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PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CANEDO
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
2012/2013
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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Parte I ............................................................................................................................................................ 5
1. Divulgação, Monitorização e Avaliação .............................................................................................. 5
2. Oferta Educativa / Estrutura Curricular ............................................................................................ 6
Ensino básico............................................................................................................................................ 6
Currículo dos Cursos Novas Oportunidades (CEF). .............................................................................. 6
2.1. Componente Curricular Complementar ........................................................................................... 7
3. Iniciativas estratégicas ....................................................................................................................... 10
4. Gestão e Organização Pedagógica do Agrupamento ........................................................................ 13
4.1. Direção ........................................................................................................................................ 13
4.2. Conselho Pedagógico ................................................................................................................... 13
4.3. Direção de Turma ......................................................................................................................... 14
4.4. Coordenação de Ciclo ................................................................................................................... 14
4.5. Coordenações de Departamento .................................................................................................... 14
4.6. Representantes de disciplina / ano................................................................................................. 15
4.7. Equipas Educativas / Turmas Contíguas (2º e 3º ciclo) .................................................................. 16
4.8. Direção de Curso .......................................................................................................................... 21
4.9. Coordenação e Representação de Estabelecimento ........................................................................ 21
5. Outras Estruturas de Coordenação ................................................................................................... 22
5.1. Biblioteca Escolar / Centro de Recursos........................................................................................ 22
5.2. Equipa de Avaliação Interna ......................................................................................................... 22
5.3. Serviços Especializados da Educação Especial ............................................................................. 22
5.4. PLNM .......................................................................................................................................... 24
6. Apoios Educativos .............................................................................................................................. 25
6.1. Apoio Pedagógico ........................................................................................................................ 25
6.2. Tutorias ........................................................................................................................................ 25
6.3. Apoio Individualizado .................................................................................................................. 25
6.4. Oficina do Estudo ......................................................................................................................... 25
7. Ocupação Plena de Tempos Escolares ............................................................................................... 26
7.1. Programa de Apoio à Família (Pré-escolar) ................................................................................... 26
7.2. Atividades de Enriquecimento Curricular (1º ciclo) ...................................................................... 26
7.3. Atividades de substituição: ........................................................................................................... 27
7.4. Projetos, Clubes e Ateliers ............................................................................................................ 29
8. Horário de funcionamento ................................................................................................................. 39
8.1. Pré-escolar ................................................................................................................................... 39
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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8.2. 1º Ciclo ........................................................................................................................................ 39
8.3. EB 2/3 (Escola Sede) .................................................................................................................... 39
9. Critérios na elaboração dos horários das turmas ............................................................................. 41
9.1. Critérios Gerais ............................................................................................................................ 41
9.2. Horários das Turmas..................................................................................................................... 41
10. Calendário Escolar ......................................................................................................................... 43
10.1. Jornadas iniciais (setembro de 2012) ......................................................................................... 43
10.2. Agenda anual ............................................................................................................................ 45
Parte II ........................................................................................................................................................ 48
TABELA DE ACTIVIDADES 2012-2013 ................................................................................................. 48
Ao longo do ano: ..................................................................................................................................... 49
1º Período: ............................................................................................................................................... 59
2º Período: ............................................................................................................................................... 64
3º Período ................................................................................................................................................ 70
VISITAS DE ESTUDO: .......................................................................................................................... 73
Parte III - Anexos ........................................................................................................................................ 78
Anexo I - RELATÓRIO DE ATIVIDADE................................................................................................... 79
Anexo 2 - AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE POR PARTE DOS ALUNOS ................................................. 80
ANEXO 3 - AVALIAÇÃO INTERMÉDIA / RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES................................................... 81
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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NOTA INTRODUTÓRIA
O Plano Anual de Atividade (PAA) deve ser encarado numa dupla perspetiva: ser um
instrumento de planificação, na medida em que procura elencar as atividades a desenvolver no
decurso do ano letivo, mas também de envolvimento e comunicação por parte de todos os atores
escolares, de modo a criar sinergias capazes de tornar o todo maior que a simples soma das
partes.
Contudo, o PAA não deve ser encarado como um documento “encerrado”. A existência de
um plano previamente definido é, sem dúvida, um excelente auxiliar de sucesso, mas os PAA têm
de permanecer abertos ao seu próprio enriquecimento.
Assim, atividades previstas podem não se realizar e vir a ser substituídas por outras, ou
simplesmente eliminadas e outras, não consideradas, podem vir a ser acrescentadas às
inicialmente programadas, se revelarem úteis e oportunas para a consecução dos objetivos que
nos propomos alcançar e que, naturalmente, são todos aqueles que se encontram estabelecidos
no Projeto Educativo.
O Plano de Atividades para o ano 2012/2013 é um documento onde são elencadas todas as
propostas apresentadas pelos diferentes atores escolares – professores, alunos, pais, pessoal não
docente e outros agentes locais.
O seu maior ou menor grau de sucesso traduzirá, necessariamente, o nível de sucesso de
todos os envolvidos de forma mais ou menos participada na sua concretização, cabendo a todos e
a cada um assumir o necessário empenho e as respetivas responsabilidades.
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Parte I
1. DIVULGAÇÃO, MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO
Depois de emitido o parecer do Conselho Pedagógico e da aprovação por parte do
Conselho Geral, o Plano Anual de Atividades será divulgado a toda a comunidade escolar e
disponibilizado na Página da Escola na Internet e na Plataforma Moodle.
Na última semana de cada mês será elaborado um “Boletim Mensal”, onde serão
anunciadas as atividades previstas para o mês seguinte, a publicar na página da escola.
A prossecução do Plano consubstancia-se no Relatório Anual de Atividades, documento
onde se relata as atividades realizadas, registam-se as alterações, avaliam-se os resultados,
identificam-se os recursos e estrutura-se informação relevante para o futuro próximo, numa
perspetiva de desenvolvimento contínuo de todo o agrupamento.
Será realizado um relatório intermédio do Plano durante a primeira quinzena de Fevereiro
de 2013.
No Relatório de Avaliação Intermédia, cada Departamento, Projeto ou Estrutura fará um
resumo dos principais aspetos positivos e negativos mais relevantes do conjunto de atividades sob
sua responsabilidade, de modo a que seja possível fazer ajustamentos oportunos no Plano, tendo
em vista a sua eficiência e eficácia.
Este processo de avaliação intermédia, deverá contemplar os seguintes itens:
1. O grau de concretização das atividades;
2. Feedback dos intervenientes
3. Constrangimentos e pontos fortes;
4. As propostas de melhoria e desenvolvimento.
5. Grau de articulação.
6. Recursos / Custos
No final do ano letivo, será adotado idêntico procedimento relativamente à elaboração do
Relatório de Avaliação Final, por todos os Departamentos, Projetos ou Estruturas, devendo incluir
um balanço das atividades realizadas, uma apreciação geral dos resultados atingidos, uma
perspetiva sobre a continuidade das atividades mais relevantes e uma reflexão crítica a partir da
qual se perspetivará o Plano para o ano letivo 2013/2014.
Obs: Os procedimentos descritos anteriormente, que permitem uma monitorização intermédia e
global do plano, devem basear-se em procedimentos semelhantes imediatamente após a
realização de cada atividade, processo este da responsabilidade do(s) proponente(s) e do(s)
respetivo(s) coordenador(es) de departamento.
Ver grelhas incluídas na parte III (Anexos)
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2. OFERTA EDUCATIVA / ESTRUTURA CURRICULAR
ENSINO BÁSICO
De acordo com o Decreto-lei nº 139/2012 de 5 de julho, anexo III.
No 3º ciclo, na Área Curricular disciplinar de Educação Artística, foi colocada como “oferta de
escola”, a disciplina de Educação Musical, uma turma do 8º ano e Educação Tecnológica para os
7ºs anos e para as restantes do 8º ano..
CURRÍCULO DOS CURSOS NOVAS OPORTUNIDADES (CEF).
Ao nível dos cursos CEF, durante o ano letivo irão funcionar os cursos:
1. Serviço de mesa (2º ano)
2. Operador de Informática (2º ano)
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2.1. COMPONENTE CURRICULAR COMPLEMENTAR
2.1.1. Educação para a Cidadania
Deve ser um espaço privilegiado para o desenvolvimento da educação para a
cidadania, visando o desenvolvimento da consciência cívica dos alunos como
elemento fundamental no processo de formação de cidadãos responsáveis, críticos,
ativos e intervenientes, com recurso, nomeadamente, ao intercâmbio de experiências
vividas pelos alunos e à sua participação, individual e coletiva, na vida da turma, da
escola e da comunidade.
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LINHAS GERAIS ORIENTADORAS DA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
Temas por ciclo/ano Pré-escolar, 1.º, 2º e 3º Ciclo P
ré
1. Partilha
2. Respeito
3. Cooperação
1C
EB
4. Regras de convivência social;
5. Caminhar em segurança;
6. Meninos de todas as cores;
5º
Ano 7. Cidadania e segurança
8. Educação rodoviária
9. A família
6º
Ano
10. A alimentação
11. Hábitos alimentares
12. A higiene
13. A autoestima
7º
Ano
14. Relações interpessoais
a)A amizade
b)Respeitar o ponto de vista dos outros
c)A assertividade
15. A imagem do corpo
16. Desvios alimentares
a) A anorexia
b)A bulimia
8º
Ano
17. Educação ambiental
a)Recolhe e reciclagem do lixo
b)Reutilização de materiais
18. A adolescência
a)A imagem do corpo
b)O grupo de amigos
9º
Ano
19. O mundo do trabalho
a)A escolha profissional
b)A procura de emprego
c)A candidatura/ curriculum vitae
Nesta área curricular, além dos temas específicos de cada ano de escolaridade,
introduziu-se um elemento que seja transversal a todo o Agrupamento. Nesse sentido,
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mensalmente, irá ser desenvolvida uma “Virtude Humana” em todos os anos (Pré ao
9º), contribuindo dessa forma para a formação de cidadãos com valores. A sequência
dos “valores” a fomentar é a seguinte:
MÊS VIRTUDE HUMANA
novembro Responsabilidade
dezembro Solidariedade
janeiro Rigor
fevereiro Respeito
março Amizade
abril Dignidade
maio Humildade
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3. INICIATIVAS ESTRATÉGICAS
Procurando ir ao encontro dos objetivos definidos no Projeto Educativo,
propomo-nos levar a cabo as seguintes iniciativas estratégicas, tendo como
referências as metas e os indicadores incluídos no mapa estratégico II do Projeto
Educativo.
MAPA ESTRATÉGICO III
Objetivos
Projeto
Educativo Iniciativas (Atividades/Ações)
A.1.
B.1.
B.2.
1. Aplicação do modelo das “turmas contíguas” nas disciplinas
estruturantes (Língua Portuguesa e Matemática), criando grupos
homogéneos de desenvolvimento.
2. Aplicação do modelo das “Equipas Educativas/Pedagógicas”.
B.2.
B.3.
3. “Palavras da Direção” – Reuniões Gerais de Professores a preceder as
Reuniões de Departamento.
4. Assembleia de Delegados: reuniões trimestrais entre os delegados e o
diretor.
5. Reuniões trimestrais entre o diretor e os Presidentes das Associações de
Pais do Agrupamento.
6. Divulgação das iniciativas e as atividades do agrupamento, utilizando o
portal e o boletim digital.
7. Utilização da plataforma moodle como ferramenta pedagógica de suporte
às atividades orientadas pelos professores.
8. Reuniões trimestrais entre a direção e o pessoal não docente.
9. Reuniões dos conselhos de turma realizam-se por “Equipa Educativa”.
10. Reuniões entre professores titulares do 1º ciclo e Diretores de Turma 5º
Ano (início do ano letivo).
11. Reuniões entre professores titulares do 1º ciclo e LP / M do 2º ciclo (no
início e no final do ano letivo).
12. Reunião dos Grupos Disciplinares antes das Reuniões de Avaliação
Sumativa.
13. Tempo comum semanal para reuniões entre coordenadores de
departamento.
14. Observação de aulas entre docentes.
15. Reuniões trimestrais entre o Diretor e os docentes envolvidos nas
Turmas Contíguas.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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C.3.
16. Diversificação das atividades extracurriculares que passa pela criação e
dinamização de Projetos/ Clubes).
17. Instituição de prémios relacionados com a leitura: aluno que mais obras
leu; turma que mais obras leu.
18. Promoção do empréstimo domiciliário de livros.
19. Participação em concursos nacionais (ex: Equamat, Maismat, Diz3,
SuperTmatik…)
A.1.
20. Entrega de prémios de Valor e Excelência (Valorizar o mérito académico
e pessoal dos alunos).
21. Elaborar, executar e avaliar Planos de Desenvolvimento para todos os
alunos que revelem capacidades excecionais de aprendizagem.
C.2.
22. Promoção de sessões de formação/sensibilização para Pais, Docentes e
Não docentes.
23. Proporcionar formação creditada aos docentes do Agrupamento, tendo
como formadores docentes, preferencialmente do próprio agrupamento
A.1.
B.1.
24. Criação de espaços/tempos que permitam aos alunos a superação de
dificuldades e/ou desenvolvimento de potencialidades académicas:
a. Oficinas do estudo /Sala de Estudo.
b. Apoio Individualizado.
c. Aulas de Apoio Pedagógico Acrescido.
25. Promoção de um apoio individualizado aos alunos vindos do estrangeiro
por via da elaboração de um plano de apoio.
26. Articulação do trabalho a desenvolver pelos diferentes técnicos
intervenientes no processo educativo dos alunos com NEEP (docentes
titulares de grupo/turma/diretor de turma, pais e encarregados de
educação, os docentes de educação especial e outros técnicos com
quem o Agrupamento tenha protocolos).
27. Implementação de medidas de apoio para a totalidade dos alunos
referenciados com necessidades educativas especiais.
28. Garantia da ocupação plena dos tempos escolares: sala de estudo,
BECRE, Polivalente.
29. Organização de aulas específicas de preparação para exame nacional.
30. Generalização da aplicação de testes intermédios, elaborados a nível
nacional.
31. Promoção de um programa de orientação e informação vocacional e
profissional para os alunos do 9º ano de escolaridade, em parceria com
os serviços de psicologia do Agrupamento de Fiães.
C.1.
B.3.
32. Realização de relatórios de avaliação interna com periodicidade
trimestral que sirvam de instrumento de reflexão para as diversas
estruturas pedagógicas.
33. Avaliação de forma global a eficácia dos planos de recuperação e de
acompanhamento, no final do ano letivo.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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34. Divulgação dos dados da Avaliação Interna no portal da escola.
35. Aplicação de inquéritos de satisfação global.
36. Disponibilização de uma caixa de sugestões na escola sede.
37. Potenciar as sinergias com o programa AVES: Testes diagnósticos e
Inquéritos de Satisfação Global
A.3.
B.1.
38. Diretor de Turma ter um papel mais interventivo e personalizado com os
seus alunos, promovendo Tutorias. (DTA)
A.2.
B.2.
39. Ser uma escola promotora de virtudes humanas: E. Cidadania e todas as
disciplinas trabalharem uma virtude humana mensalmente em todo o
agrupamento (do 1º ao 9º ano).
A.2.
40. Reconhecimento da turma mais disciplinada da escola, de acordo com
critérios a definir pelo Conselho Pedagógico.
41. Organização do Gabinete do Aluno como lugar de receção dos casos de
indisciplina.
42. Uniformização de processos em relação ao cumprimento das regras de
disciplina.
A.3.
43. Preenchimento dum questionário por parte dos alunos e dos pais na
reunião inicial com o Diretor de Turma. (Aferir interesses e expectativas
de alunos e pais).
44. Realização de quatro reuniões ordinárias, no mínimo, entre o Diretor de
Turma e os Encarregados de Educação.
45. Corresponsabilização dos encarregados de Educação no percurso
escolar dos seus educandos.
46. Convite a pais ou encarregados de educação, para, em contexto de sala
de aula, relatarem “histórias de vida”.
47. Realização de duas atividades, no mínimo, abertas à comunidade.
B.4.
48. Fomento da produção/utilização de documentação e dossiês digitais.
49. Promoção da separação dos resíduos, distribuindo caixotes de lixo pelas
escolas
D.1.
D.2.
50. Gestão rigorosa das verbas do orçamento geral do estado e das receitas
próprias.
51. Organização e atualização do inventário e cadastro dos bens móveis e
imóveis do Agrupamento.
52. Melhoria dos espaços físicos do estabelecimento de ensino.
53. Realização de protocolos para aluguer do pavilhão gimnodesportivo.
54. Diversificação da oferta no bar dos professores.
55. Estabelecimento de parcerias com empresas locais e/ou com junta de
freguesia/autarquia.
B.1. 56. Rentabilização dos cursos CEF, colocando-os ao “serviço” do
agrupamento.
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4. GESTÃO E ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DO AGRUPAMENTO
4.1. DIREÇÃO
Diretor Paulo Dias
Subdiretor Carlos Tiago
Adjunto Silvina Pinto
Adjunto Marco Miranda
4.2. CONSELHO PEDAGÓGICO
INTERVENIENTES NOME
Presidente Paulo Alexandre Dias
Departamento de Línguas Susana Pires
Departamento de Matemática e Ciências
Experimentais
José Lino Batista
Departamento de Ciências Sociais e Humanas Plautila da Costa Loureiro
Departamento de Expressões Mª da Piedade Correia
Diretores Turma 2º Ciclo Ana Paula Carneiro
Diretores Turma 3º Ciclo Mª José Tavares
Departamento do Pré-escolar Leonilde Maria Teixeira
Departamento do 1º ciclo Mª Conceição Pimentel
Coordenação da BE/CRE Susana Ferreira
Coordenação da Avaliação Interna Helena Fonseca
Representante da Educação Especial Isabel da Silva Mota
Coordenação de Projetos Ângelo Ribeiro
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4.3. DIREÇÃO DE TURMA
Os DT têm uma redução de 2 tempos na CL, assinalados no horário do docente; O
DTA deve ser, prioritariamente, para trabalho individual com os alunos (tutorias),
podendo para o efeito, retirar um aluno temporariamente de determinada sala de aula.
2º Ciclo DT 3º Ciclo DT
5º A Irene Lucinda Cardoso 7º A Paula Sá
5º B Ana Maria Costa 7º B Mª José Tavares
5º C Carmen Maçorano 7º C Mª José Tavares
5º D Paulo Jorge Meireles 7º D Ana Maria Morais
6º A Patrícia Ribeiro 7º E Ricardo Matos
6º B Patrícia Ribeiro 8º A Elsa Bastos
6º C Ana Paula Carneiro 8º B Cristina Domingues
6º D José Paulo Barbosa 8º C Mª Fátima Neves
8º D Marina Matos
9º A Vera Silva
9º B Isabel Ferreira
9º C Eduarda Esteves
9º D Ana Teresa Santos
CEF OI Helena Gomes
CEF SM Mª Alice Sousa
4.4. COORDENAÇÃO DE CICLO
Os Coordenadores de DT (2º ciclo/ 3º ciclo) têm redução de 3 tempos na Componente
Não Letiva (CNL).
Ciclo Coordenador (a)
2º Ana Paula Carneiro
3º Maria José Tavares
4.5. COORDENAÇÕES DE DEPARTAMENTO
De acordo com o despacho nº 5328/2011:
1. Departamento que integre até 10 docentes, o Coordenador tem uma redução
de 2 tempos na CNL;
2. Departamento que integre de 11 a 15 docentes, o Coordenador tem uma
redução de 3 tempos na CNL;
3. Departamento que integre de 16 a 20 docentes, o Coordenador tem uma
redução de 4 tempos na CNL;
4. Departamento que integre de 21 a 25 docentes, o Coordenador tem uma
redução de 5 tempos na CNL;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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Os Coordenadores dos Departamentos de LING, CSH, MCE e EXP, têm dois tempos
da CNL comuns marcados nos horários, a fim de permitir a articulação
interdepartamentos.
Departamento Coordenador (a)
Pré-Escolar Leonilde Maria Teixeira
1º Ciclo Conceição Pimentel
DLING Susana Pires
DCSH Plautila da Costa Loureiro
DMCE José Lino Baptista
DEXP Piedade Correia
4.6. REPRESENTANTES DE DISCIPLINA / ANO
Os representantes de área disciplinar / ano de escolaridade têm direito a um tempo de
redução da componente não letiva, caso o grupo disciplinar tenha dois ou mais
docentes; nos casos das áreas disciplinares constituídas por um só elemento, não
será atribuído o cargo de representante.
Disciplina Representante
L. Portuguesa a)
Inglês Maria João Borges
Francês Cristina Domingues
Matemática a)
C.Natureza/Naturais Vitoria Mascarenhas
C. F. Química Mª Fátima Neves
TIC Helena Gomes
História a)
Geografia Ana Teresa Santos
EMRC Ricardo Matos
E. Tecnológica Luísa Topete
Educação Visual Ângelo Ribeiro
E. Física José Paulo Barbosa
E. Musical Paulo Meireles
a)São Coordenadores de Departamento, não acumulam redução horária.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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Os representantes de ano não beneficiam de qualquer redução. Com as coordenações
de ano pretende-se produzir mais e melhor trabalho tendo em conta que são
pequenos grupos específicos de trabalho.
Ano Representante
1.º Ano Raquel Fontes
2.º Ano Maria Manuela Sousa
3.º Ano Marta Cristina Rodrigues e Sousa
4.º Ano Célia Gaspar
4.7. EQUIPAS EDUCATIVAS1 / TURMAS CONTÍGUAS (2º E 3º CICLO)
A aplicação deste modelo, pretende ser uma resposta do Agrupamento ao
articulado no Decreto-Lei nº 139/2012 de 5 de julho, nomeadamente nos seus artigos
20º, pontos 2 e 5, e artigo 21º, ponto 2 a).
Procurando operacionalizar o modelo de gestão pedagógica preconizado no
projeto educativo, no presente ano letivo definiram-se 10 equipas educativas no 2º e 3º
ciclo. Os constrangimentos, já previstos, que a elaboração dos horários poderia
colocar, não permitiram que o princípio das equipas educativas, que defende a
lecionação da mesma disciplina numa equipa educativa pelo mesmo professor, fosse
aplicado a 100%.
Como comprovam as tabelas seguintes, esse princípio foi conseguido na EE 2,
EE 9 e EE 10.
Contudo, apesar de nas restantes EE tal situação não se ter conseguido, no
máximo, só duas disciplinas em cada uma das EE, não obedecem ao princípio referido
anteriormente.
As reuniões dos conselhos de turma decorrerão por equipa educativa, com o
intuito de rentabilizar o tempo das reuniões, aproveitando o facto do grupo de
professores ser o mesmo ou praticamente o mesmo. Este facto permite um
conhecimento mais profundo dos dois grupos/turma, ao mesmo tempo que permite
aumentar o universo na aplicação dos critérios de avaliação e procura da sua
uniformização.
Os alunos propostos para apoio ao estudo no 2º ciclo serão organizados por
equipa educativa, funcionando um tempo semanal para cada uma das cinco
disciplinas de caráter mais teórico (L. Portuguesa, Matemática, Inglês, História e
Geografia de Portugal e Ciências Naturais). Assim, o professor que leciona
1 Equipas Pedagógicas (R. Interno)
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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determinada disciplina às duas turmas de uma mesma equipa educativa, fica a seu
cargo com a lecionação desta área de apoio ao estudo, reunindo as duas turmas num
mesmo bloco semanal. Esta é uma forma de rentabilizar os recurso humanos,
podendo afetar os mesmos a outras atividades no agrupamento.
Apesar das reuniões de conselhos de turma realizarem-se em conjunto, estes
continuam a ter os mesmos procedimentos em termos de registos de atas, ou seja,
cada conselho de turma tem o seu próprio registo, garantindo assim a sua autonomia,
tal como previsto no Regulamento Interno.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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4.7.1. Equipas Educativas/Pedagógicas
MESMO
PROFESSOR
PROFESSOR
DIFERENTE
PROFESSOR
ÚNICO
5º ANO
EE 1
EE 2
A B C D
HGP
LP
Ingles
Matem
CN
EV
ET
EM
EF
6º ANO
EE 3
EE 4
A B C D
HGP
LP
Ingles
Matem
CN
EV
ET
EM
EF
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7º ANO
EE 5
EE 6
A B C D E
LP
Inglês
Francês
História
Geografia
Matemát
CFQ
CN
ET
TIC
EV
EF
8º ANO
EE 7
EE 8
A B C D
LP
Inglês
Francês
História
Geografia
Matemát
CFQ
CN
ET
TIC
EV
EF
9º ANO
EE 9
EE 10
A B C D
LP
Inglês
Francês
História
Geografia
Matemát
CFQ
CN
TIC
EV
EF
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
20
4.7.2. Turmas Contíguas
A implementação das turmas contíguas terá o seu início após as reuniões intercalares, nas
disciplinas de L. Portuguesa e Matemática, tal como previsto no projeto educativo.
O conjunto de turmas contíguas formado pode ser constatado nos esquemas seguintes,
sendo de realçar a situação dos 7ºs anos de escolaridade que, fruto do nº de turmas ímpar, obrigou
à formação de um conjunto de três turmas contíguas na disciplina de L. Portuguesa; no caso da
Matemática, uma das turmas ainda tem a situação indefinida, dada a impossibilidade de formar
conjunto com as restantes. a solução poderá passar pela divisão da turma em dois grupos num
tempo semanal.
Inicialmente, o modelo estava pensado para se aplicar ao nível do 1º ciclo, na área de
“apoio ao estudo”; no entanto, imperativos legais na elaboração dos horários impediu a sua
aplicação. Esta situação deverá ser revista no próximo ano letivo.
No primeiro ano de implementação está previsto uma reunião trimestral entre os docentes
das turmas contíguas e o Diretor do Agrupamento, com o intuito de se avaliar continuamente o
processo e proceder-se a eventuais (re)ajustamentos no mesmo, se tal se verificar necessário.
MATEMÁTICA L. PORTUGUESA
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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4.8. DIREÇÃO DE CURSO
De acordo com o R.I., artigo 65º, o Diretor do Agrupamento designou como Coordenadora dos
Cursos Novas Oportunidades, a docente Silvina Pinto.
Os diretores de curso têm redução de 2 tempos na CNL.
CURSO Diretores
CEF (SM) Mª José Sousa
CEF (OI) Helena Gomes
4.9. COORDENAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DE ESTABELECIMENTO
De acordo com o Despacho nº 13A/2012 não têm redução.
Estabelecimento Coordenador (a)
JI Vilares Mª de Fátima Fontes
EB 1 Mirante Maria Conceição Pimentel
EB 1 Vilares Ivone Andreia Ferreira
EB 1 Presinha Maria José Correia
Estabelecimento Representante
J.I. Mosteirô Maria Dulce Pinheiro
J.I. Sobreda Maria Rosário Amaral Correia Amaral
J.I. Areja Maria Manuela Guimarães
J.I. Igreja Dolores M. Silva Santos Abreu
EB1 Mosteirô Luísa Ferreira da Silva
EB1 Sante Marta Cristina Bernardes
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5. OUTRAS ESTRUTURAS DE COORDENAÇÃO
5.1. BIBLIOTECA ESCOLAR / CENTRO DE RECURSOS
A Professora Bibliotecária leciona uma turma de Francês (8º ano) e os restantes elementos da
equipa têm redução que varia entre os 20 minutos semanais (Prof. Ângelo Ribeiro), 2 tempos da
CNL (Profª Mª José Sousa) e 5 tempos da CNL (Profª Elsa Bastos).
Coordenadora/Biblioteca Susana Ferreira
El. de Apoio Elsa Bastos
El. de Apoio Maria José Sousa
El. de Apoio Ângelo Ribeiro
5.2. EQUIPA DE AVALIAÇÃO INTERNA
A Coordenadora tem redução de 4 (2+2) tempos na CNL; os restantes elementos têm redução de 2
tempos na CNL.
Coordenação Helena Fonseca
Docente 2º / 3º ciclo Fátima Pinto
Docente Pré/ 1º ciclo Marco Miranda
Representante de E. Educ. A indicar
Rep. Não Docentes Elisabete Santos
5.3. SERVIÇOS ESPECIALIZADOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
TOTAL DE ALUNOS ELEGIDOS = 61
MAPA ALUNOS COM NEE
NIVEL
DE
ENSINO
COM
ACOMPANHAMENTO
DIRETO
SEM ACOMPANHAMENTO
DIRETO
ALUNOS
ELEGIDOS
PRÉ-ESCOLAR 2 2
1º CICLO 26 4 30
2º CICLO 4 3 7
3º CICLO 6 16 22
As políticas educativas têm vindo a defender a noção de escola inclusiva, acolhendo no seu
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
23
seio as crianças e jovens tradicionalmente excluídos, promovendo a igualdade no acesso aos
resultados.
O conceito de escola inclusiva reforça o direito de todos os alunos a frequentarem o mesmo
tipo de ensino, na medida em que preconiza que os objetivos educacionais e o plano de estudos
são os mesmos para todos, independentemente das diferenças individuais de natureza física,
psicológica, cognitiva ou social que possam surgir.
Sendo assim, o Agrupamento dá atenção às diferenças individuais e ao atendimento
escolar, às estratégias de ensino, à gestão dos recursos e do currículo, de molde a proporcionar o
desenvolvimento maximizado de todos, de acordo com características pessoais e necessidades
individuais de cada um.
Esta estrutura de Apoios Especializados procura responder a um conjunto de solicitações
que visam o sucesso escolar através de condições técnico-pedagógicas de aprendizagem, visando
favorecer a socialização e autonomia dos alunos. Focando a sua atenção nos casos de crianças
com Necessidades Educativas Especiais de carácter permanente que, manifestamente, interferem
com as condições normais de aprendizagem, presta colaboração à construção e acompanhamento
nas Adequações Curriculares Individuais e Currículos Específicos Individuais, abrangidos pelo
Decreto-Lei nº 3 de 2008, de 7 de Janeiro.
Identificação e Composição:
O grupo de Educação Especial é constituído por três elementos que prestam apoio a alunos aos
diferentes níveis de ensino do Agrupamento.
O Agrupamento tem parcerias com várias instituições:
- CRI / Cerci Lamas (Centro de recursos para a Inclusão) nos domínios da Terapia da Fala, da
Terapia Ocupacional e da Psicologia;
- CAFAP, nos domínios da Psicologia, da Terapia Familiar, da Psicopedagogia e da Quinta
Pedagógica.
Representante Isabel da Silva Mota
Docente Filomena Gomes
Docente Susana Peixoto
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5.4. PLNM
A coordenadora tem redução de 2 tempos na CNL.
No início do ano letivo estão referenciados três alunos para este tipo de apoio.
Coordenadora Ana Costa
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6. APOIOS EDUCATIVOS
6.1. APOIO PEDAGÓGICO
De acordo com os critérios definidos em conselho pedagógico do ano anterior, foram
propostos para Apoio Pedagógico Acrescido os alunos com Planos de Acompanhamento e os com
Necessidades Educativas Especiais indicados para o efeito.
Estes apoios iniciaram-se no dia 17 de setembro de 2012, estando já previsto nos horários
das turmas e dos professores. No 2º ciclo, o apoio funcionará na disciplina de Apoio ao Estudo,
distribuído no horário dos alunos, por Equipa Educativa. No 3º ciclo, o apoio funcionará às
disciplinas de Português, Matemática, Inglês e C. F. Químicas.
Ao longo do ano, poderão ser atribuídos apoios a outras disciplinas, de acordo com
propostas oriundas dos conselhos de turma, sempre numa perspetiva de gestão dos recursos
humanos.
Relativamente ao 1CEB, o Apoio Educativo será assegurado de acordo com a seguinte
distribuição:
PROFESSOR Estabelecimento
Mª Conceição Pimentel Mirante / Mosteirô
Marco Miranda Sante / EB 2.3.
Elsa Bastos Vilares
Por colocar Presinha
6.2. TUTORIAS
As situações serão ponderadas individualmente, procurando conjugar as propostas dos
conselhos de turma com a disponibilidade de recursos humanos; deverá ser implementada,
preferencialmente pelo Diretor de Turma.
6.3. APOIO INDIVIDUALIZADO
Está previsto para situações com caráter excecional, reveladoras de extrema dificuldade em
determinada área, podendo ou não estar referenciado no ensino especial. No início do ano letivo
foram referenciados quatro alunos para usufruírem deste tipo de apoio.
6.4. OFICINA DO ESTUDO
O início de funcionamento foi previsto para o mês de novembro, após as reuniões
intercalares, de acordo com os recursos humanos disponíveis. Dada a escassez destes e da
sobrecarga dos horários dos alunos, a oficina funcionará integrada na sala de estudo.
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7. OCUPAÇÃO PLENA DE TEMPOS ESCOLARES
De acordo com as orientações previstas no despacho normativo nº 13 A/2012, relativo à
organização e distribuição do serviço docente e à programação e execução das atividades
educativas necessárias à plena ocupação dos alunos, o Agrupamento apresenta as seguintes
propostas/atividades:
7.1. PROGRAMA DE APOIO À FAMÍLIA (PRÉ-ESCOLAR)
O principal objetivo desta componente é proporcionar segurança e bem-estar; privilegiar a
livre escolha e a brincadeira espontânea da criança.
É um processo educativo informal, isto é, as crianças têm liberdade de escolha no que
querem fazer. Assim, o tempo das atividades deve privilegiar o envolvimento e satisfação das
crianças e não ter grande preocupação com um produto, uma aprendizagem.
A gestão da componente de apoio à família assenta na celebração de um acordo de
cooperação entre o Agrupamento de Escolas de Canedo e as respetivas Câmaras Municipais às
quais pertencem os estabelecimentos de ensino, Câmara Municipal de Santa Maria da Feira e
Câmara Municipal de Gondomar.
As normas reguladoras do funcionamento da componente de apoio à família são dadas a
conhecer aos Pais/Encarregados de Educação no início do ano letivo.
A Componente de Apoio à família engloba 2 vertentes – a animação socioeducativa e o serviço de
refeições.
No que concerne ao serviço de refeições, os almoços e os lanches são tempos de
múltiplas aprendizagens.
Neste sentido, as crianças vão conquistando uma importante competência, o saber estar à mesa
de acordo com as regras socialmente aceites. Aprender a estar à mesa é um processo longo em
que o essencial é o gosto e a satisfação com que o faz.
O almoço será seguido de um tempo de brincadeira. Neste tempo as crianças brincarão
livremente, tendo por companheiras atentas e desafiadores de novas brincadeiras, não só os seus
pares, mas também os profissionais que estiverem por elas responsáveis.
O tempo de animação socioeducativa deverá ser marcado por um processo educativo
informal, com liberdade de escolher mas com a supervisão e orientação de uma monitora. Embora
o contexto e as atividades escolhidas pela criança possam proporcionar aprendizagens, não há a
mesma preocupação com a sua necessidade e pertinência como deverá acontecer em tempo
curricular.
7.2. ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (1º CICLO)
No presente ano letivo, a Câmara Municipal de Santa Maria da Feira, não chamou a si a
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
27
promoção das AEC pelo que, no que respeita às escolas deste Concelho, o Agrupamento de
Escolas de Canedo passou a ser a entidade promotora. Relativamente às escolas que pertencem
ao Concelho de Gondomar, mantém-se como entidade promotora o referido Município.
As Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) surgiram com o intuito de enriquecer o
currículo dos alunos do Ensino Básico, contribuindo para o seu desenvolvimento e,
consequentemente, para o sucesso escolar futuro, previsto pelo Decreto-lei nº6/2001, de 18 de
Janeiro, diploma que estabelece os princípios orientadores da organização e gestão curricular do
Ensino Básico.
As atividades de enriquecimento curricular, não sendo obrigatórias, integram o currículo dos
alunos que nelas estão envolvidos e, para estes, correspondem a oportunidades de aprendizagens
que devem ser articuladas com todas as outras.
Estas atividades têm como objetivo a promoção da realização pessoal e integração dos
alunos, através do desenvolvimento da personalidade, da formação do carácter e da cidadania.
Neste sentido a Direção definiu, para o ano letivo 2011/2012, as seguintes atividades para o 1º
Ciclo do Ensino Básico:
1. Apoio ao Estudo (AE);
2. Ensino do Inglês (Ing);
3. Ensino da Música (Mus);
4. Atividade Física e Desportiva (AFD);
5. Atividades Lúdico Expressivas (ALE);
7.3. ATIVIDADES DE SUBSTITUIÇÃO:
7.3.1. Pré-escolar
Em situação de falta do educador de infância:
Estabelecimentos com mais que um lugar:
Os alunos serão distribuídos pelas restantes turmas do estabelecimento;
Estabelecimentos de lugar único:
Os alunos ficarão entregues à assistente operacional, com a ajuda da técnica
operacional da animação socioeducativa.
7.3.2. 1º CICLO
Em situação de falta pontual do professor titular de turma (manhã, tarde ou até mesmo 1
dia)
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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Estabelecimentos com mais que um lugar:
Os alunos serão distribuídos pelas restantes turmas do estabelecimento;
Estabelecimentos de lugar único:
Pela professora coordenadora do departamento;
Em situação de falta prolongada (mais de 1 dia) do professor titular de turma
Todos os estabelecimentos:
Pela professora coordenadora do departamento do 1º ciclo;
Caso não seja possível essa substituição, seguem-se os procedimentos em caso de
falta pontual;
7.3.3. 2º e 3º CICLOS
Neste plano, a organização das atividades de substituição funciona com a seguinte prioridade:
a) Permutas
b) Sala de Estudo
c) BECRE
d) Polivalente
a) Permutas
Tendo como referência que a permuta entre professor/aulas deve ser a primeira prioridade para
qualquer docente que tenha de faltar, o professor deve contactar para o efeito todos os professores
do Conselho de Turma e/ou do mesmo grupo disciplinar.
Sendo possível a permuta, deverá de ser comunicada aos alunos e D. Turma.
Previamente, terá de ser preenchido na Direção um registo da permuta; no livro de ponto, no local
da disciplina deverá ser anotado “permuta com”, devendo escrever-se o nº normal da lição e
marcar as faltas aos alunos ausentes.
Administrativamente, não será marcada falta ao professor.
b) Sala de Estudo
No caso de a permuta não ser possível, no âmbito da organização da ocupação plena de
tempos escolares, sempre que falte o professor titular da disciplina, a substituição processa-se
segundo o critério da rotatividade, de acordo com o mapa afixado na sala de professores.
O professor que vai faltar deve entregar até ao dia anterior previsto para a falta ao Assistente
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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Operacional em funções no PBX da Escola, o plano de aula (modelo único) e o respetivo material,
quando necessário. O professor que vai fazer a substituição deve aplicar o plano de aula e deverá
cumpri-lo, marcando as faltas aos alunos ausentes, sendo contabilizada como “aula dada”. No
plano, deve estar mencionado o sumário da aula e o professor que dá a aula deve escrever esse
sumário no livro de ponto, acrescentando “atividade de substituição”; deverá também preencher no
“plano de aula”, o espaço destinado às “observações”, transmitindo um feedback da mesma,
entregando-o de novo à Assistente Operacional do PBX.
No caso de não existir plano de aula, o professor destacado na sala de estudo atribui tarefa(s)
aos alunos, que podem passar por realização de fichas incluídas nos dossiers por disciplinas,
estudo individual e/ou em grupo, realização de trabalhos de casa…
A sala de estudo está aberta ao longo da semana durante todo o período de aulas, podendo ser
frequentada por qualquer aluno, por sua livre vontade. Terá sempre o apoio de um professor, de
modo a orientá-lo nas suas tarefas escolares.
c) BECRE
Sempre que a sala de estudo já estiver ocupada com alguma turma, a segunda prioridade
passa pelo encaminhamento dos alunos para a BECRE, onde, acompanhados por um docente
destacado para o efeito ou pelas responsáveis pela BECRE poderão desenvolver várias atividades:
filmes, leitura, computadores…
d) Polivalente
Como terceira prioridade os alunos/turmas podem ser encaminhados para o Polivalente, onde,
acompanhados por um docente ou por um assistente operacional, podem desenvolver atividades
lúdicas, nomeadamente a utilização de jogos de mesa e/ou jogos didáticos das diferentes
disciplinas..
7.4. PROJETOS, CLUBES E ATELIERS
O Funcionamento dos clubes / projetos está condicionado a um mínimo de 10 inscrições.
Os elementos dinamizadores dos clubes/projetos terão um a seis tempos disponíveis no seu
horário semanal, de acordo com as características dos projeto e da disponibilidade de recursos
humanos.
7.4.1. Projeto da Educação para a Saúde (PES)
De acordo com o R.I., artigo 83º, os elementos do projeto têm redução de 2 tempos na CNL.
Coordenador Henrique Costa
Elemento (1º ciclo) Ana Margarida Marques
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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Objetivos Gerais:
Desenvolver competências para uma vida ativa e saudável;
Desenvolver competências para permitir atitudes e comportamentos responsáveis no campo
da sexualidade;
Promover a Saúde através de uma Alimentação Saudável;
Fomentar a adoção de comportamentos e hábitos de vida saudáveis;
Reduzir o número de consumidores de tabaco na comunidade escolar:
Desenvolver a capacidade de tomar decisões, de modo informado, responsável e autónomo
7.4.2. Desporto Escolar (modalidades: ténis e futsal masculino)
Foram atribuídos 9 tempos na CL para o desenvolvimento da atividade dos grupos/equipa,
autorização efetuada pela DREN.
O coordenador tem redução de 2 tempos na CNL.
Os docentes responsáveis por cada uma das equipas têm redução de 3 tempos na CL.
Coordenador Patrícia Calado
Ténis de mesa José Paulo Barbosa
Futsal masculino Isabel Ferreira
Futsal masculino Augusta Soares
7.4.3. Eco-Escolas
Docentes dinamizadores do projeto:
Coordenador José Torres
1º Ciclo Célia Regina Gaspar
Pré-escolar Maria Dulce Pinheiro
O coordenador tem redução de 2 tempos na CNL e docente de apoio tem redução de 1 tempo na
CNL.
Objetivos gerais:
Promover a Educação Ambiental e/ou Educação para o Desenvolvimento Sustentável;
Aplicar conceitos e ideias de educação e gestão ambiental à vida quotidiana da escola;
Estabelecer parcerias locais contribuindo para um maior envolvimento e participação de
toda a comunidade escolar na melhoria gradual do ambiente da escola e da comunidade.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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7.4.4. Segurança
O Delegado de Segurança, Prof. José Paulo Barbosa tem redução de 2 tempos na CNL.
Faz parte da competência do grupo, a elaboração do “Plano de Segurança”, dividido em duas
partes: Plano de Prevenção e Plano de Emergência.
7.4.5. PTE
No presente ano letivo foi atribuído crédito horário de nove tempos para o funcionamento do PTE,
condicionado pela permanência de uma outra docente do grupo de recrutamento 550.
Coordenador Alfredo Figueiredo
A) Eixos de atuação:
O Plano TIC para o ano 2012/2013 procura definir, de entre um vasto leque de necessidades e
ideias recolhidas, um conjunto de prioridades que se considera de possível resolução durante o
presente ano letivo, tendo por base as orientações preconizadas pelo CRIE e o projeto educativo
da própria escola, naquilo que tem em vista tirar o máximo proveito das novas tecnologias da
informação e comunicação por toda a comunidade escolar.
O Plano assenta, fundamentalmente, nos seguintes eixos:
1. A estrutura tecnológica da escola, englobando a inventariação dos espaços e equipamentos
e as medidas que se entende ser necessário concretizar.
2. O desenvolvimento pessoal e profissional do pessoal docente e não docente, com medidas
de deteção de necessidades de formação e das correspondentes ações visando a sua
superação.
3. A organização dos meios, de modo a colocá-los o mais e melhor possível ao serviço da
comunidade escolar, apontando medidas organizativas e de gestão conducentes a esse
objetivo.
B) Objetivos:
O presente plano pretende contribuir para:
Aumentar o acesso e o uso da tecnologia pela comunidade educativa, na perspetiva de que a
escola é uma comunidade de aprendizagem;
Promover uma efetiva utilização das TIC nos processos de ensino, aprendizagem, avaliação
e nas tarefas administrativas e de gestão escolar;
Proporcionar aos professores formação e apoio na utilização das diversas aplicações
informáticas, no domínio da planificação das atividades letivas, na diversificação de
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
32
estratégias, no desenvolvimento de projetos e na produção de recursos educativos,
contemplando mecanismos presenciais e à distância;
Estimular e consolidar atitudes e metodologias de trabalho colaborativo ao nível docente e
discente, desenvolvendo novas competências e partilhando recursos e boas práticas;
Promover o uso das TIC em contextos inter e transdisciplinares, fomentando o
desenvolvimento de projetos educacionais colaborativos e comunidades virtuais de
aprendizagem;
Desenvolver nos alunos hábitos de trabalho e competências de pesquisa, seleção e
tratamento da informação, tendo em vista a produção de conhecimentos;
Disponibilizar recursos organizados e produzidos na rede, prolongando os momentos de
aprendizagem no tempo e no espaço;
Gerir de modo eficaz o parque informático, em temos de hardware e software;
Promover o acesso de toda a comunidade escolar ao sítio da escola na Internet.
C) Áreas de atuação:
Implementação do Cartão Magnético
Preparação de 16 computadores "Magalhães" para o clube InfoMat
Manutenção do parque informático do agrupamento em articulação com o CATE.
Gestão do e-mail institucional
Restauro dos computadores Magalhães afetos ao 1º ciclo
Apoio às escolas do 1º ciclo e Jardins de infância
Manutenção/Dinamização do sítio do Agrupamento
Administração /dinamização da plataforma Moodle
Instalação de software e recursos educativos
Apoio / dinamização da BECRE
Apoio à utilização dos vídeo projetos e quadros interativos
Dinamização de formações (informais) nas seguintes áreas:
o Moodle (Iniciação e médio)
o Excel
o Criação de sites
Propor a realização de ações acreditadas pelo centro de formação;
Promoção no âmbito das TIC de várias atividades direcionadas para os alunos: sessões de
esclarecimento sobre segurança na internet e plataforma Moodle, participação no projeto
seguranet, dinamização de blogues, exploração do e-porfólio, etc.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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7.4.6. Comenius 2012/2013
Responsável Plautila Loureiro
A assistente Comenius Alessandra Lociolli de origem italiana, qualificada para a docência
na área de Matemática irá estar ao serviço do Agrupamento de escolas de Canedo no período de 5
de novembro a 21 de julho de 2013.Terá oportunidade de lecionar a sua língua materna, divulgar a
sua cultura, enriquecer o domínio da língua portuguesa, melhorar as suas competências
pedagógicas, produzir materiais e instrumentos para a sua prática letiva, reforçar a qualidade e a
dimensão europeia do ensino e da escola.
Atividades a desenvolver:
De acordo com o perfil da assistente contactar os departamentos/professores e planificar o estágio;
Estabelecer um horário de 12 a 16 horas com consulta ao corpo docente e assistente;
Propor atividades diversificadas/níveis diferentes e garantir atividades na língua e cultura italiana;
Integrar no Agrupamento, respeitando as diferenças culturais, sistema educativo e organização
escolar;
Lecionar em parceria com o professor da disciplina;
Lecionar atividades extracurriculares sem apoio (com o seu acordo);
7.4.7. Oficina das Artes
No presente ano letivo foi atribuído crédito horário de quatro tempos para o funcionamento do
projeto.
Responsável Ângelo Ribeiro
Objetivos:
Com a criação do clube das artes pretende-se que o aluno descubra e/ou desenvolva as
suas capacidades de expressão artística através de experiências sensoriais que potenciem o seu
espírito crítico e seletivo.
Os conteúdos a desenvolver assentam numa lógica de exploração interdisciplinar tendo
como charneira critérios artísticos e técnicos, passíveis de serem desenvolvidos no contexto da
nossa escola, valorizando os seus recursos humanos e físicos.
Através das diferentes atividades de investigação ao longo do processo criativo, procurar-se-á
propiciar o desenvolvimento de capacidades técnicas e expressivas impulsionadoras do sentido
estético, criativo, potenciando a criação de hábitos de produção e consumo cultural.
Que o aluno ocupe os seus tempos livres em áreas diversificadas e que correspondam aos
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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seus interesses como um complemento da sua área vocacional;
Contribuir para a formação integral do aluno tornando-o num jovem mais interessado pelo
mundo que o rodeia nas várias vertentes, quer sejam do domínio humanístico, social ou
tecnológico ou artístico;
Trazer o global para o local, de modo a que o conhecimento de outros modos de vida,
outras culturas e outras formas de pensamento, fortaleçam a peculiaridade da sua
identidade e o tornem num adulto que respeita e reconhece o outro civilizacional;
A participação ativa de toda a equipa (proponentes e alunos);
A colaboração de outros elementos que fazem parte da comunidade escolar (auxiliares de
educação e encarregados de educação);
A colaboração de outros elementos fora do âmbito escolar, para que possam participar e
contribuir para o desenvolvimento e para a promoção da localidade de Canedo (autarquia,
associações, empresas),”
Promover o desenvolvimento da experiência artística no aluno potenciando o
desenvolvimento da criatividade e alicerçando hábitos de produção artística numa
perspetiva de valorização do património físico da escola.
7.4.8. Clube de Expressões Musicais e Artes Cénicas Criativas
No presente ano letivo foi atribuído crédito horário de seis tempos para o funcionamento do projeto.
Responsável Paulo Meireles
Elemento 1º ciclo Mª Manuela sousa
O “Clube de Expressões Musical e Artes Cénicas Criativas” é um projeto com
características muito específicas que pressupõe um trabalho contínuo e progressivo, dinâmico,
criativo, cooperante e formativo. Caracterizar-se-á pela prática consistente e devidamente
estruturada, devendo ser encarado numa perspetiva de desenvolvimento a médio/longo prazo.
Pretende ser um espaço/atelier onde os alunos exploram as artes, de forma individual e
coletiva, com emoções e novidades constantes, que muito pode contribuir para a formação integral
dos alunos, promovendo a sua autoconfiança, a autonomia e tornando-os mais sensíveis aos
problemas que os rodeiam, recorrendo à interpretação em diversos campos artísticos. Está aberto
aos alunos que queiram, através das artes musicais e cénicas, desenvolver competências
sensoriais, vivenciar experiencias artísticas, realizar ideias expressivas, participar em atividades de
construção de projetos e mostras no âmbito artístico, que se poderão revelar de extrema
importância a nível individual, cultural, formativo e social.
Divide-se em duas vertentes, nas atividades diretas com alunos e no trabalho indireto com
os mesmos, fazendo parcerias e pontes com as áreas de expressão plástica, a biblioteca escolar,
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
35
grupos disciplinares e/ou grupo de docentes/assistentes operacionais. Por sua vez, as pontes
possíveis com a comunidade ficam em aberto, tendo em conta as oportunidades e o
desenvolvimento deste projeto inserido no Projeto Educativo da Escola.
Nas atividades diretas com os alunos pretende-se criar três áreas distintas de atuação que,
a seu tempo, poderão criar pontos comuns entre si: “Música de Câmara Instrumental”, “Coro e
Prática Vocal” e “Artes Cénicas de Expressão Dramática e Corporal Criativa”.
Na vertente de “Música de Câmara Instrumental”, pretende-se trabalhar com um grupo que
tenha um número médio de quinze elementos. Inicialmente será 6 destinado a desenvolver música
em pequena orquestra de flautas, tendo como base o instrumento individual utilizado na disciplina
curricular de Educação Musical, recorrendo aos naipes da mesma família instrumental (não
utilizado na prática da mesma disciplina curricular). De acordo com as mais-valias do grupo, poder-
se-á alargar a outros instrumentos musicais.
Na vertente “Coro e Música Vocal”, inicialmente será destinado a um trabalho de música
coral e técnicas vocais, podendo progressivamente direcionar-se também para apresentações com
solistas. Neste âmbito, os números de elementos participantes poderá variar entre um pequeno
grupo ou um conjunto mais alargado de elementos, não se pretendendo que ultrapassem os trinta.
Na vertente “Artes Cénicas de Expressão Dramática e Corporal Criativa” pretende-se
desenvolver um trabalho de base, centrado na expressão corporal e dramática, ao mesmo tempo
que procura desenvolver competências de representação, recorrendo a diversas formas artísticas
para o entendimento do palco e da criação de mostras de trabalhos cénicos. O número de
participantes não deverá exceder os doze a quinze elementos.
No trabalho indireto com alunos inclui-se o desenvolvimento de atividades de parceria com
as áreas de expressão plástica, a biblioteca escolar e grupos disciplinares, criando atividades
paralelas de complemento e interação. Por sua vez, poder-se-á criar um atelier com um grupo de
docentes e/ou assistentes operacionais, de forma a desenvolver um trabalho de “Comunicação
Corporal e Vocal”, criando momentos de desenvolvimento e consciencialização da linguagem
corporal na comunicação, fazendo experimentações e realizando atividades de aperfeiçoamento de
técnicas de voz, indispensável à prática letiva e ao contacto com os outros em espaço escolar.
Pretende-se da mesma forma que o recurso a docentes colaborativos ao desenvolvimento destas
atividades seja uma realidade.
Cada uma das vertentes de trabalho direto com alunos pressupõe tempo que deverá ter em
conta a morosidade natural no desenvolvimento destas áreas. O recomendável seria poder usufruir
de dois momentos por semana, sendo o ideal ter um bloco de noventa mais quarenta e cinco
minutos de trabalho efetivo. Aponta-se no entanto para um mínimo de noventa minutos semanal
para cada uma das áreas a desenvolver.
Nas vertentes de trabalho indireto com alunos, no que diz respeito às parcerias com a
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expressão plástica, a biblioteca escolar e os grupos disciplinares, o tempo necessário para o seu
desenvolvimento dependerá das interligações que se criarem e das ambições das mesmas. No que
diz respeito aos momentos de trabalho com docentes na “Comunicação Corporal e Vocal”, um
tempo semanal seria uma mais-valia ao desenvolvimento de aptidões a nível individual dos
docentes/assistentes operacionais e um contributo importante para a comunidade escolar.
7.4.9. Club InfoMat
É frequente ouvir-se os alunos dizer que "matemática é difícil" ou que "matemática é só para
os inteligentes". O "mito" foi criado! É necessário desmistificá-lo e o Club InfoMat pode ajudar
nesta tarefa. Porquê InfoMat? A ideia subjacente ao projeto consiste em aliar a Informática à
Matemática, desenvolvendo nos alunos o raciocínio e o gosto pela matemática através da
utilização de meios digitais (essencialmente o computador). O clube pretende ser um espaço
atraente e potenciador de aprendizagem.
Objetivos
Incentivar, desenvolver e estimular a cultura e o gosto pela matemática;
Combater o insucesso na disciplina;
Potenciar o uso da tecnologia ao serviço da aprendizagem;
Motivar os alunos para a aprendizagem da Matemática, tornando-a mais dinâmica e
atrativa, através da utilização de instrumentos tecnológicos (computadores, …);
Incrementar e estimular a participação em jogos, campeonatos nacionais e todas as
atividades relacionadas com a matemática;
Promover a ocupação de tempos livres, com atividades, individuais ou em grupo, lúdicas
relacionadas com a Matemática;
Desenvolver interesses culturais: a curiosidade e o gosto de aprender;
Desenvolver a capacidade de comunicar;
Desenvolver a correta utilização dos meios digitais;
Possibilitar aos alunos esclarecimentos de dúvidas;
Promover a realização de atividades de investigação e/ou trabalhos de projeto;
Facilitar o intercâmbio entre diferentes níveis de ensino;
Rentabilizar os equipamentos e materiais didáticos disponíveis;
Estratégias/Atividades
Criação do logotipo do clube;
Promoção de atividades lúdicas variadas;
Realização de jogos interativos;
Participação em campeonatos da Matemática (Treinos do Diz3, Maismat e Equamat/
SuperTmatik/Jogo do 24);
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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Realização de torneios: xadrez, jogo do 24, damas e jogos matemáticos;
Pesquisa de informação relacionada com a Matemática;
Visionamento de filmes relacionados com a Matemática;
Criação de uma página online do clube (onde os alunos registam e partilham atividades e
momentos significativos em termos de atividades do InfoMat;
Exposições diversas relativas à Matemática;
Preparação de um placard de curiosidades matemáticas;
Preparação de um placard de “frases” matemáticas.
No presente ano letivo foi atribuído crédito horário de cinco tempos para o funcionamento do
projeto, divididos pelos docentes:
Docente José Lino Batista
Docente Marina Matos
Docente Mª Fátima Pinto
Docente Mª Helena Gomes
Docente Paula Sá
7.4.10. Parlamento dos Jovens
Parlamento dos Jovens é um programa da iniciativa da Comissão de Educação da
Assembleia da República, no sentido de promover a educação para a cidadania e o interesse dos
jovens para os temas da atualidade.
A partir do momento em que a escola se inscreve no Projeto, passa a utilizar o logótipo do
Parlamento dos Jovens nos seus documentos oficiais, o que contribuiu para a imagem institucional
externa do Agrupamento.
Objetivos:
Sublinhar a importância da contribuição dos jovens para a resolução de questões que
afetam o seu quotidiano, fazendo ouvir as suas propostas junto dos órgãos com poder
decisório;
Incentivar as capacidades de argumentação dos alunos na defesa das ideias, com respeito
pelo pluralismo de opiniões;
Melhorar atitudes e comportamentos;
Desenvolvimento de valores” que propiciem o desenvolvimento pessoal e social, numa
perspetiva de educação para a cidadania.
Público-alvo: alunos do 3º ciclo
No presente ano letivo foi atribuído crédito horário de dois tempos para o funcionamento do projeto,
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divididos por dois docentes:
Responsável Susana Pires
Responsável Ilídio Oliveira
Responsável Susana Ferreira
7.4.11. Clube de Fotografia
O responsável pelo clube tem disponível 15 tempos ao longo do ano para realizar as tarefas do
clube.
Responsável José Paulo Barbosa
Principais atividades a desenvolver:
Registo fotográfico das atividades ocorridas no Agrupamento
Promoção de exposições temporárias
Apresentação de trabalhos integrados em datas festivas
7.4.12. Plano Nacional de Leitura
Coordenadora Susana Ferreira
De acordo com o R. Interno, as atividades desenvolvidas no âmbito do Plano Nacional de Leitura
são da responsabilidade da BECRE, dos departamentos do Pré-escolar, do 1º Ciclo e de Línguas
(Língua Portuguesa – 2º e 3º ciclos).
Objetivos Gerais:
Promover a leitura, assumindo-a como fator de desenvolvimento individual e de progresso
nacional.
Criar um ambiente social favorável à leitura.
Valorizar práticas pedagógicas e outras atividades que estimulem o prazer de ler entre
crianças, jovens e adultos.
Promover eventos conducentes à promoção da leitura, tais como encontros com
escritores/ilustradores, Feiras do Livro, concursos, entre outros.
Consolidar e ampliar o papel da Rede de Bibliotecas Escolares no desenvolvimento de
hábitos de leitura.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
39
8. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO
Os horários de funcionamento dos estabelecimentos de ensino, pré-escolar e do primeiro ciclo do
ensino básico, do Agrupamento de escolas de Canedo, são os seguintes:
8.1. PRÉ-ESCOLAR
Jardim Atividade letiva Programa de Apoio à família
Inicio Encerramento Manhã (1) Tarde (2)
Vilares 9h às 12h 13h30m às 15h30m 7h às 9h 15h30m às 19h
Mosteirô 9h às 12h 13h30m às 15h30m 8h às 9h 15h30m às 17h45m
Sobreda 9h às 12h 13h30m às 15h30m 7h30m às 9h 15h30m às 18h:00m
Igreja 9h às 12h 13h30m às 15h30m
Areja 9h às 12h 13h30m às 15h30m 8h30m às 9h 15h30m às 18h
1. – Acolhimento \ (2) - Animação Socioeducativa (a) A assistente operacional cumpre este horário e em caso de necessidade assegura a
permanência dos alunos neste tempo não letivo (não há monitora).
8.2. 1º CICLO
Escolas
1.º ciclo
Actividade lectiva Horário de funcionamento
Inicio Fim Abertura/Acolhimento Encerramento
Mirante 9h às 12h 13h30m às 17h30m 8h30m às 9h 15h30m às 19h
Sede 9h às 12h 13h30m às 17h30m 8h às 9h 15h30m às 17h30m
Mosteirô 9h às 12h 13h30m às 17h30m 8h30m às 9h 15h30m às 17h:30m
Presinha 9h às 12h 13h30m às 17h30m 8h30m às 9h 15h30m às 18h:30m
Vilares 9h às 12h 13h30m às 17h30m 8h30m às 9h 15h30m às 17h:30m
Sante 9h às 12h 13h30m às 17h30m 8h às 9h 15h30m às 18h
8.3. EB 2/3 (ESCOLA SEDE)
Manhã Tarde
1º T/ 7º T 8.20 – 9.05 13.35 – 14.20
2º T/ 8º T 9.05 – 9.50 14.20 – 15.05
Intervalo 9.50 – 10.10 15.05 – 15.20
3º T/ 9º T 10.10 – 10.55 15.20 – 16.05
4º T/ 10º T 10.55 – 11.40 16.05 – 16.50
Intervalo 11.40 – 11.50
5º T 11.50 – 12.35
6º T 12.35 - 13.20
Toques prolongados ao 1º e 7º tempos e entre os intervalos; toque ligeiro nas restantes mudanças.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
40
Sempre que possível, as turmas permanecem nas salas, com o objetivo de evitar grandes
movimentações nos intervalos e de responsabilizar os alunos pelo seu espaço.
Libertar as quartas-feiras à tarde para atividades extracurriculares (Projetos e Clubes) e reuniões.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
41
9. CRITÉRIOS NA ELABORAÇÃO DOS HORÁRIOS DAS TURMAS
9.1. CRITÉRIOS GERAIS
1. O esquema de funcionamento do Agrupamento de Escolas de Canedo, definido em função da
previsão do número de turmas, número de tempos curriculares de cada ano e capacidade dos
respetivos espaços, obedecerá aos seguintes regimes:
a) Pré-escolar – normal
b) 1º CEB – normal
c) 2º CEB - desdobramento.
d) 3ºCEB - desdobramento
2. O período do funcionamento decorrerá:
a) No Pré-Escolar – 9h00min às 17h30min, (alguns estabelecimentos das 7h às 19 horas)
incluindo as atividades de apoio à família
b) No 1º CEB - 9h00min às 17h30min, incluindo as atividades de enriquecimento
curricular.
c) No 2º e 3º CEB – no período da manhã, entre as 8h20 e 13h20 e no período da tarde
entre as 13h35 e as 16.50.
3. A apresentação de cada horário obedecerá ao esquema de blocos/tempos letivos devidamente
definidos quanto ao seu início e conclusão;
9.2. HORÁRIOS DAS TURMAS
1. No 2º e 3º CEB as aulas serão organizadas em blocos de 90 minutos ou segmentos de 45
minutos;
2. Na distribuição dos tempos letivos, procurar a concentração máxima no turno da manhã.
3. O período mínimo destinado ao almoço será de 60 minutos;
4. O período máximo entre aulas de 2 turnos distintos do dia será de 115 minutos;
5. No caso das disciplinas em que os tempos se distribuem por três dias semanais, no máximo só
dois deles podem ocorrer em dias consecutivos; nas disciplinas em que se distribuem em dois
dias semanais, não poderão ocorrer em dias consecutivos.
6. Nos anos em que Francês (9ºano) ou Inglês (8º ano) têm 90 m., estas devem ser divididas em
segmentos de 45 m. e lecionadas em dias diferentes.
7. As aulas práticas de Educação Física só poderão iniciar-se 60 minutos após o término do
período definido para o almoço;
8. A elaboração de horários poderá estar condicionada à disponibilidade de espaços específicos.
No entanto, procurar-se-á concentrar as aulas de uma só turma do 2º CEB numa mesma sala,
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
42
exceto nas disciplinas que exigem uma sala específica.
9. A quarta-feira da parte da tarde ficar reservada para o desporto escolar, clubes/projetos e
reuniões.
10. Privilegiar as aulas de cariz mais teórico nos tempos letivos matinais e de índole mais prática
durante a tarde.
11. No horário de cada turma não poderão ocorrer tempos desocupados, vulgo “furos”;
12. No Pré-Escolar nenhuma turma poderá ter mais de 3h00min lectivas consecutivas;
13. No 1º CEB nenhuma turma poderá ter mais de 3h30min lectivas consecutivas;
14. No 2º e no 3º CEB nenhuma turma poderá ter mais do que 6 segmentos de 45 ou 3 blocos de
90 minutos consecutivos;
15. No 2º e no 3º CEB o número de blocos/segmentos não deve ser superior a 4blocos/8 tempos,
respetivamente, em cada dia de aulas;
16. Tanto quanto possível evitar-se-á que haja tempos lectivos desocupados em resultado da não
frequência de Educação Moral e Religiosa pela totalidade dos alunos;
17. As aulas de Língua Estrangeira II não devem ser lecionadas em tempos letivos consecutivos ao
Inglês e vice-versa.
18. Os Apoios e a Sala de Estudo / Oficinas do Estudo funcionarão, preferencialmente, no turno da
tarde.
19. A necessidade de substituição de aulas resultante das ausências de docentes pode obrigar, a
qualquer momento, à alteração pontual dos horários dos alunos.
20. Continuidade das turmas, salvaguardando as indicações dos conselhos de turma.
21. Distribuir os alunos retidos pelas diversas turmas.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
43
10. CALENDÁRIO ESCOLAR
10.1. JORNADAS INICIAIS (SETEMBRO DE 2012)
3 / 9 (2 ª feira)
9.30 – 11.00 Exames de Equivalência 9º ano
4 / 9 (3 ª feira)
9.30 – 11.00 Exames de Equivalência 9º ano
14.30 – 17.00 Reuniões de Departamento
5 / 9 (4 ª feira)
9.00 – 12.30 Conselho Pedagógico
6 / 9 (5 ª feira)
9.30 – 11.00 Exames de Equivalência 9º ano
15.00 – 17.00 Reunião Geral de Professores
7 / 9 (6 ª feira)
9.30 – 10.00 Exames de Equiv. 9º ano (oral)
10.00 – 13.00 Reuniões de Departamento / Grupo Disciplinar
10 / 9 (2 ª feira)
9.30 – 12.30 Conselho de Diretores de Turma
14.30 – 15.30 Professores Titulares 4º Ano (2011/2012) com Diretores Turma
5º Ano (2012/2013)
15.30 – 16.30 Docentes L.P. 2º ciclo com Coordenadores de Ano do 1º ciclo
16.30 – 17.30 Docentes Mat. 2º ciclo com Coordenadores de Ano do 1º ciclo
11 / 9 (3 ª feira)
8.30 – 12.30 Conselhos de Turma 2º e 3º ciclo
Coordenações de ano do 1º ciclo
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
44
14.00 – 18.00 Conselhos de Turma 2º e 3º ciclo
Coordenações de ano do 1º ciclo
12 / 9 (4 ª feira)
8.30 – 12.30 Conselhos de Turma 2º e 3º ciclo
14.00 – 18.00 Conselhos de Turma 2º e 3º ciclo
14 / 9 (6ª feira)
9.00 Receção aos alunos e Encarregados de Educação:
Pré-Escolar
1º ciclo
2º ciclo
7º ano
14.30 Receção aos alunos e Encarregados de Educação:
8º Ano
9º Ano
CEF
17 / 9 (2 ª feira)
8.20 Início das atividades letivas
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
45
10.2. AGENDA ANUAL
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
1 S 1 S 1 Q Dia de Todos os Santos 1 S Restauração da Independência
2 D 2 T C. Pedagógico 2 S 2 D
3 S 3 Q R. Departamentos / Assembleia Delegados Turma 3 S 3 S
4 T Jornadas Iniciais de Professores 4 Q 4 D 4 T C. Pedagógico
5 Q 5 S Implantação da República 5 S Conselhos de Turma intercalares 5 Q R. Departamentos
6 Q 6 S 6 T C. Pedagógico/C. Turma Intercalares 6 Q
7 S 7 D 7 Q Conselhos de Turma intercalares 7 S
8 S 8 S 8 Q Conselhos de Turma intercalares 8 S Imaculada Conceição
9 D 9 T 9 S Conselhos de Turma intercalares 9 D
10 S 10 Q 10 S 10 S
11 T 11 Q
11 D 11 T
12 Q 12 S
12 S 12 Q C. Diretores Turma
13 Q
13 S 13 T 13 Q
14 S Receção aos alunos 14 D 14 Q 14 S Festa de natal
15 S 15 S 15 Q 15 S
16 D 16 T 16 S
16 D
17 S Início das atividades letivas 17 Q 17 S 17 S Reuniões de avaliação
18 T 18 Q 18 D 18 T Reuniões de avaliação
19 Q 19 S 19 S 19 Q Reuniões de avaliação
20 Q 20 S 20 T 20 Q
21 S 21 D 21 Q 21 S
22 S 22 S 22 Q 22 S
23 D 23 T 23 S 23 D
24 S 24 Q C. Diretores de Turma 24 S 24 S
25 T 25 Q 25 D 25 T Natal
26 Q 26 S
26 S 26 Q
27 Q 27 S 27 T 27 Q
28 S 28 D 28 Q 28 S
29 S 29 S 29 Q 29 S
30 D 30 T 30 S 30 D
31 Q 31 S
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
46
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO
1 T Ano Novo 1 S 1 S
2 Q 2 S 2 S
3 Q Início do 2º período 3 D 3 D
4 S 4 S C. turma Intercalar 4 S
5 S 5 T C. Pedagógico / C. turma Intercalar 5 T C. Pedagógico
6 D 6 Q C. turma Intercalar 6 Q R. Departamentos
7 S 7 Q C. turma Intercalar 7 Q
8 T 8 S C. turma Intercalar 8 S
9 Q 9 S 9 S
10 Q 10 D 10 D
11 S
11 S Interrupção Carnaval 11 S
12 S 12 T Interrupção Carnaval 12 T
13 D 13 Q Interrupção Carnaval 13 Q C. Diretores de Turma
14 S 14 Q 14 Q
15 T C. Pedagógico 15 S 15 S
16 Q R. Departamentos/Assembleia Delegados 16 S 16 S
17 Q 17 D 17 D
18 S 18 S 18 S Reuniões de avaliação
19 S 19 T 19 T Reuniões de avaliação
20 D 20 Q 20 Q Reuniões de avaliação
21 S 21 Q 21 Q
22 T 22 S 22 S
23 Q 23 S 23 S
24 Q 24 D 24 D
25 S 25 S 25 S
26 S 26 T 26 T
27 D 27 Q 27 Q
28 S 28 Q 28 Q
29 T 29 S
30 Q C. Diretores de Turma 30 S
31 Q 31 D
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
47
ABRIL MAIO JUNHO JULHO
1 S 1 Q 1º de Maio 1 S 1 S
2 T 2 Q 2 D 2 T C. Pedagógico
3 Q 3 S 3 S 3 Q R. Departamentos
4 Q 4 S 4 T C. Pedagógico 4 Q
5 S 5 D 5 Q R. Departamentos 5 S Fim das aulas Pré-escolar
6 S 6 S 6 Q
6 S
7 D 7 T C. Pedagógico 7 S Fim das aulas (6º, 9º) 7 D
8 S 8 Q 8 S 8 S
9 T C. Pedagógico 9 Q 9 D 9 T
10 Q R. Departamentos / Assembleia Delegados 10 S 10 S Dia de Portugal 10 Q
11 Q 11 S 11 T Reuniões Avaliação 6º e 9º 11 Q
12 S 12 D 12 Q Reuniões Avaliação 6º e 9º 12 S
13 S 13 S 13 Q 13 S
14 D 14 T 14 S Fim das aulas (1º ciclo, 5º, 7º e 8º ) 14 D
15 S 15 Q 15 S 15 S
16 T 16 Q 16 D 16 T
17 Q 17 S 17 S Reuniões Avaliação 1ºciclo,5, 7º e 8º 17 Q
18 Q 18 S 18 T Reuniões Avaliação 1ºciclo,5, 7º e 8º 18 Q
19 S 19 D 19 Q Reuniões Avaliação 1ºciclo,5, 7º e 8º 19 S
20 S 20 S 20 Q 20 S
21 D 21 T 21 S 21 D
22 S 22 Q 22 S 22 S
23 T 23 Q 23 D 23 T
24 Q 24 S 24 S 24 Q
25 Q 25 de Abril 25 S 25 T 25 Q
26 S 26 D 26 Q 26 S
27 S 27 S 27 Q 27 S Fim do Ano Escolar
28 D 28 T 28 S 28 D
29 S 29 Q C. Diretores de Turma 29 S 29 S
30 T 30 Q 30 D 30 T
31 S 31 Q
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
48
Parte II
TABELA DE ATIVIDADES 2012-2013
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
49
AO LONGO DO ANO:
(Nº) Atividade / descrição Dinamizadores/Artic
ulação Público-alvo Recursos/ custos
Objetivos do
P.E.
1. Projeto “Histórias e Contos Tradicionais Infantis”
Cada turma do 1.º ano vai reinventar um conto,
acrescentando-lhe “um ponto”, para apresentar na feira da
primavera.
Professores do 1.º Ano Alunos do 1.º ano de
escolaridade
C.3
2. Pé na estrada: diversas atividades de prevenção
rodoviária em articulação com a CMSM Feira e GNR
CMSM Feira e
departamento do pré
escolar
Alunos do pré
escolar
C.4
3.Projeto “Jogo de Xadrez”:
Construção de um tabuleiro com 64 casas.
Visualização do filme “Viva a rainha”
Descobrir o Xadrez, desde as suas origens, explorando
algumas das suas lendas.
Divulgação do projeto, na escola sede do agrupamento,
na semana temática do segundo período.
Professores do 2.º ano de
escolaridade
Alunos do 2.º ano de
escolaridade
Filme “viva a rainha”
Diverso material de papelaria.
Material reciclado para a
construção das peças de xadrez. C.4; B.2
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
50
(Nº) Atividade / descrição Dinamizadores/Artic
ulação Público-alvo Recursos/ custos
Objetivos do
P.E.
4. Projeto “Da Carta ao E-mail”:
1.ª etapa: escrita de uma carta coletiva com aspetos
relevantes da turma (apresentação da turma) e propor
uma atividade à turma destinatária.
2.ª etapa: devolução da atividade com apreciação da
mesma, sugerindo outra que os alunos já tenham feito,
gostaram e queiram partilhar.
3.ª etapa: sorteio dos nomes. A escrita da primeira carta
individual será uma descrição física, aspeto emocional e
desenho autorretrato.
4.ª etapa: Escrita de um cartão postal individual, fazendo
referência à interrupção de Natal.
5.ª etapa: Escrita de um e-mail individual (se necessário
criar uma conta de e-mail).
6.ª etapa confraternização entre as turmas na feira da
primavera.
Professores do 3.º ano de
escolaridade
Alunos do 3.º ano de
escolaridade
Papel, caneta, envelopes,
postais, computador e
impressora.
C.4; B.2
5.Projeto “Portugal em Dinastias”
- cada turma deverá escolher uma dinastia, sobre a qual
desenvolverá um trabalho a apresentar no encontro final,
em data a definir.
Professores do 4.º ano de
escolaridade
Alunos do 4.º ano de
escolaridade
Salas e espaço da biblioteca das
escolas; vídeo-projetor; material
de papelaria; computadores;
livros.
C.3;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
51
(Nº) Atividade / descrição Dinamizadores/Artic
ulação Público-alvo Recursos/ custos
Objetivos do
P.E.
6. Formação interna
Miroforma – programa de formação de
professores. Procurar-se-á desenvolver 2
momentos de formação, a realizar,
preferencialmente nas interrupções letivas.
Viforma - programa de formação de professores.
Procurar-se-á desenvolver 1 momento de
formação, a realizar, preferencialmente nas
interrupções letivas.
Docentes da EB1 de
Mirante
Departamento do pré
escolar
Docentes do
agrupamento de
escolas de Canedo
Uso das salas e espaço da
biblioteca da E.B.1 Mirante;
vídeo-projetor; quadro
interactivo; material de papelaria;
computadores; aparelhagem;
instrumentos musicais; outros
recursos (de acordo com as
necessidades dos formadores).
Custo aprox.: 100 euros.
Uso de uma sala do JI de
Vilares;
Computador, impressora e
datashow. Material de papelaria.
B.2; C.2;
7.Projeto “Portugal Regional”
Cada turma desenvolverá trabalhos sobre uma região de
Portugal que posteriormente apresentarão às restantes
turmas
Professores da E.B.1 de
Mirante
Alunos da E.B.1 de
Mirante
Livros, filmes.
Diverso material de papelaria.
Computador. Data show C.4;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
52
(Nº) Atividade / descrição Dinamizadores/Artic
ulação Público-alvo Recursos/ custos
Objetivos do
P.E.
8.Projeto “Brigadas do Ambiente”:
Constituição de 3 brigadas, A, B e C.
Construir ecopontos para a separação do lixo que resulta
das atividades em contexto de sala de aula. Construir as
“fardas” que os alunos utilizarão na dinamização do
projeto (recolha semanal do lixo no espaço exterior às
salas.
Sessão de sensibilização a levar a efeito na EB23, com a
recolha do lixo nos seus espaços de recreio.
Professores da E.B.1 de
Vilares
Alunos da E.B.1 de
Vilares
Cartão, plástico, cola e tintas.
Luvas de borracha/ latex;
Máscaras anti odor;
Sacos do lixo;
B.4;
9.Projeto “Nós e os outros”:
Dinamização de trabalhos, com a participação dos pais,
recorrendo às suas experiências profissionais, nas
diferentes áreas curriculares, como sejam, a higiene
(participação de um encarregado de educação enfermeiro,
Culinária e alimentação saudável, com a participação de
um encarregado de educação cozinheiro, a horta
pedagógica, com a participação de vários encarregados
de educação no seu cultivo, entre outras atividades.)
Professores, alunos e
encarregados de
educação da E.B.1 de
Presinha
Alunos da E.B.1 de
Presinha
Diverso material de papelaria
A.3;C.4;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
53
(Nº) Atividade / descrição Dinamizadores/Artic
ulação Público-alvo Recursos/ custos
Objetivos do
P.E.
10. Projeto “Lixo Zero”: sensibilizar, os alunos para uma
conduta ecológica e transportar essa filosofia para o seu
contexto familiar. Cada turma deve desenvolver trabalhos
numa das áreas da recolha e separação de resíduos e
apresenta-la à outra turma, em data a definir.
Professores da E.B.1 de
Sante
Alunos da E.B.1 de
Sante
Utilização da biblioteca
Videoprojector
Diverso material de papelaria
Computadores
Livros
Ecoponto
A.3;C.4;
11.Projeto: “Façam acontecer a solidariedade que o
resto vem por acréscimo!”
Promover encontros intergeracionais com a população
idosa.
Promover encontros com população portadoras de
deficiências
Professores da E.B.1 de
Mosteirô
Alunos da E.B.1 de
Mosteirô
Transporte para as deslocações.
A.3;C.4;
12. Participação em projetos promovidos pela Câmara
Municipal:
- Concurso Escola a Mexer;
- Reinventar o traje das fogaceiras;
- Fogaceiras – Difusão da Tradição;
- Enlaces – Apadrinhamento de Escolas de Catió;
- Entre Sarilhos – Ações de Formação;
- Pé na Estrada Pequenos;
- Pé na Estrada Médios;
- ABC do Concelho.
Departamento do 1.º CEB Alunos do 1.º Ciclo Transporte garantido pela
CMSM Feira
C.4;A.3;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
54
(Nº) Atividade / descrição Dinamizadores/Artic
ulação Público-alvo Recursos/ custos
Objetivos do
P.E.
13. Apadrinhamento – consiste no apadrinhamento dos
alunos do 4.º ano pelos alunos do 8.º ano. A atividade terá
3 fases:
1.ª – Final do 1.º período: apresentação dos alunos por
carta;
2.ª – Vinda à E.B. 2,3 dos alunos do 4.º ano para um
primeiro contacto entre afilhado e padrinho;
3.ª – Os padrinhos participam na entrega do diploma de
conclusão do 1.º ciclo.
Professores do 4.º ano de
escolaridade e diretores
de turma do oitavo ano.
Alunos do 4.º e 8.º
anos.
Envelopes; papel de carta;
diplomas.
C.4;
14. Concurso de Leitura:
Promover a leitura e interpretação de enunciados escritos
através de um concurso em 2 etapas (turma; ano
escolaridade).
Departamento do 1.º ciclo
Departamento de
Línguas/BE/CRE
Alunos dos 1.º, 2.º e
3.º ciclos
Salas e espaço da biblioteca da
E.B.2,3 de Canedo; livros.
Custo aprox. 50 euros A.1; C.3;
15. Projeto “Com peso e medida” – avaliação do IMC
dos alunos do 1.º ciclo
PES/Equipa de Saúde
Escolar do Centro de
Saúde de S. M. da Feira
Alunos do 1.º ciclo Fita métrica; Balança, Máquina
de calcular (ou programa
informático)
B.4; C.4;
16. Formação em Primeiros Socorros Professores do PES;
Núcleo de enfermeiros do
Instituto de Ciências da
Saúde (UCP);
Assistentes
operacionais
Sala de aula;
Computador;
Projetor; C.2;C.4;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
55
(Nº) Atividade / descrição Dinamizadores/Artic
ulação Público-alvo Recursos/ custos
Objetivos do
P.E.
17. Criação e atualização dos blogues das turmas Professores de
Informática com o apoio
da Equipa Pedagógica
CEF OI e CEF SM Computadores com ligação à
internet
B.1;
18. Participação no projeto “Seguranet” Professores de
Informática com o apoio
da Equipa Pedagógica
Alunos do 7º, 8º e
9.º, CEF OI e CEF
BM
Computadores com internet
B.2;
19.Projeto “Com Peso e Medida”
(avaliação do IMC de alunos do 7º e 9º anos)
PES / Equipa de Saúde
Escolar do Centro de
Saúde de S.M.Feira;
Alunos (7º e 9º);
Professores Matemática e
Ed. Física (7º e 9º)
Alunos do 7º e 9º
ciclo
Fita métrica; Balança; Máquina
de calcular (ou programa
informático) B.4; C.4;
20. Oficina de Informática
Professor Alfredo
Figueiredo; Alunos do
CEF Operador de
Informática.
Comunidade
educativa
Sala TIC3, CDs, DVDs e
ferramentas diversas B.2; D.1; C.2;
21. Formação de utilizadores
Formação no âmbito da literacia da informação e digital.
BE/CRE da EB1 do
Mirante e da EB 2, 3
Alunos (1º, 2º e 3º
ciclos) e pessoal
docente.
Material de desgaste (papelaria),
PC com ligação à Internet.
Espólios das BE/CRE
C.2;
22. Leitura domiciliária
Empréstimo de livros à comunidade escolar servida pelas
BE/CRE’s do Agrupamento.
BE/CRE’s da EB1 do
Mirante e da EB 2, 3 /
Biblioteca Municipal de
Alunos (1º, 2º e 3º
ciclos) e pessoal
docente e não
Espólios das BE/CRE e livros
provenientes da Biblioteca
Municipal de Santa Maria da
A.1; C.3; C.4;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
56
(Nº) Atividade / descrição Dinamizadores/Artic
ulação Público-alvo Recursos/ custos
Objetivos do
P.E.
Santa Maria da Feira /
Departamentos do 1º ciclo
e de Línguas
docente. Feira
23. Maletas itinerantes (Pré-escolar) – Empréstimo
PNL (1º, 2º e 3º ciclos)
Circulação de livros (nomeadamente PNL) e outros
recursos educativos pertencentes à BE/CRE da escola
sede entre os vários estabelecimentos pertencentes ao
Agrupamento.
BE/CRE escola sede
/Pré-
escolar/Departamentos do
1º Ciclo e de Línguas
Todos os alunos do
Agrupamento Espólio da BE/CRE
24. Hora do conto
Promoção da leitura.
BE/CRE da EB1 do
Mirante e da EB 2,
3/Conselho de docentes
do Pré-escolar e Primeiro
ciclo/Departamento de
Línguas.
Alunos de todos os
níveis de ensino
Material de desgaste (papelaria)
e espólios das BE/CRE
25. Sugestões de leitura do mês
Promoção de livros pertencentes aos espólios das
BE/CRE’s. BE/CRE da EB1 do
Mirante e da EB 2, 3
Comunidade escolar
e educativa. Material de desgaste (papelaria)
26. Autor do mês
Promoção da leitura através da divulgação da biografia e
bibliografia de autores de língua portuguesa e estrangeira
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
57
(Nº) Atividade / descrição Dinamizadores/Artic
ulação Público-alvo Recursos/ custos
Objetivos do
P.E.
27.“Novos Horizontes”
Requisição pelas BE/CRE’s do agrupamento, à Biblioteca
Municipal de Santa Maria da Feira, de livros inexistentes
nos respetivos espólios para enriquecer o leque de oferta
de leitura junto dos seus utilizadores.
BE/CRE da EB1 do
Mirante e da EB 2,
3/Biblioteca Municipal de
Santa Maria da Feira
Comunidade escolar Deslocação da professora
bibliotecária à BM
28. Dinamização do blogue das BE/CRE´s
Divulgação de atividades e recursos diversos.
BE/CRE da EB1 do
Mirante e da EB 2, 3
Comunidade
educativa PC com ligação à Internet
29.Dinamização da Galeria de Arte
Exposição de trabalhos dos alunos no âmbito da
Educação Visual
BE/CRE da EB 2, 3 /
Departamento de
Expressões
Comunidade
educativa Trabalhos dos alunos
30.Comemorações de efemérides relevantes
BE/CRE da EB1 do
Mirante e da EB 2,
3/Departamentos
curriculares
Comunidade escolar
Material de desgaste (papelaria).
PC. Ligação à Internet. Projetor
de vídeo.
31. Concurso “Adivinha, Adivinha”
Mensalmente, são lançados desafios à comunidade
escolar para resolver uma adivinha popular.
BE/CRE da EB1 do
Mirante e da EB 2, 3 Material de desgaste (papelaria)
32.“BE/CRE mais perto de si”
Abertura da BE/CRE da escola sede à comunidade
educativa
BE/CRE da escola sede Comunidade
educativa Espólio e recursos da BE/CRE
33.Reuniões concelhias e interconcelhias da Rede de
Bibliotecas Escolares
SABE da BM de Santa
Maria da Feira/RBE
Professora
bibliotecária
Deslocação da professora
bibliotecária. C.2;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
58
(Nº) Atividade / descrição Dinamizadores/Artic
ulação Público-alvo Recursos/ custos
Objetivos do
P.E.
Presença da professora bibliotecária para articulação de
atividades e formação.
através da coordenadora
Interconcelhia.
34. Projetos “Era uma vez…” (Pré-escolar),
“Perlimpimpim, a história começa assim…” (1º Ciclo) e
“Histórias com voltas” (2º e 3º Ciclos)
Redação e ilustração de poemas (por cada ciclo de
ensino) que serão publicados no decorrer do ano letivo.
BE/CRE’s - Departamento
de Línguas em articulação
com o Departamento de
Expressões – Conselhos
de Docentes do Pré-
escolar e do 1º Ciclo
Todos os alunos do
agrupamento
Impressões
Material de papelaria
Suporte informático
Custo estimado: 150 euros
A.1; C.3;
35. Participação em concursos propostos por diversas
entidades:
«Uma aventura literária 2012», da Editora Caminho –
modalidade Texto literário; seguindo o regulamento do
concurso, os alunos escrevem uma história original (uma
aventura), que é enviada para o concurso.
«Uma aventura literária 2012», da Caminho – modalidade
desenho - Os alunos fazem a ilustração de ambientes
descritos ou de uma das situações vivenciadas pelos
protagonistas de um dos títulos da coleção «Uma aventura
».Os desenhos são depois enviados para o concurso.
Departamento de Línguas
(Português) em
articulação com a
BE/CRE
Departamento de
Expressões - EV – em
articulação com a
BE/CRE
2º e 3º ciclo
Alunos do 7º, 8º e
9ºano
Impressões
Material de papelaria
Suporte informático
Despesas de correio
Papel, lápis e marcador preto
fino
Despesas de correio
A.1; C.3; C.4;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
59
(Nº) Atividade / descrição Dinamizadores/Artic
ulação Público-alvo Recursos/ custos
Objetivos do
P.E.
36. SuperTmatiK 2012-2013
Campeonatos escolares nacionais que visam testarem os
conhecimentos dos alunos nas várias disciplinas
curriculares. Na fase final, os alunos apurados serão
submetidos a uma prova online com vista ao
estabelecimento de um ranking nacional.
BE/CRE em articulação
com os Departamentos de
Ciências Sociais e
Humanas, Línguas e
Matemática e Ciências
Experimentais
Alunos do 1º, 2º e 3º
Ciclos da escola
sede.
Material da BE/CRE. Material de
desgaste (papelaria). PC com
ligação à Internet
A.1; C.3:C.4;
1º PERÍODO:
Data Atividade / descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos/
custos
Objetivos
do P.E.
outubro
37. Visita guiada à BE/CRE
Divulgação de atividades. Sessões
mais alargadas para os alunos dos 4º
e 5º anos com realização de
Bibliopaper (jogo que testa os
conhecimentos dos alunos quanto à
organização e funcionamento da
BE/CRE).
BE/CRE da EB 2, 3 Alunos do 4º ano da
escola EB1 de
Mirante e turmas do
5º ano da EB 2, 3 de
Canedo
PC, projetor de
vídeo, ligação à
Internet.
C.3;
1 a 5
outubro
38.Comemoração do dia mundial
da música
Professores de Educação musical Alunos do 1º, 2º e 3º
ciclo
C.3;C.4:
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
60
Data Atividade / descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos/
custos
Objetivos
do P.E.
Realização de um trabalho e
exposição dos mesmos do espaço
escolar.
16 outubro
39.Dia Mundial da Alimentação:
atividade culinária; exploração de
textos alusivos ao tema. Construção
da roda dos alimentos.
Promover hábitos alimentares
saudáveis através da confeção de
sopas, espetadas de fruta, batidos,
saladas de fruta.
Elaboração de cartazes com motivos
exemplificativos de uma alimentação
saudável.
Projeção de filme alusivo ao tema.
Professores do pré-escolar,
titulares de turma do 1ceb e
professores das AEC
Alunos do pré-
escolar e 1º Ciclo
Alimentos; livros,
B.4; C.4;
17 e 24 de
outubro
40.Dia Mundial da Alimentação:
“Colorir a nossa alimentação”
(confeção e fornecimento de
espetadas de fruta pelos alunos do
CEF-BM)
“Exposição”
(exposição de trabalhos sobre
PES e Professores de Ciências da
Natureza e de Ciências Naturais /
articulação com EV/ET
CEF-Bar e Mesa
Toda a comunidade
educativa
Cartolinas
Papel de cenário
sprays pretos
Tinteiros de cor
Fotocópias
Produtos
alimentares
B.2; B.4;D.1;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
61
Data Atividade / descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos/
custos
Objetivos
do P.E.
alimentação saudável)
“Começar o Dia com Energia” - (um
pequeno-almoço saudável para os
alunos do 5º ano) – 17/10/2012
Pequeno almoço saudável na sala
dos professores- 24/10/2012
31 outubro
41. Halloween: confeção de trajes
alusivos à efeméride; pinturas faciais.
Embelezamento das salas com
abóboras, fantasmas e espanta
espíritos.
Pinturas faciais
Professoras do pré escolar e
professores do 1.ºceb
Alunos do pré
escolar e do 1.º ceb
Sacos do lixo
pretos; pinturas
faciais; C.4;
31 Outubro
42.Halloween-
concurso de abóboras.
Professores de Inglês dos 1º e 2º
e 3º ciclos
Toda a comunidade
educativa
Material de
papelaria
Aparelhagem
Videoprojetor
Impressões
A.4;C.4;
8 novembro
43.S. Martinho: Convívio
intergeracional
Professores e alunos da Eb1 de
Vilares
Alunos da eb1
Vilares e idosos do
centro social de
Canedo
A.4;C.4;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
62
Data Atividade / descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos/
custos
Objetivos
do P.E.
9 novembro
44. S. Martinho: Recriação de
magusto à moda antiga;
Associação de pais e professores
da E.B.1 de Presinha e J.I. Igreja
Alunos do 1º Ciclo
de Presinha e do J.I.
de Igreja
Tigelas
A.4;C.4;
9 novembro
45.S. Martinho: Recriação de
magusto à moda antiga. Assar as
castanhas na fogueira.
Jogos de roda, cantigas.
Narração da lenda de S.Martinho.
Departamentos do pré escolar e
do 1.º ciclo
Alunos do pré
escolar e do 1.º ciclo
Munha, castanhas.
A.4;C.4;
19
novembro
46.Mito móvel – Histórias de
princípios + atividade artístico
pedagógica
Duas sessões (9h30 e 14h30) para
os alunos assistirem a uma oficina
em torno dos contos do nosso
imaginário.
Biblioteca Municipal de Santa
Maria da Feira / BE/CRE em
articulação com o Departamento
do 1º Ciclo
Turmas do 4º ano da
escola sede
Transporte
assegurado pela
Câmara Municipal
de Santa Maria da
Feira
C.3
26 a 30
novembro
47.Feira do Livro e da Cerâmica BE/CRE e Departamento de
Línguas/Editora Leya
Toda a comunidade
educativa
Espaço da BE/CRE
Material vário A.3;C.3;
3 dezembro 48. Comemoração do dia Mundial
da Pessoa com Deficiência
Professoras do Educação
Especial
Comunidade
educativa
A.3;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
63
Data Atividade / descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos/
custos
Objetivos
do P.E.
3 a 7
dezembro
49.Dia Mundial da Luta contra a
Sida
(elaboração de mensagens de
prevenção e solidariedade)
Professores do PES;
Núcleo de enfermeiros do Instituto
de Ciências da Saúde (UCP);
Professores de Ciências e EV
Alunos
Comunidade
educativa
Cartolinas;
Recursos
informáticos;
Papel de cenário;
A.4; B.2;
12
dezembro
50. Corta - Mato Escolar
Prova de atletismo realizada por
escalões/sexo
Professores do Grupo Disciplinar
de Educação Física
Todos os alunos Medalhas, diplomas
e Lanches;
computador
A.2; B.4; C.4;
14
dezembro
51. Festa de Natal: Almoço
tradicional de natal.
Decoração das salas com motivos
alusivos ao tema
Festas de articulação com o 1º ciclo
Festa do 2º e 3ºciclo no Salão
Paroquial
Departamentos do pré escolar e
do 1.º ciclo
Departamentos do2º e 3ºciclo
Alunos do 1.º ciclo
Alunos do 2º/3º ciclo
B.2; C.4;
10 a 14
dezembro
52.Decoração de Natal
- Exposições de trabalhos dos alunos
nos espaços da Escola
- Projeção de fotografias
Grupo de E.V., ET., EV.
Clube de Fotografia
Grupo de Educação Musical
Alunos do 2º e 3º
ciclo
Comunidade
educativa
Turmas das EB2,3,
Cerci de Lamas,
Quinta Pedagógica
Placares e material
de papelaria
100 Euros
Materiais
desgastáveis
PC, Tela, Projector
30 Euros
B.2;C.4;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
64
Data Atividade / descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos/
custos
Objetivos
do P.E.
do Ribeiro
10 a 14
dezembro
53.Vinda do Planetário à Escola Professores de Ciências Físico-
Química e Ciências Naturais
7.º ano Bilhete de entrada C.3;
10 a 14
dezembro
54.Sessões de esclarecimento
sobre Segurança na Internet
Professores de Informática;
Alunos do CEF Operador de
Informática
Alunos do 5.º ano Computadores com
ligação à internet A.1;B.1;
2º PERÍODO:
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos do
P.E.
Ao longo do
período
55. Concurso “A Minha BE”
Visa a criação de um novo logotipo
para a BE/CRE da escola sede.
BE/CRE / Departamento de
Expressões (disciplina de
Educação Visual)
8º anos Material de desgaste C.3;
Durante o mês
de janeiro
56. Reinventar o traje das
fogaceiras:
Decoração do traje da fogaceira
Confeção de fogaças.
Departamentos do pré escolar e
1.ºCEB
Alunos do pré escolar e
do 1.º CEB
Diverso material têxtil
para a confeção dos
trajes.
Diverso material
reciclado.
A.4;C.4
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
65
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos do
P.E.
Farinha, ovos, açúcar,
manteiga.
3 a 10 janeiro
57. Concurso Nacional de Leitura
(PNL)
Realização da 1ª fase a nível de
escola que visa testar a capacidade
de leitura (compreensão e
interpretação) de uma obra pré-
selecionada. Os 3 alunos
selecionados representarão a escola
na fase distrital com data e local a
definir.
BE/CRE da escola
sede/Departamento de Línguas Alunos do 3º Ciclo
Cartazes. Prova on-
line. PC portáteis.
Espólio PNL da
BE/CRE
A.1;C.3;
6 a 21 janeiro
58. Cantar as Janeiras
Os alunos saem à rua (meio local)
para cantar as janeiras.
Professores do pré escolar,
titulares de turma do 1.º ceb e
professores das AEC
Alunos do pré escolar,
do 1.º Ciclo, Enc. de
Educação e
comunidade escolar
Instrumentos musicais
A.4;C.4;
8 fevereiro
59. Desfile de Carnaval:
Decoração dos espaços escolares
com motivos alusivos ao tema.
Desfile pelas principais ruas de
Canedo.
As crianças vêm fantasiadas de casa,
Professores do pré-escolar,
titulares de turma do 1.º ceb e
professores das AEC
Alunos do pré-escolar,
do 1º Ciclo
Tintas, cartão, sacos
de plástico, cola,
diverso material
reciclado. A.2; B.4;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
66
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos do
P.E.
articulação com 1º ciclo.
8 fevereiro
60. Desfile de Carnaval pelas ruas
da freguesia
Docentes do J.I. de Areja e E.B.1
de Sante
Alunos e comunidade
educativa
Material de desgaste
para realização dos
fatos de carnaval e
transporte.
Custo aprox. 50 euros
por sala
A.2; A.4; B.4;
Semana de 14
de Fevereiro;
1ª Semana de
maio
61.Dia S. Valentim / Dia da Mãe
Concurso e exposição digital –
“Postais/poesia”
Professores de Informática
com o apoio da Equipa
pedagógica
Alunos do 7º, 8º e 9.º,
CEF OI e CEF BM (de
acordo com a
distribuição semestral)
Computadores com
internet
A.4;C.3;
11 março
62. Dia da Fruta: comemoração do
dia da fruta, com um lanche,
preparado pelos alunos, à base de
fruta.
Departamento do 1.º ciclo Alunos do 1.º ciclo Produtos alimentares
B.4;
Março
63.Mega – Atleta – Prova de atletismo
( 40 metros e salto em comprimento) –
Último bloco da manhã
Professores do Grupo Disciplinar
de Educação Física
Alunos apurados na
fase turma
Computador,
lembranças
A.2;C.4;
Final do 1º
semestre ou 2º
64. Projeto Multimédia
Interdisciplinar
Professores de Informática;
Alunos do 7º e 8º ano
Comunidade Educativa Computadores com
ligação à internet A.3;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
67
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos do
P.E.
semestre Projeto é realizado no âmbito da
disciplina de TIC (7º e 8º Anos) e
pretende através da utilização da
ferramenta multimédia "EdiLim" a
criação de diversas atividades
interativas relacionados com
conteúdos lecionadas nas várias
disciplinas de cada ano. Será ainda
criada uma página online onde serão
disponibilizados ao público as
atividades criadas, essa página
poderá ser acedida através do portal
do agrupamento.
Última semana
do 2º período
65. Jogos lúdico-pedagógicos:
Jogo do 24
Professores de Matemática 2º e 3º
Ciclos e professores do 1º ciclo
Alunos do 1º, 2º e
3ºciclos
Baralhos de cartas e
material de papelaria A.2;C.4;
Última semana
do 2º período
66. Rosa dos Ventos
a rosa dos ventos será um trabalho
feito pelos alunos do 7º ano, utilizando
materiais diversificados (reciclagem).
o resultado final será uma exposição
Departamento de CSH (grupo de
Geografia e HGP) e articulação
interciclos
5º e 7º anos
A.1; B.4;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
68
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos do
P.E.
dos mesmos no hall de entrada da
escola no final do 2º período
Última semana
do 2º período
67. Sessões “Água Limpa para
Beber dá Saúde e faz Crescer”
(Indáqua)
*se houver disponibilidade da
empresa
Professores de Ciências da
Natureza do 2º ciclo
5º Ano
Sem custos
1. B.4;
Última semana
do 2º período
68. Feira da Primavera
Exposições de trabalhos dos alunos
nos espaços da Escola
Apresentação de PowerPoints sobre
as atividades do PAA e de alunos
Corrida de carrinhos de rolamentos
Banca para venda de produtos
tradicionais
Venda de produtos hortícolas, venda
de pão e sandes, venda de sumos
naturais);
Rastreios IMC, tensão arterial,
glicemia
Feira da Primavera: alfarrabista
Todos os Departamentos,
Clube de fotografia
Centro Social de Canedo
Diretores de Turma
BE/CRE Canedo Professores do
PES
Núcleo de enfermeiros do Instituto
de Ciências da Saúde (UCP)
Comunidade Educativa
Alunos do 2º e 3º ciclo
Rampas no recreio da
escola e sinalizadores
Vestuário, Alfaias
agrícolas e outros
elementos etnográficos
Placares e material de
papelaria, produtos
alimentares;
barraquinhas; mesas;
cadeiras; etc.
Custo aproximado de
50euros
(Expressões)
Barracas
Papel, cartolinas
Produtos hortícolas
Frutos e alimentos
A.2; A.4;C.4;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
69
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos do
P.E.
variados
Máquinas de fazer
sumos
Cartazes
Data a definir 69. Decoração da rotunda de
Canedo
Departamento do pré escolar Comunidade educativa Carrinhos de mão,
tintas, adereços
alusivos à primavera
A.4;C.4;
Data a definir 70. Encontro com o escritor João
Pedro Mésseder BE/CRE’s e Departamento d Alunos do 1º e 2ºciclo
Espaço da BE/CRE
Material diverso
(cartazes)
C.3;
Data a definir 71. Encontro com a escritora Isabel
Alçada
BE/CRE e Departamento de
Línguas Alunos do 3ºciclo
Espaço da BE/CRE
Material diverso
(cartazes)
C.3;
Data a definir
72. Estafeta de contos, “Conta
com(tigo)
Atividade concelhia em torno da
promoção da leitura.
Biblioteca Municipal de Santa
Maria da Feira/Professores
bibliotecários do
concelho/Departamento de
Línguas/Conselho de docentes do
1º Ciclo
Alunos do 1º e 2º Ciclos
Material de desgaste
(papelaria). PC.
Projetor de vídeo.
Espólio das BE/CRE
C.3;
Data a definir
73. Semana da leitura:
Minutos de leitura
Leituras Trocadas
BE/CRE e professoras de Língua
Portuguesa Comunidade Educativa
Material diverso
C.3;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
70
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos do
P.E.
Leitura Revisitada
Um livro, um filme
Dramatizações
Exposição de trabalhos
Espaço da BE/CRE
3º PERÍODO
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos do
P.E.
22 abril
23 abril
74. Concursos:
“Diz3”
“Maismat”
“Equamat”
Professores de 1º Ciclo e de
Matemática do 2º e 3º ciclo
Alunos do 1º e 2.ºciclos
Alunos do 3.º ciclo
Computadores com
internet
Transporte assegurado
pela CMF
A.1;A.2; C.3;
25 Abril
75. Comemoração do 25 de Abril:
Exposição de trabalhos e outros
Divulgação de obras, pertencentes à
BE/CRE, relacionadas com o evento
Departamento de CSH / BE/CRE Toda a comunidade Espólio da BE/CRE
A.4;
9 Maio 76. Dia da Europa: Exposição e
Peddy-paper
Departamento de ciências sociais
e humanas (grupo de geografia
Todas as turmas do 3º
ciclo
A.1; A.2;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
71
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos do
P.E.
6 a 10 Maio
77. Semana da Europa: Palestra
com assistentes Comenius
Departamento de Ciências Sociais
e Humanas (Grupo de geografia) /
BE-CRE / Línguas, clube de
música e artes
9ºs anos
B.2; C.3
20 Maio 78. Dia da Terra: Exposição de
Cartazes e PowerPoint
Departamento de Ciências Sociais
e Humanas
9º anos Cartazes e PCs A.1;
30 maio
79. Sessão solene de apresentação
das novas publicações do
Agrupamento
Apresentação dos resultados dos
Projetos “Era uma vez…” (Pré-
escolar), “Perlimpimpim, a história
começa assim…” (1º Ciclo) e
“Histórias com voltas” (2º e 3º Ciclos)
BE/CRE’s - Departamento de
Línguas em articulação com o
Departamento de Expressões –
Conselhos de Docentes do Pré-
escolar e do 1º Ciclo – Curso CEF
Mesa e Bar – Clube de Artes e
Expressão Musical e Artes
Cénicas Criativas
Comunidade educativa
Material de desgaste
(papelaria). PC.
Projetor de vídeo.
Espólio das BE/CRE
A.3;C.3;
31 maio
80. Dia Mundial da Criança
Comemoração do dia, jogos
tradicionais e apresentações das
turmas nas diferentes áreas das AEC.
Professores titulares de turma e
professores das AEC
Alunos do 1.º ciclo Aparelhagem de
música; adereços para
a representação de
cada número.
A.2;C.4;
31 maio
81. Dia Mundial da Criança: Festa de
articulação com todos os jardins de
infância.
Comemoração do dia com
Departamento do pré escolar Alunos do pré escolar Aparelhagem de
música; adereços para
a representação de
cada número.
A.2;C.4;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
72
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos do
P.E.
apresentações por grupo/turma.
31 maio
82. (?) Dia Mundial Sem Tabaco
(Sessões sobre Prevenção do
Consumo de Substâncias Psicoativas)
PES / Professores de Ciências da
Natureza e Naturais / Núcleo de
enfermeiros do Instituto de
Ciências da Saúde (UCP);
Toda a comunidade
educativa
Material de papelaria
A.4; B.4;
5 junho
83. Dia Radical – Atividades de :
Escalada, slide, insufláveis, tiro com
arco, danças.
(Dia Mundial da criança)
Professores do Grupo Disciplinar
de Educação Física
Alunos do 2º e 3º ciclo
de ensino.
Material cedido pela
empresa. 6€ (cada
aluno vende 12 rifas) A.2;B.4;C.4;
14 junho
84. Festa de encerramento do ano
letivo
Departamento de 1.º ciclo e
docentes das AEC
Alunos do 1.º ciclo, Enc.
de Educação e
comunidade escolar
Alunos; Professores;
Assistentes
Operacionais;
Associação de Pais;
Aparelhagem de
música; adereços para
a representação de
cada número.
Custo aprox.: 25 euros
A.4;C.4;
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
73
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos do
P.E.
14 junho
85. Festa de encerramento do ano
letivo: Cada jardim-de-infância irá
planear a sua festa de encerramento
com os encarregados de educação e
comunidades educativa.
Departamento do pré escolar Alunos do pré escolar,
Enc. de Educação e
comunidade escolar
Aparelhagem de
música; adereços para
a representação de
cada número.
A.4;C.4;
Julho
86. PAF – CEF OI Professores de Informática com o
apoio da Equipa Pedagógica
CEF OI Verbas POPH
Rep. Empresas
Rep. sindicato
A.1;
Maio, junho,
julho
87. Formação em Contexto de
Trabalho – CEF OI
Professores de Informática CEF OI Seguro
Verbas POPH
Empresas
A.1; A.2;
VISITAS DE ESTUDO:
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos
do P.E.
Durante o ano
1.Visitas ao meio local:
Procurando promover
aprendizagens significativas,
sempre que necessário, os
professores promovem saídas ao
Professores do pré-escolar e do 1.º
ciclo
. Alunos do pré-
escolar e do 1.º ciclo
Sem custos
financeiros A.2.
B.2.
C.3.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
74
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos
do P.E.
meio local para exploração de
conteúdos em lecionação.
A definir
2.Visita de Estudo à Fábrica da
Ciência Viva e Oficina do Doce em
Aveiro
Professores de Informática com o apoio
da Equipa Pedagógica
CEF OI; CEF BM Transporte
Entradas
Data a definir 3. Visita à terra dos sonhos em SM
Feira
Câmara Municipal de SMFeira Alunos do pré-escolar
e 1.º CEB
Autocarro da
CMSMFeira
12 outubro
4.Visita à exposição “Do Rato
Mickey a Andy Warhol”
Duas sessões (9h30 e 14h30) para
os alunos visitarem a exposição de
livros acima referida com realização
de oficinas.
Biblioteca Municipal de Santa Maria da
Feira / BE/CRE em articulação com o
Departamento de Línguas
Uma turma do 5º ano
e outra do 6º ano
Transporte
assegurado pela
Câmara Municipal de
Santa Maria da Feira
10 a 14
dezembro
5. Visitas de estudo: Visitas de
estudo do pré escolar e 1.º CEB (a
definir)
Departamentos do pré-escolar e 1.ºCEB Alunos do pré escolar
e 1.º ceb
Autocarro da
CMSMFeira
10 dezembro 6.Visita de Estudo:
Barragem do Lindoso
Departamentos de MCE (CFQ), CSH 7º ano 10,00 € por aluno ?
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
75
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos
do P.E.
Museu Etnográfico Vilarinho das
Furnas
Mosteiro de S. Bento da Porta
Aberta
10 a 14
dezembro
7.Visita de estudo:
Centro de Ciência Viva Coimbra
Biblioteca Joanina Ou Museu
Machado de Castro
Museu da Ciência
Departamentos de MCE, CSH e
Línguas
8º ano 10,00 € por aluno
4 fevereiro
8. Ida ao teatro - Auto da Barca
do Inferno
Porto de Leixões
Departamento de Línguas (Português);
Departamento de CSH; Departamentos
de Matemática e Ciências
Experimentais (Ciências Físico-
Química)
Alunos do 9.º ano Transporte
Bilhete
13 e 14 março
9.Visita de estudo a Serralves:
Oficinas – Aula no Parque e
estudo da arquitetura do edifício
e conceito de fundação
Departamentos de Matemática e
Ciências Experimentais,
Departamento de Ciências Sociais e
Humanas
Alunos do 5º ano Autocarro e tarifa das
atividades
Custo aproximado de
10 euros por aluno
13 Março
10. Visita ao HUC e Museu
Ciência (UC)
Departamentos de Matemática e
Ciências Experimentais (Ciências
Físico-Química, Ciências Naturais),
Alunos do 9.º ano Transporte
Bilhete (?)
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
76
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos
do P.E.
Coimbra - Um outro olhar –
História e arquitetura de Coimbra,
assim como a evolução da
toponímica, personalidades
ligadas a Coimbra: Aristides de
Sousa Mendes, Eça de Queirós,
António Nobre e João José
Cochofel.
“Departamento de Línguas (Português)
Departamento de CSH”
13 e 14 Março
11. Visita de Estudo:
Instituto Sangue Porto
Porto Romântico
Biblioteca Almeida Garrett
Departamentos de Matemática e
Ciências (Ciências da Natureza), de
Ciências Sociais e Humanas (História e
Geografia de Portugal) e de Línguas (
Português)
Alunos do 6º Ano Transporte
Entrada
Custo: 10 € aprox.
maio (data a
definir)
12.Viagem de Finalistas – os
alunos
Docentes de 4.º ano Alunos do 4.º ano Recursos humanos;
transporte
Custo aprox.: 25
euros por aluno(a)
8 Maio
13.Marcha na Orla Costeira de
Gaia e visita à “Estação Litoral da
Aguda-ELA”
Professores do Grupo Disciplinar de
Educação Física e do Grupo Disciplinar
de Ciências
Alunos do 5º ano de
escolaridade.
Transporte (com
entrada no ELA).
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
77
Data Atividade/ descrição Dinamizadores/Articulação Público-alvo Recursos Objetivos
do P.E.
24 Maio 14.Encontro de EMRC Departamento de Ciências Sociais e
Humanas ( Grupo de ERMC)
8º ano Autocarro+2.5€ de
entrada
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
78
Parte III - Anexos
(Instrumentos de Avaliação)
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
79
ANEXO I - RELATÓRIO DE ATIVIDADE
(Nº) e identificação da
Atividade
Data da realização
Classificação *
*Visita de estudo, comemoração datas e festas, concurso, sessões de sensibilização, outras…
Articulação **
** Inter (Dept ou ciclo); intra (dept ou ciclo); sem articulação
Professor Responsável
Proponentes
Nº de alunos
envolvidos
Custos
Pontos fortes:
Pontos fracos:
Sugestões de melhoria:
Avaliação da atividade (% por nível) 1 2 3 4 5 Média
- Interesse da atividade
- Organização da atividade
- Avaliação Global da atividade
Data: ___/___/___
O Professor responsável
______________________________
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
80
ANEXO 2 - AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE POR PARTE DOS ALUNOS
Atividade
Data da realização
Para cada um dos parâmetros, assinala com uma cruz (X), de acordo com o teu grau de
satisfação pela atividade realizada (sendo que o nível 1 corresponde a Fraco e o nível 5 a Muito Bom).
Avaliação da atividade 1 2 3 4 5
- Interesse da atividade
- Organização da atividade
- Avaliação Global da atividade
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Anexo 2 - Avaliação da atividade por parte dos alunos
Atividade
Data da realização
Para cada um dos parâmetros, assinala com uma cruz (X), de acordo com o teu grau de
satisfação pela atividade realizada (sendo que o nível 1 corresponde a Fraco e o nível 5 a Muito Bom).
Avaliação da atividade 1 2 3 4 5
- Interesse da atividade
- Organização da atividade
- Avaliação Global da atividade
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Anexo 2 - Avaliação da atividade por parte dos alunos
Atividade
Data da realização
Para cada um dos parâmetros, assinala com uma cruz (X), de acordo com o teu grau de
satisfação pela atividade realizada (sendo que o nível 1 corresponde a Fraco e o nível 5 a Muito Bom).
Avaliação da atividade 1 2 3 4 5
- Interesse da atividade
- Organização da atividade
- Avaliação Global da atividade
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2012/2013
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ANEXO 3 - AVALIAÇÃO INTERMÉDIA / RELATÓRIO FINAL DE
ATIVIDADES
Ativ. Realizada Articulação (Assinalar com X) Classificação
** Custos N.º (S/N)* Interdept Interciclo intradept intraciclo Outra Sem
arti.
* A não realização da atividade carece de justificação por parte do professor responsável.
** Visita de estudo, comemoração datas e festas, concurso, sessões de sensibilização,
outras…
Feed-back dos alunos (Média percentual por nível)
Avaliação da atividade 1 2 3 4 5
- Interesse da atividade
- Organização da atividade
- Avaliação Global da atividade
Síntese Descritiva
Pontos fortes:
Pontos fracos:
Sugestões de melhoria: