Post on 11-Nov-2020
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARAQUARA
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
EMEF DO CAMPO
“MARIA DE LOURDES SILVA PRADO”
CADERNO DE ATIVIDADES
ENSINO FUNDAMENTAL
2º ANO
JULHO/2020
NOME:
TURMA:
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1
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ATIVIDADE 1
1- COMPLETE O QUADRO COM OS NUMERAIS DE 1 A 100.
imagem retirada do pinterest
2- OBSERVE A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS ABAIXO:
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-12-13-14-15
• VOCÊ PERCEBEU QUE OS NÚMEROS ESTÃO AUMENTANDO DE UM EM UM?
• ESSA SEQUÊNCIA QUE AUMENTA CHAMAMOS DE SEQUÊNCIA CRESCENTE,
“VAI DO MENOR PARA O MAIOR”.
SEQUÊNCIA CRESCENTE:
https://www.elo7.com.br/47-elementos-png-_-borboletas/dp/bd6bcc
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2
AGORA OBSERVE:
15-14-13-12-11-10-9-8-7-6-5-4-3-2-1
• VOCÊ PERCEBEU QUE OS NÚMEROS ESTÃO DIMINUINDO DE UM EM UM?
• ESSA SEQUÊNCIA QUE DIMINUI CHAMAMOS DE SEQUÊNCIA DECRESCENTE,
“VAI DO MAIOR PARA O MENOR”.
SEQUÊNCIA DECRESCENTE:
https://www.elo7.com.br/47-elementos-png-_-borboletas/dp/bd6bcc
• ESCREVA NOS ESPAÇOS ABAIXO OS NÚMEROS QUE FALTAM PARA
COMPLETAR AS SEQUÊNCIAS:
90
93
97
99
97
94
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3- AQUI TEMOS 6 NÚMEROS EMBARALHADOS. ORGANIZE OS NÚMEROS DE
FORMA CRESCENTE, DO MENOR PARA O MAIOR:
R: .
ATIVIDADE 2
• RELEMBRANDO:
O NÚMERO QUE “VEM ANTES” CHAMAMOS DE: ANTECESSOR.
O NÚMERO QUE “VEM DEPOIS” CHAMAMOS DE: SUCESSOR.
1-
www.soescola.com.br
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4
2- ESCREVA O ANTECESSOR DE:
- 8
- 26
- 11 - 33
- 19 - 47
ESCREVA O SUCESSOR DE:
58 -
88 -
66 - 90 -
71 - 99 -
3- ESCREVA OS NOMES DOS NÚMEROS:
1- .
7- .
9- .
22- .
34- .
40- .
53- .
65- .
70- .
88- .
96- .
100- .
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WWW.SOESCOLA.COM.BR
AS IMAGENS USADAS NOS EXERCÍCIOS DAS ATIVIDADES 3 E 4 FORAM
RETIRADAS DO SITE: https://educador.brasilescola.uol.com.br/
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ATIVIDADE 3
-RELEMBRANDO UNIDADES, DEZENAS E CENTENAS:
OBSERVE:
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1- ESCREVA O NÚMERO QUE CORRESPONDE AO MATERIAL DOURADO:
2- PINTE O NÚMERO QUE CORRESPONDE AO MATERIAL DOURADO:
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3- DESENHE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO QUE ESTÃO FALTANDO PARA
COMPLETAR OS NÚMEROS:
4- LIGUE OS NÚMEROS ÀS SUAS REPRESENTAÇÕES:
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ATIVIDADE 4
1- CONTE AS FIGURAS E MARQUE COM UM X NA QUANTIDADE DE FIGURAS DE
CADA QUADRADO:
https://escolaeducacao.com.br/
2- LEONARDO TEM 12 FIGURINHAS E SEU PRIMO JOÃO TEM 6. QUANTAS
FIGURINHAS TÊM OS DOIS JUNTOS?
(A) 12
(B) 19
(C) 18
(D) 6
3- JOÃO ENCHEU 11 BEXIGAS PARA SUA FESTA DE ANIVERSÁRIO. MAS 4 DELAS
ESTOURARAM. ESCREVA EM SEU CADERNO QUANTAS BEXIGAS FICARAM?
(A) 7
(B) 8
(C) 9
(D) 10
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4- RESOLVA AS OPERAÇÕES:
IMAGEM RETIRADA DO PINTEREST
ATIVIDADE – 5
RELEMBRANDO ALGUMAS FORMAS GEOMÉTRICAS:
https://escolaeducacao.com.br/
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1) VEJA O DESENHO ABAIXO E RESPONDA:
https://escolaeducacao.com.br/
- QUANTOS CÍRCULOS HÁ NESSE DESENHO?
.
- QUANTOS TRIÂNGULOS HÁ NESSE DESENHO?
.
- QUANTOS QUADRADOS HÁ NESSE DESENHO?
.
-QUANTOS RETÂNGULOS HÁ NESSE DESENHO?
.
2) VEJA MAIS UM DESENHO E RESPONDA:
https://escolaeducacao.com.br/
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- QUANTAS FORMAS GEOMÉTRICAS HÁ NESSE DESENHO?
.
- QUAIS SÃO ESSAS FORMAS?
3) USE A CRIATIVIDADE E FAÇA UM DESENHO BEM BONITO NO QUADRO
ABAIXO UTILIZANDO AS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE RELEMBRAMOS:
TRIÂNGULO, RETÂNGULO E CÍRCULO. NÃO SE ESQUEÇA DE COLORIR.
ATIVIDADE 6
1- DESCUBRA O SEGREDO E CONTINUE A SEQUÊNCIA PARA QUE FIQUE
CORRETA:
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2- PINTE APENAS A FIGURA, À DIREITA, QUE COMPLETE A SEQUÊNCIA:
https://escolaeducacao.com.br/
3- DESENHE NAS LINHAS PARA COMPLETAR A SEQUÊNCIA:
https://escolaeducacao.com.br/
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ATIVIDADE – 7
1- LIGUE CORRETAMENTE A FORMA GEOMÉTRICA QUE CORRESPONDE A
CADA OBJETO:
https://escolaeducacao.com.br/
2- PROCURE EM SUA CASA ALGUM OBJETO QUE REPRESENTE AS FORMAS
GEOMÉTRICAS E ESCREVA NA LINHA QUAL FOI O OBJETO ENCONTRADO:
- FORMA CORRESPONDENTE A UM QUADRADO:
- FORMA CORRESPONDENTE A UM TRIÂNGULO:
- FORMA CORRESPONDENTE A UM CÍRCULO:
- FORMA CORRESPONDENTE A UM RETÂNGULO:
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ATIVIDADE 8
-OBSERVE:
https://gartic.com.br/
RELEMBRANDO APENAS AS HORAS COMPLETAS EM RELÓGIOS
ANALÓGICOS:
- PONTEIRO MENOR REPRESENTA A HORA.
- PONTEIRO MAIOR REPRESENTA OS MINUTOS.
- PARA REPRESENTAR A HORA COMPLETA, O PONTEIRO MENOR DEVE ESTAR
APONTANDO UM NÚMERO QUE REPRESENTARÁ A HORA E O MAIOR DEVE
APONTAR PARA O NÚMERO DOZE.
- O RELÓGIO ABAIXO MOSTRA O HORÁRIO QUE COMEÇARÁ O FILME
PREFERIDO DE JÚLIA NA TELEVISÃO:
MARQUE QUAL HORÁRIO COMEÇARÁ O FILME:
(A) 7 HORAS
(B) 8 HORAS
(C) 9 HORAS
(D) 10 HORAS
https://gartic.com.br/
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2- ESCREVA ABAIXO DO RELÓGIO A HORA CORRESPONDENTE AO DESENHO:
https://gartic.com.br/
3- O RELÓGIO ABAIXO MOSTRA O HORÁRIO QUE COMEÇA O DESENHO
PREFERIDO DE CAIO. MARQUE UM X NO RELÓGIO ANALÓGICO QUE ESTÁ
MARCANDO A MESMA HORA DO RELÓGIO DIGITAL.
https://gartic.com.br/
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ATIVIDADE 9
1- ESTE É O CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL:
https://gartic.com.br/
RESPONDA AS PERGUNTAS:
A) DE QUAL ANO É ESSE CALENDÁRIO?
.
B) QUANTOS DIAS TÊM O MÊS DE ABRIL?
.
C) O PRIMEIRO DIA DO MÊS CAI EM QUAL DIA DA SEMANA?
.
D) O ÚLTIMO DIA DO MÊS CAI EM QUAL DIA DA SEMANA?
.
E) QUAIS SÃO OS DIAS DOS SÁBADOS?
.
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2- OBSERVE OS MESES DO ANO:
https://www.smartkids.com.br/
RESPONDA:
- QUAL O PRIMEIRO MÊS DO ANO?
.
- PINTE DE VERMELHO O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO.
- QUAL É O QUARTO MÊS DO ANO?
.
- QUAL É O MÊS QUE TÊM O NOME COM 4 LETRAS?
.
- QUAL É O MÊS QUE TÊM MAIOR NÚMERO DE LETRAS?
.
- EM QUAL MÊS DO ANO FESTEJAMOS O NATAL?
.
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3- OBSERVE OS DIAS DA SEMANA:
ENCONTRE OS 7 DIAS DA SEMANA NO CAÇA PALAVRAS:
https://www.smartkids.com.br/
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ATIVIDADE 10
RELEMBRANDO O SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO:
1) FAÇA UM X NA ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A MESMA QUANTIDADE
DA NOTA ABAIXO:
(A)
(B)
(C)
(D)
https://www.smartkids.com.br/
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2- PREENCHA A FOLHA COM O NOME DO OBJETO E SEU TROCO:
https://www.smartkids.com.br/
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3- ESCREVA NAS LINHAS O VALOR DE CADA NOTA POR EXTENSO:
https://www.smartkids.com.br/
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ATIVIDADE 11
- OS GRÁFICOS E AS TABELAS PODEM SER USADOS PRA APRESENTAR
DADOS. 1- OBSERVE O GRÁFICO DA FRUTA PREFERIDA DAS CRIANÇAS DO 2º
ANO:
https://www.smartkids.com.br/
ESCREVA NOS QUADROS ABAIXO QUANTAS CRIANÇAS ESCOLHERAM CADA
FRUTA:
- QUAL FOI A FRUTA MAIS ESCOLHIDA?
.
- QUAL A FRUTA MENOS ESCOLHIDA?
.
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2- OS ALUNOS DO 2º ANO FIZERAM UMA VOTAÇÃO PARA ESCOLHER O ANIMAL
PREFERIDO DA TURMA. OBSERVE:
https://www.smartkids.com.br/
- QUAL É O ANIMAL PREFERIDO DA TURMA?
.
- QUANTOS VOTOS TEVE A BORBOLETA?
.
- O MACACO TEVE MAIS VOTO DO QUE O TUCANO?
.
AGORA PINTE DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE VOTOS QUE O MACACO
TEVE:
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3- OBSERVE O NÚMERO DE ELEMENTOS DE CADA CONJUNTO.
https://www.smartkids.com.br/
AGORA:
• PINTE DE AZUL OS QUADRINHOS COM O MAIOR NÚMERO DE ELEMENTOS.
• PINTE DE VERDE OS QUADRADINHOS QUE POSSUEM 2 ELEMENTOS.
• PINTE DE VERMELHO OS QUADRINHOS COM MENOR NÚMERO DE
ELEMENTOS.
• PINTE DE AMARELO OS QUADRADINHOS QUE ESTÃO NA POSIÇÃO CENTRAL
(DO MEIO).
• PINTE DE LARANJA O QUADRADINHOS QUE POSSUEM 4 ELEMENTOS.
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ATIVIDADE 12
VEJA A IMAGEM QUE DEMONSTRA O LADO DIREITO E ESQUERDA:
https://www.smartkids.com.br/
• OBSERVE A DIREÇÃO DOS DEDOS INDICADORES E POLEGAR DE CADA
LADO.
1- COMPLETE O DESENHO COM AS SEGUINTES INTSTRUÇÕES:
• DESENHE UM SOL DO LADO DIREITO.
• DESENHE UMA ÁRVORE AO LADO ESQUERDO DA CADA.
• DESENHE MONTANHAS ATRÁS DA CASA.
• DESENHE UM JARDIM AO LADO DIREITO DA CASA.
• DESENHE UMA CRIANÇA EM FRENTE DA CASA.
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2- OBSERVE COMO OS BRINQUEDOS ESTÃO ORGANIZADOS NAS PRATELEIRAS.
E DEPOIS RESPONDA:
https://www.smartkids.com.br/
A) O ELEFANTE ESTÁ AO LADO DIREITO DO CARRO?
( ) SIM ( ) NÃO
B) A BOLA ESTÁ ACIMA DO PIÃO?
( ) SIM ( ) NÃO
C) QUAL BRINQUEDO ESTÁ ABAIXO DO BARCO?
.
D) QUAIS BRINQUEDOS ESTÃO NA PONTA DIREITA DA PRATELEIRA?
.
E) QUAIS BRINQUEDOS ESTÃO NA PONTA ESQUERDA DA PRATELEIRA?
.
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3- FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO SEU QUARTO. DESENHE AS POSIÇÕES
CORRETAS DOS OBJETOS, COMO POR EXEMPLO: CAMA, GUARDA-ROUPAS,
JANELA, PORTA E OUTRAS COISAS QUE CONTÉM EM SEU QUARTO.
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COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
ATIVIDADE 1
1- LEIA O TEXTO E RESPONDA AS PERGUNTAS
A) O QUE FALA NO TEXTO?
B) QUAL É O VÍCIO DE RUI?
C) O QUE VÊ RUI NA TELEVISÃO?
O MEU IRMÃO TEM O VÍCIO DA TELEVISÃO.
CARREGA NO BOTÃO E VÊ DESENHOS ANIMADOS,
ESPORTES, FILMES POLICIAIS E ATÉ ANÚNCIOS.
ESTÁ SEMPRE OLHANDO PARA AQUELA
CAIXINHA.
AOS SÁBADOS E DOMINGOS, VÊ OS DESENHOS
ANIMADOS DA MANHÃ, A SESSÃO DA TARDE E
QUER TAMBÉM VER OS FILMES DA NOITE.
MAS AÍ ENTRA O MEU PAI QUE DIZ:
- RUI, CHEGA DE TELEVISÃO. A NOITE É PARA
DORMIR.
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2- OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SERVEM PARA QUE AS PESSOAS POSSAM SE
COMUNICAR UMAS COM AS OUTRAS, ESTANDO PERTO OU LONGE. ABAIXO
ESTÃO ALGUNS MEIOS DE COMUNICAÇÃO. ESCREVA O NOME DELES.
https://escolakids.uol.com.br/
3- MARQUE COM UM X NA OPÇÃO QUE SÓ APARECEM MEIOS DE
COMUNICAÇÃO
a) CELULAR, COMPUTADOR, RÁDIO E TELEVISÃO.
b) COMPUTADOR, TELEVISÃO, ÔNIBUS E RÁDIO.
c) CARRO, CELULAR, RÁDIO E JORNAL.
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4- LIGUE CORRETAMENTE.
SERVE PARA OUVIR
MÚSICA.
É ENVIADO PELO CORREIO.
SERVE PARA CONVERSAR
COM PESSOAS QUE ESTÃO
LONGE.
NELE, LEMOS NOTÍCIAS DO
BRASIL E DO MUNDO.
NELA, ASSISTIMOS
DESENHOS, NOVELAS E
FILMES.
SERVE PARA ENTRAR NA
INTERNET E OBTER
INFORMAÇÕES.
HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/
5- QUAL É O MEIO DE COMUNICAÇÃO MAIS POPULAR ATUALMENTE?
a) RÁDIO
b) CELULAR
c) TELEFONE FIXO
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ATIVIDADE 2
OS POVOS INDÍGENAS DO BRASIL COMPREENDEM UM GRANDE NÚMERO
DE DIFERENTES GRUPOS DE PESSOAS QUE HABITAM O PAÍS DESDE MILÊNIOS.
OS POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS DERAM CONTRIBUIÇÕES SIGNIFICATIVAS
PARA A SOCIEDADE MUNDIAL, COMO A DOMESTICAÇÃO DA MANDIOCA E O
APROVEITAMENTO DE VÁRIAS PLANTAS NATIVAS, COMO O MILHO, A
BATATA-DOCE, A PIMENTA, O CAJU, O ABACAXI, O AMENDOIM, O MAMÃO, A
ABÓBORA E O FEIJÃO. SUAS CULTURAS SÃO BASTANTE DIVERSIFICADAS, E
ALGUNS DE SEUS HÁBITOS PODEM SER VISTOS NAS FOTOS ABAIXO.
1- QUEM SÃO ESTAS CRIANÇAS? O QUE ELAS ESTÃO FAZENDO?
2- ESSAS CRIANÇAS SÃO IGUAIS A VOCÊ? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
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3- AS ATIVIDADES E BRINCADEIRAS REALIZADAS POR ELAS SÃO PARECIDAS
COM AS ATIVIDADES QUE VOCÊS REALIZAM? COMENTE.
_ _
_ _
_ _
_ _ _
OBSERVE OS ALUNOS DA PROFESSORA DEISE PARA RESPONDER AS QUESTÕES
4 E 5.
HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/
4- PODEMOS DIZER QUE ESTES ALUNOS SÃO TODOS IGUAIS?
5- QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS QUE VOCÊ OBSERVA NESSA TURMA?
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6- NORMALMENTE, HERDAMOS ALGUMAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE
NOSSOS PARENTES. ALGUNS SE PARECEM COM O PAPAI, OUTROS COM A
MAMÃE OU COM A VOVÓ, OUTROS COM O TIO, ETC. E VOCÊ, COM QUEM SE
PARECE?
ATIVIDADE 3
1- PERGUNTE A UM ADULTO OU A UM FAMILIAR O PORQUÊ QUE ELE/A DECIDIU
SE MUDAR PARA O ASSENTAMENTO? HÁ QUANTO TEMPO ESTA PESSOA ESTÁ
MORANDO AÍ?
2- VOCÊ CONHECE MAIS PESSOAS QUE MUDARAM PARA A ZONA RURAL
RECENTEMENTE?
3- O QUE VOCÊ CONHECE NO SEU BAIRRO RURAL? O QUE VOCÊ MAIS GOSTA
DE FAZER NELE?
4- ONDE VOCÊ MORA É PARECIDO COM A CIDADE? VOCÊ CONSEGUE
PERCEBER ALGUMAS DIFERENÇAS?
5- QUE COISAS VOCÊ GOSTARIA QUE O SEU BAIRRO TIVESSE?
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ATIVIDADE 4
1- DIARIAMENTE, AS PESSOAS UTILIZAM MEIOS DE TRANSPORTE. POR ISSO, É
NECESSÁRIO QUE AS CIDADES OFEREÇAM TRANSPORTE COLETIVO EFICIENTE
E SEGURO AOS SEUS HABITANTES. MARQUE O MEIO DE TRANSPORTE
COLETIVO:
https://escolakids.uol.com.br/
2- OS MEIOS DE TRANSPORTE, ALÉM DE LEVAR PESSOAS DE UM LUGAR PARA O
OUTRO, ELES SERVEM TAMBÉM PARA LEVAR MERCADORIAS. QUAIS OS MEIOS
DE TRANSPORTE UTILIZADOS PARA LEVAR GRANDE QUANTIDADE DE CARGAS
E MERCADORIAS?
HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/
3- QUAL É O NOME DO GRUPO DE LISTRAS LARGAS E BRANCAS QUE SÃO
PINTADAS NO ASFALTO?
( ) SEMÁFORO ( ) PLACAS DE TRÂNSITO ( ) FAIXA DE PEDESTRES
4- COMO VOCÊ VAI À ESCOLA?
( ) A PÉ ( ) TRANSPORTE ESCOLAR ( ) MOTO
( ) ÔNIBUS ( ) CARRO ( ) OUTRO
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5- VOCÊ CONHECE ALGUÉM QUE UTILIZA OUTRO MEIO DE TRANSPORTE? SE
SIM, ESCREVA QUAL MEIO DE TRANSPORTE É UTILIZADO.
6- PINTE O SINAL DE “SIGA” NA COR CORRETA
https://escolakids.uol.com.br/
7- ESCREVA O NOME DOS MEIOS DE TRANSPORTE ABAIXO.
https://escolakids.uol.com.br/
8- COMO PODEMOS EVITAR ACIDENTES DE TRÂNSITO? CITE ALGUNS
EXEMPLOS.
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COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
ATIVIDADE 1
1- NA NOSSA SOCIEDADE, CADA PESSOA EXERCE UM PAPEL SOCIAL (UMA
PROFISSÃO) DIFERENTE. NOS DESENHOS ABAIXO, VOCÊ SABE IDENTIFICAR AS
PROFISSÕES QUE CADA UM EXERCE? QUAIS SÃO ELAS?
_
_
_
_
_
_
https://escolakids.uol.com.br/
2- AINDA FALANDO SOBRE PROFISSÕES, QUAL PROFISSÃO VOCÊ QUER TER
QUANDO FOR ADULTO? EXPLIQUE O PORQUÊ VOCÊ QUER EXERCER ESTA
PROFISSÃO.
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2- ALÉM DE ASPECTOS VISUAIS, O QUE DIFERE UMA PESSOA DA OUTRA?
3- VOCÊ JÁ CONVERSOU COM UMA PESSOA QUE PENSAVA DE UM JEITO
TOTALMENTE DIFERENTE DO SEU? COMO FOI ESSA CONVERSA, E QUAL FOI A
SUA REAÇÃO?
5- CONHECER PESSOAS DIFERENTES DE NÓS É ALGO INCRÍVEL! JÁ IMAGINOU
QUE CHATO SERIA SE TODOS FOSSEM IGUAIZINHOS EM TUDO? QUANDO
ENCONTRAMOS ALGUÉM DIFERENTE DE NÓS, É IMPORTANTE SABER
RESPEITAR ESSA PESSOA. VOCÊ PODERIA CITAR ALGUMAS FORMAS DE
RESPEITAR AS PESSOAS?
ATIVIDADE 2
1- MARCADORES TEMPORAIS SERVEM PARA SITUAR O LEITOR NO PRESENTE,
PASSADO OU FUTURO. EXISTEM VÁRIOS MARCADORES TEMPORAIS NA LÍNGUA
PORTUGUESA. NO QUADRO ABAIXO, ESTÃO ESCRITOS ALGUNS DELES.
AGORA, ORGANIZE AS PALAVRAS DOS QUADROS ENTRE PASSADO, PRESENTE E
FUTURO.
DEPOIS MANHÃ SEGUINTE
ONTEM
ANTES
NOITE ANTERIOR HOJE HORAS ATRÁS À NOITE
AMANHÃ AGORA JÁ ANTEONTEM
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PASSADO PRESENTE FUTURO
2- ESCREVA NO QUADRO ABAIXO, ESCREVA AS ATIVIDADES QUE VOCÊ
REALIZA NO SEU DIA-A-DIA. CONTE O QUE VOCÊ FAZ DE MANHÃ, A TARDE E A
NOITE.
DE MANHÃ A TARDE A NOITE
3- REFLETINDO.
COMO VOCÊ PERCEBE QUE É NOITE?
COMO VOCÊ PERCEBE QUE É DIA?
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40
OBSERVE O CALENDÁRIO ABAIXO PARA RESPONDER AS QUESTÕES DE 4 E 5.
4- RESPONDA AS QUESTÕES.
ESTE MÊS DO CALENDÁRIO, FAZ PARTE DO PRESENTE, PASSADO OU FUTURO?
QUAL O MÊS QUE ESTÁ MARCADO NO CALENDÁRIO?
QUAL O ANO QUE ESTÁ MARCADO NO CALENDÁRIO?
5- RESPONDA AS QUESTÕES.
PINTE DE VERMELHO O QUADRINHO QUE INDICA O PRIMEIRO DIA DO MÊS.
QUAL O NOME DO PRIMEIRO DIA DA SEMANA?
QUAL O NOME DO ÚLTIMO DIA DA SEMANA?
QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA?
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ATIVIDADE 3
41
1- A MEMÓRIA É ALGO MUITO IMPORTANTE PARA NÓS, OS SERES
HUMANOS. PARA QUE ESSA MEMÓRIA SEJA PRESERVADA, É PRECISO
CONSERVAR FOTOS, DOCUMENTOS, OBJETOS E ORGANIZAR OS REGISTROS DOS
FATOS. OS ERROS E ACERTOS DO PASSADO AJUDAM A ENTENDER O PRESENTE
E A PLANEJAR AÇÕES FUTURAS.
NA SUA CASA, QUE OBJETOS AJUDAM VOCÊ E A SUA FAMÍLIA A SE LEMBRAR
DE ACONTECIMENTOS PASSADOS? COMENTE.
2- NA SUA ESCOLA, QUAIS OBJETOS AJUDAM OS ALUNOS E PROFESSORES A SE
LEMBRAR DO PASSADO DA ESCOLA?
4- COMO VOCÊ FAZ PARA SE LEMBRAR DE COISAS/DATAS IMPORTANTES?
5- QUAL É A MEMÓRIA MAIS ANTIGA QUE VOCÊ SE LEMBRA?
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ATIVIDADE 4
1- OBSERVE A SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO E RESPONDA. SE PRECISAR,
PEÇA AJUDA AOS SEUS FAMILIARES.
O SEU NOME COMPLETO:
DA SUA MÃE:
DE SEU PAI:
DATA DE NASCIMENTO:
DE DE
HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/
2- OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA AS PERGUNTAS SEGUINTES
http://www.ultracoloringpages.com/
VOCÊ SABE PARA QUE SERVE ESTE OBJETO?
VOCÊ, OU ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA, UTILIZA ESTE OBJETO?
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3- ABAIXO, VOCÊ VÊ UM PORTA RETRATO EM CIMA DE UMA MESA. NO PORTA
RETRATO, TEM A FOTO DE UMA PESSOA.
HTTP://WWW.ULTRACOLORINGPAGES.COM/
VOCÊ SABE POR QUE AS PESSOAS COSTUMAM TER PORTA RETRATOS?
NA SUA CASA, TEM PORTA RETRATOS? QUAIS PESSOAS ESTÃO NA FOTO
DESTE PORTA RETRATO?
4- A FIGURA ABAIXO MOSTRA UM RELÓGIO, GERALMENTE COLOCADO NAS
PAREDES DAS CASAS.
http://www.ultracoloringpages.com/
EM SUA CASA, QUANTOS RELÓGIOS VOCÊ TEM? VOCÊ TEM UM RELÓGIO QUE
É SEU?
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44
COMPONENTE CURRICULAR : ARTE
ATIVIDADE 1
1- ALGUNS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS SÃO: PONTO,
LINHA, FORMA E COR.
USANDO ESSES 4 ELEMENTOS CRIE TRÊS ILUSTRAÇÕES DIFERENTES NO
ESPAÇO ABAIXO.
2- NESSE BIMESTRE APRENDEMOS EM ARTES VISUAIS SOBRE DUAS
FORMAS DE ARTE, A TRADICIONAL E A CONTENPORÂNEA.
DUAS FORMAS DE ARTE
A TRADICIONAL ENCONTRAMOS NAS PINTURAS, ESCULTURAS,
DESENHO, GRAVURAS E ARQUITETURA, AQUELAS FORMAS CONHECIDAS PELA
SOCIEDADE E QUE FAZEM PARTE DA HISTÓRIA DE UM POVO E DE SUA
CULTURA, TIDAS COMO CLÁSSICAS.
A CONTEMPORÂNEA É CARACTERIZADA PELO AVANÇO DA TECNOLOGIA
E DA CIÊNCIA, DEIXANDO MUITAS VEZES O APRECIADOR CURIOSO AO TENTAR
ENTENDER O QUE O ARTISTA QUIS DIZER COM O QUADRO, COM A FOTOGRAFIA,
DESENHO OU ESCULTURA, NA MAIORIA DAS VEZES SENDO ABSTRATAS,
FANTASIOSAS, IRREAIS OU NÃO TÃO CLARAS QUANDO SE OBSERVA DA
RAPIDAMENTE.
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45
APRECIE AS OBRAS ABAIXO, CIRCULE AS OBRAS COM FORMAS TRADICIONAIS
E FAÇA UM X NAS OBRAS COM CARACTERÍSTICAS CONTEMPORÂNEAS.
MONA LISA, LEONARDO DA VINCI TONINHO DE SOUZA
ARTE TRADICIONAL TURCA: EBRU GARDEN II, ROMERO BRITTO
PINTURA RUPESTRE EAV PARQUE LAGE
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3- FAÇA A RELEITURA DA OBRA MONA LISA DO PINTOR LEONARDO DA
VINCI. VOCÊ PODERÁ TRANSFORMÁ-LA EM UMA ARTE COM FORMA
CONTEMPORÂNEA, ADICIONANDO ACESSÓRIOS, CORES, COLANDO RESTOS DE
TECIDOS QUE TIVER EM CASA, PIGMENTOS NATURAIS OU PAPÉIS
COLORIDOS/RECORTES. USE SUA CRIATIVIDADE!
ATIVIDADE 2
1- AO LONGO DAS AULAS CONVERSAMOS E APRENDEMOS UM POUCO MAIS
SOBRE A DANÇA. NA NOSSA CULTURA LOCAL E REGIONAL, ASSISTIMOS OU
PARTICIPAMOS DE DOIS TIPOS DE DANÇA, SENDO ELES:
( A ) ROCK E RAP
( B ) CATIRA E QUADRILHA
( C ) BALLET E SERTANEJO
( D ) QUEIMADA E AXÉ
2- ALÉM DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS (VIOLÃO, PIANO, PANDEIRO, ETC)
TAMBÉM PODEMOS FAZER MÚSICA DE QUE OUTRA FORMA?
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3- SEPARE AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO DE ACORDO COM O GRUPO QUE
PERTENCE OU MAIS SE ADEQUA.
MÚSICA DANÇA
4- QUAL SEU ESTILO MUSICAL PREFERIDO? (EXEMPLO: MÚSICA CLÁSSICA,
SERTANEJO, MPB, GOSPEL, ETC). POR QUE VOCÊ GOSTA?
5- QUANDO VOCÊ OUVE UMA MÚSICA QUE GOSTA, QUE SENTIMENTOS
VOCÊ SENTE NAQUELE MOMENTO? COMO SEU CORPO REAGE? QUER DANÇAR,
CANTAR, FICAR QUIETINHO (A)? CONTE PARA NÓS.
MOVIMENTOS MELODIA
DESLOCAMENTOS
EFEITOS SONOROS
INSTRUMENTOS
GESTOS CORPORAIS
SOM
DIREÇÕES
VOLUME
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COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
ATIVIDADE 1
1- LIGUE CADA PARTE DA PLANTA DE ACORDO COM SUA FUNÇÃO.
FOLHA ALIMENTA A PLANTA
FRUTO SUPORTA, DANDO SUSTENTO A PLANTA
FLOR ORIGINA O FRUTO, ANTECEDE
CAULE OU TRONCO GUARDA, PROTEGE AS SEMENTES
RAIZ RESPIRAÇÃO E TRANSPIRAÇÃO DA PLANTA
2- OBSERVE A IMAGEM CONFORME ESTUDADA NO DECORRER DESSE
BIMESTRE, NOMEIE CADA PARTE DA ARVORE E DEPOIS PINTE.
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3- ESCREVA O NOME DE TRÊS ARVORES QUE VOCÊ CONHEÇA E O NOME
DE TRÊS FLORES. SE NÃO LEMBRAR, PEÇA AJUDA AO SEU FAMILIAR.
ÁRVORES:
FLORES:
ATIVIDADE 2
1- NESSE BIMESTRE ESTAMOS ESTUDANDO SOBRES AS PARTES DAS
PLANTAS. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRA ESSAS PARTES E PINTE.
RAIZ- FLOR- FOLHA- CAULE- FRUTO
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2- COMPLETE:
AS PLANTAS AQUÁTICAS VIVEM NA
TERRESTRES VIVEM NA .
E AS PLANTAS
3- O QUE UMA PLANTA PRECISA PARA CRESCER E SOBREVIVER?
4- ALÉM DE DEIXAR O JARDIM MAIS BONITO, PARA QUÊ SERVE AS
PLANTAS?
ATIVIDADE 3
1- VEJA A IMAGEM A SEGUIR E RESPONDA O QUE SE PEDE.
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2- COM SUA EXPERIÊNCIA DE VIDA E APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA,
UMA VEZ QUE AS FRUTAS SÃO DIFERENTES, AS ÁRVORES FRUTÍFERAS E PÉS DE
PLANTAS SÃO TODOS IGUAIS? TODAS POSSUEM CAULE OU PODEM TER DE
OUTRA FORMA?
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3- CITE O NOME DE DUAS FRUTAS E DESENHE O PÉ DELAS (PLANTA). VOCÊ
CONHECE?
ATIVIDADE 4 E 5
• LEIA O POEMA E RESPONDA.
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1- VOCÊ SABE IDENTIFICAR ESSAS PARTES DESTACADAS EM UMA FLOR?
CITE CADA UMA DELAS.
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2- DESENHE UMA FLOR E INDIQUE OS NOMES DE CADA PARTE.
3- FAÇA UM X EM QUAIS CARACTERÍSTICAS VOCÊ JULGAR CORRETA.
SÃO CARACTERÍSTICAS DAS FLORES:
( ) ODOR/ CHEIRO ( ) PESO ( ) PÉTALAS ( ) LÍQUIDO ( )COR
4- EM UMA FLOR, AS FOLHAS SÃO FIXAS (PRESAS) EM QUAL PARTE?
5- PARA QUE SERVE A SEMENTE?
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• PARA NÃO ESQUECERMOS, OBSERVE E LEIA ABAIXO AS PARTES DE
UMA FLOR E PARA QUE CADA PARTE SERVE, QUAL SUA FUNÇÃO.
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6- AGORA QUE VOCÊ RELEMBROU AS PARTES DAS FLORES, VOCÊ
PERCEBEU SE RESPONDEU CORRETAMENTE A PERGUNTA DE NÚMERO DOIS?
7- AO REDOR DA SUA CASA OU QUINTAL OBSERVE AS ÁRVORES E AS FLORES,
ESCOLHA UMA FLOR E COLE UMA PÉTALA E UMA FOLHA. PEÇA AJUDA A UM
ADULTO, TENHA CUIDADO, LEMBRE-SE QUE EXISTEM PLANTAS VENENOSAS E
TÓXICAS QUE NÃO DEVEM TER CONTATO COM A PELE.
PÉTALA FOLHA
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ATIVIDADE 6
1- VAMOS RELEMBRAR?
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• LEIA COM ATENÇÃO.
2- DESENHE E ESCREVA O NOME DE 3 ANIMAIS DOMÉSTICOS.
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3- DESENHE E ESCREVA O NOME DE 3 ANIMAIS SILVESTRES.
4- VOCÊ JÁ VIU ALGUM ANIMAL SILVESTRE? CONTE-NOS!
5- VOCÊ TEM ALGUM ANIMAL DOMÉSTICO (ANIMAL DE ESTIMAÇÃO)? SE
TIVER, QUAL É O ANIMAL E QUAL É SEU NOME?
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COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 1 E 2
• LEIA A LETRA DA MÚSICA E SE CONHECER A CANÇÃO, ACOMPANHE
CANTANDO E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES.
ESSA MÚSICA PODE SER ENCONTRADA NO YOUTUBE NESSE LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=x5dm5fcviow&t=131s
http://infantildoelias.blogspot.com/
1- QUAL O TÍTULO DO TEXTO VERSIFICADO/ CANÇÃO ?
2- QUANTAS ESTROFES TEM A CANÇÃO?
( A ) 9 ( B ) 8 ( C ) 7 ( D ) 6 ( E ) 5
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3- ESSA PONTUAÇÃO ? QUE TANTO APARECE NO TEXTO INDICA O QUE ? (
) ALGO ENGRAÇADO ( ) UMA AFIRMAÇÃO ( ) UMA PERGUNTA
4- QUANTOS VERSOS TEM ESSA CANÇÃO?
5- ESCREVA 5 NOMES DE COMIDA ENCONTRADAS NA MÚSICA.
6- ESCREVA 2 NOMES DE ANIMAIS ENCONTRADOS NA CANÇÃO.
7- ESCREVA O NOME DE UM MEIO DE TRANSPORTE TERRESTRE PRESENTE
NA MÚSICA.
8- SEPARE AS SÍLABAS DE ALGUMAS PALAVRAS RETIRADAS DA CANÇÃO.
TOMATE
FEIJÃO
TRÊS
PIOLHO
JAVALI
PALMITO
9- ESCOLHA DUAS PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR E FORME UMA
FRASE PARA CADA UMA DELAS.
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ATIVIDADE 3 E 4
• LEIA O TEXTO E RESPONDA.
A BORBOLETA E O BESOURO
UMA BORBOLETA DE ASAS COLORIDAS VOAVA, DE FLOR EM
FLOR, NO JARDIM DA CASA DE DONA ELISABETE.
VEIO UM BESOURO E POUSOU NA ROSA MAIS VIÇOSA DO
JARDIM. A BORBOLETA NÃO GOSTOU NADA. ELA DESEJOU QUE O
BESOURO CAÍSSE DA ROSEIRA, MAS ELE ABRIU SUAS ASINHAS
PRETAS E COMEÇOU A ZUMBIR: BIZU... U... U... U...
A BORBOLETA, ASSUSTADA, VOOU PARA UMA MARGARIDA E
FICOU LÁ QUIETINHA... QUIETINHA... ATÉ O BESOURO IR EMBORA.
GRAÇA BOQUET http://infantildoelias.blogspot.com/
1. CIRCULE 5 PALAVRAS DO TEXTO QUE SÃO ESCRITAS COM S QUE
TENHAM SOM DE Z E ESCREVA-AS ABAIXO.
2. QUE COR ERAM AS ASAS DA BORBOLETA? ASSINALE A ALTERNATIVA
CORRETA.
( ) VERDES ( ) AMARELAS ( ) AZUIS ( ) COLORIDAS
3. O QUE A BORBOLETA DESEJOU QUE ACONTECESSE AO BESOURO?
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4- ESCREVA RIMAS PARA AS PALAVRAS ABAIXO RETIRADAS DO TEXTO:
FLOR:
JARDIM:
ROSEIRA:
BESOURO:
5- COMPLETE AS PALAVRAS COM S OU Z .
CAMI ETA A A FA ENDA
COI A ME A RIQUE A
FANTA IA ARRO CA AMENTO
6- QUAL O TÍTULO DO TEXTO?
7- QUAL O NOME DA AUTORA?
8- O QUE SIGNIFICA NO TEXTO “BIZU... U... U... U...” ?
( ) A MÚSICA QUE A BORBOLETA CANTOU
( ) UM GRITO DO BESOURO
( ) O SOM DO BESOURO
9- COMO CHAMAVA A DONA DO JARDIM?
10- NO TEXTO APARECE O NOME DE DUAS FLORES. QUAIS ERAM ESSES
NOMES?
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ATIVIDADES 5 E 6
1- MARIA PRECISA SAIR COM URGÊNCIA DE CASA PARA IR PARA A CIDADE,
POIS ESTÁ ATRASADA E TEM QUE DEIXAR UM BILHETE PARA SEU IRMÃO
CARLOS, DIZENDO ONDE ESTÁ A TAREFA QUE ELE PRECISA FAZER, ONDE ESTÁ
O ALMOÇO QUE SEU PAI HAVIA DEIXADO PREPARADO E O QUE ELE NÃO PODE
ESQUECER-SE DE FAZER COM OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO. AJUDE MARIA
ESCREVENDO ESSE BILHETE.
• EM SEGUIDA LEIA O QUE VOCÊ ESCREVEU COM ATENÇÃO PARA
ALGUÉM DA SUA CASA. FAÇA AS PERGUNTAS ABAIXO PARA ESSA PESSOA E
ANOTE A RESPOSTA DELA.
2- DEU PARA ENTENDER QUEM ESCREVEU O BILHETE? O NOME FOI
IDENTIFICADO?
3- PARA QUEM É ESSE BILHETE? APARECE O NOME?
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4- NO TEXTO ESCRITO DEU PARA ENTENDER A TAREFA QUE CARLOS PRECISA
FAZER, ONDE ESTÁ O ALMOÇO E O QUE ELE NÃO PODE SE ESQUECER DE
FAZER COM OS ANIMAIS?
5- AGORA É SUA VEZ, ESCREVA UM AVISO PARA SEUS COLEGAS SOBRE OS
CUIDADOS COM A HIGIENE DEVIDO O COVID-19 QUE DEVERÃO TER AO
RETORNAR ÀS AULAS.
6- ESCREVA SEU NOME COMPLETO:
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ATIVIDADE 7 E 8
• LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E RESPONDA:
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1- CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS ESCRITAS COM L E COM U EM
SEGUIDA SEPARE-AS DE ACORDO COM AS COLUNAS E OBSERVE SUA
ORTOGRAFIA.
L
U
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2- QUAL É O NOME DO PARDAL?
3- MILHARAL E CAFEZAL SÃO PLANTAÇÕES DE QUE?
4- COMPLETE AS PALAVRAS COM L OU U:
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5- ESCOLHA DUAS PALAVRAS DO QUADRO E FORME UMA FRASE PARA
CADA UMA DELAS.
• LEIA A TIRINHA ABAIXO COM ATENÇÃO E RESPONDA O QUE SE PEDE.
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6- CEBOLINHA COMETEU ERROS AO DIZER DUAS PALAVRAS. IDENTIFIQUE-
AS E ESCREVA-AS DE FORMA CORRETA.
7- QUE LETRA AO INVÉS DE L ELE DEVERIA USAR?
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8- COMPLETE AS PALAVRAS COM L OU U, PINTE OS DESENHOS, FAÇA UM X
DEBAIXO NA LETRA QUE ESTAVA FALTANDO NESSA PALAVRA E COPIE A
PALAVRA COMPLETA.
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ATIVIDADE 9
1- COMPLETE AS PALAVRAS USANDO S OU SS. DEPOIS PREENCHA A
CRUZADINHA.
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2- SEPARE AS SÍLABAS E CONTE QUANTAS TEM.
SINO: _
SALADA:
SOPA:
SOL: _
SORVETE:
SUCO:
ATIVIDADE 10
1- FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS DO QUADRO.
2- VAMOS CRIAR NOVAS PALAVRAS? ADICIONE UMA NOVA SÍLABA E FORME
UMA NOVA PALAVRA. LEIA ATENTAMENTE.
LEIA FOFO GUARDA
SORTE SOL CHA
FARO CAMA _ ELO
MENTA COR ECO
BA CO DA NA LA MI DA PA
RI A BI CE
GA
BO E LE MA VA
LHA TA FE NO DI SA
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3- FORME NOVAS PALAVRAS DE ACORDO COM AS SÍLABAS DESTACADAS E
PINTE.
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ATIVIDADE 11 E 12
• OBSERVE O ALFABETO E FAÇA O QUE LHE FOR PEDIDO.
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1- ESCREVA SEU NOME COMPLETO DE LETRA BASTÃO MAIÚSCULA (LETRA
DE FORMA).
2- ESCREVA SEU NOME COMPLETO DE LETRA CURSIVA (LETRA DE MÃO).
LEMBRANDO DE RESPEITAR ONDE DEVE SER USADO LETRA MAIÚSCULA.
3- LEIA AS PALAVRAS E PASSE PARA A LETRA BASTÃO MAIÚSCULA.
BANANA:
ARROZ:
BERINJELA:
AMIGO:
JAVALI:
JEITO:
DANONE:
DEDINHO:
3- LEIA AS PALAVRAS E PASSE PARA A LETRA CURSIVA.
AMORA:
BACALHAU:
CORAÇÃO:
DENTE:
ELEFANTE:
FAMOSO:
GALINHA:
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HELICÓPTERO:
IGREJA:
JACARÉ:
KIWI:
LIMONADA:
MELANCIA:
NARIZ:
ONTEM:
PAPAGAIO:
QUEIJO:
RATOEIRA:
SAPATO:
TAMARINDO:
UNHA:
VACA:
WEB:
XADREZ:
YASMIM:
ZEBRA:
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ATIVIDADE 13
1- LEIA TODAS AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO E PINTE AS QUE ESTÃO
ESCRITAS CORRETAMENTE.
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2- ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS.
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3- DOS ANIMAIS DAS FIGURAS, CIRCULE AS CONSOANTES C E V.
4- CONTINUE AS FRASES:
a) O CAVALO
b) A BORBOLETA
c) EU VI UM LAGARTO
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5- LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO E AS COLOQUE EM ORDEM ALFABÉTICA.
LEMBRETE: ORDEM ALFABÉTICA É COLOCAR AS PALAVRAS NA SEQUÊNCIA,
NA ORDEM DAS LETRAS DO ALFABETO, RESPEITANDO QUAL VEM PRIMEIRO,
QUAL ESTÁ ANTES DA OUTRA.
LOUCO DIA SELO AMOR CÃO TEMPO
JACA VACA MEIA BONÉ UNHA KARAOKÊ
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ATIVIDADE 14
1- USE SUA CRIATIVIDADE! OBSERVE AS IMAGENS, PINTE OS DESENHOS,
ESCREVA UMA HISTÓRIA PARA ESSES PERSONAGENS. NÃO SE ESQUEÇA DE
COLOCAR TÍTULO, PARÁGRAFO, PONTO FINAL E LETRA MAIÚSCULA NO INÍCIO
DE FRASE, NOMES E CIDADE, TODAS AS REGRAS QUE APRENDEMOS EM SALA
DE AULA.
POSTERIORMENTE LEIA OS SEUS TEXTOS EM VOZ BAIXA PARA VERIFICAR SE
TEM ALGUM ERRO, SE TEM UMA SEQUÊNCIA, SE AS PALAVRAS FORAM
ESCRITAS CORRETAMENTE E POR ÚLTIMO LEIA PARA ALGUM FAMILIAR SEU.
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PROFESSORA: DEISE MARINA MATIOLI MARANGUELLI
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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE 1
1- OBSERVE A ILUSTRAÇÃO E FAÇA UM (X) AO LADO DAS BRINCADEIRAS
BOLINHA DE GUDE E DA PIPA.
2- CIRCULE A BRINCADEIRA DE PULAR CORDA.
3- ENCONTRE NA IMAGEM ABAIXO A BRINCADEIRA CABRA CEGA E PINTE.
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ATIVIDADE 2
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1- ENCONTRE NO QUADRO ABAIXO O NOME DAS BRINCADEIRAS OU
JOGOS E ESCREVA EMBAIXO DAS FIGURAS
2- PINTE A BRINCADEIRA QUE É DE CORRER.
PULAR CORDA CIRANDA COELHO SAI DA TOCA
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ATIVIDADE 3
1- LIGUE O NOME COM A BRINCADEIRA CORRESPONDENTE.
QUEIMADA
CHUTE AO GOL
CORRIDA
PULA CARNIÇA
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2- FAÇA UM DESENHO DA BRINCADEIRA QUE VOCÊ MAIS GOSTA, NÃO SE
ESQUEÇA DE COLORIR!
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ATIVIDADE 4
1- OBSERVE AS IMAGUENS ABAIXO E CIRCULE A BRINCADEIRA CIRANDA.
2- FAÇA UM (X) AO LADO DA CRIANÇA QUE PULA CORDA.
3- PINTE AS OUTRAS BRINCADEIRAS.
4- ESCOLHA UMA DESSAS BRINCADEIRAS E CHAME ALGUÉM DE SUA
FAMÍLIA PARA BRINCAR COM VOCÊ.
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ATIVIDADE 5 E 6
PESQUISE COM SEUS FAMILIARES SOBRE OS JOGOS DO CONTEXTO
REGIONAL E COLOQUE NA TABELA ABAIXO COMO NO EXEMPLO.
NOME DO
JOGO
QUEM
JOGA
LOCAL
POR QUE
JOGAM?
CARACTERÍSTICA
ESPECÍFICA/
CURIOSIDADES
CINCO
MARIAS
CRIANÇAS
RUA E
PRAÇAS
PRÓXIMO
AS CASAS
PELO
DESAFIO
DO JOGO
NOME DIFERENTE
BUGALHA
. imagens retiradas da internet e de arquivo pessoal
ESCOLHA UMA DESSAS BRINCADEIRAS E CHAME ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA
PARA BRINCAR COM VOCÊ.
PROFESSORA EVANILCE DALL’ ACQUA PELÍCOLLA
COORDENADORA VANESSA MORENO