As tendências tecnológicas em educação à distância e a nova fase de automação e

auto-aprendizagem

Claudio Rama (Dr. ED, Dr. DER)

EDUCAR Congresso 2012- VIRTUAL EDUCA FÓRUM SOBRE INOVAÇÃO

EDUCAÇÃO -Item 4: Tecnologias Emergentes para promoção ou dá

Gestão do Conhecimento: Portais, EAD, Gestão e tecnologia. (OER)

São Paulo, Brasil, 16/19 mai 2012

1. Livros didáticos

• Do livro tradicional ao livro didático (incluindo especialistas de aprendizagem, síntese do conteúdo, perguntas, declarações, mapas conceituais, exercícios, etc.)

• Muda o papel dos professores: assessoria na auto-aprendizagem baseado no livro

• Vários locais: Livro e tutor perto do aluno• Regionalização da ES com a recuperação

do livro como suporte da aprendizagem

2. TV e áudio conferência

• Filmagens e gravações das aulas e sua transmissão através de cassetes, microondas ou satélite. Tecnologias de comunicação unilaterais para a aprendizagem

• Nascimento de uma nova economia da educação com a substituição do trabalho por capital

3. As plataformas digitais

• As plataformas -ambientes virtuais de aprendizagem ou LMS (Learning Management System) é um software que são salas de aula virtuais onde o ensino tem lugar.

• No início houve alta competição, mas agora foram padronizados e os produtos concentrados entre as fontes WebCT proprietários (Pearson) e de código aberto (Moodle) e tendem a ser semelhantes

• Reengenharia (digitalização) da EaD tradicional• Diversidade e convergência de recursos de

aprendizagem• Mudança do perfil social dos estudantes

4. As teleaulas

• Com as teleaulas nasce e interatividade em rede e aprendizagem ao vivo entre os participantes

• Novos métodos de ensino em sala de aula• Convergencia de objetos de aprendizagem• Interação e diálogo (bases do modelo

educacional síncronico) • Criação de indústrias educativas baseadas na

Internet

5. Diversidade de recursos digitais de aprendizagem

• Recursos digitais formulados para atingir objetivos de aprendizagem de acordo com a estrutura curricular

• Tendem a incluir sistemas de auto-avaliação da aprendizagem

• Diversidade e convergência dos meios digitais.• Nace o problema dos direitos autorais (surge a

demanda doe código aberto e de recursos abertos de aprendizagem).

6. Automação de avaliação

• A avaliação do aprendizagem se faz automaticamente dentro das plataformas LMS.

• Serviços especializados de avaliação separados do trabalho docente

• Sistemas de múltipla escolha ou outras avaliações automatizadas e padronizadas o avaliações de portfolios de provas ordenado (web 2.0) para complementar as avaliações

• Soft e hard para verificar a autenticidade do estudante (a senha de impressões digitais ou verificação da íris)

7. Internacionalização e línguas

• A digitalização do ensino facilita a tradução automática de objetos de aprendizagem e de sistemas de avaliação, facilitando a internacionalização da cobertura

•

Transformação da EaD com a

virtualização • Internacionalização da EaD• Surgimento de novos fornecedores• Troca do perfil social dos estudantes• Nacem as interações educacionais com as TIC• Diversidade e convergência de recursos de

aprendizagem• Reengenharia (digitalização) do EaD tradicional• Novos métodos de ensino com soft em sala de

aula

SINTESE

Automação como uma tendência

• A digitalização da educação a distância é um processo contínuo marcado por gerações tecnologicas caracterizadas pela substituição do trabaho docente.

• Incorporação contínua dos processos tecnológicos (hard, soft e pedagogias) (plataformas de educação em rede, objetos de aprendizagem digitais, sistemas de avaliação através de múltipla escolha), que está impulsando a autotizamação como uma nova modalidade de ensino a distancia global

Hardware + software = automatização educativa

O professor deixa o ensino direto

Auto-aprendizagem mediada por soft e recursos educacionais

Substituicao de trabalho por capital

¿ NOVA EDUCACAO ?

¿ A educação automatizada global?

• Automatização da educacao e uma educacão digital com custo mais baixo e uma nova dimensão da educação transfronteriça

• Harvard e MIT criou EDX para oferecer cursos on-line, laboratórios virtuais e exercícios interativos.

• Aqueles que concluírem o curso receberão um certificado de domínio, mas não um diploma profissional. Até agora são cursos de educação continuada

• O objetivo é de mil milhões de estudantes

Nova competição na educação virtual

• Sistemas automatizados globais• Sem tutores, totalmente automatizado,

diversidades de OER, avaliação informatizadas e sistemas de verificação dos participantes

• O papel dos professores troca para ser colocado em planejamento, monitoramento, preparação de recursos e mecanismos geradores de avaliação da aprendizagem

• As mega-universidades tendem a aumentar o grau de automatização pedagogica

Muito obrigado pela sua atenção

claudiorama@gmail.con