Agrupamento de Escolas de Ourém
PLANO DE
MELHORIA Ajustamento Ano Letivo 2013/2014
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM - 120960
Escola Básica e Secundária de Ourém
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 2 de 18
1. Plano de Melhorias – Caracterização Geral
Tendo em linha de conta que a bateria de inquéritos realizada nos meses de maio e
junho de 2012 incidiu prioritariamente sobre o ensino profissional, foi de um modo natural
e lógico que o Plano de Melhorias delineado privilegiou este setor de ensino, nos aspetos
que a seguir se descreverão.
Uma outra área privilegiada neste Plano de Melhorias tem a ver com o designado
Clube dos Trabalhos Escolares, que proporciona aos alunos do 5º ano até ao 9º ano de
escolaridade a possibilidade de um apoio mais direto, com vertentes que se descreverão
mais em pormenor, num esforço para que os alunos melhorem os respetivos resultados
escolares. Ainda neste âmbito, considerou-se também o Clube de Cultura e Artes da
Biblioteca Escolar da EBSO que também dá o seu contributo, conforme especificaremos
posteriormente.
Ressalta dos dois pontos anteriores, de um modo implícito, uma aposta na melhoria
dos resultados escolares dos alunos dos cursos profissionais e dos alunos do 5º até ao 9º
ano de escolaridade. Não obstante, não poderiam ficar de lado os discentes dos cursos do
ensino secundário não profissional. Visando estimular os alunos para uma atitude que vise
a excelência, o agrupamento publicou num suplemento do “Notícias de Ourém”, na
publicação de 6 de dezembro de 2012, listagens dos seus alunos com melhor média de
conclusão do ensino secundário e cuja candidatura ao ensino superior se processou nesse
mesmo ano de 2012, incluindo as respetivas fotografias. Eram referidos também os cursos
em que foram colocados e as respetivas universidades. O objetivo consistia em salientar os
dez alunos com melhor média do ensino secundário. O Agrupamento de Escolas de Ourém,
na mesma publicação e no mesmo suplemento, também destacou os cinco melhores alunos
dos seus cursos profissionais, que concluíram os mesmos em 2012, referindo também a
sua inserção profissional ou o curso de prosseguimento de estudos. Esta é uma prática que
o Agrupamento pretende que tenha continuidade, de uma forma similar, nos próximos
anos letivos, de forma a poder mostrar à comunidade de leitores uma parte do serviço
educativo que presta ao concelho.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 3 de 18
O Plano de Melhorias anterior, com um grau de cumprimento muito satisfatório
como se constatou no relatório final, exige todavia alguma persistência em muitas das
medidas implementadas para que não haja um recuo nos resultados alcançados. Neste
sentido, destaca-se em particular a Ação de Melhoria que era assim enunciada: “Mover
esforços para uma maior contribuição, por parte dos alunos, para a conservação, higiene e
segurança das instalações da escola” e também “Mover esforços para uma articulação mais
eficaz entre os diversos ciclos de ensino e promover uma maior coesão entre toda a
comunidade escolar do Agrupamento”.
Quanto ao inquérito realizado aos grupos disciplinares, que deu origem a sugestões
muito concretas, verificou-se que foram também incorporadas no Plano de Melhorias
aquelas que foram consideradas pertinentes e exequíveis pela equipa de autoavaliação.
Apesar de o Plano ter sido formalizado e aprovado apenas em janeiro de 2013,
muitas das medidas começaram a ser implementadas desde o início do ano letivo
2012/2013.
Dado o alcance das medidas a implementar, sobretudo a nível do ensino
profissional, este Plano foi delineado para ter a vigência de dois anos letivos, 2012/13 e
2013/14, embora prevendo que no início do ano letivo 2013/14 pudesse sofrer uma revisão
se as circunstâncias o aconselhassem. É exatamente essa revisão que se pretende com o
presente documento, por isso designado: “Plano de Melhorias para o biénio 2012/13-
2013/14 – Ajustamento para o Ano Letivo 2013/14”.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 4 de 18
2. Equipa de Autoavaliação
A equipa interna de autoavaliação para o ano letivo 2013/2014 tem como coordenador o
professor Avelino Xavier e é formada pelos seguintes elementos:
Avelino Manuel Xavier (professor do ensino básico e secundário)
Maria José Marto (adjunta do diretor)
Patrícia Senra (professora do ensino básico e secundário)
Lucília Pascoal (professora do ensino básico e secundário)
Isabel Cunha (professora do ensino básico e secundário)
Teresa Sousa (professora do 1º ciclo)
Filomena Marques (educadora de infância)
Eugénia Maria de Oliveira Pereira (assistente técnica)
Helena Teodósio (aluna)
3. Plano de Melhoria – Reformulação para 2013/2014
Como foi referido anteriormente, o Plano de Melhoria elaborado teria a vigência de
dois anos letivos, 2012/13 e 2013/14.
Durante o ano letivo 2012/2013 o Agrupamento de Escolas de Ourém foi liderado
por uma Comissão Administrativa Provisória, tendo em linha de conta uma situação
transitória que teve essencialmente a ver com o alargamento do Agrupamento. Em julho de
2013, como estava previsto, tomou posse a nova Direção Executiva. Atendendo a esta
transição a equipa de autoavaliação já tinha planeado proceder a uma reformulação do
Plano de Melhorias no início do ano letivo 2013/2014, de modo a integrar novas atividades
e novos projetos, mantendo, todavia, as Ações de Melhoria já consideradas desde o início,
exceto aquelas que foram integralmente cumpridas.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 5 de 18
4. Fichas da Ações de Melhoria
Ação de Melhoria 1
A - Título da Ação de Melhoria
Criação de suportes
informáticos para agilização de
procedimentos nos Cursos
Profissionais
B - Responsável
pela Ação
-Grupo de Informática
-Coordenadora dos
Cursos Profissionais
-Responsáveis por cada
Curso Profissional
-Diretores de Turma do
Ensino Profissional
- Supervisores:
Professores Isabel
Perpétua e Lucília
Pascoal
C - Data prevista para
Desenvolvimento
Completo
Julho de 2014
D - Ranking de
Prioridade
Primeiro lugar
(em igualdade de
pontuação)
E - Critério do Modelo Critério 5 /
Processos
F - Estado Atual (em setembro de 2013):
Atualmente os procedimentos estão em
vias de desenvolvimento
Vermelho
Amarelo
Verde
X
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 6 de 18
Descrição da Ação de Melhoria
G - ABORDAGEM
Começando pela lógica subjacente à seleção desta Ação de Melhoria, ela decorre de ter sido detetada
alguma dificuldade na identificação e utilização de documentação estruturante para os cursos
profissionais assim como na produção e gestão de múltipla documentação implícita neste tipo de
cursos. Tal dificuldade tornava-se ainda mais patente quando docentes vindos de outras áreas de
ensino ou mesmo de outras escolas ingressavam neste universo do ensino profissional, em particular
no nosso agrupamento.
Muita da documentação produzida tem tido o suporte de papel, implicando um enorme volume de
horas de trabalho repetitivo, sobretudo no final de cada período letivo. Pareceu pertinente aos
responsáveis enveredar cada vez mais para documentos em suporte digital.
Quando se fala de documentação estruturante referimo-nos, por exemplo, a programas disciplinares,
legislação, estrutura curricular de cada um dos cursos, listagens de alunos, contactos dos docentes.
Quando se fala de documentos produzidos referimo-nos, entre outros, a planificações disciplinares,
materiais didático-pedagógicos, fichas formativas, enunciados de teste de avaliação, enunciados de
trabalhos propostos, critérios de avaliação, pautas de avaliação, fichas de final de período letivo.
H - DESDOBRAMENTO
Relativamente a documentação estruturante como programas disciplinares, legislação, estrutura
curricular de cada um dos cursos, listagens de alunos, contactos dos docentes, a ideia central foi, em
2012/2013, usar a Plataforma “Moodle” para alojar tal tipo de documentação, permitindo um acesso
rápido a todos os docentes, particularmente aos que pela primeira vez lecionam no ensino profissional
ou pela primeira vez são diretores de turma ou coordenadores de um determinado curso. Para além
do aspeto prático visava-se também poupar centenas de folhas de papel. Esta metodologia foi
efetivamente implementada no referido ano letivo. No ano letivo de 2013/2014, o objetivo é utilizar,
para o mesmo efeito, plataformas de partilha de documentação disponíveis na “Internet”.
Relativamente a documentos produzidos como planificações disciplinares, materiais didático-
pedagógicos, fichas formativas, enunciados de teste de avaliação, enunciados de trabalhos propostos,
critérios de avaliação, pautas de avaliação, fichas de final de período letivo, pretende-se também
utilizar as já referidas plataformas de partilha de documentação disponíveis na “Internet”, para
armazenar, sob a forma digital, de um modo rápido e prático, todo esse tipo de documentação.
Novamente, neste caso, poder-se-á poupar muito papel, usando a estratégia indicada.
No que diz respeito ao programa informático utilizado na secretaria para gestão dos cursos
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 7 de 18
profissionais, do ponto de vista da avaliação dos alunos, adquirido à firma especializada J.P.M.,
sugestões foram dadas à referida firma no sentido de aperfeiçoar o mesmo programa para uma gestão
mais eficaz. Algumas dessas sugestões tiveram bom acolhimento e já estão implementadas no
presente ano letivo, 2013/2014.
Supervisores: Professores Isabel Perpétua e Lucília Pascoal.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 8 de 18
Ação de Melhoria 2
A - Título da Ação de Melhoria
Promoção da melhoria das
aprendizagens e dos resultados
dos alunos nos diversos níveis e
tipos de ensino.
B - Responsável
pela Ação
-Equipa das Bibliotecas
Escolares
-Equipa do ENES/ENEB
-Observatório da
Indisciplina
-Diretores de Turma
- Supervisores:
Professores Eunice
Neves e Avelino Xavier
C - Data prevista para
Desenvolvimento
Completo
Julho de 2014
D - Ranking de
Prioridade
Primeiro lugar
(em igualdade de
pontuação)
E - Critério do Modelo
Critério 6 /
Resultados
Orientados
para o
Cidadão
F - Estado Atual (em janeiro de 2013):
Algumas medidas já implementadas.
Vermelho
Amarelo
Verde
X
Descrição da Ação de Melhoria
G - ABORDAGEM
O sucesso dos alunos é, em última análise, a principal finalidade de qualquer organização escolar e
toda a ação educativa visa esse objetivo. Este Plano de Melhoria adota algumas medidas e projetos
que pretendem apoiar os alunos no seu rendimento escolar e também promover estímulos para que
os mesmos se sintam motivados para a excelência.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 9 de 18
H - DESDOBRAMENTO
1. A Biblioteca Escolar da EBSO já desenvolveu, no ano letivo 2011/2012, um projeto designado
“Clube dos Trabalhos Escolares”, destinado aos alunos dos 5º e 6º anos de escolaridade. No
ano letivo 2012/2013 o projeto foi alargado aos 7º, 8º e 9º anos de escolaridade. Funcionou
com cinco tempos letivos semanais, havendo alunos que iam a mais do que um tempo e
também alunos que compareceram mesmo sem estar inscritos. Nesse espaço, dinamizado
essencialmente pela professora Eunice Neves, os alunos podiam fazer trabalhos de casa,
estudar para testes, realizar trabalhos com base nos materiais da biblioteca, resolver questões
de diversas disciplinas, retiradas da “internet”, responder a desafios de escrita criativa, entre
outras opções possíveis, determinadas pelas circunstâncias. De salientar que, neste processo,
alguns dos melhores alunos ajudavam os colegas o que é, só por si, uma forma de
solidariedade e de aprender mais, ensinando. No ano letivo de 2013/2014, que agora se inicia,
o referido “Clube dos Trabalhos Escolares” irá também funcionar na escola da Freixianda, que
integra o Agrupamento de Escolas de Ourém, dinamizado pela professora bibliotecária Helena
Nunes, responsável pela respetiva biblioteca.
2. Funciona pelo 6º ano consecutivo o Clube de Cultura e Artes, importante contributo para a
dinamização cultural do agrupamento, com a realização de diversas atividades ao longo do ano
letivo. É uma iniciativa que também acaba por promover diretamente melhorias nas
aprendizagens dos alunos, uma vez que o clube representa obras de leitura obrigatória em
Português (do 5.º ao 9.º anos), realiza sessões de poesia com os poemas propostos nas novas
metas curriculares desta disciplina, e também, indiretamente, nas suas destrezas e
competências, nos diversos níveis e tipos de aprendizagem. No ano letivo 2012/2013, a pedido
dos respetivos docentes, houve alunos da educação especial que foram assistir aos ensaios,
visando a integração e o estímulo. No ano letivo de 2013/2014, que agora se inicia, os
referidos alunos de educação especial, para além da assistência aos ensaios, poderão
participar nas mesmas atividades, caso se inscrevam.
3. Visando estimular os alunos para uma atitude que promova a excelência, o agrupamento
publicou, num suplemento do “Notícias de Ourém”, datado de 6 de dezembro de 2012,
listagens acompanhadas das respetivas fotografias, destacando os seus alunos com melhor
média ao concluir o ensino secundário e cuja candidatura ao ensino superior se processou no
ano de 2012. Eram referidos também cursos em que foram colocados e as respetivas
universidades. O objetivo consistia em salientar os dez alunos com melhor média do ensino
secundário. O Agrupamento de Escolas Ourém, na mesma publicação e no mesmo
suplemento, também destacou os cinco melhores alunos dos seus cursos profissionais, que
concluíram os mesmos em 2012, acompanhando também a sua inserção profissional ou o seu
prosseguimento de estudos. Pretende-se que a mesma prática se mantenha no presente ano
letivo de 2013/2014, na altura oportuna e usando o meio que se revelar mais adequado. No
presente ano letivo, para além dos destaques já referidos, pretende-se também evidenciar os
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 10 de 18
alunos com melhores resultados nos exames dos 4º, 6º e 9º anos.
4. Pretende-se criar, neste ano letivo de 2013/2014, um Observatório da Indisciplina, estando a
decorrer as diligências necessárias. Questões de indisciplina podem afetar aprendizagens e
resultados dos alunos nos diversos níveis e tipos de ensino, pelo que é uma iniciativa
importante relativamente à medida de melhoria que tratamos neste ponto. Embora não exista
registo de aumento de casos de indisciplina nas atas de avaliações feitas pelos Departamentos
Curriculares e pelo Conselho Pedagógico, a indisciplina é identificada como fator de insucesso
dos alunos. O referido Observatório da Indisciplina, ainda em processo de formação neste mês
de novembro de 2013, integrará professores dos diversos níveis de ensino.
5. Uma outra iniciativa relevante para a promoção da melhoria das aprendizagens e dos
resultados dos alunos nos diversos níveis e tipos de ensino, nas situações em que o nível sócio-
económico dos agregados familiares é frágil, é o Projeto “Empresta-me”. Como o nome
sugere, o projeto propõe-se angariar manuais escolares já utilizados mas em bom estado, para
que outros alunos possam usufruir dos mesmos, sobretudo os mais carenciados. O projeto já
existe há dois anos letivos e terá continuidade no ano letivo de 2013/2014, nos mesmos
moldes.
6. Num âmbito disciplinar mais específico são múltiplas as atividades que cada grupo promove
no sentido de despertar o gosto por cada disciplina (ou respetivos conteúdos específicos), em
particular, ou pela ciência, arte e cultura em geral. Tais atividades constam do Plano de
Atividades do Agrupamento e seria redundante inscrevê-las também aqui. A título de exemplo,
e por estar mais diretamente relacionado com a prática letiva corrente, refere-se que o grupo
disciplinar de Físico-Química dá continuidade no presente ano letivo ao projeto “Física e
Química para Todos”, que consta de uma disciplina no “Moodle” em que existem conteúdos
relativos a fichas de trabalho, resumos, protocolos de atividades laboratoriais, entre outra
documentação, permitindo interação entre alunos e professores e promovendo, em última
análise, o gosto pela disciplina.
7. A biblioteca escolar continuará também a publicar o “Boletim das BE”, com uma periodicidade
bimensal, onde divulga todos os eventos de leitura e outros relevantes e também produção
literária dos alunos, sendo divulgado “online” e como jornal de parede.
Supervisores: Professores Eunice Neves e Avelino Xavier.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 11 de 18
Ação de Melhoria 3
A - Título da Ação de Melhoria
Mover esforços para dar
continuidade a algumas das
melhorias já implementadas no
Plano de Melhorias relativo a
2011/12
B - Responsável
pela Ação
-Direção do
Agrupamento
-Professores
-Diretores de Turma
-Assistentes
Operacionais
-Alunos
-Projeto Eco-Escolas
-Supervisores:
Professores Patrícia
Senra, Avelino Xavier,
Teresa Sousa e
Filomena Marques
C - Data prevista para
Desenvolvimento
Completo
Julho de 2014
D - Ranking de
Prioridade
Primeiro lugar
(em igualdade de
pontuação)
E - Critério do Modelo
Critério 6 /
Resultados
Orientados para
o Cidadão
F - Estado Atual (em janeiro de 2013):
Como foi referido trata-se de algumas
medidas de continuidade em relação ao
Plano de Melhorias anterior.
Vermelho
Amarelo
Verde
X
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 12 de 18
Descrição da Ação de Melhoria
G - ABORDAGEM
A lógica subjacente à seleção desta ação de melhoria prende-se com o facto de a partir de janeiro
de 2011 a escola sede do agrupamento ter passado a dispor de instalações resultantes de uma
reabilitação profunda das anteriores. Tendo sobressaído dos inquéritos realizados a professores,
pessoal não docente, alunos e encarregados de educação, a preocupação quanto à contribuição dos
alunos para a conservação, higiene e segurança das instalações escolares, com as obras de reabilitação
referidas tornava-se ainda mais premente a preocupação referida pois seria mais chocante a eventual
degradação de um espaço renovado. O anterior Plano de Melhoria deu assim muita relevância a esta
preocupação e, no presente Plano de Melhoria, pretendemos apenas cuidar de que se mantêm
algumas das medidas implementadas e complementá-las nalgumas questões de pormenor.
As Ações já desenvolvidas e que exigem continuidade são as seguintes:
1.Cuidar de que os alunos nunca fiquem nas salas de aula sem o acompanhamento de um responsável.
2. Nos intervalos letivos, para além das salas de aula, fazer com que não haja alunos nos corredores de acesso às mesmas.
3. Nas reuniões com encarregados de educação e também noutro tipo de contactos, alertá-los para o problema de modo a que responsabilizem os seus educandos pela boa conservação das instalações.
4. Cuidar de que, concluída uma aula, a sala fique em boas condições de higiene para a aula seguinte.
5. Sempre que ao entrar numa sala se encontra algo danificado comunicar tal facto à Direção ou a alguém que tenha essa responsabilidade.
6. Sempre que se assista a um comportamento menos próprio relativamente à boa conservação das instalações chamar a atenção ao prevaricador ou comunicar à Direção, caso tenha havido dano efetivo.
7. Minimizar a utilização de iluminação artificial ou de sistema de climatização, sempre que tal seja viável.
8. Intervenção do projeto ECO-ESCOLAS em termos de poupança de energia e água, e reciclagem de diversos tipos de resíduos.
As ações complementares ainda a desenvolver no ano letivo de 2013/2014 serão:
1.Elaborar e afixar regulamentos para as atitudes e comportamentos corretos dos alunos, na utilização das cantinas do agrupamento, adaptados ao nível etário e realidade concreta de cada espaço.
2. Elaborar e afixar um regulamento para a utilização do bufete das escolas do agrupamento e de outros espaços similares. 3. Substituir regulamentos relativos à utilização das salas de aula sempre que os mesmos estejam
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 13 de 18
danificados ou desatualizados e alargar a sua afixação a todas as escolas do agrupamento, com as adaptações necessárias à especificidade de cada escola ou centro escolar.
H - DESDOBRAMENTO
Como se subentende do referido atrás muitas das medidas já foram implementadas em anos
anteriores, exigindo apenas perseverança na continuidade da respetiva execução.
- Supervisores: Supervisores: Professores Patrícia Senra, Avelino Xavier, Teresa Sousa e Filomena
Marques
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 14 de 18
Ação de Melhoria 4
A - Título da Ação de Melhoria
Criação de circuitos de
comunicação interna, para
divulgar objetivos, planos e
atividades do Agrupamento e
promover uma maior coesão
entre toda a comunidade
escolar do Agrupamento.
B - Responsável
pela Ação
-Direção Executiva
- Coordenadores de
Grupo e de
Departamento
- Chefias do pessoal não
docente
- Representantes do
Conselho Geral
-Equipa das Bibliotecas
Escolares
- Supervisores: Lucília
Pascoal, Patrícia Senra,
Teresa Sousa, Filomena
Marques e Isabel Cunha
C - Data prevista para
Desenvolvimento
Completo
Julho de 2014
D - Ranking de
Prioridade
Primeiro lugar
(em igualdade de
pontuação)
E - Critérios do Modelo
Critério 2 /
Planeamento e
Estratégia
Critério 5 /
Processos
F - Estado Atual (em setembro de 2013):
Atualmente alguns dos circuitos referidos já
estão estabelecidos embora necessitem de
aperfeiçoamento
Vermelho
Amarelo
Verde
X
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 15 de 18
Descrição da Ação de Melhoria
G - ABORDAGEM
Os circuitos de comunicação já existem, nomeadamente fluindo do conselho pedagógico para reuniões
de departamento e de grupo, mas será necessário que haja mais eficácia em relação a pessoal não
docente, alunos e encarregados de educação.
Nesta Ação de Melhoria, a divulgação na Página do Agrupamento será importante assim como o papel
dos diretores de turma nos seus contactos regulares com alunos e respetivos encarregados de
educação.
O problema da coesão entre toda a comunidade escolar do Agrupamento é relevante já que inclui
espaços que estão fisicamente distantes, sobretudo depois do último alargamento.
H - DESDOBRAMENTO
1. No que diz respeito à promoção de uma maior coesão entre toda a comunidade escolar do
Agrupamento, muito já foi feito nos anos letivos anteriores. As iniciativas que demonstraram produzir
bons resultados terão continuidade, outras serão inovadoras, no presente ano letivo. Destacam-se as
seguintes:
1.1. Promoção de um maior conhecimento entre docentes e não docentes através nomeadamente de
oportunidades de convívio como Aberturas de Ano Letivo, realização de Magusto, Almoço ou Jantar de
Natal, “Sardinhada” dos Santos Populares e outras iniciativas similares.
1.2. Promoção da vinda de alunos do pré-escolar ou dos 1º e 2º ciclos à sede do Agrupamento sempre
que se justificar e seja possível, para visitar exposições ou assistir a espetáculos ou noutras
circunstâncias que se revelem apropriadas. Em particular os alunos do 4º ano deslocar-se-ão à sede do
Agrupamento em dois dias da Semana Cultural com o objetivo de conhecer a escola para onde
poderão vir a transitar, no que se designa por “Projeto Descobrir”.
1.3. Promoção de atividades em que professores ou técnicos especializados se deslocam às escolas
mais pequenas ou periféricas, incentivando o gosto pela arte e pela cultura e promovendo
comportamentos saudáveis.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 16 de 18
1.3.1. A equipa das Bibliotecas Escolares promoverá em todas as escolas, jardins de infância e centros
escolares do agrupamento, para todas as turmas, atividades de apoio ao desenvolvimento curricular e
ao desenvolvimento da leitura e das literacias da informação e comunicação, em que se contarão
histórias, se farão dramatizações e se trabalharão aspetos curriculares das diversas áreas, recorrendo,
pelo menos uma vez por ano, à utilização do computador “Magalhães” com atividades práticas
adequadas ao ano de escolaridade e ao tema a trabalhar. Fará feiras do livro em diversos locais e
promoverá encontros com escritores e ilustradores convidados. Continuará também a dinamizar o
concurso concelhio de leitura para os 3º e 4º anos e para o 2º ciclo, pois não há concurso nacional para
estes alunos. A referida equipa tem ainda o projeto designado “Maleta Pedagógica” que consiste na
organização e circulação pelas escolas que não dispõem de biblioteca, de baús com livros que ficam
um período escolar na escola, para serem requisitados. Faz circular também sacolas com conjuntos de
doze exemplares de um mesmo livro (PNL) pelas EB1 e sacolas com livros diversos pelos jardins de
infância. Está a tentar reunir um número suficiente de títulos propostos nas metas curriculares da área
da Língua Portuguesa para circularem pelas turmas de cada ano de escolaridade, mensalmente, de
modo a possibilitar a leitura das obras previstas por todos os alunos durante o ano.
1.3.2. O Clube de Cultura e Artes integra alunos dos três ciclos de escolaridade (2º, 3º e
secundário/profissional) havendo semanalmente interação entre estes. A título de exemplo,
relativamente à Escola da Freixianda estão previstas para o presente ano letivo deslocações dos alunos
do Clube à Freixianda para a realização de sessões de poesia e a vinda dos alunos da referida escola a
Ourém para assistirem às peças (normalmente representadas no cineteatro municipal). Deslocações a
outras escolas do agrupamento estarão dependentes das respetivas solicitações.
1.3.3. A equipa do PES, Promoção e Educação para a Saúde, integra, para além de professores da
escola sede, representantes do ensino pré-escolar, do 1º ciclo, da escola da Freixianda, além de
enfermeiras das Unidades de Saúde Pública de Ourém e Fátima, também uma higienista oral e ainda a
psicóloga Carmen Rodrigues. Tal heterogeneidade permite desenvolver ao longo do ano letivo
múltiplas atividades de prevenção da saúde, em todo o agrupamento, como alimentação correta,
prevenção da cárie, técnicas de postura, prevenção da diabetes, atividades do dia do não fumador,
entre muitas outras atividades que constam do Plano de Atividades do Agrupamento. Paralelamente,
as próprias Unidades de Saúde têm um plano de ação cuja execução é articulada com a equipa do PES,
em que equipas de enfermeiros e de médicos fazem sensibilizações para determinados temas de
saúde, nas diversas escolas do agrupamento.
1.4. Promoção de reuniões entre professores do quarto ano e do quinto ano de escolaridade no
sentido da correta articulação curricular, particularmente no âmbito das disciplinas de Português e
Matemática, no final do primeiro período letivo.
1.5. Promoção de reuniões trimestrais entre educadores de infância e professores do primeiro ciclo de
modo a fazer a correta articulação entre estes dois níveis de ensino, nomeadamente passando
informação relevante sobre as crianças.
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 17 de 18
1.6. No final de cada ano letivo reuniões entre os professores que lecionaram 4º ano, professores de
educação especial e equipa de constituição de turmas, para trocarem informações sobre os respetivos
alunos, de modo que as turmas sejam mais equilibradas e menos problemáticas.
1.7. No início de cada ano letivo, conselhos de turma relativos às turmas do 5º ano, em que os
professores de educação especial transmitirão a informação relevante sobre os alunos que,
naturalmente, mudaram de ciclo e de escola.
2. No que diz respeito à criação de circuitos de comunicação interna, para divulgar objetivos, planos e
atividades do Agrupamento, serão medidas inovadoras no presente ano letivo de 2013/2014, as
seguintes:
2.1. Utilização de televisores estrategicamente colocados, nomeadamente no “hall” de entrada da
escola sede, sala de professores, bar e sala dos alunos, passando informação atualizada sobre o
Agrupamento, o que se poderá designar por “agenda da semana”, incluindo atividades previstas,
eventos, visitas de estudo, menu da cantina e outra informação que se considere relevante para a
comunidade escolar da escola sede. A referida “agenda da semana” será também colocada no “site”
do agrupamento, de modo a ter visibilidade por parte de toda a comunidade escolar. Atendendo à
dispersão das diversas escolas do agrupamento haverá um endereço de correio eletrónico para o qual
os grupos que vão promover atividades possam enviar a respetiva informação atempadamente,
permitindo o seu posterior tratamento e divulgação.
2.2. Utilização de aplicações que permitem videoconferência para comunicar entre espaços do
Agrupamento que estão fisicamente distantes, nomeadamente para que alunos, professores, pessoal
não docente ou encarregados de educação, possam assistir à distância a conferências, palestras,
debates ou outras atividades similares. Tais meios serão utilizados ainda com maior frequência para
coordenação dos diversos espaços do Agrupamento por parte da direção executiva, nomeadamente
para estabelecer contactos com coordenadores de estabelecimento. À medida que se forem
realizando tais eventos, a experiência indicará o modo mais eficaz de se verificar a interação entre os
intervenientes que estão fisicamente distantes.
2.3. Atendendo a que algumas escolas do Agrupamento ainda não têm “Internet”, impossibilitando
uma comunicação mais efetiva entre todos os espaços físicos, a equipa de autoavaliação intervirá a
diferentes níveis para que, de uma vez por todas – finalmente, tal serviço se generalize a todo o
agrupamento.
2.4. A equipa das bibliotecas escolares promove uma ligação, informal mas mais estreita com a
comunidade em geral através das redes sociais, nomeadamente o “Facebook”; no caso do
agrupamento a comunicação foi reforçada pela criação de grupos de alunos por ano de escolaridade,
de docentes e de não docentes, na referida rede, para uma divulgação mais eficaz da informação e
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OURÉM
Equipa de Autoavaliação
Página 18 de 18
também para receber contributos.
Supervisores: Lucília Pascoal, Patrícia Senra, Teresa Sousa, Filomena Marques e Isabel Cunha
Agrupamento de Escolas de Ourém, 6 de novembro de 2013
A Equipa de Autoavaliação
Top Related