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ESCOLA BÁSICA GRÃO VASCO  – VISEUCURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PRÉ-IMPRESSÃO Ano Lectivo de 2009/2010 Prof: Jorge Grandão 

Planificação da disciplina de Cidadania e Mundo Actual

Módulo B5 - Lusofonia: A Língua Portuguesa para além de Portugal

Duração de referência: 15 horas = 20 aulasCalendarização: Janeiro e Fevereiro de 2010

Competências Visadas Objectivos de Aprendizagem ConteúdosExperiências de Aprendizagem

Estratégias PedagógicasAvaliação

● Reconhecer a língua comocaracterística de uma cultura.

● Compreender a importânciada língua como forma deafirmação de Portugal no

mundo.

● Relacionar a criação de novosEstados com a afirmação daLíngua Portuguesa no mundo.

● Explicar os antecedentes daconstituição da CPLP.

● Identificar alguns aspectosculturais dos países pertencentesà CPLP.

● Relacionar os objectivos daCPLP com objectivos dapolítica externa portuguesa.

● Descrever como a dinâmicada língua pode contribuir para

● Referir a Importância dosDescobrimentos na expansão daLíngua Portuguesa.

● Nomear os países que têmcomo Língua Oficial o

português.

● Conhecer a Declaração e osEstatutos da CPLP.

● Referir algumas dascompetências e actividades daCPLP.

● Especificar alguns traçosdistintivos da cultura dos paísesde língua oficial portuguesa.

● Indicar os países onde residemcomunidades portuguesas maissignificativas.

● Nomear vantagens dapresença significativa de

▪ Comunidade de Países deLíngua Oficial Portuguesa(CPLP):

  Antecedentes eDeclaração

  Estatutos

  Estados-Membros  Órgãos e Objectivos

▪ Expansão da LínguaPortuguesa no mundo:Descobrimentos edescolonização

▪ Diáspora portuguesa: Ascomunidades portuguesas nomundo.

▪ Política externa e defesa daLíngua Portuguesa

● Visionamento e exploração de umaapresentação em PowerPoint intitulada“CPLP”. 

● Fichas de trabalho: “A expansão dalíngua portuguesa no mundo: os

Descobrimentos”; “A expansão dalíngua portuguesa no mundo: adescolonização”; “Diásporaportuguesa: as comunidades

 portuguesas no mundo”; “AComunidade dos Países de LínguaPortuguesa”; “A Comunidade dosPaíses de Língua Portuguesa (CPLP) ”;“Política externa e defesa da línguaportuguesa”; “Trabalho de pesquisa”. 

● Audição e exploração da música “O

Conquistador” do grupo Da Vinci. 

● Visionamento e exploração deapresentações em PowerPoint:“Lusofonia” e “Portugal”. 

● Resolução e correcção de fichas de

● Avaliação contínua deacordo com os critériosde avaliação definidos,nos domínios das“Competências

transversais e essenciais”

e “Atitudes e Valores”. 

● Pontualidade ● Assiduidade● Cumprimento das

regras dentro da sala deaula

● Nível de desempenhodos diferentes alunos,com base na observaçãode aula: atenção,

interesse, empenho,participação, criatividadena realização dosexercícios orais e escritospropostos ao longo dasaulas.

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vencer alguns desafios daglobalização.

● Reconhecer a língua como umfactor de união entre os povos.

● Relacionar momentos daHistória de Portugal com a

expansão da Língua Portuguesa. 

portugueses noutros países. trabalho.

● Realização e apresentação detrabalhos de grupo/pares/individuaiscom recurso às novas tecnologias(PowerPoint).

● Visionamento e exploração dos

sítios:www.cplp.org www.instituto-camoes.pt www.sabermais.pt http://moodle.esev.ipv.pt/graovasco/  (cidadania e mundo actual)

● Ficha Formativa 

● Ficha Sumativa 

● Auto e hetero-avaliação

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ESCOLA BÁSICA GRÃO VASCO  – VISEUCURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PRÉ-IMPRESSÃO Ano Lectivo de 2009/2010 Prof: Jorge Grandão 

Planificação da disciplina de Cidadania e Mundo Actual

Módulo B5  –  Funcionamento da UE: A Europa Unida 

Duração de referência: 15 horas = 20 aulasCalendarização: Fevereiro e Março de 2010

Competências Visadas Objectivos de Aprendizagem ConteúdosExperiências de Aprendizagem

Estratégias PedagógicasAvaliação

● Referenciar factores da géneseda UE.

● Explicar o processo de adesãode Portugal à UE.

● Compreender a importânciada integração de Portugal à UE.

● Ser capaz de identificar ascompetências das principaisinstituições da UE.

● Reconhecer o impacto dedecisões de órgãos da UE noquotidiano dos cidadãos.

● Tomar consciência de

políticas europeias comuns.

● Indicar o conteúdo dacidadania europeia.

● Valorizar a acção doscidadãos no fortalecimento das

● Justificar a criação da UE.

● Referir as diferentes etapas da

construção europeia: sucessivosalargamentos.

● Nomear os Estados-Membrosda UE.

● Distinguir diferentes tratados

da UE.

● Caracterizar as principais

instituições da UE.

● Conhecer os símbolos da UE.

● Indicar objectivos da adesão

de Portugal à UE.

● Estimular a participação

cívica no contexto europeu.

▪ Génese e evolução da UniãoEuropeia.

▪ Estados-Membros: sucessivosalargamentos.

▪ Principais Tratados da UniãoEuropeia:  Roma  Maastricht  Amesterdão  Nice  Lisboa.

▪ Principais instituiçõescomunitárias: órgãos ecompetências.

▪ Símbolos da União Europeia.

▪ Cidadania europeia.

● Visionamento e exploração de umaapresentação em PowerPoint intitulada“A União Europeia”. 

● Visionamento e exploração dodocumentário: “Uma Europa para o

Século XXI”. 

● Fichas de trabalho: “Nascimento de

uma Europa Unida”; “Da CEE à União

Europeia”; “O alargamento da União

Europeia e os tratados de Amesterdão, Nice e Lisboa”; “As instituições da

União Europeia”; O funcionamento daUnião Europeia”; “Os símbolos da

UE”; “Cidadania Europeia”. 

● Visionamento e exploração de

apresentações em PowerPoint:“Alargamentos da UE”; “Instituições

da UE”, Símbolos da UE”; e “Tratados

da UE”. 

● Resolução e correcção de fichas detrabalho.

● Avaliação contínua deacordo com os critériosde avaliação definidos,nos domínios das“Competências

transversais e essenciais”

e “Atitudes e Valores”. 

● Pontualidade ● Assiduidade ● Cumprimento das

regras dentro da sala deaula

● Nível de desempenhodos diferentes alunos,com base na observaçãode aula: atenção,

interesse, empenho,participação, criatividadena realização dosexercícios orais e escritospropostos ao longo dasaulas.

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instituições da UE.● Realização e apresentação detrabalhos de grupo/pares/individuaiscom recurso às novas tecnologias(PowerPoint).

● Visionamento e exploração dosdocumentários: “Como funciona a

UE”; “As instituições da UE”; “AUnião Europeia”.

● Visionamento e exploração dos sites:www.aprendereuropa.pt www.sitiodosmiudos.pt/ue www.sabermais.pt http://moodle.esev.ipv.pt/graovasco/  (cidadania e mundo actual)

● Cumprimento dosprazos

● Ficha Formativa 

● Ficha Sumativa

● Auto e hetero-avaliação