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Tema 7: Os Espaos Educativos
Prof Maria Clotilde Bastos
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Para incio de Conversa
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Objetivos
Conhecer os aspectos necessrios organizao dos espaos de aprendizagem.
Compreender aimportncia doscuidados com a sadena educao infantil.
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Objetivos
Compreender o processo de incluso decrianas co necessidades educativas
especiais.
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O cuidar e educar na primeira infncia
Comea pela criao de um ambientefacilitador da constituio saudvel da
pessoa.
As crianas pequenasreagem s expressesdaqueles que cuidamdeles e no havendoreciprocidade,...
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O cuidar e educar na primeira infncia
a tendncia de que se fechem aocontato,representando um complicador para
o desenvolvimento saudvel.
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Os ambientes de aprendizagem
Traduz uma determinada concepo deaprendizagem.
Deve considerar a proposta pedaggica daescola.
Um campo de vivnciase exploraes e ao
professor cabe organizaresse espao comorecurso dedesenvolvimento.
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Os ambientes de aprendizagem
Espao e ambiente devem serdiferenciados. O espao compreende o
lugar fsico onde ocorrem atividades queenvolvem os materiais de uso didtico,
os objetos, os mveise os elementosdecorativos (condiesde infraestrutura,mobilirio, materiais).
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Os ambientes de aprendizagem
O ambiente refere-se a algo mais complexoe subjetivo, pois diz respeito s elaboraes
que ocorrem no espao, s interaes decrianas e adultos, decrianas e seus parese de criana e a
sociedade na qual estinserida (FORNEIRO,1998).
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Ao professor cabe organizar o educare o cuidar das crianas e para isso
precisa:
Planejar e organizar o ambiente;
Acolher e interagir com os familiares;
Aplicar formas de comunicao no
momento do cuidadocorporal individual ecoletivo;
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Ao professor cabe organizar o educare o cuidar das crianas e para isso
precisa:
Avaliar, observar e planejar as atividades;
Compreender e lidar com os desafios daprtica profissional visando o educar e
cuidar de formaintegrada, no contexto
da educao infantil.
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Continuando
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A promoo da sade na escola
As aes de promoo de sade na escolaobjetivam desenvolver conhecimentos,
habilidades e destrezas para o autocuidadoda sade e apreveno dascondutas de risco em
todas asoportunidadeseducativas;...
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A promoo da sade na escola
bem como fomentar uma anlise sobre osvalores, as condutas, condies sociais e os
estilos de vida dos prprios sujeitosenvolvidos(PELICIONI;TORRES, 1999 apudGONALVES).
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A questo da sade na educao infantil
As atividades podem ser ldicaspromovendo a construo de hbitos e
aprendizagem de regras. A escola e afamlia cumprempapis especficos ecomplementares.
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A questo da sade na educao infantil
Todas as pessoas que trabalham nainstituio precisam estar integradas com a
proposta de trabalho envolvendo osdiferentes setores eatuaes dentro desseespao.
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Crianas com necessidades
educativas especiais
A nova orientao aponta a escola deensino regular como o local para o
aprendizado dessas crianas, e no mais aescola especial.
A legislao atualampara essa iniciativa.
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Crianas com necessidades
educativas especiais
A educao especial no pode mais servista como um sistema paralelo fazendo
parte da educao com os conjunto derecursos pedaggicos e de servios deapoio que facilitem aaprendizagem das
crianas comnecessidadesespeciais.
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Crianas com necessidades
educativas especiais
Um desafio colocado para as creches epr-escolas: a de encontrar as metodologias
mais adequadas para atingir os objetivoscurriculares.
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Crianas com necessidadeseducativas especiais
Os estudos indicam que os recursos devemser: ambiente organizado, programaes
diferenciadas, material pedaggicodiversificado, aceitaodas diferenasinterpessoais.
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Como assegurar o xito no trabalho
Qualquer atividade de uma criana comdeficincia deve ser compartilhada comum
professor com o qual tenha uma relao deestmulo e confiana, afim de evitar que elaconstrua um sentimento
de inferioridade(OLIVEIRA, 2011).
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Como assegurar o xito no trabalho
O professor precisa se apropriar de novosconhecimentos necessrios promoo do
desenvolvimento cognitivo de qualidade atodos os envolvidos, semexceo.
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Vamos Praticar
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Atividade 1
Como o professor da educao infantil deveagir considerando que os procedimentos decuidado com as crianas podem diferir entreos grupos sociais e culturas, dependendo
das concepes quecada grupo tem sobre
criana, educao eprocesso sade-doena?
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Atividade 2
Que dificuldades a escola enfrenta diantedo tema da incluso de crianas comdeficincia?
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Atividade 3
Como o professor deve agir quando recebeuma criana com deficincia em sua turma
de alunos?
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Finalizando
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Concluso
Os espaos de aprendizagem no mbito daeducao infantil traduzem uma
determinada concepo de aprendizagem. Deve ser compreendido
som um campo devivncias e exploraes
e ao professor cabeorganizar esse espaocomo recurso dedesenvolvimento.
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Concluso
A temtica sade e educao bemampla, tendo em vista todos os aspectos
que a englobam, como aspectos fsicos,aspectos humanos,aspectos biolgicos,aspectos didticos,
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Concluso
A relao estabelecida na educao infantil profissional, porm cercada de
afetividade. A pessoa responsvel pelocuidado dirio dacriana precisa deconhecimentos para
identificar e atendernecessidadesespecficas
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Concluso
e o trabalho realizadojunto a essas crianas,
nas creches e pr-escolas, ainda umdesafio...
As crianas com necessidades educativasespeciais possuem os mesmos direitos
quanto ao acesso a uma educao bsicade qualidade
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Concluso
para os profissionais envolvidos nessembito, principalmente para os professoresdessas crianas.
Dados estatsticoscomprovam que onmero de matrculasde crianas com algumtipo de deficincia...
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Concluso
est aumentando gradativamente, comoresultado das leis que so favorveis
educao especial e que visam erradicar aexcluso dos alunos protegidos por elas.
A educao de crianasespeciais deve ser um
trabalho conjunto, ouseja, partilhado entreescola e famlia.
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Concluso O professor precisa estar qualificado para
atuar com essas crianas, pois s assim, seapropriar de conhecimentos necessrios
promoo dodesenvolvimentocognitivo de qualidadea todos os envolvidos,sem exceo.
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Concluso
O professor precisa modificar,constantemente, suas estratgias de ensino e
buscar sempre caminhos alternativos parasuprir as funesperdidas, ao longo doprocesso educativo.
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Concluso
Incluir no somente integrar, assegurara todos o direito de uma participao
efetiva no processo de ensino-aprendizagem.
Ao professor cabeestabelecer um vnculo
afetivo junto crianaespecial, pautado naconfiana e motivao.
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