Escola Estadual Deputado Dormevil Faria
Profª: ROSILANE COSTA CAMPOS
Nº de alunos: 21
Turma: E
Turno: Matutino
Carga Horária: 10 hs
Ano: 2012
2ª fase do 1º ciclo
Confecção de cartaz com a escrita da
receita, o qual foi lido junto com os
alunos, que foram instigados a responder
perguntas sobre o texto, assim como:
que tipo de texto é este? Para que
serve? Vocês já viram algum texto como
este? E assim por diante. Logo após eles transcreveram o texto no caderno, houve
também questionamentos escrito sobre o texto. Como tarefa para casa, foi proposto que cada aluno trouxesse uma receita escrita. No dia seguinte, todos leram a receita que trouxeram, realizaram comentários sobre as receitas, trocaram com o colega para ler, comentar e comparar a quantidade de ingredientes, quais ingredientes foram usados. Para finalizar, os textos foram recolhidos para montar um livro de receita.
Os alunos conseguiram alcançar a
capacidade de compreender a função
do portador e suporte textual “receita”,
pois conseguiram identificar este tipo
de gênero textual.
A atividade desenvolvida foi muito
proveitosa, pois todos os alunos
participaram com entusiasmo,
estavam muito interessados nas
receitas, uma das alunas, disse que
adora fazer bolo de chocolate,
ensinou-me a sua receita e que
faria um bolo e traria um pedaço
para mim, todos trouxeram de
casa as receitas, foram variadas,
de doces, bolos e salgados.
EIXO ARTICULADOR: Números e operações
Temática - operação multiplicação
TEMÁTICA - Operação Multiplicação
Inicialmente formaram-se grupos, como
já havíamos trabalhado em sala com o
material dourado, não houve
necessidade de uma prévia para a
familiarização. Distribui aos alunos
algumas atividades de multiplicação
enfatizando a adição de parcelas iguais,
os grupos foram formados, por mim,
observando o nível de aprendizagem dos
alunos sempre pedindo que ajudassem
os colegas a resolver as atividades,
nesta atividades foram utilizados apenas
os cubinhos, no dia seguinte, os alunos
também resolveram problemas de
multiplicação.
A maioria dos alunos conseguiu
compreender a multiplicação como
adição de parcelas iguais, apenas os
que apresentam desafios de
aprendizagem é que não conseguiram
alcançar esta capacidade, dessa
forma trabalharei outras atividades
sobre a mesma temática com eles.
Já havíamos realizado atividades utilizando como recurso o material dourado, mesmo assim este recurso desperta muito interesse dos alunos, todos querem utiliza-lo. A formação de grupos para trabalhar gera o espírito de solidariedade mútua, a maioria dos alunos conseguiram realizar as atividades, também com a ajuda do outro. Foi uma experiência muito positiva.
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