Estagiário:Arlindo Rocha
Departamento das Ciências Sociais e Humanas da Uni CV
Sumário:1. Biografia2. conceitos fundamentais3. Teoria do desenvolvimento moral (3 níveis)
a. Nível pré-convencional;b. Nivel convencional; c. Nível pós-convencional;
3.1. Estádios do desenvolvimento moral (6 estádios) Orientação para o castigo e obediência. Orientação pragmática.
Orientação para concordância. Orientação para a lei e para a ordem.
1. Orientação legalista do conseso social 2. Orientação eticista dos princípios.
4 . Resumo. (questões)
Nasceu em Nova York em 1927 e faleceu em Boston em 1987. (sec XX)
Foi professor na:
Universidade de Chicago e em Harvard;
Especializou-se na investigação sobre educação e argumentação
moral;
Doutorou-se em Psicologia na universidade de Chigago
(desenvolvimento moral nas crianças, adolescentes e adultos)
Ficou conhecido pela sua teoria dos níveis do desnvolvimento moral
Foi considerado o trigésmo psicólogo mais famoso do sec XX
Lawrence Kohlberg:
Conceitos fundamentais
Pré-convencional (não assimilou a noção do certo e do errado)
Convencional ( aquisição progressiva das noções do certo e do errado)
Pós-convencional ( formula os seus próprios conceitos)
Convenção : Norma de procedimento, formalidade. (in dicionário de filosofia)
Nível 1 (Pré-Convencional) Estádio 1 - Orientação para a punição obediência (evitar a punição)
Estádio 2 - Orientação pragmática (satisfação)
Nível 2 (Convencional)Estádio 3 - Orientação para concordância (Normas sociais)Estádio 4 - Orientação para a lei e para a ordem (lei e ordem)
Nível 3 (Pós-Convencional)Estádio 5 - Orientação legalista do consenso social. Estádio 6 - Orientação eticista dos princípios.
Desenvolvimento da teoria moral Kohlberg acredita que através de um processo de
socialização interativa, todos os seres humanos chegam à plena consciência moral, autónoma, independentemente da cultura, do grupo social ou país.
Esse desenvolvimento desenrola em três níveis, sudivididos em seis estadios e cada um com caractérísticas próprias de acordo com as Idades.
Não se pode pular os estádios, cada um fornece uma Prospectiva mais abrangente
Nível pré-convencional (2 aos 6 anos)Nesse nível, o juízo da acção é feito com base em suasconsequências diretas. Não se assimilou as convençõesda sociedade sobre o que é certo ou errado, foca-seconsequências externas.
O estádio 1 ( 2- 4 anos ) - Orientação à punição eobediência. (evitar a punição),
A criança cumpre regras, obedece à autoridade eevita o castigo. O estádio 2 (4 - 6 anos) Orientação pragmática (satisfação)A criança segue regras quando forem do interesse
imediato para satisfazer suas necessidades.
Nível Convencional (7 – 11 anos) Há uma aceitação das convenções sociais a respeitodo certo e do errado, a criança obedece regras esegue as normas da sociedade. O estádio 3 ( 7 - 8 anos) Orientação para concordância.Atender às expectativas das pessoas de referência, ser
um"bom aluno", foi ensinado que há um valor inerente a
talcomportamento. O estádio 4 (9 - 11 anos)O correto é cumprir seu dever na sociedade, preservar aordem social, e manter o bem-estar da sociedade ou dogrupo.
Nível pós-Convencional (a partir dos 12 anos de idade)Há uma crescente percepção que existem diversas relações entre aspessoas que vivem de acordo com suas noções do certo e do errado. Há uma clara e (quase) conformidade com os modelos colectivos. As regras podem ser desobedecidas ou modificadas mediantejustificativas.
O estágio 5 - Orientação legalista do consenso social.O correto é apoiar os direitos, e os valores de uma sociedade,mesmoquando estão em conflito com as normas do grupo ( respeitar os direitosDos outros)
O estádio 6 - Orientação eticista dos princípios.Considera reto e justo aquilo que está de acordo com a consciência segundoprincípios éticos auto-escolhidos . Existe uma capacidade de se imaginar nolugar do outro.
Para Kohlberg, raras pessoas atingem este estágio.
Questões
1 – Comente a seguinte passagem:“Todos os seres humanos têm a capacidade
dechegar a consciência moral” 2 – Esquematize os níveis e os estádios dedesenvolvimento moral segundo Kohlberg.3 – Demonstre em que nível e em que estádioo homem consegue chegar a plenaconsciência moral.
Web grafia http://pt.wikipedia.org/wiki/Lawrence_Kohlberg
Bibliografia Apontamentos de filosofia 12º ano, segundo volume Dicionário de Filosofia
Obrigada pela
Atenção!
Teoria do desenvolvimento moral“Lawrece kohlberg”
Dilemas morais
Estagiário:Arlindo Rocha
Departamento das Ciências Sociais e Humanas da Uni CV
Dilema1) Qualquer problema em que a moralidade seja relevante.
Inclui conflitos entre: razões morais; razões morais e razões legais; religiosas ou relacionadas com o interesse próprio.
2)Dilema moral» refere-se também muitas vezes ao seguinte:• Qualquer área temática em que não se sabe o que é moralmente
certo ou errado / bom mau... se é que algo o é.Por exemplo, quando se pergunta, se o aborto é de algum modo
imoral, podemos chamar ao tópico «O dilema moral do aborto».
Ex: Eutanásia/ Poluição / Clonagem humana... Situações problemas na abordagem por competências.
DilemaUma mulher estava à beira da morte devido a um tipo de
câncer. Uma droga poderia salvá-la, uma nova fórmula que um farmacêutico de sua cidade havia desenvolvido. O farmacêutico estava cobrando pelo medicamento, cerca de dez vezes o preço de custo. O marido desta senhora, chamado Heinz, procurou todas as pessoas que conhecia para pedir dinheiro emprestado, mas conseguiu apenas metade da quantia necessária. Ele falou com o farmacêutico que a sua esposa estava morrendo e pediu que lhe vendesse a droga mais barato ou que deixasse para completar o pagamento posteriormente. Mas o farmacêutico disse "Não!". O marido ficou desesperado e arrombou a farmácia para roubar a droga para sua esposa. O marido deveria fazer isto? Por quê?
Questões: 1. Qual é o dilema que se quer resolver?2. O que acham da atitude do farmacêutico? Ele agiu
moralmente correto? Porque?3. Concordam com a atitude do marido perante tal
situação? Porque?4. De acordo com Kohlberg, em que nível de
desenvolvimento moral o farmacêutico e o marido se encontram? Porque?
5. Como Kohlberg julgaria tal situação? Porque?
ConclusõesSegundo Kohlberg, o marido da senhora que estava
doente, tinha apenas duas saídas possíveis (dilema): deixar a sua esposa morrer por falta do remédio ou roubar o remédio.
A opção por salvar a vida era superior a de não roubar, e a sua utilização era justificativa de uma ética da autonomia, que estaria situada acima das regras “morais coletivas”e legais.
O farmacêutico não agiu eticamente correto, porque deixou-se mover por interesses egoístas. (satisfação pessoal)
O marido agiu em conformidade com a dignidade humana, portanto agiu eticamente correto e de forma autónoma.
A consciência moral implica que o homem ultrapasse uma dimensão meramente egoísta na sua conduta. O Outro deve ser tido sempre em conta na sua acção moral.
Uma vez definidos livremente estes princípios, certos actos passam a ser assumidos como obrigações internas, isto é, como deveres morais.
Se não os fizermos sentimos que estamos a trair as nossas convicções, aquilo em que acreditamos.
Importante
Questão.1) Comente a seguinte passagem baseando na teoria de
Kohlberg: “ A consciência moral adquire-se através de secessivas adaptaçõesdo conhecimento às fases da aprendizagem social”
Obrigada pela
Atenção!
Top Related