Psicologia Antes de Cristo

1ºano do 2ºciclo em Educação Física do Ensino Básico e Secundário

14 de Novembro de 2011

Docente: Nuno Corte-Real Discentes:Carlos PintoDiana RelvasJoão AndradeTiago ViolasTiago FerrazRui Romão

Psicologia da Educação

3400 A.C: A escrita pictográfica, sistema de escrita dos sumérios em uso no sul da mesopotâmia.

2654 A.C: Ensino para kaghemni. É o mais antigo texto educacional de que se tem notícia na história da humanidade.

1600 A.C: Primeira civilização urbana de que se tem notícia na china.

1500 A.C: População mundial estimada em 28 milhões de seres humanos.

1384 A.C: Data dos mais antigos caracteres ideográficos chineses de que se tem notícia, gravados em ossos e cascos de tartaruga.

1370 A.C: Akhenaton desencadeia a reforma religiosa egípcia.

1000 A.C: População mundial estimada em 70 milhões de seres humanos.

900 A.C: Licurgo organiza o estado e a educação em Esparta(Grécia).

História A.C

EDUCAÇÃO EGÍPCIA

A prática educacional egípcia organizou-se em duas linhas fundamentais:

o A formação intelectual, incluindo matemática, ciências esotéricas e astronomia;

o A formação profissional, incluindo escolas para artesãos, escribas e outros.

Contudo, quase a totalidade das provas históricas recolhidas até hoje, dizem respeito ao processo de ensino para as classes dominantes. Consistiam na aprendizagem política, exercício do poder, ensinamentos morais e comportamentais.

Educação A.C – 3 tipos

EDUCAÇÃO CHINESA

As culturas orientais tinham um sistema de escrita

complexo. Utilizavam o método da imitação. Nas escolas,

além de aprender a dominar a linguagem, os alunos

decoravam textos sagrados e procuravam desenvolver

estilística semelhante

Educação A.C – 3 tipos

EDUCAÇÃO HINDU

Alguns pesquisadores afirmam que a educação hindu tem

origem chinesa e outros afirmam justamente o contrário. O

que diferencia os dois processos educacionais é basicamente

o sectarismo hindu promovido por seu sistema de castas

(base da cultura hindu) com carácter organizador e

segregado.

Educação A.C – 3 tipos

A psicologia foi abordada pelos seguintes autores:

Autores A.C

Confúcio Sócrates Platão Aristóteles Epicuro

Confúcio

História

Confúcio

Viveu entre 551 e 479 A.C

Nasceu em Shantung

Mestre, Filósofo e Teórico Político

Esta doutrina proclamava a criação de uma sociedade capaz, culturalmente instruída e disposta a um bem-estar comum.

Confúcio não procurou uma distinção aprofundada sobre a natureza humana, mas parece ter acreditado sempre no valor da educação para condicioná-la.

A sua escola foi sistematizada nos seguintes princípios: - Humanidade - Cortesia ritual- Conhecimento ou sabedoria moral- Integridade- Fidelidade - Justiça, Honra

Teoria do Confucionismo

Após a sua morte, Confúcio recebeu o título de Lorde

Propagador da Cultura Sábio Supremo e Grande Realizador,

nome que se encontra registado em seu túmulo.

Este pensador via a educação como método provocador da

evolução saudável da sociedade, preservador do que esta

tinha de melhor e ratificador da conduta social vigente.

Contribuições da educação de Confúcio

A Centralidade e a Virtude: Refere-se ao ponto comum

existente entre todos nós, sendo este o de que se remete para

o alcance da excelência em tudo aquilo que preserva a vida

humana.

A Propensão: Indica que cada pessoa tem o seu próprio

potencial específico, logo, dever-se-ia trabalhar e desenvolver

este potencial para que o educando encontrasse sentido na

realização das suas capacidades e habilidades, fazendo bom

uso social destas mesmas.

Princípios da Educação

As seis Artes Educativas: Para que o potencial do educando fosse

desenvolvido,

Confúcio propunha a prática de seis artes: A Arte Ritual (estudo das regras de

etiqueta), a Arte Musical (uso de instrumentos e construcção poética), a

Caligrafia, a Matemática, a Arqueria e a Cavalaria.

A Sinceridade Moral: O educador deveria desperter no aluno a importância

do estudo, deveria tentar aflorar à consciîncia do educando o valor do

investimento em si.

O Conhecimento Transmitido e a Experiência: O estudante deveria

adquirir dois tipos de conhecimento. O transmitido pelos seus antepassados e o

que resultaria das experiências por si vivenciadas.

Princípios da Educação – cont.

Sócrates

História

Sócrates

Viveu entre 470/469 e 399 A.C

Nasceu em Atenas

Não deixou nada escrito. Tudo o que se sabe foi a través dos seus discípulos

Sócrates restabelece-lhe a possibilidade, determinando o

verdadeiro objeto da ciência.

O objeto da ciência não é o sensível, o particular, o

indivíduo que passa; é o inteligível, o conceito que se

exprime pela definição

Método

Um método por ele chamado indução .

Sócrates adotava sempre o diálogo, que revestia uma dupla

forma:

A ironiasocrática

A maiêutica

Método – cont.

Teorias

Sócrates procurava responder à questão: "O que é

a natureza ou a realidade última do homem?”

A resposta a que Sócrates chegou é a de que o homem é

a sua alma – psyché.

Então á pergunta: “O que é o homem?”, Sócrates

responde : "aquilo que se serve do corpo", que é a

psyché, a alma.

"Conhece-te a ti mesmo" - o lema em que Sócrates cifra toda a sua

vida de sábio.

Em psicologia, Sócrates professa a espiritualidade e imortalidade da

alma, distingue as duas ordens de conhecimento, sensitivo e

intelectual, mas não define o livre arbítrio, identificando a vontade

com a inteligência.

Psicologia na antiguidade ganha consistência: Limite que separa o

homem dos animais, a razão. Esta teoria postulava que, a razão

permitia ao homem sobrepor-se aos instintos que seria a base da

irracionalidade (aprofundada posteriormente por Platão).

Teorias

É a parte culminante da sua filosofia. Sócrates ensina a bem

pensar para bem viver.

Esta doutrina, uma das mais características da moral socrática, é

consequência natural do erro psicológico de não distinguir a

vontade da inteligência.

Conclusão: grandeza moral e penetração especulativa, virtude e

ciência, ignorância e vício são sinónimos. "Se músico é o que sabe

música, pedreiro o que sabe edificar, justo será o que sabe a

justiça".

Moral

Com tudo isto mencionado atrás, concluímos que muitos

dos ensinamentos ocorridos há mais de 2000 anos,

continuam a poder aplicar-se.

Os métodos de dialogo de Sócrates contem características

que posteriormente são associadas à LIDERANÇA,

fundamentais ainda nos dias de hoje.

Aplicabilidade Prática

Senão vejamos, segundo Chelladurai (1984), liderança

significa a capacidade de influenciar pessoas para

trabalharem juntas no alcance de metas e objectivos.

A capacidade de influenciar pessoas está presente em

todas as ações de Sócrates, daí a comparação com a

Liderança, e a forma como o faz que quando aplicada é

ainda eficaz.

Aplicabilidade Prática – cont.

Platão

História

Platão

Viveu entre 428 a 347 A.C

Nasceu em Atenas

Discípulo e principal sucessor de Sócrates

Platão deu resposta as indagações iniciadas por Sócrates….…O que é, como é, por que é, e para quê é este intelecto que

nos diferencia dos demais animais, e traz direcção e sentido para nossas vida?

Teoria•Capa

cidade humana de perceber, pensar e raciocinar.

•A origem do Intelecto está na alma.

O que é?

•Verdade construída através de informação sensorial/memoria/razão/memoria inata).

Como é?

•O verdadeiro conhecimento obtido graças às habilidade de dedução racional das formas.

O por quê?

Teoria (2)

•Relação alma e corpo: Esquema tripartido da conduta humana (1).

•Uma boa saúde mental estava no raciocínio, nas reflexões, no convívio com as artes, no equilíbrio da realização dos desejos, etc. (2)

•Diferenças individuais: posição inatista.

Para que é?

“A origem do Intelecto está na alma”

A alma é: é princípio do movimento; exerce operações psíquicas, como conhecer e querer;  é de natureza espiritual, simples, imortal;  é substância completa, apenas residindo no corpo,

diversificando-se no curso das transmigrações.

Teorias (3)

A alma como princípio vital, causador do movimento do corpo, bem como portadora da consciência. 

O corpo é apresentado como prisão da alma.

A psicologia de Platão trouxe um conjunto de preocupações e

indicações que foram retomadas por teorias psicológicas posteriores.

O entendimento de uma alma organizada em diferentes níveis

antecipa a organização das áreas básicas da psicologia

contemporânea, ou seja: sensação, percepção, memória, emoção e

cognição.

Mostra as dificuldades das relações entre motivação e emoção,

apresenta um breve esboço de saúde mental e ainda levanta o

problema das diferenças individuais.

Contribuições da psicologia de Platão

“A alma aparece em seu lado mortal e é constituída pelas paixões, apetições e sensações irracionais” Motivação (*)

Foi sugerido, por alguns autores, que a adopção de comportamentos positivos perante a actividade física facilitava o desenvolvimento dos indivíduos, não só no domínio desportivo mas também no domínio cognitivo (Biddle e Armstrong, 1992; Mortimor et ai., 1988; Trew et ai., 1999).

“O conhecimento de como funciona a motivação no contexto desportivo é importante, nao só para os psicólogos do desporto, mas também para os treinadores, professores e pais (Fonseca,1993, p.9)”

Aplicabilidade Prática

“Uma boa saúde mental estava no raciocínio, nas reflexões, no convívio com as artes, no equilíbrio da realização dos desejos, etc”

A Organização Mundial de Saúde reconhece a grande importância da actividade física para a saúde física, mental e social, capacidade funcional e bem-estar de indivíduos e comunidades.

Aponta para a necessidade de políticas e programas que levem em conta as necessidades e possibilidades das diferentes populações e sociedades, com o objectivo de integrar a actividade física ao dia-a-dia de todas as faixas de etarias, em todos os sectores sociais, especialmente na escola, no local de trabalho e nas comunidades.

Aplicabilidade Prática (2)

“Diferenças individuais” Diversidade

A diversidade refere-se à presença de diferenças entre os membros de uma unidade social, unidade social essa que faz com que se aperceba das diferenças, que resultam consequentemente num impacto exterior (Cunningham, 2007, p. 6).

Numa aula de educação física, isso significa diferenças entre os alunos e a percepção dessas diferenças pode afetar os resultados da aprendizagem.

Aplicabilidade Prática (3)

Aristóteles

História

Aristóteles

Viveu entre 384 e 322 A.C

Nasceu em Estagira (Trácia)

Filósofo Grego, fundou o Liceu. Aluno de Platão

Pensamento Aristotélico…

1.Lógica2.Física3.Psicologia4.Biologia5.Metafísica6.Ética7.Retórica8.Poética9.Astronomia

Psicologia Aristotélica…

Teoria da

ALMA

Diferencia do

mundo inorgânic

o

Alma Vegetativa(Nutrição e

Reprodução)Alma Sensitiva(Sensibilidade e

Locomoção)Alma Racional(Pensamento)

Aristóteles

≠ Platão

O Corpo não é obstáculo da alma,

mas sim um instrumento da

alma racional, que

é a forma do corpo

Psicologia Aristotélica…

O Homem não consegue viver nem

desenvolver-se sozinho, ele é um

ser social.

Pensamento Aristotélico…

1.Lógica2.Física3.Psicologia4.Biologia5.Metafísica6.Ética7.Retórica8.Poética9.Astronomia

Ética Aristotélica…

Todos nós queremos ser felizes no sentido mais pleno dessa palavra. Para obter a felicidade, devemos desenvolver e exercer nossas capacidades no interior do convívio social.

A auto-indulgência e a autoconfiança exageradas criam conflitos com os outros e prejudicam nosso carácter. Contudo, inibir esses sentimentos também seria prejudicial.

“Justo Meio”

(Meio Termo)

A ética aristotélica é uma ética do comedimento, da moderação, do afastamento de todo e qualquer excesso.

Epicuro

História

Epicuro

Filosofo Grego

Período helenístico (323 a 146 a.c)

Teoria

Propósitos da Filosofia….

A busca do prazer – o mais alto prazer é o que chamamos de saúde.

Atingir a Felicidade

Ausência de dor (físico)

Ataraxia

Contribuições Desejos Naturais

- Necessários

- Simplesmente naturais

Desejos Frívolos

- Artificiais

- Irrealizáveis

Contribuições

Desporto como componente lúdica

Procura de prazer no desporto

Busca constante de um corpo firme

Desporto como meio de atingir a felicidade

Desporto como meio comunicativo (amizade)

Psicologia A.C

Ser Social/ “Justo Meio”

Procura do prazer (saúde)

Motivação/ Saúde

mental/ Diversidade

Liderança

Princípios da Educação

Conclusão

É uma época em que há uma continuidade de trabalho (teorias) entre discípulo e mestre, aprofundada ao longo do tempo (Sócrates/Platão/Aristóteles).

A Psicologia está profundamente relacionada com a Filosofia, ao que podemos chamar de “Psicologia Filosófica”.

Há efectivamente nos dias de hoje uma aplicabilidade prática de teorias iniciadas na época de A.C.

Conclusão – cont.

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