7/21/2019 Plano de Aula - Desenho Da Figura Humana
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PLANO DE AULA
I. Plano de Aula: Data: 17 de Abril de 2015.
II. Dados de Identificação:
Escola: Centro Livre de Artes
Professor (a): Cacilda Vitria !"nes
Professor (a) esta#i$rio (a): Lav%nia &eabra
Disci'lina: Deseno de i#"ra *"+ana
Per%odo: &e,tas-eiras
*or$rio: 10 / 170
III. Tema: - e+ria Vis"al
A +e+ria vis"al "+ana consiste na ca'acidade de reter+os i+a#ens a lon#o
'rao. al caracter%stica 3 es'ecial+ente desenvolvida e+ artistas4 'intores4
desenistas e desi#ners. A "est6o "e se coloca 3 "e n6o 3 dif%cil identificar
"+a i+a#e+4 'or3+ 3 essencial "+a boa +e+ria vis"al 'ara conse#"ir
re'rod"i-la. A +e+ria vis"al 3 essencial no a'rendiado do deseno. Ela est$
'resente na a"isi6o4 +an"ten6o e a'erfeioa+ento de co+'et8ncias. E+
res"+o4 a +e+ria vis"al est$ i+'licita+ente relacionada co+ 'rocessos4 a
lin#"a#e+4 a i+a#ina6o e a criatividade4 lo#o4 3 'reciso e,ercit$-la.
IV. Objetivos:
Objetivo geral: desenvolver a +e+ria vis"al 'ara o deseno da fi#"ra "+ana.
Objetivos específicos: co+'reender as for+as "e co+'9e+ o rosto "+ano4 o
delinea+ento s"'erficial4 os detales "e co+'9e+ o rosto4 diferenciar aes'ecificidade da i+a#e+ de refer8ncia4 concentrar-se no deseno "e deve
realiar4 constr"ir "+a +e+ria vis"al.
ao nível de coneci!ento / reconecer a +e+ria vis"al de "+a i+a#e+ de
revista4 es'ecifica+ente o rosto "+ano.
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ao nível de aplica"#o / traar a i+a#e+ do rosto da revista 'or +eio da +e+ria
vis"al.
ao nível de sol$"#o de proble!as / co+'reender as es'ecificidades das for+as
"e co+'9e+ o rosto 'ara constr"ir o deseno a"toral.
V. Conteúdo:
As i+a#ens v6o se ac"+"lando no c3rebro e as 'rocessa+os de diferentes
+aneiras. "er se dier "e4 for+a-se "+ banco de i+a#ens4 se;a+ elas criadas
'ela +ente o" ca'tadas 'ela vis6o. < desenvolvi+ento da +e+ria vis"al 'or
+eio do deseno a;"da n6o s a #"ardar as i+a#ens das for+as4 co+o ta+b3+ a
+e+oriar a s"a inser6o no es'ao.
Confor+e as i+a#ens v6o sendo ac"+"ladas no c3rebro4 v6o se criandodesenos de diferentes as'ectos4 coloridos4 e+ 'reto e branco4 lineares4 co+
for+as definidas e o"tras indefinidas. Esse arsenal ar+aenado e+ cada 'essoa 3
o coneci+ento do +"ndo a'rendido e s6o desenos4 desenos dentro da
cabea. A'render a trans'ort$-los de volta 'ara o 'a'el o" 'ara "al"er
s"'erf%cie 3 tarefa "e 'ode ser e,ercitada.
Desta for+a4 'ara este e,erc%cio 'ro'9e-se a atividade en"+erada a se#"ir:
1. escoler a i+a#e+ de refer8ncia=
2. +o+ento de concentra6o da al"n, co+ a i+a#e+=
. red"ir os r"%dos "e co+'9e+ a i+a#e+ o" cerca+ a i+a#e+
>. conte+'la6o?observa6o da i+a#e+
5. colocar a i+a#e+ e,ata+ente e+ frente ao rosto (observar a 'osi6o
ade"ada)=
@. colocar "+ 'a'el s"lfite branco atr$s da i+a#e+4 evitando a so+bra=
7. desenar o rosto da revista co+ o olar=
. desenar a i+a#e+ co+ o l$'is no ar4 dei,ar 1 olo fecado=
B. faer o 1 deseno no 'a'el no ol+etroF se+ faer +edi9es (10 +in.)=
10.faer o 2 deseno (5 +in)=
11. faer o deseno se+ a i+a#e+ de refer8ncia (1 +in.)
12.observar a i+a#e+ nova+ente
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1.faer o > deseno co+ finalia6o de l" e so+bra / no #rafite4 o" co+
l$'is de cor o" "al"er o"tro +aterial "e tra#a acaba+ento a atividade
(0 +in.).
VI. Desenvolvimento do tema:
A observa6o vis"al 3 "+a co+'et8ncia "e 'ode ser bastante desenvolvida 'or
+eio dos e,erc%cios de observa6o. Convidar a observar e olar co+ c"idado4
+etic"losa+ente4 ver as 'artes4 ver o todo4 ver e+ ci+a4 ver e+bai,o4 dentro4 fora4
s6o estrat3#ias "e atende+ a c"riosidade "e as?os al"nas?al"nos de deseno
t8+ acerca de t"do.
Ao sere+ incentivados 'or +eio de atividades de deseno "e as?os faa+
observar o real4 o i+a#in$rio e todas as coisas4 elas?eles encontra+ "+ ca+ino
de a'rendiado. Ao to+ar+os "+a das defini9es de observar "e 3 aco+'anar co+ os olos
atenta+ente ela ;$ nos d$ o 'ri+eiro sinal do "e 3 "+ deseno de observa6o.
Este estado atento desenvolve no observador tanto s"a ca'acidade de ver os
detales co+o o de ca'tar todo o es'ao e+ "e o ob;eto observado se encontra
e as s"as rela9es co+ esse +es+o es'ao. A trans'osi6o desse estado de
aten6o +$,i+a 'ara a a6o de desenar se realia ao transferir 'ara o s"'orte
se;a ele "al for4 a"i ser$ o 'a'el4 atrav3s do instr"+ento / o dedo4 o l$'is4 o
'incel4 etc. / o con;"nto de 'erce'9es "e se observo" no foco de aten6o
escolido.
!e+ se+'re o res"ltado 3 a c'ia fiel da"ele ob;eto4 +as se o a"tor do deseno
olar be+4 vai reconecer cada 'asso do ca+ino 'ercorrido 'elo olar no
+o+ento e+ "e desenava.
!esses e,erc%cios o "e i+'orta 3 o desenvolvi+ento da observa6o e o re#istro
deste 'erc"rso4 se;a "al for o res"ltado.
VII. Recursos didáticos: revista4 'a'el s"lfite (A-> o" A-)4 'a'el canson 120 #4
l$'is 2G o" >G4 borraca4 l$'is de cor.
VIII. Avaliação: Dia#nosticar se o"ve a evol"6o no trao do deseno diante das
atividades feitas anterior+ente.
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atividades: 'erce'6o da evol"6o dos desenos4 a#re#ar velocidade ao trao4
be+ co+o a confiana do trao do deseno.
%I%. !iblio"rafia:
AHHAAI4 &"ca attos. Deseno: 'or "e4 co+o e o "e ensinar. Ei,o
e+$tico 02: Pro;etos e Pr$ticas de or+a6o Contin"ada. &6o Pa"lo: Centro de
Est"dos Ed"cacionais Vera Cr". Instit"to &"'erior de Ed"ca6o42012. Dis'on%vel
e+:Jtt':??veracr".ed".br?doc?ise?c"rsoKcevecKdesenoK'orK"eKco+oKensinar.
'df. Acesso e+ 12 de Abril de 2015.
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