Conferência e-Ruralnet
15.09.2010 - Parkurbis
Sara Petiz
� A educação tem assumido um papel essencial:� na manutenção do emprego;
� na competitividade do tecido empresarial;
� na evolução da qualidade de vida das populações.
� O desenvolvimento das TIC, da Internet e da banda larga veio permitir novas formas de operacionalizar o ensino e a formação:� Maior interacção entre os intervenientes do processo
educativo;
� Acesso anytime, anywhere;
� Acesso a recursos de aprendizagem, pessoas e instituições;
� Aprendizagem centrada no aluno/formando.
Promoção da aprendizagem activa
� Promoção de novos ambientes de aprendizagem -eLearning ou b-Learning;
� Obrigam a repensar a forma como se ensina e se aprende e a acção do formador e do aprendente:� aprendente � assume um papel central, activo e
responsável pela sua própria aprendizagem;
� Formador � assume o papel de tutor que acompanha e desafia.
� Inicialmente tornaram-se populares os LMS –Learning Management Systems – sistemas de apoio à gestão pedagógica com serviços de comunicação, avaliação, partilha de documentos, entre outros.� Exemplos: Blackboard, Aulanet, Moodle, Dokeos
� Web 2.0 veio permitir que todos se tornem produtores dos seus próprios conteúdos � estimula novas dinâmicas na educação e formação.
� O que caracteriza a web2.0?� Facilidade de utilização � democratização da tecnologia
� Pouco esforço de aprendizagem � ambientes amigáveis
� Grande maioria com versões gratuitas � elimina entraves de licenciamento
� Estimula a gestão, criação e partilha de conteúdos colaborativos � networking
� A integração da web 2.0 na aprendizagem veio estimular a:� Personalização da aprendizagem
� Inovação e criatividade
� Aprendizagem ao longo da vida, em mobilidade e em rede �Conectivismo (Siemens, 2004)
Siemens, G. (2004). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. 12 Dezembro 2004. Disponível em:
http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm
� As ferramentas da web2.0 permitiram o desenvolvimento de novas dinâmicas no eLearning � eLearning 2.0
� Blogues (Ex: WordPress.com)
� Wikis (Ex: Wikipedia.com)
� Ferramentas de social bookmarking(Ex: delicious.com)
� Redes sociais (Ex: Facebook, Linkedin, Ning)
� Mensagens instantâneas (Ex: Twitter, Msn, VoipBuster)
� Videoconferência (Ex: Dim Dim, skype, Zorap)
� Partilha de ficheiros (Ex: dropbox, box.net, slideshare)
� Construção colaborativa de documentos (Ex: GoogleDocs, Microsoft live)
� Ambientes 3D (Ex: Second life)
� Jogos sérios(Ex: SimulTrain)
� Podcasts e vodcasts
� Acompanhamento constante do ritmo de crescimento das TIC para permitir integrar, com eficácia, de forma útil e criativa, os novos serviços que vão surgindo.
� Incerteza sobre algumas dinâmicas, como a avaliação, certificação, entre outras.
� Preocupações de segurança e privacidade.
� Preparação das equipas pedagógicas para tirar partido das ferramentas e dinamizar comunidades de aprendizagem e conhecimento.
Não basta converter o ensino presencial numa cópia virtual, com as mesmas actividades e dinâmicas. É necessário compreender o potencial para criar novas abordagens.
� Inclusão e participação digital de todos (Almeida, 2006)
Almeida, M. (2006).
� Na iZone temos ajudado diversas entidades a tirar partido das tecnologias do e-learning e da web 2.0 para a formação e dinamização de grupos de trabalho distribuídos � Portugal, Moçambique, Angola, etc.
� Apostamos continuamente também em projectos de investigação alinhados com as tendências mundiais.
� eLearning 3.0: Ambientes personalizados às necessidades e motivações de aprendizagem do utilizador.
� Mobile Learning: Aprendizagem em mobilidade.
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