SED – Secretaria de Estado da Educação

16ª GERED – Gerência Regional de Educação – BRUSQUE/SC

E.E.B. ALEXANDRE TERNES FILHO

TIJUCAS, 24 DE ABRIL DE 2013

CONAE NA ESCOLA

Dia de estudos e debates sobre o Documento Referência CONAE.

Considerações elencadas no encontro de professores, realizado no dia 24/04/2013.

Eixo IV

Qualidade da Educação: Democratização do acesso, permanência, avaliação, condições de participação e aprendizagem.

Segundo o documento, quando trata do Eixo IV – Qualidade da Educação:

democratização do acesso, permanência, avaliação, condições de participação e

aprendizagem vimos no decorrer da leitura que o mesmo se atém na sua maioria em

aspectos legais, isto é, de leis que são determinadas pelo Sistema de Ensino.

Então preferimos nos ater mais especificamente no que tange o aspecto

filosófico da Qualidade da Educação.

Concordamos com o documento quando diz que a qualidade da Educação

almejada deve ser definida em consonância com o projeto social que deverá orientar a

construção de uma política nacional. Haja vista, que numa educação emancipadora, o

sentido de qualidade é decorrente do desenvolvimento das relações sociais onde estão

envolvidos os aspectos políticos, econômicos e culturais. Acreditamos que Isso

contribuiria para o fortalecimento da Educação Pública e Privada.

Falando ainda da Educação de Qualidade, é ela que contribui com a formação

dos estudantes nos aspectos culturais, antropológicos, econômicos e políticos que viria

a contribuir ainda para o desempenho de seu papel de cidadão no mundo,

proporcionando uma cosmovisão.

Agora quanto à avaliação, é preciso pensar em processos avaliativos mais

amplos, vinculados a projetos educativos, democráticos e emancipatórios. Isto é, que a

escola ao invés de usar de mensuração passe a desenvolver uma avaliação que

busque elencar nesse processo, como já foi dito, aspectos culturais, políticos,

econômicos e sociais. Bem como a produção do conhecimento desenvolvendo assim

no aluno, a compreensão, aplicação, análise, a síntese e a avaliação – a avaliação aqui

entendida a formação do juízo de valor. Mas nesse processo é importante também que

tenha participação afinco da família.

Destacamos assim os principais pontos:

Emancipação do sujeito;

Integração – Escola X Meio;

Superar Desigualdades, Promover o Reconhecimento e Respeito;

Priorizar e acolher alunos portadores de necessidades especiais;

Valorizar o Aprendiz;

Avaliar de maneira sistêmica considerando diversos fatores;

SED – Secretaria de Estado da Educação

16ª GERED – Gerência Regional de Educação – BRUSQUE/SC

E.E.B. ALEXANDRE TERNES FILHO

TIJUCAS, 24 DE ABRIL DE 2013

Eixo VI

Valorização dos Profissionais da Educação: Formação, Remuneração, Carreira e Condições de Trabalho.

Segundo o documento, profissional de Educação a lei considera todos aqueles

que estão em efetivo exercício na Educação Básica, formados em cursos

reconhecidos, bem como, ainda enquadrados aqui o profissional de Educação que

atuam na Educação Superior.

Tratando-se da valorização da educação segundo este documento faz-se

necessário maior empenho dos governos, sistemas e gestores públicos no pagamento

do Piso Salarial Nacional e na implementação de planos de carreira. Estes planos

devem estimular o ingresso por meio de concurso público a carreira docente, a

formação continuada, inclusive no que tange a cursos de pós-graduação. A formação

inicial e continuada deve efetivar a partir de uma concepção político-pedagógico ampla,

que assegure a articulação - teoria e prática - a pesquisa e extensão.

A valorização, incluindo as condições de trabalho e a remuneração dos

profissionais de Educação constitui pauta imperativa para a União, Estados, DF e

municípios, como patamar fundamental para garantir a qualidade de Educação,

incluindo a concretização das políticas de formação.

Algo interessante que este documento traz como crítica e afirma que se faz

necessário superar a ideia posta em prática em alguns estados e municípios de, em

função do Piso Salarial, modificar os planos de carreira, prejudicando assim em alguns

pontos a carreira do profissional docente.

Quanto às proposições e estratégias referidas aos profissionais de educação:

formação inicial e continuada várias são as colocações abordadas que vêm beneficiar

os profissionais da educação.

Contudo, acreditamos se não houver vontade política daqueles que estão à

frente do sistema político dificilmente o que se pleiteia em registro no tal documento

não será efetivo, com certeza muitos obstáculos teremos que enfrentar para ao menos

serem concretizadas o que é focado nas proposições e estratégias referidas ao

profissional da Educação.