CULTURA EMPREENDEDORA

NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO

UNIDADE DE EDUCAÇÃO, EMPREENDEDORISMO E COOPERATIVISMO

SEBRAE MINAS - 2011

CENÁRIO E TENDÊNCIAS - MUNDIAIS 2020

• Revolução científica e tecnológica. Telecomunicações . Biotecnologia. Nanotecnologia . Energia alternativa

• Economia virtual – Comércio eletrônico;• Integração de mercados e internacionalização;• Instabilidade do sistema financeiro mundial;• Instabilidade do sistema financeiro mundial;• Emergência de países com grande potencial econômico:

China,Índia, Rússia, Brasil, México e Coréia do Sul;• Desafio da sustentabilidade e meio ambiente;• Comportamento da geração Y – jovens empreendedores.

No Brasil o índice de falência superior a 90% nos primeiros anos de um novo empreendimento, se explica?

EMPREENDEDORISMO NO PAÍS

“O problema reside na forma como o “O problema reside na forma como o Empreendedorismo é ensinado no país. Além disso, Empreendedorismo é ensinado no país. Além disso, abrir novos negócios em mercados saturados e a abrir novos negócios em mercados saturados e a

falta de inovação são fatores que também falta de inovação são fatores que também contribuem para o alto índice de insucessos.”contribuem para o alto índice de insucessos.”

Marco A. Quége – Business School São Paulo

Fonte: www.endevoar.org.br

Desenvolver a cultura empreendedora requer o envolvimento de toda a

instituição de ensino,não basta criar a disciplina de empreendedorismo.

EMPREENDEDORISMO NO ENSINO

disciplina de empreendedorismo.

O empreendedorismo é transversal aos demais conteúdos.

COMO PREPARAR OS JOVENS PARA ESTE CENÁRIO?

COMO A CULTURA EMPREENDEDORA PODE CONTRIBUIR PARA A PODE CONTRIBUIR PARA A

CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE MELHOR?

FOCO É NA ESTRATÉGIA E NÃO NO PRODUTO

DESENVOLVER ADESENVOLVER ACULTURA EMPREENDORA NA INSTITUIÇÃO DE

ENSINO

CRIAR RELACIONAMENTO

INSTITUIÇÕES DE INSTITUIÇÕES DE INSTITUIÇÕES DE INSTITUIÇÕES DE ENSINOENSINO

ESTRATÉGIA

Pilares da Educação para Século XXI - UNESCO

APRENDER A CONHECERAPRENDER A FAZER

PREMISSAS

APRENDER A FAZERAPRENDER A CONVIVERAPRENDER A SER

APRENDER A EMPREENDER

Promover e disseminar a cultura empreendedora e

da inovação nas

OBJETIVO GERAL

da inovação nas Instituições de Ensino

Fundamental.

• Desenvolver competências do comportamentoempreendedor;

• Conhecer e vivenciar as etapas do Plano deNegócios;

• Conhecer as características e o funcionamento de

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

um negócio;

• Ampliar o conhecimento do jovem sobre o mundodos negócios e o mercado;

• Despertar possibilidades de inovações no processode ensino-aprendizagem do Ensino Fundamental.

• Estimular educadores e educandos a pensar e agir de

modo empreendedor.

• Envolvê-los no cenário do empreendedorismo de

forma prática e vivencial, por meio de atividades

lúdicas que possam ter continuidade,

METODOLOGIA

lúdicas que possam ter continuidade,

independentemente do programa.

• Os educadores deverão ajustar o Programa de

acordo com a faixa etária dos educandos, além de

reforçar as potencialidade e vocações locais, de forma

a tornar a aplicação contextualizada com a realidade.

Educadores do ensino fundamental que atuam com o potencial empreendedor

PÚBLICO-ALVO

POTENCIAIS EMPREENDEDORES Alunos do ensino fundamental

de 6 a 14 anos

ESTRUTURA METODOLOGIA

Condutor: Técnicos do SEBRAE

Passageiros: Comunidade Escolar

Condutor: Consultor do SEBRAE

Passageiros: Educador

Condutor: Educador

Passageiros: Aluno

Identificação e Planejamento do

Programa

Capacitação eFormação do Programa

Implantação do Programa

Identificar e avaliar demanda

Treinamento presencial dos educadores de

Mobilização dos Educando

Apresentação do Programa para

entidades envolvidas

Realização de palestra junto a entidade

envolvida

Formalizar e instrumentalizar

parceria

Operacionalização do Programa

educadores de 32 horas

consecutivas e experimentação do processo de implantação da

Cultura Empreendedora.Planejamento da

implantação, 8 horas, junto aos educandos.

Total: 40 horas

Execução do Programa

FEIRA DO JOVEM EMPREENDEDOR

Monitoramento e Avaliação.

• Ciclo vivencial da Aprendizagem;

• Ferramentas do programa;

• Oficina de

Uma viagem rumo a Educação Empreendedora

CAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES

Uma trajetória peloEmpreendedorismo

O caminho para a

experimentação

Empreendedora

Uma rota segura para

se chegar a Cultura

Empreendedora

•Contextualização do Programa;

•Cultura Empreendedora;•Proposta metodológica

do SEBRAE;•Teorias educacionais;

•Teorias do Empreendedorismo;•O empreendedor;

•Perfil empreendedor;•Protagonismo juvenil;

•Abordagem temática ;•Potenciais

empreendedores ;•Apresentação dos grupos de trabalho;• Oficina de

Experimentação.

8 horas

•Teorias educacionais;•Fundamentação das

Pedagogias;

8 horas

•Protagonismo juvenil;•Plano de negócios.

8 horas

Carga Horária total para o certificado: 40 horas 32 horas capacitação

8 horas de planejamentopara implantação pós capacitação

grupos de trabalho;•Plano de Negócios;

• Projeto de implantação.

8 horas

ESTRUTURA DA CAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES

• Mínimo de 25 e no máximo de 30 participantes.

• A capacitação dos professores será de responsabilidade do Sebrae;

• O professor deverá participar das 32 horas de capacitação presenciais, estruturado em 4 dias consecutivos de 8h diárias;presenciais, estruturado em 4 dias consecutivos de 8h diárias;

• Receberá um certificado de 40 horas, considerando as 32 horas presenciais e mais 8 horas de responsabilidade do professor capacitado para o planejamento de implantação do Programa.

•É exigência de 100% de presença do participante, por ser uma formação metodológica para os professores.

PERFIL DO PROFESSOR

• Ser um docente em atuação (professor regente);

• Habilidade para trabalhos com metodologia vivencial;

• Desejável que tenha interesse sobre conhecimentos

básicos da gestão de negócios;

• Habilidade em relacionamento interpessoal, flexibilidade, • Habilidade em relacionamento interpessoal, flexibilidade,

coordenação de grupos e capacidade de articulação;

• Habilidades comunicativas (oral e escrita) e

criatividade;

• Prontidão para aceitar mudanças e inovações. Prontidão para aceitar mudanças e inovações.

A partir de um problema, buscar uma solução inovadora, que esteja alinhada as categorias: socio-econômico, ambiental e cultural. Com foco no desenvolvimento de um negócio sustentável.

PROPOSTA DE OFICINAS EMPREENDEDORAS NA ESCOLA

Um empreendimento sustentável, deverá ser: • ecologicamente correto;• economicamente viável;• socialmente justo; • culturalmente aceito.

Fonte: www.ashoka.org.br

CULTURA EMPREENDEDORACULTURA EMPREENDEDORA

ENSINO FUNDAMENTALENSINO FUNDAMENTALENSINO FUNDAMENTALENSINO FUNDAMENTAL

Base Metodologia Base Metodologia Jovem Empreendedor Primeiros PassosJovem Empreendedor Primeiros Passos

Estimular os participantes a pensar e agir de modo empreendedor. Envolvê-los no Espírito do Empreendedorismo de forma

prática e ilustrativa, por meio de

FOCO ESTRATÉGICO

prática e ilustrativa, por meio de atividades que possam ter continuidade independente, e que sirvam de referência

ao potencial empreendedor.

Alunos em escolaridade do 1º ao 9º ano escolar doEnsino Fundamental

PÚBLICO-ALVO

POTENCIAL EMPREENDEDOR

• Definição do Tema

• Conteúdo

• Técnica Pedagógica

• Aspectos do Comportamento

ESTRUTURA DOS ENCONTROS

• Aspectos do Comportamento

• Tarefa de Campo

• Validando o Passo - processamento

• Qual é a relação do empreendedorismo com o ensino formal?

• O indivíduo nasce ou se torna empreendedor?

• O que é empreendedorismo e plano de negócios?

• Quais são as características empreendedoras? Como podem

ser desenvolvidas?

• Qual a relação das teorias educacionais com as competências

empreendedoras?

QUESTIONAMENTOS DE IMPLEMENTAÇÃO

empreendedoras?

• Como disseminar a cultura empreendedora para os

educadores e educandos?

• Como tornar a instituição de ensino referência na formação de

empreendedores?

• Como implantar o programa cultura empreendedora na

instituição de ensino?

• Criar condições favoráveis para tarefas em equipe e envolver de forma, lúdica e produtiva, os alunos com as oficinas;

• Desenvolver junto com o aluno o “CADERNO DO EMPREENDEDOR”, poderá ser álbum, caderno, portifólio, fichário ou outro formato criativo e lúdico, que possa registrar as atividades;

ESTRUTURA DE IMPLANTAÇÃO

registrar as atividades;

• Procurar estimular e respeitar as características presentes no aluno, de acordo com sua faixa etária, para favorecer o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social;

• Buscar caminhos metodológicos para uma prática educativa sustentável;

• A partir da escolha de um tema que faça parte da vida dos alunos, que acolha em seu interior a complexidade de um Plano de Negócios e possibilite trabalhar as habilidades que formam o perfil de um empreendedor;

• O tema deverá ser capaz de traduzir para o aluno um quadro até então distante do seu universo, pertencendo aos mundo dos adultos e dos negócios.

ESTRUTURA METODOLÓGICA

aos mundo dos adultos e dos negócios.

Caderno do EmpreendedorCaderno do Empreendedor

PROPOSTAS DE TEMAS

Tema Proposto: O Mundo das Ervas Aromáticas

Objetivo: Sensibilizar momentos de conhecimento da cultura empreendedora.

Abordagem: Assuntos como compras,

1º Ano - Ensino Fundamental

Abordagem: Assuntos como compras, vendas e manipulação de dinheiro aplicados a um negócio.

Outros Temas: Ervas aromáticas, fabricação e comercialização de doces e outros artigos de menor valor, plantas, flores,etc.

Tema Proposto: Temperos Naturais

Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação, diante dos atores no mundo dos negócios.

Abordagem: Conhecer e pesquisar as preferências dos clientes, a proposta de

2º Ano - Ensino Fundamental

preferências dos clientes, a proposta de confeccionar e vender produtos, fazer apresentações e divulgar o trabalho são algumas das experiências concretas no mundo dos negócios.

Outros Temas: Confecção de bonecos, mascaras, instrumentos sonoros, personagens, teatro e histórias infantis.

Tema Proposto: Oficina de Brinquedos Ecológicos

Objetivo: Aprender e conhecer a natureza, os animais e as plantas em geral, com a visão de sustentabilidade ecológica e novas possibilidades.

Abordagem: O Marketing e a propaganda

3º Ano - Ensino Fundamental

Abordagem: O Marketing e a propaganda do produto e da marca, a preocupação com o higiene e a educação ambiental, facilitam a compreensão da origem e da produção de matérias-primas até o produto pronto, à disposição do consumidor.

Outros Temas: Buscar oficinas ligadas ao artesanato e ao aproveitamento de materiais.

Tema Proposto: Locadora de Produtos

Objetivo: Desenvolver os comportamentos empreendedores de forma lúdica e de maneira a incentivar o entretenimento. Com a leitura enriquecer o vocabulário e ampliar a visão do mundo.

Abordagem: A prestação de serviço

4º Ano - Ensino Fundamental

Abordagem: A prestação de serviço poderá ser uma alternativa de empreendimento, aliada ao universos das crianças. Os conteúdos ligados ao funcionamento do empreendimento e o desafio de entender o mercado.

Outros Temas: Locadora de gibis, jogos, sebo livros, revistas em quadrinhos, vide games e outros.

Tema Proposto: Sabores e Cores

Objetivo: Incentivar o educando a conhecer as possibilidades de empreendimentos e sensibilizar para o empreendedorismo.

Abordagem: Com a montagem e as operação de uma empresa, em que atuarão como empresários, definirão

5º Ano - Ensino Fundamental

atuarão como empresários, definirão produtos, as formas de produção e de comercialização, enquanto realizam os controles administrativos e custo. A qualidade dos produtos, deverá ser adotada como premissa no processo produtivo.

Outros Temas: O tema da feira de produtos naturais, frutas, legumes, sanduíches naturais.

Tema Proposto: Eco Papelaria

Objetivo: É a montagem e execução de uma empresas, além de realizar o produto, implementar o processo de comercialização e os passos para a montagem de um empreendimento.

6º Ano - Ensino Fundamental

Abordagem: Desenvolver a habilidade de definir o processo de solução de problemas.

Outros Temas: Confecção de agendas, bloco de anotações, cartões, papel de carta e outros.

Tema Proposto: Artesanato Sustentável

Objetivo: Entender o processo de produção de bens e serviços, primar pela qualidade como fator de sucesso. Despertar o perfil empreendedor para planejar o empreendimento e análise do mercado.

7º Ano - Ensino Fundamental

Abordagem: A sugestão da oficina poderá ser ligada ao universo da reciclagem, consciência ambiental, recursos naturais na produção de produtos.

Outros Temas: Criação de camisetas criativas, customizações de produtos simples, produtos com maior valor agregado e personalizado.

Tema Proposto: Empreendedorismo Social

Objetivo: Desenvolver o potencial dos alunos como agente de mudança, por meio do Empreendedorismo social aplicado na comunidade local.

Abordagem: um projeto inovador e de

8º Ano - Ensino Fundamental

Abordagem: um projeto inovador e de significativo impacto social, com foco no desenvolvimento humano, na sustentabilidade, na superação da exclusão social, visando desta forma a equidade, o envolvimento institucional e a interação entre diferentes atores envolvidos com ações sociais.

Outros Temas: Identificar instituições sociais próximas da instituição de ensino.

Tema Proposto: Novas Idéias, Grandes Negócios

Objetivo: Levar o educando a ter uma visão geral de todo o processo para a montagem de um empreendimento, sua compreensão e experimentação.

Abordagem: auxiliar o aluno a obter uma visão sistêmica para a

9º Ano - Ensino Fundamental

uma visão sistêmica para a compreensão das informações e conteúdos, de Plano de Negócios, Características do Comportamento Empreendedor e a identificação de oportunidades.

Outros Temas: Identificar um ramo de atividade mais próximo da realidade local.

• A Feira do Jovem Empreendedor Primeiros Passos é uma alternativa metodológica para a apresentação das oficinas e/ou atividades desenvolvidas.

• É uma oportunidade de interação entre alunos, professores e a comunidade local, em uma abordagem empresarial que apresentam seus produtos e serviços

FEIRA DO JOVEM EMPREENDEDOR

empresarial que apresentam seus produtos e serviços ao mercado.

• A instituição de ensino será a responsável por identificar e viabilizar o processo de implantação das oficinas e suas apresentações na Feira.

Unidade de Educação, Empreendedorismo e CooperativismoGerente Ricardo Luiz Alves Pereira

Programa Cultura Empreendedora nas Instituições de Ensino Programa Cultura Empreendedora nas Instituições de Ensino Coordenadora: Cacilda Almeidacacilda.almeida@sebraemg.com.br

(31) 3379-9334