Realização:
O USO DAS CIÊNCIAS FORENSES COMO FERRAMENTA NA CONTEXTUALIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE QUÍMICA E MATEMÁTICA
Sala 14 – Ciências Humanas e da Natureza – EM Integral
Escola Estadual Alexandre Von Humboldt
Professoras Apresentadoras:
Cássia Rodrigues Letícia de Castro Araújo
Justificativa
Diversas pesquisas relatam que o processo de ensino-aprendizagem torna-se mais efetivo quando contextualizamos o conteúdo com a realidade do aluno e considerando a atual popularidade das ciências forenses, desenvolvemos uma disciplina eletiva denominada:
C.S.I.- A ciência desvendando Crimes
Como uma ferramenta na contextualização dos conteúdos de química e matemática, a fim de tornar as aulas mais dinâmicas, participativas, promovendo maior interesse dos discentes pelas disciplinas e uma aprendizagem significativa.
Objetivo do Projeto
Estimular os discentes com projeto de vida nas áreas de direito e criminalística; Compreender através de experimentos, pesquisas, estudos de caso e palestras, como a ciência se torna fundamental para resolução de um crime; Estimular a observação, o pensamento crítico reflexivo, despertar o interesse do aluno para aprender e aprimorar a compreensão de conceitos químicos e matemáticos. Aprofundar os conteúdos relacionados à coleta de dados, leitura, interpretação de gráficos e tabelas, transformações químicas, propriedades dos materiais e estudo de alguns compostos orgânicos.
Público beneficiado diretamente?
Ensino Médio
1°, 2° e 3° anos
40 alunos
Quando foi realizado?
1° Semestre letivo de 2014
Desenvolvimento
I) Estudo de Caso e leitura de artigo:
http://super.abril.com.br/newsgames/
Objetivos:
-Debate sobre o papel da polícia civil, polícia
militar e do perito criminal;
-Princípios fundamentais da perícia criminalística
-Entender a definição de criminalística e alguns
conceitos relacionados tais como:
-Local de crime;
-Vestígios, evidências e indícios;
-Principais vestígios encontrados em locais de
crime.
Materiais
Artigo: Noções de Criminalística Washington x. De Paula
Desenvolvimento
Cálculo da hora da morte do Juiz, com uso de fórmula e análise de gráfico:
H = 36,6-C T Discussão: homicídio ou suicídio?
Desenvolvimento
II) Práticas Experimentais
a) Análise de Impressões Digitais:
Tipos comuns de digitais;
Cálculo de porcentagem e elaboração
de cartazes
Revelação de digital através do vapor
de iodo:
- Mudanças de estado físico da
matéria;
-Forças intermoleculares;
Desenvolvimento
b) Análise de amostra de sangue:
Preparação do reagente de Kastle-Meyer:
-Conceito de reagente e produto;
- pH e escala de acidez
Desenvolvimento
c) Moldes de pegadas:
Propriedades físico-químicas do gesso;
CaSO4 . 2H2O
Cálculo do número do calçado a partir de
um molde preparado pelos discentes.
S= 5p + 28
4
Desenvolvimento
III) Visita ao museu da Polícia Civil de São Paulo: Conhecer o local por onde passam todos os policiais civis do Estado de
São Paulo, que almejam os cargos de delegado, médico-legista e perito;
Estimular os alunos, especialmente para os que possuem como projeto
de vida áreas relacionadas a direito e criminalística;
Conscientização para o não-uso de drogas.
Recursos Utilizados -Laboratório de Química;
-Reagentes e Vidrarias para realização dos experimentos; -Data show;
-Lousa interativa;
-Artigos e jogos;
-Material para desenvolver cartazes
-Netbooks
Resultados O estudo de caso:
Noção sobre os princípios da criminalística e sobre a importância da
ciência na investigação de crimes.
As práticas experimentais:
Elaboração/interpretação de gráficos, resolução de problemas,
análise/compreensão de reações químicas, estudo das propriedades de
alguns compostos.
Relação entre o conteúdo estudado em sala de aula com a aplicação no
cotidiano.
A visita:
Reforçou o projeto de vida dos alunos e a aplicação da ciência no
cotidiano.
Conclusões
O uso do tema forense, deu novo significado ao
estudo da Matemática e Química.
Através do jogo interativo e experimentos, tivemos a
possibilidade de ver a construção do conhecimento de
modo mais atrativo, aproximando o conteúdo
abordado em sala com a realidade dos alunos.
O projeto foi gratificante, e auxiliou no fortalecimento do projeto de vida de diversos discentes.
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