Transtornos da Aprendizagem
Transtorno da leitura
Do grego: dis = difícil, dificuldade; lexis = palavra.É um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração. A dislexia é o distúrbio de maior incidência nas salas de aula.Ao contrário do que muitos pensam, a dislexia não é o resultado de má alfabetização, desatenção, desmotivação, condição sócio-econômica ou baixa inteligência. Ela tem sido vista como uma condição hereditária devido a alterações genéticas, mas tal só acontece numa pequena percentagem de casos. Ela também é caracterizada por apresentar alterações no padrão neurológico.
Dislexia
DislexiaO Dificuldades no ditado.O Substituições: mudanças de letras por outras de
fonética similar.O Inversões: modificação da sequência das letras ou
das sílabas em uma palavra. Ex.: CASA = SACA.O Omissões: supressão de uma ou várias letras ao ler
o u escrever. Ex.: PONTE = POTE.O Agregados: aumentar letras ou combinações de
letras ou repeti-las. Ex.: VIU = AVIU.O Dissociações: separação inadequada das palavras.O Má pronúncia em palavras familiares.O Dificuldade para fazer rimasO Dificuldade para recitar o alfabeto
Dislalia
O Dificuldade em articular as palavras;O Má pronúncia das palavras, seja omitindo,
acrescentando, trocando ou ainda distorcendo os fonemas;
O Tais características são normais até os quatro anos.
Transtorno da matemática
Do grego: dis = mal e do latin: calculare = contar.
ODificuldade para nomear as quantidades matemáticas, os números, os termos, os símbolos e as relações.ODificuldade para enumerar, comparar e manipular objetos reais ou em imagens, matematicamente.ODificuldades na leitura de símbolos matemáticos.ODificuldades em fazer operações mentais e na compreensão de conceitos matemáticos.ODificuldades na execução de operações e cálculos mentais.
Discalculia
Transtorno da expressão escrita
O Até o 3°ano é comum que as crianças façam confusões ortográficas porque a relação com os sons e palavras impressas ainda não estão dominadas por completo. Porém, após estas séries, se as trocas ortográficas persistirem repetidamente, é importante que o professor esteja atento já que pode se tratar de uma disortografia.
O A característica principal de um sujeito com disortografia são as confusões de letras, sílabas de palavras, e trocas ortográficas já conhecidas e trabalhadas pelo professor.
Disortografia
O Troca de letras que se assemelham sonoramente.
EX.: FACA / VACA; CHINELO / JINELO; PORTA /
BORTA.
O Confusão de sílabas como: ENCONTRARAM /
ENCONTRARÃO.
O Adições: VENTITILADOR.
O Omissões: CADEIRA / CADERA; PRATO / PATO.
O Inversões: PIPOCA / PICOCA.
O Hipossegmentação de palavras: NO DIASEGUINTE ;
SAIREI MAISTARDE.
O Hipersegmentação de palavras: EN SAIAR; A
NOITECER.
Disortografia
Disortografia
O Problemas de atenção e não percepção de seus
erros.O Dificuldade para memorizar esquemas gráficos.O Dificuldade para discriminar qualitativamente os
fonemas (processamento auditivo).O Problemas na concepção e ligação lógica de ideias.O Problemas de concordância nas orações.O Dificuldades em perceber as sinalizações gráficas.O Problemas de ritmo.O Textos muito reduzidos.O Falta de vontade de escrever.
Disgrafia
O A disgrafia é também chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando-a ilegível.
O Algumas crianças com disgrafia possuem também uma disortografia amontoando letras para esconder os erros ortográficos. Mas não são todos disgráficos que possuem disortografia.
O A disgrafia, porém, não está associada a nenhum tipo de comprometimento intelectual.
DisgrafiaO Lentidão na escrita.O Letra ilegível.O Escrita desorganizada.O Traços irregulares ou muito fortes que
chegam a marcar o papel ou muito leves.O Desorganização geral na folha por não possuir
orientação espacial.O Desorganização do texto, pois não observam
a margem parando muito antes ou ultrapassando. Quando este último acontece, tende a amontoar letras na borda da folha.
O Desorganização das letras: letras retocadas, hastes mal feitas, atrofiadas, omissão de letras, palavras, números, formas distorcidas, movimentos contrários à escrita (um S ao invés do 5 por exemplo).
Disgrafia
O Desorganização das formas: tamanho muito pequeno ou muito grande, escrita alongada ou comprida.
O O espaço que dá entre as linhas, palavras e letras são irregulares.
O Liga as letras de forma inadequada e com espaçamento irregular.
O O disgráfico não apresenta características isoladas, mas um conjunto de algumas destas citadas acima.
Disgrafia • É importante esclarecer que há
disgráficos com letras mal grafadas, mas inteligíveis, porém outros cometem erros e borrões que quase não deixam possibilidade de leitura para sua escrita cursiva, embora eles mesmos sejam capazes de ler o que escrevem.
• A escrita, para os disgráficos, pode tornar-se uma tarefa extremamente cansativa e difícil, podendo trazer os mais sérios reflexos para o desenvolvimento do ego destes sujeitos.
• São imprescindíveis o entendimento dos profissionais envolvidos, o diagnóstico e o tratamento terapêutico adequado às singularidades do sujeito disgráfico.
9 anos - 4ºano (3ªsérie)
Disortografia
Disgrafia
8 anos
Disgrafia/Dislexia
Dislexia
9 anos – final do 2º ano (1ª
série)
Discalculia
Discalculia
Discalculia
Por: Renata Carvas e Maria de Lourdes Ribeiro
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