSSO CABEÇALHO,ESCREVA EM SEU CADERNO:
NOME DA ESCOLA
DATA: DIADEMA
NOME COMPLETO:
SÉRIE: 2º ANO SALA:
NOME DA PROFESSORA:
COMO ESTÁ O DIA HOJE?
2) FAÇA A LEITURA DA POESIA BOLHAS DE CECÍLIA MEIRELES,JUNTO COM O SEU
FAMILIAR E PINTE A PALAVRA BOLHA .
3) VOCÊ JÁ BRINCO DE BOLHAS OU BOLINHAS DE SABÃO,É MUITO
LEGAL,ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO O QUE VOCÊ USA PARA BRINCAR COM
ESSA BRINCADEIRA E BRINQUE COM A SUA FAMÍLIA.
4) COMPLETE A POESIA COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO.
OLHA A ------------------------------------------ D”ÁGUA
NO GALHO!
OLHA O ------------------------------------------------------!
-------------------------------------- A BOLHA DE VINHO
NA ROLHA!
OLHA A BOLHA!
OLHA A BOLHA NA ----------------------------------------
QUE---------------------------------------------------------!
OLHA A BOLHA DE --------------------------------------
NA PONTA DA ------------------------------------------:
-----------------------------------------------,ESPELHA
E SE ESPALHA.
OLHA A BOLHA!
OLHA A BOLHA
QUE -------------------------------------------------------
A MÃO DO -----------------------------------------------:
A BOLHA DA ------------------------------ DA CALHA!
5) ENCONTRE AS PALAVRAS DA POESIA NO CAÇA PALAVRAS E AS ESCREVA
ABAIXO:
S A B Ã O Z C E S G
A B G D R T Y U I O
V N M B O L H A L P
P A L H A K D F K A
E R B H O C H U V A
B M L G A L H O P
I M Ã O B M F K L N
E Y M A M E N I N O
6) DESEMBARALHE AS LETRAS E AS ESCREVA NOS RETANGULOS.
7) LEIA A POESIA MUSICAL DE VINÍCIUS DE MORAES COM A SUA FAMÍLIA.
SUGESTÃO: VÍDEO https://www.youtube.com/watch?v=z8-yWOXXJ4Y
NA VOZ DO TOQUINHO.
8) COMPLETE A MÚSICA”O PATO”
LÁ VEM O PATO.......................................................................................................................
LÁ VEM O PATO........................................................................................................................
PARA VER O QUE É QUE HÁ.
O PATO PATETA......................................................................................................................
PINTOU O CANECO................................................................................................................
PULOU DO POLEIRO..............................................................................................................
NO PÉ DO CAVALO..................................................................................................................
COMEU UM PEDAÇO .................................................................................................................
DE JENIPAPO.............................................................................................................................
FICOU ENGASGADO.................................................................................................................
COM DOR NO PAPO................................................................................................................
TANTAS FEZ O MOÇO
QUE FOI PRA PANELA.
9) CANTE A MÚSICA NOVAMENTE E ESCREVA O NOME DOS DESENHOS QUE VOCÊ
CANTOU NA POESIA.
10) LEIA NOVAMENTE A POESIA PINTE OS NOMES DOS ANIMAIS QUE APARECEM E OS
ESCREVA AQUI:
11) ENCONTRE O NOME CORRETO DOS DESENHOS E PINTE.
12) PARA FINALIZAR FAÇA UM DESENHO BEM CAPRICHADO E ATÉ BREVE.
MATEMÁTICA - NÚMEROSE QUANTIDADES - AGRUPAMENTOS NUMÉRICOS - DÚZIA E MEIA DÚZIA
OBJETIVOS - COMPREENDER QUE NÚMEROS PODEM SER AGRUPADOS EM DÚZIAS OU
METADE DE UMA DÚZIA (MEIA DUZIA), E QUE ESTA É UMA FORMA DE COMPOR OU
DECOMPOR NÚMEROS. HOJE VAMOS TRABALHAR INDICAÇÃO DE QUANTIDADES A
PARTIR DO RECONHECIMENTO DO VALOR NUMÉRICO DO CONCEITO MATEMATICO DE
"DÚZIA".
CONTEXTUALIZAÇÃO - OLÁ CRIANÇAS, VOCÊS SE LEMBRAM DA HISTÓRIA DE
ADELAIDE E CAIO?
ADELAIDE E CAIO ERAM PASTORES E CUIDAVAM DE CABRAS. ELES FAZIAM UM
"AMARRADINHO" DE 10 GRAVETOS PARA SE LEMBRAREM QUE TINHAM EM SEU
REBANHO 10 CABRAS. CADA "AMARRADINHO" VALIA 10.
NA ATIVIDADE ANTERIORFALAMOS SOBRE DEZENAS E UNIDADES.
DEZENAS VALEM 10, UNIDADES VALEM 1.
HOJE VAMOS FALAR SOBRE MAIS UM CONCEITO MATEMÁTICO QUE COM TODA
CERTEZA SUA FAMÍLIA CONHECE BEM, POIS TODA VEZ QUE VAMOS À FEIRA OU AO
SUPERMERCADO, MUITOS ALIMENTOS SÃO VENDIDOS AGRUPADOS DESTA FORMA:
DÚZIA E MEIA DÚZIA.
NÃO TEM SEGREDO, É BEM FÁCIL!
1. PERGUNTE A UM ADULTO E COMPLETE A FRASE EM SEU CADERNO:
A) UMA DÚZIA VALE ______________
B) MEIA DÚZIA É METADE, POR ISSO VALE _____________
SE VOCÊ RESPONDEU QUE UMA DÚZIA VALE 12 E MEIA DÚZIA VALE 6, ESTÁ
CORRETO! É ISSO MESMO! SIMPLES! É SÓ QUESTÃO DE SE LEMBRAR SEMPRE, POR
ISSO... VAMOS TREINAR!
2. ESCREVA NO SEU CADERNO:
3. PERGUNTE A UM ADULTO O NOME DE 3 ALIMENTOS QUE SÃO VENDIDOS EM
DÚZIAS NA FEIRA OU MERCADO. ESCREVA NO SEU CADERNO.
______________ , ______________ , ______________
UMA DÚZIA VALE 12
MEIA DÚZIA É METADE DE DOZE, ENTÃO MEIA DÚZIA VALE 6
4. PENSE E RESPONDA EM SEU CADERNO:
A) MÔNICA E MAGALI FORAM À FEIRA. DESENHE NO SEU CADERNO AS
FRUTAS QUE CADA UMA COMPROU:
B) A GALINHA DO VIZINHO BOTA OVO
AMARELINHO. ESSA GALINHA AQUI BOTOU
UMA DÚZIA DE OVOS. DESENHE OS OVINHOS
NO SEU CADERNO.
C) ZECA VAI FAZER LIMONADA. ELA USARÁ
MEIA DÚZIA DE LIMÕES. DESENHE NO SEU
CADERNO.
5. AGORA, PENSE E RESPONSA COM NÚMEROS:
PATRÍCIA FEZ 2 DÚZIAS DE BRIGADEIROS. QUANTOS BRIGADEIROS ELA FEZ?___
6. AGORA OBSERVE O DESENHO DA BARRACA DE FEIRA E RESPONDA A
QUANTIDADE DE CADA FRUTA, MAS ATENÇÃO: VOCÊ DEVE CONTAR EM DÚZIAS.
MÔNICA
1 DÚZIA DE BANANAS
MEIA DÚZIA DE PÊRAS
MEIA DÚZIA DE AMEIXAS
MAGALI
1 DÚZIA DE MELÂNCIAS
1 DÚZIA DE ABACAXIS
2 DÚZIAS DE MAÇÃS
1 DÚZIA DE OVOS
MEIA DÚZIA DE LIMÕES
QUANTAS DÚZIAS HÁ DE...
MELÂNCIA ____________
ABACAXI ____________
LARANJA ____________
MAÇÃ ____________
PÊRA ____________
AGORA... SE VOCÊ TERMINOU DE RESPONDER TUDO, PODE VER AS
RESPOSTAS DO FINAL DESTE ARQUIVO E CONFERIR SE VOCÊ ACERTOU. NÃO VALE
OLHAR ANTES DE FAZER! O IMPORTANTE É VOCÊ APRENDER!
E APRENDER... A GENTE SÓ APRENDE FAZENDO!
BEIJOS VIRTUAIS E ATÉ A PRÓXIMA!
CIÊNCIAS - PLANTAS - FOTOSSÍNTESE E PRESERVAÇÃO
OBJETIVO - OBSERVAR E REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS PLANTAS, SUAS
RELAÇÕES COM O AMBIENTE E DEMAIS SERES VIVOSE A IMPORTÂNCIA DA
PRESERVAÇÃO ECOLÓGICA.
CONTEXTUALIZAÇÃO -OLÁ CRIANÇAS, EM NOSSAS ÚLTIMAS ATIVIDADES, VIMOS
COMO AS PLANTAS SE ENCONTRAM PRESENTES EM NOSSO COTIDIANO E COMO
SÃO IMPORTANTES.
AS PLANTAS SÃO USADAS COMO ALIMENTOS PARA SERES HUMANOS E
ANIMAIS, MORADIA DE MUITOS ANIMAIS, MATÉRIA PRIMA NA FABRICAÇÃO DE
MÓVEIS, TECIDOS E MEDICAMENTOS. E NÃO PÁRA POR AÍ...
AS PLANTAS SÃO IMPORTANTES FERRAMENTAS DE FILTRAGEM DO AR QUE
RESPIRAMOS. ISSO MESMO!
DIFERENTES DE NÓS, QUE NOS ALIMENTAMOS DE OUTROS SERES VIVOS
(PLANTAS E ALGUNS ANIMAIS) AS PLANTAS PRODUZEM O SEU PRÓPRIO ALIMENTO
ATRAVÉS DE UM PROCESSO CHAMADO FOTOSSÍNTESE. A FOTOSSÍNTESE JUNTO
COM A RESPIRAÇÃO DA PLANTA, PRODUZ A ENERGIA NECESSÁRIA PARA MANTÊ-
LAVIVA E SAUDÁVEL.
PARA REALIZAÇÃO DA
FOTOSSÍNTESE A PLANTA NECESSITA DE
TRÊS ELEMENTOS:
LUZ (SOLAR)
ÁGUA E SAIS MINERAIS
(PRESENTES NO SOLO)
GÁS CARBONICO (PRESENTE
NO AR)
DURANTE A FOTOSSÍNTESE, A
PLANTA ABSORVE LUZ DO SOL, ÁGUA E
SAIS MINERAIS E GÁS CARBÔNICO E
TRANSFORMA ISSO EM ENERGIA PARA SUA SOBREVIVÊNCIA.
NA FOTOSSÍNTESE A PLANTA SUGA DO AR O GÁS CARBÔNICO QUE É UM GÁS
RUIM PARA A RESPIRAÇÃO HUMANA E PREJUDICIAL AO MEIO AMBIENTE.
A PLANTA SUGA DO AR O GÁS CARBÔNICO, FILTRA ESTE GÁS, E O DEVOLVE AO
AMBIENTE UM AR LIMPO EM FORMA DE OXIGÊNIO QUE É UM AR BOM PARA A
RESPIRAÇÃO HUMANA E O MEIO AMBIENTE.
POR ISSO AS PLANTAS TEM UM PAPEL
TÃO IMPORTANTE PARA A VIDA HUMANA E
ANIMAL: ALIMENTAÇÃO, MORADIA, MATÉRIA
PRIMA PARA FABRICAÇÃO DE TECIDOS,
MÓVEIS E REMÉDIOS E AINDA AUXÍLIO NA
FILTRAGEM E LIMPEZA DO AR QUE
RESPIRAMOS!
POR ISSO É TÃO IMPORTANTE
PENSARMOS E DISCUTIRMOS SEMPRE AS
MELHORES FORMAS DE USARMOS OS
RECURSOS DA NATUREZA SEM PREJUDICÁ-
LA. CUINDANDO SEMPRE DE PRESERVAR A
NATUREZA E TUDO DE IMPORTANTE QUE
NELA HÁ!
ATIVIDADE 1.OBSERVE OS ITENS ABAIXOE ESCREVA NO SEU CADERNO, SOMENTE
ITENS DE ORIGEM VEGETAL (O QUE VEM OU PODE SER RETIRADO DE ALGUM TIPO
DE PLANTA).
CADEIRA DE MADEIRA
DELICIOSAS SALADAS DE FOLHAS
HAMBURGUER BOVINO
LEITE COMUM
QUEIJO COMUM
CHÁ DE CAMOMILA
BUQUET DE FLORES
GUARDA-ROUPAS
CAMISETA DE ALGODÃO
BOLSA DE COURO
MOLHO DE TOMATE
ARROZ E FEIJÃO
ATIVIDADE 2. ESCREVA AS FRASES ABAIXO NO SEU CADERNO E COMPLETE
USANDO AS PALAVRAS DO QUADRO:
VIDA DE TODOS NO PLANETA AR QUE RESPIRAMOS
LUZ SOLAR, ÁGUA E SAIS MINERAIS, GÁS CARBÔNICO
FOTOSSÍNTESE
A) AS PLANTAS PRODUZEM SEU PRÓPRIO ALIMENTO ATRAVÉS DE UM PROCESSO
CHAMADO __________________________
B) PARA A REALIZAÇÃO DA FOTOSSÍNTESE SÃO NECESSÁRIOS 3 ELEMENTOS
__________________
C) AS PLANTAS CONTRIBUEM NA FILTRAGEM E LIMPEZA DO __________________
D) PRECISAMOS PRESERVAR A NATUREZA, POIS ELA É INDISPENSÁVEL À
________________
HISTÓRIA – PASSAGEM DO TEMPO: PRESENTE, PASSADO E FUTURO
OBJETIVOS:COMPREENDER AS NOÇÕES DE PASSADO, PRESENTE E FUTURO. APRIMORAR AS PERCEPÇÕES DAS NOÇÕES DE TEMPO: ANTES, DURANTE, DEPOIS, SIMULTÂNEO. NOÇÕES DE ONTEM, HOJE E AMANHÃ.
CONTEXTUALIZAÇÃO - OLÁ CRIANÇASE FAMÍLIAS, TUDO BEM COM VOCÊS?
NÓS VAMOS CONTINUAR FALANDO SOBRE A PASSAGEM DO TEMPO.JÁ VIMOS
EM OUTRA ATIVIDADE SOBRE O PASSADO, O PRESENTE E O FUTURO. HOJE
VAMOSAPRENDER UM POUCO MAIS SOBRE ESSE ASSUNTO. VAMOS LÁ?
PASSADO:É O QUE JÁ ACONTECEU. PODE SER UM PASSADO PRÓXIMO COMO
UM FATO QUE ACONTECEU ONTEM, OU MESMO UM PASSADO DISTANTE, COMO
ALGOQUE ACONTECEU A ALGUNS ANOS ATRÁS. OU AINDA, UM PASSADO MUITO,
MUITODISTANTE, OU, O QUE ACONTECEU A SÉCULOS ATRÁS, POR EXEMPLO.
PRESENTE: É O QUE ESTÁ ACONTECENDO AGORA. POR EXEMPLO, AGORA,
NESSE
MOMENTO EM QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO ESSA LIÇÃO.
FUTURO: É TUDO AQUILO QUE AINDA VAI ACONTECER AMANHÃ, NO PROXÍMO
MÊS,
OU NO ANO QUE VEM, POR EXEMPLO.
ATIVIDADES:
1. COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM AS PALAVRAS ONTEM, HOJE, AMANHÃ
A) TUDO O QUE ACONTECEU _________________________FICOU NO PASSADO.
B) TEMOS QUE APROVEITAR O QUE ESTAMOS VIVENDO _________________, NO
PRESENTE.
C) NÃO SABEMOS O QUE ACONTECERÁ ________________, POIS O FUTURO É UM
MISTÉRIO.
2. OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA SE É FUTURO, PASSADO OU PRESENTE:
____________________________________________
____________________________________________
_________________________________
3. ATIVIDADE DO FUTURO:FAÇA UMA CARTINHA PARA ALGUÉM DA NOSSA SALA DE
AULA, GUARDE COM CARINHO E QUANDO VOLTARMOS PARA A ESCOLA,
ENTREGE PARA A PESSOA QUE VOCÊ ESCOLHEU.
4. NO LIVRO DE HISTÓRIA TEM ALGUMAS ATIVIDADES BEM LEGAIS SOBRE ESSE
TEMA. VÁ ATÉ A PÁGINA 29 PARAAPRENDER UM POUCO MAIS SOBRE O
ASSUNTO, REALIZANDO AS ATIVIDADES E .
POR HOJE É ISSO, PESSOAL!
GEOGRAFIA–MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS
OBJETIVOS:ANALISAR MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS, COMPARANDO IMAGENS DE
UM MESMO LUGAR EM DIFERENTES TEMPOS. ANALISAR AS MUDANÇAS DECORRIDAS
PELOS AVANÇOS TECNOLÓGICOS.
CONTEXTUALIZAÇÃO:
OLÁ CRIANÇAS E FAMÍLIAS!
NA AULA ANTERIOR NÓS ESTUDAMOS SOBRE AS MIGRAÇÕES (QUANDO AS
PESSOAS, POR DIFERENTES MOTIVOS, DESLOCAM-SE E PASSAM A VIVER EM
OUTROS LUGARES).
NESSES DESLOCAMENTOS OS SERES HUMANOS VÃO MUDANDO A NATUREZA E
OS LOCAIS POR ONDE PASSAM E ONDE SE ESTABELECEM. COM O PASSAR DO
TEMPO, TODAS AS COISAS TENDEM A MUDAR. POR EXEMPLO: HÁ UM TEMPO
ATRÁS, VOCÊ ERA UM BEBÊ, HOJE VOCÊ É UMA CRIANÇA. HÁ COISAS QUE MUDAM
MAIS RAPIDAMENTE, OUTRAS DEMORAM UM POUCO MAIS. OUTRO EXEMPLO:
1
2
NOSSA ESCOLA FOI PINTADA EM 2019, FICANDO BEM BONITA E COM CORES BEM
ALEGRES – ESSA PINTURA DEMOROU ALGUNS DIAS. FOI RÁPIDO. AGORA, O
ABACATEIRO QUE TEMOS NA NOSSA ESCOLA, DESDE QUE FOI PLANTADO,
DEMOROU MAIS OU MENOS 5 ANOS PARA QUE TIVÉSSEMOS OS PRIMEIROS
FRUTOS.
A TECNOLOGIA TAMBÉM INFLUENCIA MUITO NAS MUDANÇAS.
AGORA QUE VOCÊ JÁ COMPREENDEU QUE AS COISAS MUDAM E QUE ALGUMAS
MUDAM MAIS RAPIDAMENTE E OUTRAS PERMANECEM POR MAIS TEMPO DO MESMO
MODO, VAMOS FAZER ALGUMAS ATIVIDADES? A SUA FAMÍLIA PODERÁ AJUDÁ-LO A
IDENTIFICAR MUDANÇAS QUE OCORRERAM NO DECORRER DOS TEMPOS.
ATIVIDADE 1 – COMPLETE AS FRASES TENDO COMO REFERÊNCIA AS ILUSTRAÇÕES:
ANTIGAMENTE, SOBRETUDO NOS AMBIENTES DE TRABALHO, ERA COMUM
ELABORARMOS DOCUMENTOS UTILIZANDO A __________________________________.
ATUALMENTE, O EQUIPAMENTO MAIS UTILIZADO PARA O TRABALHO ESCRITO
OU DE PESQUISA É O __________________________________.
ASSIM COMO OS OBJETOS, A NATUREZA E AS PESSOAS MUDAM COM O TEMPO,
AS PAISAGENS GEOGRÁFICAS TAMBÉM MUDAM.
OLHA QUE LEGAL: A REFLEXÃO DESSA ATIVIDADE FAZ VOCÊ PENSAR NA
NOÇÃO DE PASSADO, PRESENTE E FUTURO QUE VOCÊ APRENDEU NA AULA DESSA
SEMANA DE HISTÓRIA.
ATIVIDADE 2 - VOCÊ CONHECE A IGREJA “BOM JESUS DE PIRAPORINHA” AQUI EM
DIADEMA?NO PASSADO ELA ERA ASSIM:
E ATUALMENTE? VOCÊ ACHA QUE ESSA IGREJA MUDOU MUITO? OU ESTÁ
PARECIDA AO QUE ERA?
OLHA A NOSSA ESCOLA! ESTA É UMA FOTO ATUAL. VOCÊ ACREDITA QUE
NOSSA ESCOLA PODE JÁ TER SIDO DIFERENTE DO QUE ELA É HOJE? COMO VOCÊ
ACHA QUE ELA ERA? SERÁ QUE ELA SEMPRE EXISTIU? SERÁ QUE NO LOCAL ONDE
É A NOSSA ESCOLA HOJE, NO PASSADO JÁ FOI OUTRA COISA? CONVERSE COM A
SUA FAMÍLIA PARA SABER O QUE ELES SABEM SOBRE ESSE HISTÓRICO DA ESCOLA
E DEPOIS REGISTRE NO SEU CADERNO O QUE VOCÊ PENSA SOBRE ISSO.
ATIVIDADE 3 - VEJA COMO ERAM OS ÔNIBUS NOS ANOS DE 1970 EM DIADEMA:
A AVENIDA PIRAPORINHA GANHAVA DESTAQUE NESSA ÉPOCA NOS
TRANSPORTES.
E HOJE? COMO ESTÃO OS ÔNIBUS? ESTÃO IGUAIS OU DIFERENTES? E A
AVENIDA PIRAPORINHA? O QUE VOCÊ CONSIDERA QUE MUDOU? VOCÊ PODE
ESCREVER OU DESENHAR PARA RESPONDER A ESSA QUESTÃO.
BONS ESTUDOS E ATÉ A PRÓXIMA!
ABRAÇOS...
GABARITO DE MATEMÁTICA:
1A)UMA DÚZIA VALE 12 1B)MEIA DÚZIA VALE 6 2)É SÓ ESCREVER 3) SÃO VÁRIOS OS EXEMPLO DE ALIMENTOS VENDIDOS EM DÚZIA: OVOS, LARANJAS, BANANAS, E VÁRIOS OUTROS. 4) VOCÊ DEVE TER DESENHADO: A) 12 BANANAS, 6 PERAS, 6 AMEIXAS, 12 MELANCIAS, 12 ABACAXIS, 24 MAÇÃS B) 12 OVOS C) 6 LIMÕES 5) 2 DÚZIAS DE BRIGADEIRO = 12 + 12 = 24 BRIGADEIROS 6) MELÂNCIA - MEIA DÚZIA
ABACAXI - MEIA DÚZIA LARANJA - DUAS DÚZIAS MAÇÃ - UMA DÚZIA PÊRA - UMA DÚZIA
GABARITO DE CIÊNCIAS:
1. OS ITENS DE ORIGEM VEGETAL SÃO: CADEIRA DE MADEIRA, DELICIOSA SALADA DE FOLHAS, CHÁ DE CAMOMILA, BUQUET DE FLORES, GUARDA-ROUPAS, CAMISETA DE ALGODÃO, MOLHO DE TOMATE, ARROZ COM FEIJÃO. 2. A) AS PLANTAS PRODUZEM SEU PRÓPRIO ALIMENTO ATRAVÉS DE UM PROCESSO CHAMADO FOTOSSÍNTESE B) PARA A REALIZAÇÃO DA FOTOSSÍNTESE SÃO NECESSÁRIOS 3 ELEMENTOS: LUZ SOLAR, ÁGUA E SAIS MINERAIS, GÁS CARBÔNICO C) AS PLANTAS CONTRIBUEM NA FILTRAGEM E LIMPEZA DO AR QUE RESPIRAMOS D) PRECISAMOS PRESERVAR A NATUREZA, POIS ELA É INDISPENSÁVEL À VIDA DE TODOS NO PLANETA
GABARITO (RESPOSTAS DE MATEMÁTICA PARA CONFERÊNCIA)
FONTES DAS IMAGENS, PESQUISAS E ATIVIDADES:
PORTUGUÊS –
https://www.bing.com/,https://www.google.com.br
MATEMÁTICA - Textos e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor >> Buriti Mais: Matemática, 2º ano.
1 .ed. São Paulo: Moderna, 2017. IMAGENS DO ACERVO GOOGLE-IMAGENS E PINTEREST.COM
Pesquisas complementares em: http://amatematicasecreta.blogspot.com/2013/03/historia-dos-numeros.html
CIÊNCIAS - Textos e atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor >> Projeto Novo Pitanguá: Ciências.
2º ano. 1 .ed. São Paulo: Moderna, 2017. IMAGENS DO ACERVO GOOGLE-IMAGENS E PINTEREST.COM
Pesquisas complementares em: https://www.oficinadanet.com.br/post/13727-o-que-e-fotossintese
https://minasfazciencia.com.br/infantil/2017/04/19/as-plantas-respiram/
https://www.estudokids.com.br/respiracao-e-transpiracao-dos-vegetais/
HISTÓRIA – atividades desenvolvidas com base no material de apoio ao professor Buriti Mais: História, 2º ano 1 ed. São Paulo:
Moderna, 2017
Fontes das imagens: https://br.freepik.com/vetores-premium/garoto-bonito-feliz-assistir-tv-com-a-familia-junto_6326935.htm https://br.freepik.com/vetores-premium/menino-criancas-ficar-pensando-acoes_6523307.htm https://br.pinterest.com/pin/702280135616902993/ https://br.pinterest.com/pin/646829565204196731/ https://br.pinterest.com/pin/321866704620493173/ GEOGRAFIA –
https://pplware.sapo.pt/informacao/a-evolucao-do-teclado-passado-presente-e-futuro/
https://olhardigital.com.br/
https://biblioteca.ibge.gov.br/biblioteca-catalogo.html?id=443224&view=detalhes
https://abcdjornal.com.br/
http://onibusantigosbc.blogspot.com/2013/01/viacao-diadema.html
ARTES
TEMA: ATIVIDADE CORES E TINTAS
OBJETIVO: APRENDER SOBRE CORES E TINTAS
AMBIENTAÇÃO: CRIAR A IDEIA DE DIFERENCIAÇÃO DE TONS DE CORES
ESPECÍFICAS EM OBRAS DE ARTE. APRENDER SOBRE TÉCNICA MISTA E SEUS
DESDOBRAMENTOS DA ARTE.
ATIVIDADE: FAÇA EM SEU CADERNO O QUE SE PEDE NA ATIVIDADE
OBSERVE A IMAGEM:
ESCULTURA DE TOMIE OHTAKE EM SANTOS, SÃO PAULO, 2015.
RESPONDA AS QUESTÕES:
1. QUAL É A COR USADA NESSA ESCULTURA?
2. QUE SENSAÇÃO OU SENTIMENTO VOCÊ ACHA QUE COMBINA COM
ESSA COR?
3. QUE TIPOS DE FORMAS E LINHAS VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR
NESSA OBRA?
OBSERVE ALGUNS EXEMPLOS DE ELEMENTOS DA NATUREZA QUE TEM ESSA MESMA
COR:
1. VEJA ABAIXO UMA OBRA DA ARTISTA TOMIE OHTAKE.
TOMIE OHTAKE. ACRILICA SOBRE TELA, 100,5 CM X 200,5 CM, 2014.
AGORA É A SUA VEZ! EM UMA FOLHA DE PAPEL SULFITE OU NO CADERNO, CRIE
UMA COMPOSIÇÃO EM TONS DE VERMELHO USANDO TECNICA MISTA. UTILIZE
DESENHOS E COLAGEM COM IMAGENS DE REVISTAS OU FOLHETOS DE JORNAIS EM
SUA COMPOSIÇÃO. SEJA CRIATIVO!
OBS: TECNICA MISTA É VOCÊ FAZER DESENHOS E COLAGENS NA MESMA FIGURA.
EDUCAÇÃO FÍSICA
AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS, A ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA DESTA SEMANA É PRÁTICA, UM POUCO DE GINÁSTICA E UMA FORMA DIFERENTE DE BRINCAR DE AMARELINHA.
OBJETIVOS: EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR DIFERENTES BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA
POPULAR PRESENTES NO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL, E DIFERENTES ELEMENTOS BÁSICOS DA GINÁSTICA.
CONTEXTUALIZAÇÃO: AS BRINCADEIRAS POPULARES EXISTEM HÁ MUITO TEMPO, MUITAS FIZERAM
PARTE DA INFÂNCIA ATÉ DE NOSSOS PAIS E AVÓS E SÃO TRANSMITIDAS ATRAVÉS DAS GERAÇÕES PELA PRÁTICA E PELA ORALIDADE.
AS GINÁSTICAS REÚNEM AS PRÁTICAS DE EXPLORAÇÃO DOS MOVIMENTOS CORPORAIS E
EXPRESSÃO DO CORPO ATRAVÉS DESTES MOVIMENTOS, DA MELHORA DO CONDICIONAMENTO FÍSICO E DA CONSCIENTIZAÇÃO CORPORAL.
ATIVIDADES:PARTE 1:GINÁSTICA EM UM LOCAL ONDE SEJA POSSÍVEL SE MOVIMENTAR COM SEGURANÇA VAMOS FAZER ALGUNS
MOVIMENTOS DE GINÁSTICA QUE JÁ FIZEMOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA. VAMOS CONTAR ATÉ 10 PARA CADA UM DELES.
1. COM OS BRAÇOS ESTICADOS BEM PARA CIMA ANDAR COM AS PONTAS DOS PÉS;
2. COM OS BRAÇOS PARA BAIXO ANDAR COM OS CALCANHARES;
3. SACI-PERERÊ, SALTAR COM O PÉ DIREITO;
4. SACI-PERERÊ, SALTAR COM O PÉ ESQUERDO;
5. PASSO DE GIGANTE, ANDAR COM O MAIOR PASSO POSSÍVEL;
6. SALTAR COM OS DOIS PÉS AO MESMO TEMPO, PÉS UNIDOS;
7. PASSO DE FORMIGA, ANDAR COM O MENOR PASSO POSSÍVEL;
8. ANDAR GIRANDO O BRAÇO DIREITO PARA TRÁS;
9. ANDAR GIRANDO O BRAÇO ESQUERDO PARA TRÁS;
10. ANDAR GIRANDO OS DOIS BRAÇOS PARA FRENTE.
PARTE 2: AMARELINHA CARACOL (REDONDA) NESTA AMARELINHA AS DIFERENÇAS SÃO O FORMATO E SÓ PODER
USAR UM PÉ, COMO O SACI-PERERÊ PARA PERCORRER A AMARELINHA, ENTÃO VOCÊ PODE IR USANDO O PÉ DIREITO E VOLTAR USANDO O PÉ ESQUERDO.
FIGURA:AMARELINHA CARACOL IMPORTANTE: PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO OU DE UMA PESSOA
MAIS VELHA PARA FAZER A AMARELINHA. VOCÊ PODE USAR GIZ OU ATÉ FITA CREPE.
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