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Grupo de Investigación AVI
Ambientes Virtuales Interactivos
GesTAS: Gestión TICs para el Aprendizaje Autónomo y Social
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Introducción
Macroproyecto “Gestión de la Calidad Educativa en el contexto Caribe desde la aplicación en ambientes mediados con MTICs para el desarrollo humano integral”
Integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en las Instituciones Educativas (IE)
Propuestas actuales de integración TICs a nivel mundial y continental, se contrasta con la realidad del país y las iniciativas locales
Configurar, junto con los docentes de las IE de Montería, lineamientos para el uso Metacognitivo de las TICs, en contextos de aprendizaje social y colaborativo, consolidando así, los Entornos Personales de Aprendizaje de cada estudiante
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Planteamiento del Problema
Uso de MTICs en la sociedad
Competencias del siglo XXI
Trabajo colaborativo en Red
Uso de las redes sociales
Aprendizaje autónomo
Procesos Metacognitivos
Aprendizaje para toda la vida
Entornos Personales de Aprendizaje
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Preguntas Problematizadoras
¿Cuál es la situación actual de la integración de las MTICs en los procesos educativos de los IE de Montería desde los ejes de desarrollo profesional docente, uso pedagógico y apropiación de MTICs, y gestión de contenido?
¿Qué elementos de los Entornos Personales de aprendizaje aportan al aprendizaje autónomo de docentes y estudiantes?
¿Cuál es el proceso que se debe seguir para diseñar estrategias metacognitivas que fomenten el uso pedagógico y la apropiación de MTICs?
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Planteamiento del problema
¿Que estrategias metacognitivascontextualizadas a las IE de Montería, se pueden implementar en un Gestor de Ambientes Personales de Aprendizaje, que potencien el aprendizaje Autónomo, aprovechen las ventajas MTICs y se ajusten a la dinámica de las redes sociales?
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Objetivo General
Diseñar un modelo de gestión de MTICs basado en Ambientes Personales de Aprendizaje con estrategias metacognitivas para propiciar el Aprendizaje Autónomo y Social en las IE de Montería
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Objetivos Específicos
Diseñar y validar, con docentes, estrategias metacognitivas para fomentar el uso pedagógico y la apropiación de MTIC’s.
Analizar los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) de los docentes y los estudiantes para identificar sus estrategias de aprendizaje
autónomo con uso de TICs
Analizar el contexto de la integración de MTICs al interior de las IE de Montería, desde los ejes de desarrollo profesional docente, uso
pedagógico y apropiación de MTICs, y gestión de contenido.
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Resultados y Productos por Objetivo
Analizar el contexto de la integración de MTICsal interior de las IE de Montería, desde los ejes
de desarrollo profesional docente, uso pedagógico y apropiación de MTICs, y gestión
de contenido.Resultado: Informe del nivel de
integración de MTICs al currículo escolar en las instituciones
educativas de Montería, en los ejes de desarrollo profesional
docente, uso pedagógico y apropiación de MTICs, y gestión de
contenido.
Producto: Modelo contextualizado para evaluar los niveles de
integración de MTICs en los ejes de desarrollo profesional docente, uso
pedagógico y apropiación de MTICs, y gestión de contenido
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Resultados y Productos por Objetivo
Analizar los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) de los docentes y los
estudiantes para identificar sus estrategias de aprendizaje autónomo con uso de TICs
Resultados
Caracterización de los PLE de docentes y estudiantes
Sistematización en el sitio Web del proyecto de los PLE
Producto:
Modelo para la caracterización de PLE de docentes y
estudiantes
Módulo del Sitio Web sobre PLEs
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Resultados y Productos por Objetivo
Diseñar y validar, con docentes, estrategias metacognitivas para fomentar el uso pedagógico y la
apropiación de MTIC’s
Resultados
Compendio de Estrategias de aprendizaje basadas en el uso metacognitivo de las MTICs, construidas con los docentes.
Producto:
Modelo de patrones pedagógicos para sistematizar estrategias metacognitivas.
Metodología para el diseño de estrategias metacognitivas que fomenten el uso
pedagógico y apropiación de TICs.
Módulo en el sitio Web sobre estratégias de aprendizaje metacogntivo de las MTICs.
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Resultados y Productos por Objetivo
Desarrollar un prototipo de Gestor de Ambientes de Aprendizaje Personalizados que
permita implementar las estratégiasmetacognitivas para el aprendizaje autónomo
Resultados
Intervención en las IE con una herramienta TIC que permite
gestionar los PLE de estudiantes y docentes para fomentar el
Aprendizaje Autónomo y Social
Producto:
Sistema Web para la Gestión de Ambientes Personales de Aprendizaje que permite implementar estrategias
metacognitivas.
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Metodología
Investigación Acción
Planificación de Acción
Acción
Sensibilización
Diagnostico
Construcción y Desarrollo
Implementación y Observación
Registros de Información
Reflexión y Ajustes